【精品】幼兒園學期計劃模板彙編八篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的幼兒園學期計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

通過一年的小班生活，我班的孩子們和老師之間建立了深厚的感情。班內情況也有所變化，新生有4名，全班男生名，女生名。

表現較好方面

1、結合養成教育對幼兒一日生活常規的培養，我班80%的幼兒都能做到餐前主動自覺洗手、餐後主動漱口等。大部分孩子生活自理能力有了很大的進步，會自己穿、脱衣褲，摺疊衣褲，會根據自己的需要喝水休息擦汗入廁等等。

2、我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《親親一家人》、《可愛的動物》、《小司機》、《快樂的夏天》等主題

共同生活

1．學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯後漱口、擦嘴，午睡起牀後會整理牀鋪，能自覺喝水。

2、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

3、會根據天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

4、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

5、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

6、喜歡體育活動，動作協調。學習使用多種運動器械鍛鍊身體並有秩序地收拾運動器具。

7、理解和遵守日常生活中的規則。

8、初步學習合作與分享，感受合作分享的快樂。

9月

1、增強“升班”意識，懂得愛護弟妹，參與制定並遵守生活和遊戲規則，學習做值日、使用筷子。

2、學做徒手操，動作認真有力。練習單腳站立、立定跳遠、直線快跑、跨過障礙走。

3、參與節日活動，瞭解中國民俗，體驗節日快樂，萌發愛老師的情感。

4、運用故事、兒歌等方法使幼兒願意學習並使用禮貌用語。

5、通過綜合活動，使幼兒對自己身體的變化和年齡的變化感興趣。

10月

1、知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道尊重國旗，升旗時立正，行注目禮。

2、在遊戲活動中，培養幼兒樂於參加集體活動，並學習與同伴分享、協商，友好相處。

3、能大方地在同伴面前説話，較連貫地表達自己的意思。

4、建議家長節日前後帶幼兒觀察節日景象，收看有關電視節目，給孩子講祖國的變化與成就。

活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。存在的問題我班幼兒的合作意識還較弱。分析原因：一方面這是由於幼兒年齡特點決定的，自我意識強，常常以自我為中心，容易與同伴發生矛盾，雖然個別幼兒已有初步的這方面的意識，但真正碰到時又不知如何解決，另一方面，都是獨生子女的家庭，也造成了這種缺憾。

三、家長工作：

1．家園之窗：有針對性的內容，如交往能力、自理能力、行為習慣培養方法文章。每月向家長展示出班級本月的主題活動以便讓家長了解，進行家園共育，並且配合班級工作與幼兒共同蒐集資料。

2．通過面談、電話聯繫等多種方法

探索世界

1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動，初步學習運用多種感官動手、動腦，探究問題。

2、學習用語言、繪畫、動作等方法表達自己的發現。

3、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

4、親近大自然、愛護動、植物，能愛護周圍環境。

通過一年的小班生活，我班的孩子們和老師之間建立了深厚的感情。班內情況也有所變化，新生有4名，全班男生名，女生名。

表現較好方面

1、結合養成教育對幼兒一日生活常規的培養，我班80%的幼兒都能做到餐前主動自覺洗手、餐後主動漱口等。大部分孩子生活自理能力有了很大的進步，會自己穿、脱衣褲，摺疊衣褲，會根據自己的需要喝水休息擦汗入廁等等。

2、我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《親親一家人》、《可愛的動物》、《小司機》、《快樂的夏天》等主題

共同生活

1．學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯後漱口、擦嘴，午睡起牀後會整理牀鋪，能自覺喝水。

2、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

3、會根據天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

4、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

5、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

6、喜歡體育活動，動作協調。學習使用多種運動器械鍛鍊身體並有秩序地收拾運動器具。

7、理解和遵守日常生活中的規則。

8、初步學習合作與分享，感受合作分享的快樂。

9月

1、增強“升班”意識，懂得愛護弟妹，參與制定並遵守生活和遊戲規則，學習做值日、使用筷子。

2、學做徒手操，動作認真有力。練習單腳站立、立定跳遠、直線快跑、跨過障礙走。

3、參與節日活動，瞭解中國民俗，體驗節日快樂，萌發愛老師的情感。

4、運用故事、兒歌等方法使幼兒願意學習並使用禮貌用語。

5、通過綜合活動，使幼兒對自己身體的變化和年齡的變化感興趣。

10月

1、知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道尊重國旗，升旗時立正，行注目禮。

2、在遊戲活動中，培養幼兒樂於參加集體活動，並學習與同伴分享、協商，友好相處。

3、能大方地在同伴面前説話，較連貫地表達自己的意思。

4、建議家長節日前後帶幼兒觀察節日景象，收看有關電視節目，給孩子講祖國的變化與成就。

活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。存在的問題我班幼兒的合作意識還較弱。分析原因：一方面這是由於幼兒年齡特點決定的，自我意識強，常常以自我為中心，容易與同伴發生矛盾，雖然個別幼兒已有初步的這方面的意識，但真正碰到時又不知如何解決，另一方面，都是獨生子女的家庭，也造成了這種缺憾。

三、家長工作：

1．家園之窗：有針對性的內容，如交往能力、自理能力、行為習慣培養方法文章。每月向家長展示出班級本月的主題活動以便讓家長了解，進行家園共育，並且配合班級工作與幼兒共同蒐集資料。

2．通過面談、電話聯繫等多種方法

探索世界

1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動，初步學習運用多種感官動手、動腦，探究問題。

2、學習用語言、繪畫、動作等方法表達自己的發現。

3、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

4、親近大自然、愛護動、植物，能愛護周圍環境。

表達與表現

1、能認真傾聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思。

2、學習閲讀圖書，理解畫面內容，學習用較完整的語句表達自己的意思。

3、喜愛並能初步感受環境、生活和藝術中的美。

4、初步學着用自己的方式進行藝術表現活動。

5、參加藝術活動，並能積極地表現自己的情感和體驗。

6、設計歌謠，為幼兒創設練習的機會，鞏固良好禮貌習慣

11月

1、外出進行秋遊活動，使幼兒感受秋天的美，會用多種自然材料表現秋季特徵，進行創造性的造型活動。

2、注意保持手、臉、服裝的整潔，並能根據氣温，自己增減衣服。

3、做操動作到位、有力，能協調地跳、鑽和爬。

4、認識長方形、梯形、橢圓形、半圓形，並在日常生活中尋找和發現相應形狀的物體。

5、家長帶孩子外出遊玩時，注意指導孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，並及時記錄孩子的語言表達。

6、利用榜樣的作用，讓幼兒主動的發自內心的用禮貌用語。

12月

1、堅持冬季體育鍛煉，勇敢，不怕冷，練習四散跑，沿直線曲線跑，單腳跳等活動。

2、積極參與新年的準備和慶祝活動，知道長大了一歲。

3、在繪畫、玩泥、製作等過程中,學習一些表達方式,體驗快樂的情緒。

4、為孩子準備一件有意義的新年禮物。

與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統一教育觀點，共同進行教育效果。準時發放所有的資料，包括《寶寶成長錄》等，以便家長最快最準確地瞭解孩子在園的學習生活情況。每月舉辦一次家園互動活動，加深幼兒園與家長、老師與家長、家長與孩子之間的親密感情。

家長工作目標：

1、繼續相互瞭解中班幼兒在家庭及幼兒園中的具體表現，雙方及時反饋情況，交流經驗。

2、宣傳《新綱要》精神，向家長介紹幼兒園的保教工作目標、內容、教育方法等，爭取家長的關心和支持。

3、通過多渠道的活動，爭取家長的理解和支持，並虛心向家長討教教育子女的良好經驗，虛心接受家長的建議，不斷改進幼兒園工作。

4、瞭解家長在教育子女方面存在的困難，盡力幫助家長解決。

5、觀察馬路上的各種車輛，瞭解交通設施，並有興趣識別馬路邊的標記、數字及其含義，理解和遵守交通規則。

1月份

1、能感受新年的歡樂氣氛，學習用較豐富的詞講述自己的感受。

2、通過科學、社會等活動，讓幼兒感知冬天氣候的主要特徵，瞭解成人在冬天仍然堅持工作，學習他們的勇敢精神。

3、會保護自己的皮膚，防止凍傷。

4、組織幼兒觀察冬季的花、草、樹木的變化。

5、在遊戲時能有禮貌地與別人協商，能互相關心和幫助。

調整與實施

１、 概況：

本班現有幼兒共29名，男孩14名，女孩15名。其中楚楚小朋友是其父母領養的，李妍、胡迪超、劉天羽小朋友不是獨生子女。

２、 本班特點及主要表現：

（１）優勢情況：（發展好的方面）

l 對數概念的理解較好，瞭解現實生活中加減的實際意義，能較熟練的進行10以內的加減運算。

l 幼兒喜歡繪畫活動和剪紙活動。

l 喜歡參加各種體育活動，在活動中能充分運動，具有初步的保護意識。

l 在音樂活動中

的規則意識較為明顯，能較好的使用各種小樂器初步進行節奏活動。

（２）薄弱因素分析（發展較慢的方面）

l 幼兒的任務意識較為欠缺，不能及時完成教師所佈置的作業和任務。

l 仍有一部分幼兒進餐速度和整潔習慣較差，他們的家長也紛紛反應為了讓孩子吃的快一些，有時只好由父母餵飯，由於父母、老人包辦的太多，因此幼兒主動進餐、整潔進餐的習慣較差。

l 幼兒自主的發現問題、解決問題的意識不強，對成人和教師的依賴性較強。

l 幼兒的美術活動形式較為單一，因此對泥工等不同的表達表現形式不熟悉。

３、 個別幼兒情況：

（１） 高嘉晟小朋友逐漸敢與他人交往，但在常規意識、學習活動的參與性上仍需要繼續引導，為其順利進入國小打好基礎。

（２） 李妍、李泓霖、唐詩佳等幾位小朋友體重超標，在日常生活中要注意他們的飲食，適量增加運動量。

（３） 鍾震言小朋友在與同伴相處方面存在一定的問題，需要注重對他的情商的培養。

４、家長情況：

1. 通過一學期接觸，瞭解不少幼兒的父母工作都非常忙碌，因此有一部分幼兒的日常生活，乃至學習教育的任務都落在了老人的身上。因此在家長工作方面需要加強與老人的溝通和一致性。

2. 家長對班級工作還是較為支持的，尤其象李泓霖、李妍、楊洋小朋友的家長是有一定想法和建議的，但家長的主動性還未充分挖掘，班委會的力量也沒有充分發揮，在本學期中可以加強班委會的力量，以點帶面，充分發揮家長積極性。

一、 共同生活

1. 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

2. 學會選擇，能形成較好的自我意識、規則意識，學會評價自己和同伴。

3. 知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學會簡單的自救方法。

4. 瞭解簡單的防病知識，知道通過講衞生、開展運動來增強體質。

5. 養成良好的進餐、物品整理等環境衞生習慣。

6. 堅持參加各項體育活動，動作準確、靈敏，具有勇敢、堅強的品質，和競爭意識。

二、 探索世界

大班第二學期計劃1. 主動關心和愛護動植物以及周圍環境，親近大自然，有環保意識，樂於參加環保活動。

2. 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多媒體，學習多途徑的收集和交流信息。

3. 從多方面關注社會，感知社會現象，瞭解社會與人生活的關係。

4. 學習利用已有的經驗去解決小問題，嘗試探究原因，發展求異思維。

5. 嘗試用簡單的科學方法探究問題，有較強的實驗和動手操作能力。

6. 在探索活動中具有獨立性，自信心，敢於克服困難，不怕失敗。

三、 表達與表現

1. 在各類活動中，有主動積極的表達自己情感的慾望和態度。

2. 會主動發現生活中美好的事物，留意生活中的聲、形、色的變化，有初步評價的興趣。

3. 學會觀察，能用完整語句，較有順序地講述自己看到、聽到的活動，表達自己對某件事的看法。

4. 看懂圖片和圖書，理解簡單的寓意，並想像畫面以外的情節與活動，喜歡進行創編活動。

5. 能通過想像，創造性的進行藝術活動，體驗創造活動的快樂。

6. 能與同伴合作進行藝術活動，從中體驗快樂，具有初步的合作意識。

7. 欣賞一些我國傳統樂曲和地方樂曲，加深對我國民族文化的瞭解。

8. 能控制、調節自己的聲音和音調進行合唱、分聲部演唱；能較自如的運用各種動作進行韻律活動和演奏常見的打擊樂器。

9. 能運用多種工具、材料進行美術活動，製作簡單的玩具、禮品等。

主題活動目標

1.喜歡幼兒園集體生活，心情愉快，有健康意識和良好的衞生習慣。2.願意表達自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。3.願意為集體服務，關心同伴，與同伴合作，瞭解與人交往的正確方法。4.對周圍生活中的數、形感興趣，形成6—9的數概念。5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然。6.樂意參加各種音樂活動，並從活動中獲得愉悦的美感。初步感受歌謠、歌曲和生活中的節拍和節奏。7.能主動地尋找和發現周圍環境、生活和美術活動中的美。

主題活動網絡

1.幼兒園真漂亮：有趣的活動室、小小演奏家、彩色天地、多彩的物品、可愛的綠精靈、鋪路真有趣、插花、幼兒園真美、操場上的樹。

2.幼兒園朋友多：班級裏的好朋友、身邊的數字、朋友、辛勤的園丁、我的老師媽媽、我的夥伴多、同學手拉手、有趣的紙寶寶、花工叔叔。

3.幼兒園真快樂：乘校車真開心、好玩的瓶子、開心糖果店、小朋友的家、辦家家、我快樂，我開心、我會分、我愛看書、快樂生長樹。

實施途徑及內容

生活活動

1、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快融入幼兒園生活。2、知道什麼時間做什麼事情，養成良好的作息習慣。懂得關心父母，願意自己的事情做，提高自我服務能力。（知道一些家居生活中的安全常識及自救的方法，提高自我保護意識和能力。知道一些疾病預防的常識，學會一些疾病預防的方法。）實施途徑：來園、離園時個別交流；早餐後的小組遊戲；一日活動中的榜樣示範、標識引領。

遊戲活動

送給老師的禮物、幫娃娃搬家、踩繩子、灌籃高手、我家有幾口、漂亮的門簾、找朋友、媽媽的項鍊、請你猜猜我是誰、穿衣歌、擊鼓傳花找朋友、我的爸爸您早、我來當媽媽、大家一起拔蘿蔔、家庭劇場、獻上一朵紅花、淑口歌

教學活動語言：小小演奏家、多彩的物品、操場上的樹、班級裏的'好朋友美術：我們一起來欣賞、標誌設計師、藍天真美、手拉手、好朋友健康：食物品嚐會、班級的陽台、學新操（一）學新操（二）科學：可愛的五官、各族兒童是一家、美食節社會：我是中班小朋友、我喜歡、學做值日生

環境創設

1.設置各活動角，提供活動角的半成品材料。

2.自然角：養殖一些花卉、金魚、蘿蔔等。飼養金魚、小烏龜、泥鰍

3.創遊：師生共同佈置遊戲場地。

4.佈置小牆飾“幼兒是我家”

家園互動

1、向家長了解孩子在假期中生活、學習情況。

2、請家長在家為孩子創設一個獨立自主的環境，單獨讓幼兒相處。讓孩子有機會做自己能做的事情，使孩子意識到自己長大了。

3、請家長與幼兒共同收集與本主題相關資料，並向幼兒進行介紹。

二十一世紀是知識經濟時代，適應這個瞬息萬變的世界，孩子們應有具有創造財富的能力，具有高遠寬闊的視野，具有強烈的求知慾望，頑強的意志品格。做為幼教工作者，我們更有責任去培養具有創新意識和創新能力的人才。

本學期，還是由我們三位老師擔任教育保育工作。班級幼兒共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人。開學初，我們三位老師認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，我們在新綱要和園務工作指導思想的引導下，根據本班幼兒的年齡特點，制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

一、努力提高教師自身素質

（一）認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，並轉化成教育行為。

（二）堅持開展讀書筆記活動，並交流心得。

（三）每週五召開班務會議，及時溝通並解決問題。

（四）做好幼兒觀察記錄和個人檔案。

我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，瞭解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻省思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

二、幼兒重點能力的培養

（一）培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的牀鋪，比賽穿、脱衣服，繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具櫃，給花草樹木澆水等。

（二）與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣。

1、引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。

2、培養幼兒要有較強的時間觀念。

3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，並寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

（三）開展識字活動，培養幼兒早期閲讀的能力。

1、我們利用教室的牆壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

2、以遊戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。藉助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

（四）創設良好的雙語學習環境，加強幼兒英語口語的表達能力。

1、要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話；

2、給新來的幼兒起英文名字；

3、組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動，激發幼兒學習英語的興趣；

4、鼓勵幼兒大膽開口，並給予及時的引導。

三、建立民主、平等的新型師生互動關係

（一）熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。

（二）老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。

我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師説一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。

四、家長工作

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。

本學期將開展以下工作：

（一）定期召開家長座談會。

（二）認真並及時填寫家園聯繫手冊。

（三）每週五請部分家長當助教，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。

（四）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。

（五）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

以上是本學期的班務計劃。我們三位老師將以飽滿的精神，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，並創建出富有特色的教學新路子。

通過幼兒園小班上學期的遊戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的遊戲經驗，但遊戲水平還處於平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自遊戲。遊戲結束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。

一、區域設置，適合幼兒

根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了建構樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閲讀、益智樂園等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

因而，區域活動規則的制訂應該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。如，有些區域因人數較多，而發生了幼兒爭搶玩具、學具現象；有的幼兒在活動中無故中途退出而導致活動無法繼續進行……諸如此類情況，教師便可以及時組織幼兒就發生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會影響到活動的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應的活動規則。

二、有計劃地投放材料

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起着決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域之間的聯繫

加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯繫起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家等。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕鬆地得到了相應的知識。

四、活動開展內容

1、巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的鬍子、美麗的家、小柵欄、長壽麪、小拖鞋、爸爸的領帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。

2、益智樂園：鹽不見了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運水。

3、娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫生本領大、我會做。

4、開心閲讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。

5、建構樂園：造房子、大房子，小房子、小動物的家、獨木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動物蓋房子。

五、加強指導，為幼兒營造一個寬鬆的心理環境

在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒説説：你今天玩了什麼？和誰一塊玩？以後逐步引導幼兒説説：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什麼？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的遊戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，並激發幼兒下一次繼續活動的願望。

一、情況分析。

本學期新生3名，共有幼兒26，名，其中男9名，女17名，通過一學期學習培養，每位幼兒都在原有基礎上向前邁了一大步。

（一）生活衞生習慣。

1、基本能用勺子獨立進餐，在老師鼓勵下做到基本不挑食。

2、能自己入廁，在老師幫助下，提拉褲子，飯前便後會洗手並擦乾。

（二）動作發展。

學會了一個跟一個走，排對走路時不掉隊。

（三）認知發展。

1、基本能聽懂普通話，並能用普通話與老師同伴交流。

2、喜歡念兒歌、唱歌、表演慾望強，參與積極性高。

3、知道自己的姓名和班級。

但也有不足小朋友自制能力差，不會愛護玩具，小朋友之間還不會謙讓，依賴性較強，動手能力、自理能力相對比較弱，遊戲中自我表現保護意識差，針對以上情況，我們老師將細心地護理和教育他們，努力全方位地促進他們的全面發展。

二、教育教學總目標。

根據《綱要》的精神，結合本班幼兒的實際情況及年齡特點，採取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環節中，尊重託班幼兒身心發展規律，合理地安排好幼兒的一日活動，並做到養中有教、教中有養、注重個體差異，培養幼兒參加各類活動的興趣，發展其基本動作，培養良好的生活習慣；繼續發展幼兒的認識能力和口語表達能力；結合本班的研究課題，繼續科學的開展託班幼兒的體育活動；繼續萌發幼兒愛的情感，培養幼兒具有良好的情感素質，在科學活動中萌發幼兒初步的環保意識，在各種藝術活動中培養幼兒用聲音、動作等自由表達自己的感受，促進其身心和諧的發展。

三、具體目標、健康。

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿衣、褲、鞋；願意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衞生的提示；願意跟隨老師參加體育活動，會做兩套模仿操，繼續學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作，並在活動中能遵守規則，不怕困難，勇敢地做完動作。

2、語言：繼續學説普通話，樂意用動作語言表達自已的喜好與需求；喜歡聽與生活經驗相關的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令並按其行為；喜歡看圖片圖書，並隨意表達自己的認識和感受，學會跟念兒歌。

3、社會：樂意上幼兒園，樂意親近老師或熟悉的成人；能跟隨老師名參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲；繼續嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂；能覺察自己和他人明顯的。情緒表現，在成人提醒下樂意招呼他人，並進行簡單的應答；知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱，學習在集體生活中遵守筒單的規則，能愛護公物，具有愛護花草樹木，愛護環境的情感和願望。

4、科學：在成人的引導下，注意周圍環境中有趣的事物；繼續學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特徵；願意親近花草樹木和小動物，有初步的環保意識。

5、藝術：在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩和鮮豔，造型有趣，聲音悦耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮的有趣的畫面和物體，併產生愉悦的情緒；喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加圖畫、泥塑、摺紙等活動；樂意聽音樂能用聲音動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。

四、具體措施。

1、體育活動。

保證幼兒每天兩小時的户外活動時間，做到動靜替，集體與個別活動相結合的原則，並掌差好活動的密度、強度以及個體差異；為幼兒自制各種活動器具，做到人手一套，使幼兒在活全中不斷髮展基本動作，活動前檢查場地，運動器具是否安全，幼兒的鞋子是否穿好，確保活動正常安全地進行。每天保證幼兒充足的飲水，教會 幼兒口渴了及時飲水，督促幼兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣，教給幼兒一些簡單的自我保護方法。

2、教學活動。

繼續運用生動、形象的直觀教育，採用靈活多變的教學方法，將幼兒的教學活動貫穿於事日活動之中，在活動中堅持以幼兒為主體，讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物，充分調動起幼兒的主動性、積極性，使幼兒在玩中學，在學中玩，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。

3、遊戲。

每週安排四次創造性遊戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育遊戲，使幼兒每天都有遊戲的機會，利用自然物及無毒無害的廢用物資，因地制宜地給幼兒創造遊戲條件，增強幼兒遊戲的興趣，同時注重玩具和各種材料的擺放應便於幼兒取放。保證每天的遊戲時間，遊戲場所，教育於遊戲之中，在遊戲中充分發揮幼兒的主體作用，培養幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強規則意識的特徵。

4、保育工作。

繼續建立合理的生活作息制度，對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養，並以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，根據天氣變化或活動量大小，及時地幫助幼兒增減衣服，幫助幼兒逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、主動坐盆等，使其學習自已的事情自己做，並不斷提高幼兒的生活自理能力。

班級三位教職員工在每週五中午2：30——3：00召開班級會議，由配班老師及保育員提出意見、建議及在一週中所遇見的保教問題大家進行討論，並商量解決的方法，以確保工作更好的開展。

5、個別教育：本班有部分幼兒團隊、合作意識較弱，我們將針對這一特點進行個別教育，利用娃娃家、建構區及動腦筋等區域加強幼兒的合作意識；利用小組之間的比賽加強幼兒的團隊意識（如：小組間的唱歌、整理玩具等比賽）。

四、家長工作。

1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒進行家訪，共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，並和家長一起同步前進。

2、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。

3、每位家長為孩子製作“幼兒成長檔案”。記錄幼兒日常中的一點一滴，豐富幼兒檔案內容，表現自己的個性特點。老師做好配合工作，為家長提供幼兒在園表現的素材。

4、認真辦好家園窗及時更換，充實家園窗內容，讓家長及時瞭解幼兒園活動的新動向，領略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通，瞭解介紹幼兒情況，相互提出建議，運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見。

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神為指南，以先進的教育理論為指導，以“發展孩子、服務家長，成就教師”為教育理念，提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。

本學期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

具體如下：

1、積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

3、認真組織教師開展多種形式的業務學習，保證學習的時間和質量，重點研究如何開發課程資源，不斷完善我園園本課程。鼓勵教師積極參加教育研討活動，能勤于思考、善於反思，不斷總結，共同進步。

（二）注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。

具體內容有：

1、開展多種形式的教研組活動，每次教研組活動保證有計劃、有主題，做到人人蔘與、人人發言，在思想的碰撞中產生智慧的火花。年段及年段之間經常開展交流、探討活動，解決需要共同探討的問題，注重觀念的更新及碰撞，以求共同發展。

2、每月制定主題活動計劃、每週制定周計劃、每日製定活動計劃，各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

3、觀摩交流，做到人人上一節達標課。主要觀摩園外、本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

4、開展評比活動，提高教師水平。本學期，將開展教玩具製作比賽、教師講故事比賽等活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

5、不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

（三）深化一日活動研究，促進幼兒健康和諧的發展。

1、加強一日活動各環節的研究和管理，使幼兒園的保教質量再上一個新台階。

制定一日活動管理監督機制，努力為幼兒創設一個健康、和諧、安全的生活和活動環境，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能，通過常規的培養將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發展他們的自理自律能力。日常活動中積極提供幼兒動手動腦的機會與條件，鼓勵幼兒主動探索，培養幼兒創新精神和實踐能力。

2、加強區域遊戲和角色遊戲的研究，促進幼兒身心健康發展。

積極開展遊戲活動，保證幼兒進行區域遊戲和角色遊戲的時間。集中探討遊戲材料如何準備、區域的劃分、教師的指導和評價，提高幼兒的遊戲水平，促進其身心健康發展。

3、加強常規訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

制定小、中、大班各自不同的常規管理目標，從細節入手，循序漸進的進行常規訓練，在一日活動中，培養幼兒良好的常規，形成良好的行為習慣，促進幼兒健康、和諧的發展。

4、開展豐富多彩的主題教育活動和節日教育活動。通過節日教育活動，豐富幼兒知識，並使每位幼兒的才藝得以展示。

（四）重視家園共育，密切家園聯繫

1、教育理念的溝通。鼓勵家長一起參與孩子的教育。通過展示班級周工作計劃，以及每個主題後的主題評估，瞭解課程的內容與孩子的發展。

2、每月及時更換家長園地內容，提高家長園地的質量，做到內容豐富，有創意，有較強的指導價值。

3、通過舉辦家長開放日、召開家長會等活動，充分利用家長中的教育資源，讓家長走進幼兒園、走進課堂，參與幼兒園教育教學活動，瞭解幼兒的學習生活，一起感受孩子們的快樂，促進幼兒身心健康發展。

4、紮實做好家訪工作，要求每次家訪後，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。