精選學期計劃模板彙總五篇

工作計劃

1．圍繞“親親一家人”、“小小蛋兒把門開”等主題活動，通過藝術、語言、手工等內容引導幼兒學習觀察、比較，培養幼兒主動去發現、去探索的能力。

2．進一步豐富活動區域，增添區域中的物品，結合“小小蛋兒把門開”的主題，提供各種蛋殼，指導幼兒製作蛋殼貼畫，同時結合季節特點，提供材料，指導幼兒製作柳條。

3．做好家長工作，做好家訪工作，瞭解孩子的成長環境，與家長溝通，以便家園協調一致，共同教育好幼兒，並召開新學期家長會，幫助家長了解本學期的一些活動。

4．隨着主題內容的變化，即時變換增添牆飾內容，同時豐富有關春季特點的內容，鼓勵幼兒積極參與。

5．繼續抓好常規教育，培養幼兒良好的生活習慣和行為習慣。如：安靜進餐，並能保持桌面、地面的清潔；咳嗽打噴嚏時會用手帕捂住口鼻等。

6．進一步培養幼兒的自我服務能力，學習拉袖口、穿脱衣服等。

小結

開學初，大部分幼兒的情緒穩定，能高高興興上幼兒園，自己整理玩具、物品等，很快熟悉了新的同桌，學會了排隊，如一個跟一個排等，在規則遊戲方面有較大的進步。

本月結合主題，開展了較豐富多彩的活動，如“迎三八”親子表演活動，孩子們和媽媽一起上台表演，這些節目都是孩子們自己挑選的，孩子們和媽媽一起拿着道具，跟着音樂，在台上盡情地展示，增進了親子間的感情，同時也愉悦了幼兒的身心，給孩子和媽媽留下了美好而又難忘的回憶。另外結合主題，還開展了親子蛋殼貼畫的活動，孩子們和家長都積極參與，共同製作自己喜歡的蛋殼貼畫，做好後帶到幼兒園進行展示。在環境創設方面，我們着重豐富了區域物品，如在美工角，豐富了裝飾柳條、剪紙等，在數學角，增添了數物對應等，鍛鍊了幼兒的思維。

本月着重培養幼兒自我服務的技能，利用天氣轉暖的契機，鼓勵幼兒自己拉袖口，喝水、穿脱衣服等，主動完成自己力所能及的事情，幼兒的自我服務能力進一步提高。

由於天氣漸暖，幼兒的活動量明顯增強，課間奔跑的現象時有發生，下月將加強常規教育。

一、指導思想

本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、主要工作：

1加強教育理論學習，提高教師理論素養

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯繫實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2）每週組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。

2.狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。

課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，着眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課。

本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業批改。

進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規範作業批改，按照"有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾"的總要求，使作業質量更上一層樓，實現"減負增效"的目的。

4）抓教學質量。

關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3.開展英語課外活動，提高學習興趣

1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。並適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2）認真準備英語背誦競賽，並爭取獲得好成績。

三、教研安排：

三月份：

1.討論制定本學期教研工作計劃。

2.認真學習"國小英語課堂教學常規"。

3.教師制定切實可行的教學計劃。

4.跨越式教學研討示範課。

四月份：

1.主題研討活動，主題——"什麼是有效的課堂教學".

2.開展集體備課活動。

3.英語課堂教學達標驗收。

五月份：

1.做好期中質量監控和質量分析。

2.新課程標準下英語教研的心得展示、評比。

3.英語課堂教學達標驗收。

六月份：

1、跨越式優秀教學成果評選；

2.互動課堂新授課、複習課、講評課教學設計大賽。

七月份：

1.互動課堂改革成果徵集與評選

2.期末複習方法與技巧研討活動。

3.教研工作總結。

本學期英語學科教研工作，以學校的工作精神為指導，貫徹落實學校的整體工作目標，努力提高本學科的教研質量和教學質量，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

九年級是整個國中三年中最關鍵的時期。然而，經過了七年級、八年級兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨着同樣的升學考試。在這一年裏我們全體九年級英語老師的工作目標是：

1認真鑽研教材教法，在日常教學中打好語法基礎

2創造師生互動共同發展的課堂，全面提高學生的聽、説、讀寫能力

3努力提前完成教學任務，為明年提供更多的複習時間，為會考複習作好充分的時間準備

一、工作思路

本學期，九年級英語教研工作的主要思路是：以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。

二、工作目標

以提高國中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，紮實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。着力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生髮展，培養學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作

1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鑽研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，並要求每週一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生髮展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。

具體措施：

(1)搞好集體備課，認真鑽研教材教法。

(2)充分把握教材特點，加強條理性

(3)加強聽力、口語訓練量。其中包括聽音訓練，朗讀口語交際訓練讀，寫作訓練和模擬聽速的閲讀訓練。

(4)提高階段複習效率，加大閲讀量的訓練，

(5) 平時要研究會考題型，結合和把握會考命題趨勢。

(6) 堅持每週四備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的'教學技能。

2、紮實做好國中英語教師培訓工作

以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，併發揮區、市級骨幹教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。

3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平台

積極參與和促進校本研訓。採取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。

4、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

要繼續紮實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。

我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究的原則，順利完成九年級英語的各項任務。

本學期英語學科教研工作，以學校的工作精神為指導，貫徹落實學校的整體工作目標，努力提高本學科的教研質量和教學質量，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

作為一名教師，教書育人是我的神聖使命。國小生是祖國的未來，民族的希望所在。對國小生的民族精神教育尤為重要。

有人把民族精神比作民族的脊樑，一個人沒了脊樑，就站不起來，一個民族沒了脊樑，也同樣無法立足於世界民族之林。國小生的特點是思想單純，大腦活躍，對文化知識及新鮮事物的接受較快，這是對其進行民族精神教育的大好時機。

國小生，尤其是低、中年級的國小生，對民族的概念是模糊的，跟他們談民族精神，只能由淺及深，深入淺出。首先，要使他們有民族認同感，認為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準備結合“中國，我為你驕傲”這個主題班會，讓每位小朋友先通過各種渠道瞭解我國有幾個民族，每個民族都有哪些民族風俗，然後在主題隊會上人人蔘與説一説，讓學生們體會到我們都生活在祖國的大家庭裏，我們就像五十六個兄弟姐妹一樣長期生活在一起，相互影響，相互學習，逐漸形成了有悠久歷史和傳統文化的中華民族。

讓學生講一個抗日故事

共同唱一首歌曲

班級是學校機體的細胞，學生在校生活的"家"。

2月份

通過活動：師生共同設計佈置————————我們的家

動員家長參加”我班家庭親子共同學習節”：

“親子生日卡展示”———————瞧！我們一家有多棒（同時結合校開展的“感恩”活動，讓學生體會到爸爸媽媽辛苦）

“親子演講比賽”————————這一刻讓我最感動

“親子英語對話”————————親子情深

3月份：

1．開展”小腳丫找快樂”的活動讓學生懂得怎樣做會成為一個快樂的人，培養他們自律、合作、關愛人的品質。

2．在開學不久牆上佈置出版塊“火花”，造聲勢造氣勢，通過讀書活動的開展，學生逐漸養成了愛讀書的好習慣，愛閲讀、愛寫讀後感，班級讀書氛圍濃厚。

4月份：

1．迎接新年活動

5月份：

1．評選行為規範小標兵

2．行為示範班申報

　班級文化建設：

1。提出自主奮鬥目標，激發學生主人翁精神。

現在的孩子基本上都是獨生子女，是家中的“小太陽”，“以我為中心”，那麼進入一個班集體，怎樣使幾十個孩子形成集體主義觀念，把班級當作一個家呢？為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的

主人，我班向全體學生提出了明確的目標：“自己的事情自己做，自己的規範自己守，自己的活動自己搞，自己的組織自己管”。要求學生在家庭、班級、學校等環境中，在生活、學習、活動等領域內，逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

2。豐富班級管理角色，使管理角色多樣化。

班級崗位的設置，主要是培養學生的角色意識和責任心。引導學生參加

班級管理，是學校加強學生自主管理、自我教育能力培養的重要手段。豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務於集體創造條件。減少個人兼職，就是要騰出位子，讓每個同學都有一個管理服務崗位，儘量做到一人一崗。，

3積極向上的班級文化佈置。

班級的文化建設是從班級環境的創設開始的，生動活潑的形式、積極健康的內容，可以使學生產生一種愉快感，逐漸形成認同感，這些環境潛移默化地影響着學生日常的思想行為。本學期我班設置了“星星榜”、只要誰有進步，誰就能上星星榜，“火花”……每一期黑板報上，多展示學生的作品。為了鍛鍊學生的能力，班主任放手讓學生蒐集資料，以小組為單位合作佈置欄目。

4．重視心理健康教育。

學校很重視對學生的心理健康教育，只有具備健康的心理才能更好地投入到學習生活中，本學期我們年級有了心理課，在我班將開展了“讓我們每天有個好心情”的心理實驗，通過心情晴雨表來關注每位學生的心情狀況。對於心情低潮期的學生，能及時地與他（她）交談、瞭解原因、尋找對策，使孩子的情感得到及時地調適，以更好的狀態投入到學習中去。

　　一、班級情況分析：

我班現有幼兒31名，其中男生17名，女生14名,其中只有個別幾個幼兒在他校上過託班，其餘都是新生，本學期進入插班生一名。

小班第一學期，我們重點對孩子的入園情況、生活能力、行為習慣、交往能力等幾個方面進行了培養。在家園的共同努力下，孩子們在“生活、學習、做人”三方面都有了進步，主要表現在：

1、生活方面：

學會了一些基本的生活小技能，如：拿小勺吃飯、穿脱衣、漱口擦嘴、疊衣疊褲等，在進餐、午睡等環節也能做到井然有序，做事的次序性比以前好多了。在日常生活中，大部分小朋友都能獨立完成，並且完成的較好，有的孩子還能做到在家在園一個樣，成為老師、父母的好幫手。

2、學習方面：

上學期，我們側重於行為習慣的培養，重在激發孩子的學習積極性為主。通過一學期的堅持不懈，現在孩子們在排隊等待以及聽信號方面已養成了良好的習慣。做事不爭搶，會謙讓等待，聽到信號不拖拉，做到快、靜、齊。另外，上學期，孩子們在美術（表現事物的能力）、語言（在集體面前大膽講話）、音樂（聽節奏能力）三方面的進步也較為突出。

3、做人方面：

重點在禮貌教育、與同伴的交往能力方面進行了培養，由於重視在日常生活中的運用，現在孩子們的習慣愈來愈好，不僅對自己周圍的人做到彬彬有禮，對不認識的客人老師也能笑臉相迎。同伴之間的交往也很融洽，能做到互幫互助，有商有量。

　　二、 學習工作重點：

1、生活方面：

（1）多開展一些不同類型的體育活動（以增強體能，發展大肌肉為主），在活動中逐步提高孩子身體各方面的發展，增強體質。平時做好日常的保育工作，關注流行病、傳染病的預防，減少孩子生病的機率，提高班內的出勤。

（2）學習初步管理自己的物品，培養責任意識：

策略：

·開展相應的活動，如：“保管自己的物品”、“物品櫃裏怎麼放”“整理圖書”等活動，學習初步的管理方法。

·日常生活中，重點讓孩子學會整理自己的衣帽櫃、學具櫃，東西擺放時要整齊，有序，並能堅持每天整理。

·定期展開評比，同伴間相互督促，提醒，養成長久的好習慣

·建議家長在家給孩子練習機會。

（3）對班內個別特殊幼兒繼續進行生活上的關懷與幫助，請同伴幫忙帶動，使其提高自理能力。

　　三、學習方面：

（1）提高遊戲能力：

遊戲是這個年齡階段孩子的基本活動，是孩子自主學習的一種途徑。孩子在遊戲中認識自我、瞭解未知、形成經驗、掌握技能、學會交往，從而健康的成長。

·在日常生活中善於捕捉孩子的興趣點，及時開設孩子感興趣的遊戲內容，激發孩子的活動積極性，通過對內容的討論與交流，激發孩子的想象，豐富孩子原有的生活經驗。

·與孩子一起來收集遊戲的材料和創設環境，明確遊戲中自己需要什麼，做遊戲中的主人翁。

·根據幼兒需要，及時撤換、增添新材料，鼓勵幼兒不斷豐富遊戲情節。

·開設“點心店”“小超市”等合作性強的遊戲，提高合作活動的能力。

（2）重視小肌肉的發展，提高剪紙能力：

·開闢“剪紙區”，提供剪麪條、剪花紋等內容，供幼兒自主遊戲時練習

·對錯誤的剪紙方法，及時幫助幼兒糾正，重點指導能力弱的孩子正確拿剪刀，練習手指分和的技能

·對幼兒的剪紙作品及時進行展示、講評，增強孩子的自信心。

·利用班級環境創設美工氛圍。將孩子們平時的作品加以積累，以牆面的形式展示出來。

·區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

·將幼兒的手工作品主題活動相結合，佈置於主題活動牆飾。

（3）延續上學期的班級強項，在畫畫、語言、音樂三方面繼續深化，開展相應的活動，突出孩子學習的主體性，發展孩子的學習潛能。

（4 ）日常生活中不斷強化幼兒的學習習慣：如上課發言先舉手，端正坐姿認真聽、積極動腦、願動手。

以上三方面是本班在學習方面的不足。針對個別幼兒的不同情況，我們會做出相應的補救措施。

策略：

·針對個別發言性急的孩子，我們會運用眼神、手勢或暗示語來提醒孩子思考後在回答老師的問題，培養科學的思維習慣；針對個別性格內斂的孩子，我們會採取鼓勵的方式來激發孩子的學習動力；

·針對個別坐姿差的幼兒，我們會時常強化他的坐姿習慣，給他確定一個學習榜樣，並時常加以鼓勵表揚獎勵，以達到他率化自率的效果；

·小班幼兒還存在於模仿他人講話的階段，班內只有個別幼兒具有創造性思維和與眾不同的想法，對於這些愛模仿的幼兒，我們會問：“在想想，你有和他不一樣的答案”如果孩子肯邁出這一步，我們將會帶動全班幼兒鼓掌，以激發他積極動腦的慾望。

·有些不願動手的孩子，我們會手把手和他一起做，在以鼓勵的話“自己試一試，你一定行的”激勵孩子積極動手的慾望，和培養孩子不膽怯、不自卑的想法。

　　四、做人方面：

小班年齡段的孩子特點主要是以自我為中心。在這學期，我們將重點引導孩子學會關心周圍熟悉的人，如：我的一家。讓孩子感受親情，體驗快樂，瞭解長輩工作的辛苦。

·開展為媽媽慶祝“三八婦女節”一系列活動，做邀請信、製作禮物、為媽媽唱首歌等表達對媽媽的尊敬和熱愛。

·結合本學期熱點話題“奧運就在我身邊”，通過觀看奧運影音資料、聽大人説奧運、和總部幼兒手拉手歡慶奧運等主題活動方式，初步激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。