精選小班班級工作計劃範文合集8篇

時間真是轉瞬即逝，我們又將迎來新一輪的努力，來為以後的工作做一份計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的小班班級工作計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

孩子們在小二班度過了兩個月的愉快而充實集體生活。為此，我們老師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將上半學期工作進行小結如下：

　　1.讓幼兒喜歡上幼兒園

孩子們能較快適應集體生活，在較短的時間喜歡上幼兒園，喜歡班上的老師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶來到一個新的環境，在感情上較難適應，尤其是幾個未上過託班的幼兒 ，但我們能始終用“愛心、耐心、細心”真誠的去對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們喜歡上幼兒園，和老師建立感情。

　　2.自理方面提高較快，學習習慣正在養成中

孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習户外鍛鍊和操節等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶着孩子互相學習、共同進步。一方面體現在老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們也仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的活動會有些啟發。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養成良好的習慣。

　　3.發揮家長園地的作用, 並通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：及時介紹班級主題活動開展的情況，將孩子在園的情緒、飲食，學習等情況以每週“星寶寶”的形式向家長彙報。在家長會上老師公佈了電話後，更加方便家長與老師之間的溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現等等。由於我們班級大部分幼兒是由老人帶，所以老師也注重在平時主動與老人溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們在養的方面的要求，只要是為了孩子好，有利於他們的健康。

　　4.針對班級中存在的問題，下階段主要工作有：

（1）日常生活中，培養幼兒樂於交往、友好相處、禮貌謙讓，有什麼事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。

（2）繼續鞏固自理能力，尤其是穿脱，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方。

（3）加強午餐桌面整潔的培養

（4）幫助幼兒養成良好的學習習慣，如舉手回答問題，不爭搶公用用具。

　　小班班級工作計劃本班幼兒發展狀況分析：

本班幼兒35名，男孩17名，女孩18名，本單位子弟17名，外單位子弟15名，師大第三代3名。

經過小班第一學期的學習，各幼兒在體、智、德、美各方面都有了進步，如習慣幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，來園、離園學會對人有禮貌，大多數幼兒能樂意接受健康檢查和打預防針，體質普遍增強。幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力，學會了洗臉、洗手、漱口、用正確的方式上廁所，能自己穿脱褲子、鞋子、學會了收拾玩具和圖書。大多數幼兒不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，形成了一些基本的良好生活習慣，能與家人、小朋友、老師等友好相處。幼兒學習了走、跑、跳（雙腳行進跳、高跳下），鑽爬的基本動作，學了兩套體操，喜愛體育遊戲，知道與自己關係密切的節日（元旦、新年）等，知道秋冬季的名稱，認識了幾種植物、動物，能安靜地聽老師講故事，掌握一些基本的言語能力；願意去觀察一些事務，並能用多種感官去獲得比較準確的感知；學會正確看書、唱歌、做模仿動作，具有初步的繪畫、粘貼、泥塑等手工技能；願意向正確的行為學習，願意向上，對勞動產生了良好的熱情。

　　工作目標及主要措施：

　　目標：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，堅持一切為孩子服務、一切為家長服務的宗旨，面向全體幼兒，以培養幼兒身心和諧發展、促進其終身可持續性發展為目標，以全新的教育理念指導教育行為。

繼續培養幼兒良好的生活衞生習慣，有基本的生活自理能力，在成人的引導下，初步理解和遵守集體生活行為規則，樂意與人交談，講話禮貌，能以積極的情緒參加各種活動。

　　主要措施：

做好開園工作，保教人員以熱情周到、細緻的服務接待每一位家長和幼兒。

廣泛向家長宣傳《綱要》，使家園在教育觀念上達成一致，使家長更多、更積極地配合班上的教育教學工作。

教育教學方面，開展主體網絡教學，以幼兒的興趣為中心，根據本班幼兒的實際情況，設計科學、有趣、對幼兒成長有促進作用的主題。

　　衞生保健工作：

1、為幼兒創設一個清潔衞生的生活環境。學期初，進行了徹底的衞生大掃除，堅持搞好班上的衞生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活動室、寢室的消毒工作。

2、配合保健醫生做好幼兒的預防接種、體格檢查工作，如實填寫“消毒記錄”、“家訪記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格。

3、做好春季疾病預防工作，給幼兒喂服板藍根，用鹽開水漱口，堅持用紫外線消毒，加強晨檢工作，對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早消毒。

4、經常開展户外體育活動，增強幼兒體質，根據天氣的變化，督促幼兒增建衣服，為出汗的幼兒及時換衣、隔毛巾。給生病的幼兒以特殊的關愛，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發現、早治療。

　　家長工作：

1、召開家長座談會，充分發揮家長委員會的協調、溝通作用。

2、不定期地請家長來班上檢查、指導工作，幫助家長了解班上的工作及幼兒在園的表現。

3、按時公佈周工作安排和主題網絡圖，取得家長的配合和支持。

4、設置《育兒欄》（每月更換一次內容），每月出一期班刊，公佈本月幼兒活動內容。

5、在家長的幫助和支持下，建立班級教育基金，並通過家長委員會的監督，發揮教育基金的作用，做到每一筆錢都用之於幼兒，每一筆錢都有帳可查。

6、重新建立本班幼兒通訊錄，加強家長與老師、家長與家長之間的交流和聯繫。

7、儘量滿足家長的一切合理要求，主動幫助家長解決困難，提高服務質量。

　　個別指導：

1、幫助新插班上的6名幼兒給予更多的關愛，通過發揮班上老生的榜樣作用，讓她們儘早擺脱入園的恐懼心理，儘快適應環境。

2、對李軒、餘奕青、符強等集體意識較為模糊的幼兒，採用表揚鼓勵相結合的教育方法，幫助其融入集體生活，並能在旁人的提醒下樂意遵守集體活動的規則和要求。

3、對陳迪軒、柳浩宇、劉冬傑等體質不好、容易生病的幼兒，通過户外活動以及在護理方面與家長配合等方法來增強其身體素質，使之逐漸成為身體健康強壯的孩子。

一、班級狀況分析：

本班共有幼兒35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼兒中有28名以前讀過幼兒園的小朋友外，都是第一次離開家庭，來到一個陌生的環境，要獨自應對一些陌生的人和事，所以開學一個星期，有五、六個幼兒哭鬧的現象個性嚴重，但也有適應潛力個性強的幼兒，很快就適應了班級環境，覺得幼兒園十分好玩，和老師、小朋友一齊遊戲很開心，幾個哭鬧的孩子第二個禮拜也基本做到了開開心心來幼兒園。

經過這些日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自我穿褲子、鞋子。小完便會自我拉褲子，但鞋子常常會穿反。大多幼兒會自我吃飯，小朋友，由於在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病。幼兒透過學習懂得飯前便後要洗手的道理，而且小手也能洗乾淨，洗完手後能用自我的毛巾正確擦小手，但有個別幼兒愛玩水。喝水也能用自我的杯子，但是有幼兒倒很多水，最後喝不了偷偷倒掉的現象，很是浪費。

大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：鄧濤、朱卓意，常常欺負身邊的小朋友;還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：張珉瑜，性格較內向;還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如張浩，張豪峯等。

二、本學期教育教學目標：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衞生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手潛力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛羣眾、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，培養幼兒感受美和表現美的情趣和潛力。

三、教育資料與要求

(一)健康

A、目標：

1、身體健康，在羣眾生活中情緒安定、愉快。

2、生活習慣、衞生習慣良好，有基本的生活自理潛力。

3、明白必要的安全保健常識，學習保護自我。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

B、資料與要求：

1、機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。

2、會用調羹吃飯，在教師的幫忙和提醒下吃得乾淨。

3、明白自我的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫忙下，玩耍後拍掉身上的灰塵。

4、學會洗手的方法，並明白在進餐前、便後要洗手，會用自我的毛巾擦嘴和漱口

5、在成人的提醒下每一天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦髒物，不隨地扔紙屑。

6、髒物、玩具不放進耳、口、鼻。

7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的'地方去玩。

9、學習玩沙、玩水，透過穿木珠、撕紙、擰瓶蓋、捻紙、泥塑等活動，使兩手相互配合，動作協調。

(二)語言

A、目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

2、能清楚地説出自我想説的事。

3、能聽懂和會説普通話。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能講一些常用英語單詞，聽懂一些常用的日常用語，對英語感興趣。

B、資料與要求：

1、培養幼兒聽説潛力，能聽懂普通話、安靜的與同伴一齊聽老師講話;並能聽清楚老師的簡單指示並照着去做。

2、學習説普通話，會用普通話説自我同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等。

3、能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。

4、能大膽、清楚地表達自我的想法很感受。

5、喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以用心的情緒參加各項活動;

6、引發幼兒對書籍、閲讀的興趣。

7、透過羣眾活動、日常生活，以多樣的教學方法，培養幼兒對幼兒的興趣，能聽懂常用句型，説簡單的英語單詞。

(三)社會

A、目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、能理解並遵守日常生活中的基本行為規則。

3、能努力做好力所能及的事。

4、愛父母長輩、老師和同伴。

B、資料和要求

1、願意參加各項活動及專用活動室的活動，並能主動參與遊戲。

2、與同伴一齊遊戲，並能模仿同伴玩的遊戲，想玩同伴的玩具時要徵得同伴同意。

3、在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。

4、分清自我和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

5、來園和離園時使用禮貌用語(早、再見、多謝)，在老師提醒下招呼客人

6、自我的事情會自我做。如：穿脱衣褲、小便、扣扣子等。

7、使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發脾氣的道理。

(四)科學

A、目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

3、能在生活、遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的搞笑。

4、親近大自然，關心周圍環境。

B、資料與要求：

1、對周圍的事物感興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維潛力，喜歡學習。

2、有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。

3、在日常生活中，初步構成數量以及形狀的概念。

(五)藝術

A、目標：

1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自我的情感和體驗。

B、資料與要求：

1、讓幼兒觀察教室的環境，欣賞老師的佈置，並引導、啟發幼兒參與到班級的佈置中。

2、初步感受和表現周圍環境、文學、音樂、舞蹈和美術等的美的情趣。

3、為幼兒創設表演的空間及時間，鼓勵他們大膽的表達、表現出自我所想的。

4、為幼兒帶給各種廢舊材料進行小製作。

四、教育手段和具體措施：

1、體育活動：

(1)根據小班幼兒的活動潛力、體質狀況，組織體育活動時注意安排好活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛鍊，注意培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。增強體質。

(2)堅持體育活動經常化、制度化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每一天兩小時的户外活動，一小時的體育活動時間，堅持每一天做好兩操。

(3)自制豐富多彩的體育玩具並適合小班幼兒的年齡特徵，還要保證人手一件。

(4)對於一些哮喘、過敏體質的幼兒要注意控制他們的活動量，給予更多的關心和愛護。在活動過程中，注意每個幼兒的安全。

(5)在體育活動中，鼓勵並指導幼兒自立、自理的嘗試。尊重並滿足他們的獨立要求。

2、教學活動：

(1)根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富搞笑的教學活動，透過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的潛力。

(2)用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

(3)注重羣眾活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因才施教。

3、遊戲

(1)創設良好的遊戲環境，帶給適宜的遊戲場地和玩具材料，帶給同一品種多數量的玩具材料，保證充足的遊戲時間。

(2)鼓勵和引導幼兒參加遊戲，激發幼兒自由選取活動區和玩具材料的興趣，注重羣眾遊戲和自選、自發遊戲相結合，學會遵守必要的遊戲規則。

(3)各類遊戲交替進行，利於幼兒學習遊戲技能、規則，懂得愛護玩具、輕拿輕放、物歸原處。

4、觀察

鼓勵和引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍的人、事物，教師用生動的語言來講解觀察的現象進一步激發幼兒觀察的興趣，有計劃、有目的的組織幼兒進行簡單的觀察活動。

5、勞動

教會幼兒一些生活自理的技能，採用羣眾訓練，個別輔導相結合的方法，教幼兒逐步學會自我上廁所、拉長褲，自我用勺子吃飯，用杯子喝水，自我漱口、擦嘴等。根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。

6、日常生活

(1)幫忙幼兒逐步建立一日生活的常規，幫忙幼兒認識自我的座位、茶杯、毛巾，透過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。

(2)創設寬鬆的生活環境，使幼兒消除陌生感，持續情緒穩定、快樂，給予個別適應性較差的幼兒更多的關心與引導。

(3)保證幼兒用心參與各種活動，避免時間的隱性浪費。

(4)根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。

7、環境

(1)創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。

(2)帶給色彩鮮豔、多變、安全、便於取放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區域，使環境成為隱性教育手段。

(3)為幼兒創設一個良好的環境，在羣眾中能正確使用禮貌用語。

(4)為幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個羣眾中能互相幫忙，互相愛護。

8、家長工作

透過家訪、家園聯繫冊、宣傳櫥窗等密切家園聯繫，設置《親親寶貝》向家長宣傳科學育兒知識，公佈“主題活動”的資料，使家長了解教育要求和教學進度，做到家園共育。利用互聯網資源，和家長在班級論壇中探討孩子成長的問題。

四、各月工作重點：

九月份：

1、重點進行常規教育。

2、完成晨間律動、模仿操的教授。

十月份：

1、透過“慶國慶“活動，感受節日氣氛，明白國慶節是祖國媽媽的生日。

2、加強禮貌教育，逐步構成良好的生活、學習常規和遊戲規則。

主題：

十一月份：

1、組織幼兒進行秋遊活動，感受大自然的季節變化。

主題：

十二月份：

1、加強冬季體育鍛煉，作好防凍保暖工作。

2、開展迎新年活動。

主題：

一月份：

1、感受新年的快樂，明白自我長大了一歲，更懂事了。

2、做好本學期的結束工作：作好幼兒的評估，認真填寫成績彙報單，並書寫各類總結。

多年來在班級教學中，深刻感受到了班級管理的困難、不利於因材施教等弊病。“小班化”是現代化教育的重要理念，它強調“以學生為本”，小班化的班務工作必須適應學生差異，使每位學生都擁有均等的參與、鍛鍊的機會。實踐證明，“小班化”有利於增加學生在班級活動中的參與性，增強師生的交流，有利於教師與學生互動，讓不同個性的學生充分發展他們的潛力。當然，策略必須適合班級實際、時常創新才能有利於開拓班級工作的新局面。

　　一、在環境設置上力求要有特色，適合學生的個性發展。

首先，教室的環境設計是以適應培養學生的個性發展為出發點，讓教室變的不再是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、遊戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，經常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間上使學生感覺到不受約束，有利於師生和生生之間的交流和交往。其次，把教室的每一個角落變成學生自己的展區，而不侷限只有好孩子才有機會展示自己的作品。讓教室的每一個地方都成為學生自我評價，同學間橫向評價的空間，因此教師的評價不再是權威的不可質疑的，結合了學生自我評價的我們班的評價更加的民主和公正。同時教室的佈置圍繞有利於學生的個性培養這一主導思想，讓學生看着舒服，用着愉快。

　　二、教學力求要有特色，促進學生的個性發展。

在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。採取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。

小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在此我和任課的老師都特別注重小組合作教學與個別教學相結合。課堂上經常開展小組合作學習，一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行採用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。

　　三、班委會輪換制

班級管理中如果一套班委會長期從事班級管理工作，對於沒有任班委工作的同學在一定程度上是不公平的，我們應當平等的讓每一名同學獲得鍛鍊的機會，在一般的大班額教育中很難做到讓每一名同學有任班委機會的，“小班化”卻很容易做到這一點。因此，我本學期我打算大膽對班委會進行了改革，打破“班幹部終身制”的常規作法，組建兩套的班委會，其成員依據學生依照學生的能力與特長進行任用，讓每一名同學更有主人翁感。班委成員接受全班學生的監督與考核。在每週的班會上，由執政的班委會主持班會內容，歷數近期班級各項工作的開展情況，班主任只起到旁觀點評的作用。這樣班主任把管理權利真正下放到學生手中，讓他們充分履行自身的職責，從而營造了“自我管理”模式的良好局面。執政的班委會成員必須“集體下課”一次，由另外一部分同學組成班委來頂替其職責，繼續為老師和學生們服務。兩套班委會在輪流各自工作一段時間後，在時機成熟的時候還可以通過適當的競爭，然後“上崗執政”。

兩套班委會輪崗制度實施以來，班幹部的責任心普遍有了提高，他們為了給老師和學生心目中留下良好的印象，為了獲得大家的好評，能夠從自身作起，從點滴小事做起，切實起到了模範帶頭作用。

　　四、加強家長與學校的聯繫

小班化教育除了在學校的資源優化外還應該兼顧家庭與社會的優化，我堅持每天發一到兩條校訊通，把學生一天在學校的表現及時並細緻地彙報給家長，同時家長也將學生在家的情況如實地反映給我，加大了對學生成長的關注面和關注深度。有了家長與學校老師的聯繫，家長成為了小班教育在學校以外的社會延伸。

總之，班級管理是辛苦的、富有創造性的勞動，同時又是充滿了育人的科學，它影響着每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響着孩子們一生的生活道路。小班化教育採用新型的教學方式，給學生創設比較寬鬆、愉悦的課堂氛圍，在保障學生自己去探究、自己去發現、自己去學習，從而逐步形成學生的創新意識和創新能力；小班化教育同時給學生創設了更自由和張揚個性的空間。幾年的班主任工作實踐告訴我，要成為一位合格的“小班化”班主任，不僅需要認清班主任的任務和職責，更重要的注意“小班化”的特點，要結合實際形成一套正確高效的管理方法。現在我最想的是：把更多的更好的都給這些快樂的孩子們吧！

一、班級的基本情況

本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原託班升上來的，其餘的三名是新生，孩子們平均年齡在三歲左右。由於大部分孩子已在我園經過了一年的集體生活，所以他們很快就適應了新學期的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常地開展各項教學活動。但孩子們的語言表達能力還是比較弱。

二、班級管理

要求們具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作，要求自己在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，儘量避免失誤現象。

1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道，大家進行跟進。

2、制定孩子的每日生活情況記錄表(如：大便、咽喉、午睡、食慾、特殊情況備註等)，讓當班及時簡單填寫，大家都能瞭解到孩子們的具體情況。

3、每週召開一次班會：對園裏、班裏的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。

三、保育工作

保育工作是做好教學工作的重要前提條件，要求班上每個瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內務及環境

嚴格執行園內各項保健工作制度，每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衞生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。

2、們達成共識，加強對進行養成

在託班已初步對孩子們進行了養成的培養，但孩子們的勞動意識、自我服務能力較弱，有的存在依賴性。針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，並將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，並注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓配合，使在家也有個鍛鍊的環境。

a、每天耐心指導用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保

證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養。我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓學會端送托盤，擺放好茶杯。

b、指導用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便後將小手洗乾淨，不吃髒爛東西。

c、不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

d、培養幼兒的自理能力：教學習穿脱衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾、汗巾等。

e、在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養良好的活動習慣。

3、保證户外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，並根據當時的具體情況給增減衣服。

4、保教有機結合，糾正不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

5、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。們要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素。同時對進行隨機，逐步培養的自我保護意識和應變能力。

6、堅持早、午、晚檢，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然後通知，使其瞭解的病情。

7、做好病、弱兒的護理。密切關注孩子的精神面面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。住院，要給予細心的照顧。

本着以幼兒為中心，堅持保教相結合的原則，使他們體、智、德、美諸方面全面發展的教育方針，大家達成共識，團結協作，從實際出發，將工作落到實處。具體的工作計劃如下：

一、班級的基本情況

本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原託班升上來的，其餘的三名幼兒是新生，小孩子們平均年齡在三歲左右。由於大部分小孩子已在我園經過了一年的集體生活，所以他們很快就適應了新學期的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但小孩子們的語言表達能力還是比較弱。

二、班級管理

要求老師們具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作，要求自己在日常生活中時時處處留心小孩子的一舉一動，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，儘量避免失誤現象。

1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道，大家進行跟進。

2、制定小孩子的每日生活情況記錄表（如：大便、咽喉、午睡、食慾、特殊情況備註等），讓當班老師及時簡單填寫，大家都能瞭解到小孩子們的具體情況。

3、每週召開一次班會：對園裏、班裏的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。

三、保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師瞭解每一個小孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內務及環境

嚴格執行園內各項保健工作制度，每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衞生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排小孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。

2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育

在託班已初步對小孩子們進行了養成教育的培養，但小孩子們的勞動意識、自我服務能力較弱，有的存在依賴性。老師針對小孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，並將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，並注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。

a、每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保

證小孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養。我們還將根據本班小孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會端送托盤，擺放好茶杯。

b、指導幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便後將小手洗乾淨，不吃髒爛東西。

c、教育幼兒不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

d、培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脱衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾、汗巾等。

e、老師在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

3、保證户外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

4、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

5、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。老師們要具有高度的責任心，時刻讓小孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素。同時對幼兒進行隨機教育，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

6、堅持早、午、晚檢，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然後通知家長，使其瞭解幼兒的病情。

7、做好病、弱兒的護理。密切關注小孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的小孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。住院幼兒，老師要給予細心的照顧。

四、加強思想品德教育

幼兒模仿能力強，感知事物快。在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實、勇敢、做事大方，不畏縮。隨機滲透文明禮貌教育，讓幼兒學會尊敬長輩，與同伴友好相處，對人有禮貌，熱情與人打招呼。學會從小事關心、幫助別人。講道理，懂謙讓，不罵人，不打架，不講髒話。愛護公物，愛惜桌椅、玩具，不採摘花草。愛惜糧食，不挑食等。

五、教育教學工作

我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動中，開展雙語教育，進一步調動幼兒的學習積極性，開發幼兒的敍事性智能。我們將會積極學習新的教育觀念，深入探索，大膽實踐，積極進行課程改革。在一日生活中，我們將注重對小孩子們進行隨機教育，捕捉小孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境佈置方面，更新觀念，讓小孩子們成為這類活動的主體，在環境佈置中展現小孩子的思想、願望。

1、生活安全

全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。班級教師齊心協力搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

2、進餐、午睡安全

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衞生，不把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入，不吃不潔淨、變味發黴的食物；進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等），不矇頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

3、活動安全

小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖鋭物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

4、接送安全

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到保教老師手中，並與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，並説明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之後帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。

5、藥品管理安全

幼兒體質的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交於幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由於其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

6、家園共安全

利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

7、簡單自救方法

設計一些活動，引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養。

時時刻刻提醒自己，提醒孩子，沿着計劃的大方向，注重細節，適時地在實際情況下進行調節，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

一、現狀分析

大部分幼兒都能夠高興來園，能較好的適應日常生活的作息時間及活動安排。大多數幼兒能大聲能夠向成人問好和再見，能隨教師和同伴一起遊戲。此時，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培養，如：幼兒洗手時，常對玩水、玩肥皂感興趣，有時袖子會淋濕，還需要成人在遊戲中進一步引導；部分幼兒獨立進餐時還有困難，如端碗、用勺穩定性差，需要老師格外關心和幫助。

二、目標

（一）生活

1、能愉快地來園，能主動與教師和同伴打招呼。願意做有禮貌的孩子，在成人的引導下會説簡單的禮貌用語“你好”“再見”。

2、在成人的幫助下學習捲袖子，鞏固正確的洗手方法。

3、願意多喝白開水，知道多喝水不生病。

4、喜歡吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。

5、願意接受多種食物,知道細嚼慢嚥對身體好。

6、能積極配合成人穿、脱衣服，會把衣服放在固定的地方。

7、願意學習做事，對自己有信心。

（二）遊戲

1、在教師的引導下願意與同伴交往，體驗集體生活的樂趣，能夠選擇自己喜愛的遊戲材料進行遊戲。知道玩具大家玩，體驗共同遊戲的快樂。

2、喜歡嘗試運用感官感知冷暖變化。願意大膽地表達自己的想法。

3、感知玩具材料的大小、顏色、形狀等明顯特徵。

4、對玩色、玩紙、玩泥的活動感興趣，願意參加動手操作活動。

5、喜歡看圖書，能夠將看過的圖書按標記放回原處。

（三）、鍛鍊

1、喜歡參加集體遊戲，願意在教師的引導下做簡單的器械操或模仿操。

2、樂於在教師 的帶領下參與各種遊戲活動，能自然的走、跑、爬行、雙腳跳。

3、能夠選擇自己喜歡的球類活動，嘗試不同的玩法，願意和老師訴説。

4、玩時能注意安全，知道不願離教師和本班的活動場地。

　　三、家園共育

1、天氣逐漸轉涼，建議家長利用休息日多到户外一起活動，保證適量的户外遊戲時間，提高幼兒的運動興趣和抗病能力。

2、建議家長為幼兒提供方便活動的着裝和鞋，如袖口及褲腰的鬆緊要適度易挽、好脱，不穿緊身衣褲和繫帶的皮鞋等。

3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動手做事情的機會，激發幼兒做事的信心，促進幼兒動作進一步協調發展。

4、建議家長每天堅持和幼兒一起看書，在交流中促進他們的語言發展。

5、鼓勵幼兒把自己喜歡的玩具、圖書等帶到幼兒園，引導幼兒學習分享，體驗友愛的快樂。

6、共同培養幼兒做事有秩序的好習慣，鼓勵家長教育幼兒愛護玩具，玩完後鼓勵幼兒和成人一起收放好。

我們將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，讓孩子快快樂樂地成長。