學期英語工作計劃精選15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的學期英語工作計劃，希望能夠幫助到大家。
學期英語工作計劃1
一、教研組情況及狀態分析
我校英語教研組只有2位老師，4個教學班級，可以説“麻雀雖小，五臟俱全”。如何團結協作，互幫互助，共同進步，把學校的英語教學辦得有聲有色，是本學期教研組的目標。
二、指導思想
以揭西縣、南山鎮、學校和教導處工作計劃為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
三、工作目標：
1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2．繼續以課改為中心，落實新常態下英語教學的轉型。
3．與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4．加強理論學習，推動教學改革。
5．積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6．開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
7、.強化學生的英語基本能力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
8、深化貫徹揭西縣“兩常規”“一制度”精神，努力抓好備課，改作，輔導，檢測、聽課等常規。
四、主要措施
（一）. 切實提升教學質量
1.明確教學責任。
落實教學責任，各段英語教學管理分工。各負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課後互動研討。
2.嚴抓教學常規。
要求教師認真按照《小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。密切關注三年級學生學習、書寫等習慣養成。
1）積極配合教導處進行備課改革，教研組內進行集體備課，認真鑽研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。
2）作業認真批改，重視質量。及時記錄學生作業書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3) 要求學生認真完成英語作業，及時聯繫家長，讓家長督促學生完成作業，督促學生學好英語。
3.保證基本功。
配合教導處做好學生英語學科基本功的檢測。各班進行英語口語，英語書寫、口語比賽，爭取在比賽中取得好成績。
4.加強英語教學質量分析和監控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
（二）、促進教師專業發展
1.自我提升有效化
英語教師關注自身英語語言素質的保持和提高，每月讀英語雜誌不少於一
本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務。
2.優化英語教師隊伍，關注青年教師培養和進步。開展互幫互助的教學氛圍，共同學習，共同進步。
（三）、實現校本教研“三化”
發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好教研組的引領和示範工作，在原來的基礎上再發展，做好校本教研“三化”——秩序正常化、內容充實化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正常化。
2. 教研內容充實化。響應教導處要求，組織教師調研課、互聽課、彙報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，紮實。
3.創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。
（四）、營造良好學習氛圍
開展英語學習興趣小組。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。
五、具體工作安排
3月份：
1.召開教研組會議。
傳達縣教研室、鎮教育組會議要求，佈置本學期工作任務。
2.研究五、六年級新教材教法，探討優化課堂教學模式。
3.制訂英語教研組計劃，各班級教學計劃，轉差計劃等。
4月份：
1.開展聽課評課活動。
以激發學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2.優秀作業展覽。
5月份：
1. 參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽初賽。
2.以各個班級為單位組織開展英語才藝表演，表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
6月份：
1.參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽複賽。
2.制定學期複習計劃
組內教師共同討論複習計劃，個人根據班級的差異調整複習計劃。
3.六年級學業水平預考。
7月份：
1.3-6年級期末複習
2.期末考試
3.工作總結
學期英語工作計劃2
一、班級情況分析
七（5）班現有學生38人，男生24人，女生14人。學生英語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平不太好，尖子生不多，差生有點多， 低分較低且人數多。從卷面來看，閲讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選擇題錯誤也較多。説明學生基礎不紮實，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。
另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
二、教學目標
本學期複習7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學任務。
三、教學重點和難點
重點：
1. 完成1-6單元常用單詞、習慣用語和知識點
2. 掌握語法一般過去時。
3.介詞的用法
4.情態動詞的用法
5.祈使句的用法
6. 感歎句的用法
7. 代詞的鞏固
難點：
1. 動詞的過去式變化。
2.表示能力的用法。
3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。
4. 名詞所有格的用法。
5.冠詞的用法
四。具體措施：
為了提高所教班級的英語學科成績，縮國小生之間的差距，針對班級的實際情況，採取下列措施：
1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。
3.培養各階層學生能力，並讓後進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
方法：
教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：
1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；並每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
5.加強閲讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閲讀能力。
6.狠抓基礎薄弱的學生，利用課後時間進行補差活動。縮國小生之間的差距，嚴格控制兩極分化的加劇。
7.注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學難度，提高學習要求，擴大學生知識面。
8.自始自終注重學生寫作能力的培養，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今後的發展奠定基礎。
7. 加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
學期英語工作計劃3
高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力夯實高一學生英語聽、説、讀、寫的基礎，培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽説讀寫活動，循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽着鼻子走。
二、教學任務
1、使學生明確學習英語的重要性性，發展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學生現狀分析
我校學生構成複雜，既有創新班，又有重點班，還有普通班。打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學。普通班注重基礎教學，主要抓詞彙量和句子結構分析能力，培養良好的學習習慣，提高學習英語的興趣；而創新班既要抓詞彙教學，還要注重閲讀能力和寫作能力的培養，讓學生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力，培養高分學生”。
四、教學內容與進度
本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業本》《高中教學英語階梯聽力》《優化學案》，創新班加做《閲讀理解天天練》以及教師自編導學案。
五、工作措施
1、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智
本學期，我們將堅持兩週的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然後再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。在資源共享的同時，鼓勵創新班加大強度和個性化練習。
2、加強單詞默寫，提高詞彙量
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。學好英語的關鍵是提高詞彙量，而我校學生普遍詞彙量匱乏，因此備課組進行每週兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統一安排補考，一直到合格為止。
3、抓常規聽力訓練，注重聽力效果
大學聯考英語聽力佔總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部分是我們不可放鬆的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每週一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組採用即時測試的方式，課前下發聽力檢測卷，課後統一收齊送交閲卷機房改出，公佈成績。
4、集體備課，資源共享
集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每週一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
教案要求：三年以內教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一背，章節清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須註明。備課要環節清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業等。每個單元要含有寫作、語法、練習、閲讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個單元至少四個教案。要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。
5、寫作早下手，題材多樣化
堅持每兩週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。
6、堅持聽課，全員賽課
堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課。聽課後及時評課，不説空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師開兩節課。時間統一安排在週五教研活動時間，開課教師自行調課。
7、開展”師徒結對’活動
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之於藍，而青於藍。青出於藍而勝於藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有着積極的意義。做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業務，學到關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等教學常規。
學期英語工作計劃4
在本學期計劃做好如下一些工作：
一 、工作目標：
高一： 搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二後，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走 ”， 根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊。
高二： 在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閲讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三： 認真總結反思，搞好第一輪複習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在大學聯考中有所突破。
二、教研目標：
組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。 提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。
加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真研究 《考綱》和《考試説明》，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習。抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閲讀寫作能力的訓練。
三、備課要求：
備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：
1）鑽研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。
2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。
3）精選習題，合理控制作業量。加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。
各備課組備課時間安排如下：高一：周 __下午第__節。高二：周__下午第__節。高三：周__下午第__ 節課。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。
2） 各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實學生詞彙的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。
四、上課要求：
a、貫徹課改精神， 以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。
b、設計生活場景， 激發學生的學習興趣。
c、注意學生層次的不同， 探索對其各種能力的培養。
d、課堂教學中堅持精講多練， 及時反饋。 隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：
① 新課導入的特殊方式。
② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。
③ 調動學生興趣的一些做法。
④ 學生良好學習習慣的培養的方法。
⑤ 課後任務佈置的科學性。
五、建立英語教研組組網絡， 尹秀丹為英語教研組網絡的負責人各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。 搞好英語組題庫的建設工作
六 加強青年教師的指導培養
1、 加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年教師的成長。
2 、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。
七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動
組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師。上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最後要有成果展示。
學期英語工作計劃5
本學期我擔任國小四年級下冊的英語教學工作，有4個班級，120名學生，深感責任重大。新的內容，新的學生，新的環境，對我來説是一種新的挑戰。重任在肩，惟有鼓起勇氣，不辜負領導的希望，提高學生的英語成績，給家長一份滿意的答卷，做到問心無愧。為此，特制訂以下工作計劃：
1. 認真備好每一節課：一節課質量的好壞，一多半取決於教師的提前準備，教材內容的熟悉和理解，各部分之間的有機聯繫，順暢銜接；教具的製作準備；教學方法的選擇；教學用語的選用；學生學情的掌握。這些都需要老師精心去把握。只有認真備好課，才能使課堂生動有趣，牢牢抓住學生的注意力。
2. 用心上好每一節課：準備工作做好後，要提早進入教室，注意穩定學生情緒，觀察環境變化，讓學生做好課前準備。上課鈴聲一響，便要抖擻精神，拿出自己最佳的狀態去面對學生，按照預先的設想去分步實施。在實施過程中，會有少許與原先備課時設想不同之處，如知識點的適度擴展，學生髮音的及時糾正等，尤其要注意學生聽講時的情緒、態度，及時恰當的控制，使課堂流程順暢、平穩的進行。上課過程中，保持激情和熱忱，關注更多的學生，使優差學生都學有所獲，對不認真聽講者及時提醒、善意點名，使學生樂學、善學。在課堂中，偶有突發事件，一定保持冷靜，恰當處理，多向有經驗的老師請教。把握好課堂的40分鐘，才有提高學生成績的可能，實現工作目標才不會遙遠。
3. 認真批改好作業：本學期我們會有課堂作業、家庭作業和小狀元。小狀元作為練習冊，一定要精批精講，使學生的課堂知識得到及時的鞏固和延伸。課堂作業同樣要嚴格要求，使學生養成良好的書寫習慣。家庭作業是課堂教學的重要補充，及時複習，減輕遺忘，把握好作業的分量，既減負，又精當。
4. 抓好早讀管理：提早到校，督促學生用心、努力、認真早讀。對於學困生給與及時、熱情的幫助，優秀生可提前預習、背誦下節課內容。早讀張嘴，用心讀背，學生的口語和聽力能力都能得到長足提高。
5. 及時總結經驗教訓：工作中難免會有這樣、那樣的失誤，及時總結出來，寫出反思，供下次遇到類似情況時借鑑、參考。
6. 積極完成學校佈置的各項工作、活動：本學期除常規的教學工作外，還有“青年教師風采賽”和“家長公開課”，我力爭在這些活動中提前準備，展現風采，為自己爭光，為學校添彩。另外，“國小生口語100句”活動是我們英語組的重要任務，我會按照要求，認真實施，使學生們努力提高口語交際水平，學以致用。
新的學期應有新的氣象。通過我的努力、學生的努力，相信本學期學生們一定能取得不錯的英語成績，我會用辛勤和汗水迎接那一天的到來。
學期英語工作計劃6
指導思想
打造實驗國小品牌英語課，為了深化“新課標”在英語課堂的進一步實施，本學期英語組將繼續開展小組合作學習的探究。
學以致用是英語學習的最終目的，“説流利英文”，給每位孩子展示自己才華的空間，本學期英語組將繼續開展低年級講故事大賽活動及第一屆高年級講故事大賽。
工作重點
1、繼續探討小組合作學習在英語課堂的實施。
2、每位教師上好一節微型説課。努力提高教師的教學能力。
3、做好國際評估英語學科的評估工作。
4、做好第二屆實驗國小“supper baby”的比賽工作。
5、開辦第一屆三至五年級學生講故事大賽。
6、備戰六年級畢業考試、
二月份
1、做好開學前的準備工作
2、制定每位教師教研組活動主講話題（小組合作學習）
3、佈置學生成長記錄手冊的內容。
4、建立英語組每位教師的教育教學檔案。
5、檢查教師教案
三月份
1、配合京師達學校，做好劍橋英語的開班工作。
2、組織學生參加英語國際評估賽
3、三至五年級講故事大賽初賽。（分兩個賽場進行）
4、專家講座（深入探討小組合作學習在英語課堂上的實施）
5、英語組長推門課。
四月份
1、六年級單詞大賽。
2、六年級英語課文朗誦大賽 。
3、檢查教師教案
4、抽查三至六年級學生作業。
五月份
1、英語教研組長推門課。重點檢查本學期教學重點實施情況。
2、三至六年級英語教學質量抽測
3、抽測總結會
4、低年級故事大賽初賽。
六月份
1、低年級英語故事大賽決賽。
2、三至五年級講故事大賽決賽。（分兩個賽場進行）
3、本月工作重點為六年級畢業班畢業考試輔導及考試工作。力爭讓每位畢業班的學生以自己最優異的成績畢業。
七月份
1、檢查期末複習課教案
2、教研組長聽複習課推門課
3、檢查教師聽課筆記
4、抽查各年級學生成長記錄手冊的使用情況。
學期英語工作計劃7
高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式、培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力夯實高一學生英語聽、説、讀、寫的`基礎，培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣、為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”、現在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽説讀寫活動，循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統、一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽着鼻子走、
二、 教學任務
1、使學生明確學習英語的重要性性， 發展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力、
4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力、
三、學生現狀分析
我校學生構成複雜，既有創新班，又有重點班，還有普通班、打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學、普通班注重基礎教學，主要抓詞彙量和句子結構分析能力，培養良好的學習習慣，提高學習英語的興趣；而創新班既要抓詞彙教學，還要注重閲讀能力和寫作能力的培養，讓學生“吃好、吃飽”、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力，培養高分學生”、
四、教學內容與進度
本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務、配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業本》《高中教學英語階梯聽力》《優化學案》，創新班加做《閲讀理解天天練》以及教師自編導學案、
五、工作措施
1、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智
本學期，我們將堅持兩週的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，做到教學案一體化、教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究、堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然後再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力、做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題、在資源共享的同時，鼓勵創新班加大強度和個性化練習、
2、 加強單詞默寫，提高詞彙量
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握、使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣、學好英語的關鍵是提高詞彙量，而我校學生普遍詞彙量匱乏，因此備課組進行每週兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統一安排補考，一直到合格為止、
3、抓常規聽力訓練，注重聽力效果
大學聯考英語聽力佔總分的30分，比重較大，也容易得分、所以這部分是我們不可放鬆的、同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練、每週一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組採用即時測試的方式，課前下發聽力檢測卷，課後統一收齊送交閲卷機房改出，公佈成績、
4、集體備課，資源共享
集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高、堅持每週一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點、
認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的、認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業、
教案要求：三年以內教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一背，章節清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須註明、備課要環節清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業等、每個單元要含有寫作、語法、練習、閲讀、綜合技能等不同課型詳案、老教師每個單元至少四個教案、要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高、
5、 寫作早下手，題材多樣化
堅持每兩週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評、鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導、作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文、
6、堅持聽課，全員賽課
堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課、聽課後及時評課，不説空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師開兩節課、時間統一安排在週五教研活動時間，開課教師自行調課、
7、開展”師徒結對’活動
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之於藍，而青於藍、青出於藍而勝於藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有着積極的意義、做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業務，學到關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等教學常規、
學期英語工作計劃8
教學內容：
本學期教材共有4個模塊8個單元，涉及社會交往、手工藝、動物、探索未知4個話題，每個單元涵蓋閲讀、聽力、語法、口語、寫作、練習、拓展閲讀和學習技巧、文化視角等內容。每個單元都圍繞一個話題，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語、完成學習任務。在內容上注重聯繫社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現時代精神，符合素質教育的要求；語言素材典型，語言情景真實。語言表達規範，語言現象再現率高，符合學習語言的認知規律。
培養目標：
本學期的總體教學目標是強化英語學科整體知識的綜合、運用水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，充分發揮學生的主觀能動性，逐步培養學生的英語自學能力。
聽：能基本上聽懂涉及本學期學習話題的短文，能針對內容記錄簡單信息並回答相關問題。
説：能就本學期學習話題談論相關的內容，並表達自己觀點和意見，做到語音、語調自然，語氣恰當。
讀：能獨立閲讀八下學生相應水平的讀物，能夠正確理解文章的主旨意思，能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。
寫：能在所學詞彙，語法和句型的範圍內造句子，能仿照學過的題材和所學的範文及老師討論後的話題寫出80字的作文
實施策略：
一、做——生本。相信學生，全面依靠學生，深入學習科學課堂，結合《新課標》和科學課堂的要求，努力研究生本教學，用生本的方式去上好每一節課，使課堂科學有效，效率不斷提升。
二、落實——常規工作。
1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
2、每天過好記憶關。每天必背10個單詞或詞組，每天都進行聽寫檢測，對於檢測不過關的，當時就及時重聽，保證人人過關。
3、每天作業有佈置有檢查有跟進。佈置的作業隔天回收檢查，對於不認真完成作業的同學及時督促學生課間時間完成。
4、關注課堂效率。抓好學生的課前預習，課堂認真聽講，關注學生的課堂參與率和培養學生認真記筆記的習慣，每天課後給予相關的練習，通過檢測的方式檢驗課堂的學習效果。
5、每天至少閲讀一篇短文。每天閲讀一篇短文，中午放學前到科代表前檢查，檢查包括：筆記檢查、翻譯抽檢、朗讀句子等。
三、研究——思維導圖在英語教學中的運用。
通過教學的實踐研究，找到更科學高效的課堂教學方式。
評價方式：採用過程性評價和單元評研方式
結合課堂教學目標要求關注過程性評價，過程性評價以幫助學生髮現問題，解決問題為主，鼓勵學生努力實現自己的學習目標。
單元評研關注學生的階段性學習成果，通過檢測幫助學生調整自己的過程學習方法，促進學生的過程性學習。
特色項目研究：思維導圖在英語教學中的運用
一、已經完成研究：《思維導圖在英語寫作中的運用探討》
《思維導圖在英語閲讀後的運用探討》
二、繼續嘗試運用已有的研討成果，不斷提升總結出更好的教育方法。本學期嘗試研究思維導圖在詞彙教學中的運用及在閲讀教學中的運用。
教學進度：
1－17周完成8個單元的教學任務，2周完成一個單元的教學任務。期會考試前用一個星期作複習。
18－20週期末複習
學期英語工作計劃9
指導思想：
以學校總體教學工作為依據，以提高教學質量為目標。在教研組的領導下，齊心協力，充分發揮各位教師的聰明才智，關注和愛護學困生，激發和提高他們學習英語的興趣，加強基礎知識的教學，通過師生互動，控制兩極分化，爭取大面積提高學生的英語成績。
學生的情況分析：
1、由於學科的特點年級英語不及格的人數多，差生面積大，過早出現了兩極分化。
2、英語教材比較難，對差生不利。
奮鬥目標：減少兩極分化的人數，大面積提高學生的英語成績。
具體工作：
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：週二下午集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。
2、瞭解學生，心中有數。各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況瞭如指掌，瞭解學生的弱點，有針對性地加以指導，注重面對面地的輔導。
3、教師之間要相互聽課，互相學習，取長補短，積極參加校內外的教研活動。
4、改進教學方法：課堂教學要以學生為中心，教師少講，學生多練，注重英語教學的交際性，把多數的時間留給學生。
5、加強訓練學生的閲讀和寫作能力。今年會考題型有了很大的變化，閲讀和寫作部分比重增加，所以在課堂教學中要拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。
6、提高作業質量，精心選擇練習。
7、抓基礎知識，使多數同學都能進步：抓課文的背誦和單詞、詞組的聽寫。為了大部分學生的進步，要穩紮穩打，寧可放慢教學速度。堅持每個單元的測試，根據測試反饋的情況，及時調整教學，彌補教學中的不足。
8、認真書寫教案並寫好課後反思
通過書寫課後反思使我們的教學才能更好的進步。
9、做好“希望之星口語大賽”和“卡西歐閲讀比賽”的工作
10、積極準備和組織學生參加英語節的活動。
學期英語工作計劃10
一、指導思想
針對國中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的英語教育教學方法。
二、教情，學情分析
1）全校共有13名英語教師，都是是任教多年的教學經驗豐富的教師，師資力量強，而且他們都有兢兢業業，忘我工作的幹勁，相信在全組的共同協作下，備好教材教法，定會在本學年中取得理想的成績。
2）我校上一學年在全市的教學成績並不樂觀。八年級17名九年級18名初四13名，班級與班級間，學生與學生間都存在着較嚴重的兩極分化現象。尤其初四由於十六中和崖子國中合校，學生的基礎也嚴重差異。因此，要多開展教課研活動，對學生因材施教，多與學生溝通，從而取得理想成績。
三、工作目標和任務
1、加強理論學習，立足校情、實事求是、勇於探索，轉變觀念，增強“以學生為主體”、“變要我學為我要學”意識。全組教師要更新觀念，提高認識，要充分認識到積極參加教育科研是提高教師素質的重要途徑。
2、切實落實教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘教學效果。
3、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師積極撰寫優秀論文、教學案例，教學反思。
4、抓好基礎知識的教學，特別是詞彙，句型，強化學生的掌握，並且加大對閲讀、聽力的訓練力度，切實提高學生的英語能力。
5、力爭各年級在市考試中成績在中游水平。
四、為完成上述教研組目標，全體英語教師，深入討論，從實際出發，採取下列措施。：
1、充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，本學年內認真對待“區域聯誼”和請教骨幹教師到我校幫助指導的活動，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。
2、認真組織開展“系列課達標”活動，並組織好聽評課，從而推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
3、搞好與學生的情感溝通教育，加強對學生的心理疏導，幫助學生克服厭學英語的情緒，培養愛學英語的興趣。
4、充分利用集體備課時間，討論決定教材的重、難點：強化學生的英語詞彙，穩紮穩打，攻克詞彙關。要求學生建立詞彙本和錯題集。本學期進行10次集體備課，5次學科教研活動，開展5次以閲讀和口語為主的英語興趣小組活動。
5、每週一節完形、閲讀強化課，結合教師的教材教法講解，有針對性的解決做題過程中的問題，真正做到又快又對！
6、複習課前給學生5分鐘的自由交談時間，以複習單元的相應話題為準，練習口語表達！
7、及時根據複習內容，以學科組為單位，進行測驗，以便及時查漏補缺！
學期英語工作計劃11
一、指導思想:
以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。
二、工作重點：
1．加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2.規範教師的備課、上課、作業佈置與批改、學業評價工作。通過集中學習，活動研討，教學評比，榜樣示範，檢查督促等手段引領教師瞭解新常規，踐行新常規，完善新常規，將落實新常規成為促進教學質量提升的重要途徑之一。
3.認真開展好集體備課工作，同備課組的老師一定要羣策羣力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場.每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手，(如作業批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異多表揚少批評等)。培養學生學習習慣和持之以恆的學習信心,嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。
4.積極組織好組內的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進英語教研工作的開展。根據學校的計劃，開展好第9、14周的課堂教學展示活動。聽課時要認真寫好聽課筆記，並積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。
各年級具體目標如下：
七年級：進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收穫。
八年級：加強閲讀教學，適當補充閲讀材料，注意讓學生在閲讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和能力培養，為實現20xx年會考的新突破打好基礎。認真學習《新目標英語》和《浙江省會考説明》，認真研究《20xx年英語複習導言》，紮紮實實，加強對會考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、説、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閲讀能力和寫作能力的訓練。繼續發揮聽力口語考試的積極導向作用。認真做好九年級每次大規模考試質量分析工作，發現教學弱點，提高教學針對性；真正關注每一位學生的發展，關注後20%學生的發展。
學期英語工作計劃12
指導思想：
繼續堅持教研為引領的指導思想，深入貫徹有效教學理念。以提高課堂教學質量與效率為目標，進一步加強教研組和備課組建設，求真務實，講求實效。
具體工作安排：
1．第三週週三下午教研活動，組織全組教師對20xx年大學聯考《考試大綱》和《考試説明》進行學習與研討，明確大學聯考考試範圍和能力要求，準確把握好大學聯考方向。由鄒慶錢老師主講。
2．期會考試前，以考試理論為主題，舉辦一次教育理論學習。主講人潘老師。講稿（電子稿）及學習討論記錄交教務處備案。
3．大學聯考前（5月份），邀請市教研室教研員熊獻武老師來本組為全體老師作一次大學聯考複習專題講座。
4．舉辦兩次面向高二年級學生為主的知識講座，內容應以教材內容的延伸和拓展為主，以擴展學生的知識面，豐富學生的知識結構。第一次講座由夏凡老師負責，時間為第11周，講座內容：中西方飲食文化差異。第二次講座由胡老師負責，時間為第12周，講座內容：西方節日。
5．安排和組織好高一，高二年級兩次校內學科競賽等活動。競賽內容均為閲讀理解。由鄒慶錢老師和陳玉香老師具體負責。
6．安排和組織好全組老師校內公開課，具體安排見附表。
7．認真組織本組老師參加上級教研部門組織的論文評選、教學設計比賽、教學大獎賽等活動，並確保在全市居於領先地位。
8．積極參加學校“我為高三備考命套題”活動。各備課組認真組織本組老師為高三備考命一套高質量的試題。要求在4月20日前交稿。
9．認真組織本組青年教師參加學校的舉辦青年教師教學設計大獎賽。
學期英語工作計劃13
新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹後，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃
掌握好整體教學，因材施教，突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落後面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道複習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固複習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，並及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多説多練，加強他們對英語的感知力，反覆強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。
在教學常規方面，我會努力作到：
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、作業有佈置，有批改，有反饋。可適當增加閲讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，七年級課外閲讀應達4萬單詞的詞彙量。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。
3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
4、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
在教研工作方面， 一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教後札記並進行積極思索。按時發佈教案以及精品教案。對於教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯繫起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。
本學期學困生轉化是五班的鬍子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡錶現自己，所以我要根據他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。
教學進度及期末複習安排：
本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。
unit 1 5課時 第一週————第二週
unit 2 5課時 第二週—— —第三週
unit 3 5課時 第三週—— —第四周
unit 4 5課時 第四周— ——第五週
unit 5 5課時 第五週—— —第六週
review and mid—test 2課時 第六週
unit 6 5課時 第七週————第八週
unit 7 5課時 第八週— — —第九周
學期英語工作計劃14
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以促進教師專業成長和提升學生核心素養為目。高二英語教學是夯實基礎，提升閲讀，培養學生的應用文寫作能力並制定教學計劃。
二、學情分析
本學期時間短，只有19周。教學任務重，需要完成8個單元的教學。高二學生4月份還有語文和數學的學考任務，還有其他科目的競賽。高二學生的英語兩級分化大，由於新大學聯考的選科組合，每個班的英語水平都參差不平，對英語教學帶來很大的困難。
三、教材分析
本學期的教學內容為必修五第三單元、第四單元和第五單元。本學期還要完成選修六的教學，計劃教完選修六。閲讀策略主要有：理解語篇標記、整理信息、篩選信息、推斷信息、理解文章大意等。讓學生熟悉大學聯考應用文寫作。
四、主要措施
根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語週報》加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。
具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展新題型概要寫作和讀後續寫教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句羣篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
五、教學進度
第一週M5U3
第二週M5U3—M5U4單元測試
第三週M5U4
第四周M5U5；第一次校本教研活動
第五週M5U5，
第六週M6U1；第二次校本教研活動
第七週M6U1—M6U2
第八週M6U2；第三次校本教研活動
第九週期中複習（M1U1—M5U5）
第十週期會考
第十一週M6U3；第四次校本教研活動
第十二週M6U3—M6U4
第十三週M6U4；第五次校本教研活動
第十四周M6U4
第十五週大學聯考；M6U4—M6U5
第十六週M6U5第六次校本教研活動
第十七週期末複習；校本教研組活動材料及總結上交
第十八週期末考試第十九週期末工作
學期英語工作計劃15
一、指導思想：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
二、學生情況分析
本學期我開始擔任()班的英語教學。班級裏大多數學生能基本掌握所學知識，能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生髮展參差不齊，，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。
四、教學目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的觀點;
説：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：1、能理解閲讀材料中不同的觀點和態度;2、能識別不同文體的特徵;3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2.語言知識：
語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞彙：1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念等;2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。
2.學習下列話題：①事務處理 ②運動 ③旅遊 ④談論發生過的事 ⑤事物描述
3.語法知識點：①現在完成時 ②虛擬語氣 ③動詞不定式 ④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞 ⑤主動語態與被動語態 ⑥過去將來時⑦過去完成時課時安排
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量此文來自優秀，認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。
3、課後多與學生溝通，瞭解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
5、多閲讀，多寫作。看一個學生的英語水平如何。只要聽他説幾句英語，看一看他寫的英語作文，再瞭解他的閲讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閲讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，並説明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
