關於小班下學期班務計劃模板集合十篇

轉眼間迎來了新學期，我們班的孩子們又長大了一歲，自理能力有提高了很多，但是，相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。相信我們的孩子一定能更好的發展。現將制定以下工作計劃：

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒25名，已經在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯、自己入廁;但是，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的不合羣，任性;有的説話不清楚為了使這些孩子們儘快養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、教育教學

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。 豐富區域活動內容。在添設各區域標誌的同時，我們每月將不斷添設和更改各區角活動內容，並將一些教學內容延伸到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區增設有關主題的材料，使區域活動內容不斷豐富和改進，並使之成為課堂教學的延伸。所開設的區域包括：生活區、建構區、美工區、表演區、益智區。環境能育人，在佈置環境中，我們也將注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

對於小班的幼兒來説，遊戲就是他們的學習和生活，我們將根據幼兒的年齡特點制定遊戲方案，開展豐富的區域遊戲和角色遊戲，增添許多的遊戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行遊戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。

根據小班幼兒的特點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：

生活、衞生習慣：

1.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。

2.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脱衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。

3.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的牀鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

4.學習正確的洗手方法，知道飯前便後要洗手;學習飯後漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

5.愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

6.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

健康：

1.能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衞生知識，有較好的生活、衞生習慣，有初步的生活自理力;

2.能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動並注意安全。

3.瞭解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鑽爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

語言：

1.學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師説話，願意在集體面前表達自己的意願。

2.會説普通話。能有興趣運用各種感官，按照要求感知講述的內容。理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

3.能主動參與聽、説、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的 願望和請求。

科學：

1.對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力;

2.觀察動物、植物和無生命物質的特徵。瞭解日常生活中各種物品的作用。

3.喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類。

藝術：

1.樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

2.認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

3.能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

4.學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲。

社會：

1.能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

2.能和同伴共同遊戲，願意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

3.熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，瞭解自己和他們的關係，能很快適應幼兒園的生活。

三、衞生保健及安全工作

衞生保健：

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，並可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悦，促使唾液分泌，激發幼兒的食慾。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衞生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢嚥，學會用勺子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶温暖的懷抱中走出來，孩子的每一點事情家長都會照顧的面面俱到。

安全工作：

想幼兒安全之所想 從保證安全入手 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作

4、教給幼兒一些安全防範方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

四、家長工作

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3、“家園聯繫冊”每週一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。利用幼兒園網站和電話聯繫，做好日常家訪及聯繫工作。平日，較多得與家長用電話聯繫，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動上門去探訪，瞭解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

相信有了我們老師的齊心協力和家長的支持我們的班級和幼兒會越來越好。

一 、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。本班有幼兒 名，其中男孩 名，女孩 名。現如今，我們班的新生經過一兩週的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，如廁時，基本上都能自己完成;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、具體措施

（一）常規管理

1、讓故事引導幼兒學習常規，把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解故事內容，按故事情節來做。

2、以遊戲帶動幼兒練習常規，小班幼兒的活動帶有明顯的情緒化，他們常常在興趣的驅使下自我的進行多種活動，喜歡在有趣的活動中接受教育，而遊戲適應由內部需要，能讓孩子自己主動進行活動。

（二）德育工作

將德育滲透於日常生活 對周圍人有禮貌，做個講禮貌的好孩子，學説文明用語，如“早上好”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”、“請”、“再見”等，請求別人幫助能禮貌稱呼，遇到熟人會主動打招呼，與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講髒話。

（三）保育工作

1、做好班級的環境衞生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。

2、嚴格衞生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證玩、用具的衞生、安全使用。

3、強化幼兒健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

5、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都能得到很好的發展 。

（四）安全工作

將安全工作滲透於幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒，認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；當天常清點人數，注意幼兒上下樓梯、上廁所的安全，防止意外發生；經常反覆叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不着的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告。

（五）家長工作

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

3、以寫紙條形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃中需要家長配合的工作等。

四、逐月計劃

3月份：

1、進行一日常規教育，培養幼兒良好的行為習慣。

2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

3、教育幼兒逐步學會飯前、便後、手髒時獨立洗手，並用自己的毛巾擦手。 4月份：

1、結合清明節，通過講故事等形式進行教育，培養幼兒良好的學習習慣。

2、通過主題活動，讓幼兒認識春天的各種變化，瞭解春天的主題特徵。

3、教育幼兒同伴之間團結友愛，互相幫助。

5月份：

1、進行“五一”勞動節的教育。

2、培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，提高幼兒的自我服務能力。

3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。

4、幼兒能夠積極主動的參與幼兒園活動。

6月份：

1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的快樂。

2、培養幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3、通過主題活動，激發幼兒爭做中班小朋友的願望。

4、好學期結束工作。

時間過得真快呀，轉眼間我們順利地進入了小班第二學期。本學期，我們班新增了幾位小朋友，希望孩子們快點適應幼兒園生活，都能高高興興地上幼兒園。多數幼兒自理能力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是相信通過幼兒園的學習生活，每個孩子都會有進步，為了更好的完成的工作，提高保教質，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：

一、總目標

本學期，我們將繼續堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展各種特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、

互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

二、本學期主要工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。

1、制定適合小班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間。

2、每個幼兒能隨着音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。

三、本學期的重要活動內容預設如下

1、新學期家長會

2、開展“三八婦女節”活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家幫助媽媽做力所能及的事情。

3、半日開放活動

4、慶“六一”文藝匯演

5、學期彙報活動

希望小一班的每一位小寶貝在這個大家庭中健康、愉快的生活，身心都能得到發展，希望我們三位老師同心協力，在新的學期裏有新的成績，陪伴孩子們一起成長。加油！

一、班況分析

1、概況

本班現有幼兒25名,其中男孩15名,女孩10名。經過半年的集體生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衞生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體遊戲,能按老師的信號進行集合和分散遊戲,動作能力大有提高;在遊戲方面,孩子喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動,喜歡音樂遊戲,且已有一定的規則意識。

2、本班特點及主要表現

_—_—優勢表現

1)大多幼兒會用普通話交談,會安靜聽故事,用簡短的語句表達自己的意思。

2)大部分幼兒已基本適應集體生活,對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。

3)大部分幼兒能控制自己的大小便,有困難會主動要求幫助。

4)對新奇的事物表現出好奇和探索,有初步的探究意識。

5)願意表現自己,喜歡唱歌、畫畫等活動。

6)大部分幼兒已學會了調整自己的行為,能遵守一些集體遊戲規則。

7)具有很強的運動能力,喜歡參加各種體育活動。

_—_—弱勢因素分析

1)幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性,遇到困難容易退縮。

2)還未形成良好的生活衞生習慣和學習習慣,能自己吃飯,但需要喂,會脱下衣服,但不是很會整理衣服。

3)還有不少幼兒挑食,對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4)自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性,容易發生衝突。

5)幼兒的自我保護意識很弱,不會主動休息和喝水等,容易到危險的地方去。

3、個別幼兒情況

1)個別幼兒屬過敏性體質,對飲食的要求很高,需每天每時注意觀察與提供幫助。

2)個別幼兒出現超體重,需要控制和合理安排飲食,給予一定的體能訓練等。

3)個別幼兒控制能力較差,經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。

4)個別幼兒的語言能力相對較差,需要給予必要的引導與幫助。

5)個別幼兒的性格較內向,需要教師多關心、呵護他。

4、家長情況

平時的接觸與家訪中我們瞭解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的瞭解減少,並出現教育子女中教育觀念的偏差。

5、班內成員分析

我班三位老師,其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富,但我工作認真,能夠勇於承擔班裏的各項工作,協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,具備承擔各種教育活動的能力,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作,但對保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。

二、本學期工作的任務目標

1、重點做好保教結合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發展。

2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成一定的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

三、各方面的具體內容要求

(一)對園計劃的貫徹

1、按時參加園裏的政治、業務學習。

2、按時完成各項計劃。

3、努力自學,更新觀念,提高教育技能。

(二)家長工作

首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動,使家長了解幼兒在園的情況,有針對性地向家長提出一些合理建議,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

(三)班級目標管理

1、入園管理。

☆正確對待部分幼兒的分離焦慮,使幼兒願意上幼兒園,使家長放心。

☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境,使幼兒可以得到新的滿足,產生對教師的信任。

2、常規管理。

☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

☆將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。

☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

四、本學期將採取的具體措施

1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面,顏色鮮豔,採用小動物圖案,使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如:小象吃飯,小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區,其他玩具的擺放不再分割區域,這樣既照顧了幼兒的安全,又使幼兒更便於和小朋友進行交往,同時滿足幼兒注意時間短,常更換玩具的需要。

2、建立一定的常規,學習生活自理能力。在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養幼兒願意學,願意做的自信心。

3、開展豐富的户外活動，通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育,發展大肌肉動作,保證幼兒充足的户外活動時間,使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,不經常感冒、生病。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不着急,學説完整句。

6、班級的協作，通過交接班本、班務會等形式,做好班裏的協作工作,隨時交流對幼兒的觀察分析,共同制定措施,採取一致的教育措施有針對性的因材施教,發揮班級這個教育集體的作用,提高教育工作的效率,加強班級的凝聚力,羣策羣力做好工作。

一、班況分析

1、 概況

本班現有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成;在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高;在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。

2、 本班特點及主要表現

——優勢表現

1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。

2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。

3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。

4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。

5）願意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。

6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體遊戲規則。

7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。

——弱勢因素分析

1） 幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2） 還未形成良好的生活衞生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脱下衣服，但不是很會整理衣服。

3） 還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4） 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。

5） 幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。

3、 個別幼兒情況

1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。

2）個別幼兒出現超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓練等。

3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。

4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。

5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。

4、 家長情況

平時的接觸與家訪中我們瞭解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的瞭解減少，並出現教育子女中教育觀念的偏差。

5、班內成員分析

我班三位老師，其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富，但我工作認真，能夠勇於承擔班裏的各項工作，協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作，但對保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。

二、本學期工作的任務目標

1、重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。

2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

三、各方面的具體內容要求

（一）對園計

劃的貫徹

1、按時參加園裏的政治、業務學習。

2、按時完成各項計劃。

3、努力自學，更新觀念，提高教育技能。

（二）家長工作

首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

（三） 班級目標管理

1、入園管理。

☆正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。

☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

2、常規管理。

☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

☆將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。

☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

四、本學期將採取的具體措施

1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面，顏色鮮豔，採用小動物圖案，使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。

2、建立一定的常規，學習生活自理能力。

在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3、開展豐富的户外活動，通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的户外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學説完整句。

6、班級的協作

通過交接班本、班務會等形式，做好班裏的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，採取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，羣策羣力做好工作。

一、班況分析

　　1、 概況

本班現有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。

　　2、 本班特點及主要表現

　　——優勢表現

1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。

2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。

3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。

4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。

5）願意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。

6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體遊戲規則。

7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。

　　——弱勢因素分析

1） 幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2） 還未形成良好的生活衞生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脱下衣服，但不是很會整理衣服。

3） 還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4） 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。

5） 幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。

　　3、 個別幼兒情況

1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。

2）個別幼兒出現超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓練等。

3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。

4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。

5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。

　　4、 家長情況

平時的接觸與家訪中我們瞭解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的瞭解減少，並出現教育子女中教育觀念的偏差。

　　5、班內成員分析

我班三位老師，其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富，但我工作認真，能夠勇於承擔班裏的各項工作，協調來自園裏、班裏、家長的'各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作，但對保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。

二、本學期工作的任務目標

1、重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。

2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

三、各方面的具體內容要求

　　（一）對園計劃的貫徹

1、按時參加園裏的政治、業務學習。

2、按時完成各項計劃。

3、努力自學，更新觀念，提高教育技能。

　　（二）家長工作

首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

　　（三） 班級目標管理

　　1、入園管理。

正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。

為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

　　2、常規管理。

根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。

保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

　　四、本學期將採取的具體措施

1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面，顏色鮮豔，採用小動物圖案，使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。

2、建立一定的常規，學習生活自理能力。

在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3、開展豐富的户外活動，通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的户外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學説完整句。

6、班級的協作

通過交接班本、班務會等形式，做好班裏的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，採取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，羣策羣力做好工作。

時間過得真快呀，轉眼間我們順利地進入了小班第二學期。本學期，我們班新增了幾位小朋友，希望孩子們快點適應幼兒園生活，都能高高興興地上幼兒園。多數幼兒自理能力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是相信通過幼兒園的學習生活，每個孩子都會有進步，為了更好的完成的工作，提高保教質，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：

一、總目標

本學期，我們將繼續堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展各種特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、

互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

二、本學期主要工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。

1、制定適合小班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間。

2、每個幼兒能隨着音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。

三、本學期的重要活動內容預設如下

1、新學期家長會

2、開展“三八婦女節”活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家幫助媽媽做力所能及的事情。

3、半日開放活動

4、慶“六一”文藝匯演

5、學期彙報活動

希望小一班的每一位小寶貝在這個大家庭中健康、愉快的生活，身心都能得到發展，希望我們三位老師同心協力，在新的學期裏有新的成績，陪伴孩子們一起成長。加油！

一、班級情況分析：

本學期我班新增新生1名,有一名幼兒轉園,共有幼兒32名，其中男小朋友16名，女小朋友16名，xxxx年8月以後出生的幼兒兩名。通過上學期的活動及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解，以下是具體的分析：

身體發展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衞生習慣。

1、大肌肉動作：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟着一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

2、小肌肉動作：多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

3、生活能力：幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理牀上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。

4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣服。

認知發展：

1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2、語言能力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些幼兒發音不清。

3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特徵。

4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

社會性發展：

1、品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家。

2、交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分幼兒依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

二、本學期的主要目標

（1） 幼兒生活管理方面：

1、隨時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;

2、能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；

３、能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脱衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

（2）教育管理方面：

語言

1、能夠安靜傾聽他人説話，不插嘴，且樂意説普通話。

2、能在教師的引導下圍繞某一實物、圖片或情景進行談話或講述。

3、喜歡閲讀，能説出兒童圖畫書的主要內容，感受不同的文學體裁，初步體驗文學作品的文學美。

科學

1、願意觀察周圍常見自然現象的明顯特徵，獲取粗淺的科學經驗。

2、萌發探索自然現象的興趣，樂意參與制作活動，體驗活動的樂趣。

3、願意用詞語或簡單的句子描述事物的特徵和自己的發現，與同伴、老師交流。

4、通過目測等簡單方法，比較物體形狀大小和熟練差別。

社會

1、能夠合理、清楚地表達自己的要求和願望。

2、對周圍的社會生活有好奇心，能夠愉快地參與各項活動。

3、能夠了解一些社會生活中的最基本的規則。

藝術

1、幼兒能在音樂活動中體驗表達、創造、交流的快樂。

2、幼兒能以正確的姿勢自然地歌唱，能用目光、表情、姿態、動作與同伴交流，能欣賞較典型的不同音樂的情趣。

3、注意力參與欣賞、繪畫及手工活動，願意嘗試各種手工工具和材料，養成良好的手工活動習慣。

4、初步運用線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形）表現日常生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。

健康

1、養成勤剪髮、洗頭、洗澡、剪指甲的習慣。

2、初步認識身體的器官，懂得簡單的保護方法。

3、過馬路、乘坐交通工具能注意安全。

4、能輕鬆自然地向前、向上、向下跳

。

（3）家長工作方面：

1、瞭解幼兒在園活動的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設置，瞭解班級活動開展的情況。

2、能配合幼兒園的各項工作對幼兒進行自理能力的培養、知識經驗的豐富和物質材料的提供。

3、做好主題反饋工作。

4、支持和配合參與幼兒園教育活動，提供社區資源進行教育活動。

　　三、幾個方面的具體措施

（1）常規工作：

1、班級衞生保健管理：

抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

2、幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

3、在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

（2）教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

（3）家長工作：

日常性的家長工作：

１、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

２、運用《幼兒發展情況——觀察記錄與評析》表，隨時與家長取得聯繫，交換主題開展情況的意見，互通情況信息。

３、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍

性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

４、發放《家園親子單》讓家長即時瞭解班中開展主題的情況。

階段性的家長工作：

１、家訪：

完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。

２、家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

　　四：月工作安排

二月份

１、好開學準備工作。

２、常開展一日活動，抓好幼兒的一日常規。

三月份

１、初測查幼兒的身高體重。

２、合主題開展飼養小動物的活動，如：小雞、小金魚等。

３、合“植樹節”開展種植活動，進行愛護環境教育。

４、結合“三八節”開展愛媽媽的活動。

５、強化幼兒的一日常規，鼓勵幼兒爭奪流動紅旗。

６、向家長髮放進班上課的調查表。

四月份

１、結合“春天”的主題，開展系列活動。

２、和孩子們共同走進社區，一起去尋找春天的祕密。

３、準備策劃雙休日“家園同樂”親子活動。

４、向家長開發半日

活動。

５、和願意進班上課的家長共同備課、收集上課的資料。

６、和幼兒共同創設主題環境。

五月份

１、續豐富主題環境，充分體現幼兒的參與性。

２、完成雙休日“家園同樂”親子活動。

３、結合“五一勞動節”開展“自己的事情自己做”活動。

４、準備和開展“六一”系列活動。

六月份

１、展以“夏天”為主題的系列活動。

２、做好夏季防暑、防蚊工作，提醒

小班下學期班務計劃幼兒多飲水。

３、評估幼兒發展情況，測查幼兒的身高、體重、視力。

４、寫好幼兒的評語，做好班級總結工作。

春節剛過，馬上又迎來了新學期。細細回想上學期和孩子們相處的一點一滴。看着孩子們一天天的茁壯成長，一天一天的進步。作為他們的老師，我的心裏充滿無比的欣慰。新的一年，新的開始，新的挑戰。我們三位老師繼續揚長避短，再接再厲的把班務的每一項工作做好。以下是本學期的班務計劃：

　　一、班內情況

本學期我班幼兒人數共40名，新入園的幼兒共4名。根據上學期與孩子的接觸及電訪、家訪、面談等形式，基本瞭解到孩子們身體發育健全，少部分有不肯吃東西導致營養不均衡的現象。接受課程知識較慢，而且大部分幼兒不會聽普通話。

　　二、工作目標：

1：培養幼兒良好的常規習慣，使幼兒的一日活動活而不亂，杜絕一切安全事故的發生。

2、嚴格做好幼兒的安全工作，如：幼兒的早接晚送、户外活動等安全隱患。

3、堅持開展好每一次教學活動，讓幼兒喜歡參與教學活動，建立活躍、輕鬆的學習氛圍，在期末的幼兒發展評估中取得優秀的成績，讓每一個幼兒都有進步。

4、堅持向幼兒推廣普通話，並做好每月的自制玩具。

5、努力做好德育工作，有計劃、有目標的培養幼兒愛父母、愛老師、愛集體，和同伴友愛相處的好品德。

6、努力做好家長工作，充分利用各種途徑與家長溝通，開展互動、溝通的家園聯繫活動。與家長交流時態度謙虛，家長有意見時耐心解釋，做到零投訴。

　　三、老師發展目標：

我們反思上學期自身的不足之處，改善缺點。在工作的實操過程中，要善於及時發現缺點和反思、商量解決每一個小問題。在失敗之中獲取教訓經驗，盡力做到實踐與理論相結合，努力做好幼兒園的每一項工作。

新的一年，新的開始，新的挑戰。我們會揚長避短、齊心協力的做好園內、班內的每一項細微的工作。

1一、班況分析

1、概況

本班現有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。

2、本班特點及主要表現

——優勢表現

1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。

2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。

3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。

4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。

5）願意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。

6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體遊戲規則。

7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。

——弱勢因素分析

1）幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2）還未形成良好的生活衞生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脱下衣服，但不是很會整理衣服。

3）還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。

5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。

3、個別幼兒情況

1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。

2）個別幼兒出現超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓練等。

3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。

4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。

5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。

4、家長情況

平時的接觸與家訪中我們瞭解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的瞭解減少，並出現教育子女中教育觀念的偏差。

5、班內成員分析

我班三位老師，其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富，但我工作認真，能夠勇於承擔班裏的各項工作，協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作，但對保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。

二、本學期工作的任務目標

1、重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。

2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

三、各方面的具體內容要求

（一）對園計

劃的貫徹

1、按時參加園裏的政治、業務學習。

2、按時完成各項計劃。

3、努力自學，更新觀念，提高教育技能。

（二）家長工作

首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

（三）班級目標管理

1、入園管理。

☆正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。

☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

2、常規管理。

☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

☆將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。

☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

四、本學期將採取的具體措施

1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面，顏色鮮豔，採用小動物圖案，使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。

2、建立一定的常規，學習生活自理能力。

在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3、開展豐富的户外活動，通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的户外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學説完整句。

6、班級的協作

通過交接班本、班務會等形式，做好班裏的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，採取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，羣策羣力做好工作。