小班上學期工作計劃錦集6篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,讓我們一起來學習寫計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的小班上學期工作計劃6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班上學期工作計劃 篇1
一、區域創設的依據
(一)這學期我們班從11月份開始開展“香香的水果”主題探究活動,並根據主題活動的不斷推進,在區域活動中不斷的改變相關的活動內容,讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到裏的特點,並將水果做為學習和遊戲的載體,運用到各個區域中去。
(二)以整合觀引領整個區域活動的開展,區域的劃分並沒有特別明顯的界限,並以幼兒熟悉並喜愛的水果作為區域的名稱。既符合小班幼兒的特點,又打破了原有區域以知識劃分的刻意與呆板。
(三)區域創設過程以幼兒的發展為主要目標,根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
(四)針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況,結合階段目標,制定了本週區域活動的重點,既通過扣、串、捏等動作的練習,促進幼兒小手肌肉的發展。
(五)創設整潔、有趣、合理的活動環境:讓牆面動起來,成為操作的平台、學習的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。
二、區域活動的總目標:
(一)培養幼兒認真活動的習慣。
(二)能夠在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各區域內容及目的:
桔子屋:(美工區)
1.製作餅乾:
玩法:運用模具印出餅乾的形狀,根據盒子上的數量裝盒。
目的:
1)學習使用模具製作餅乾。
2)感知4以內的數量。
2.描畫:
玩法:根據底圖上的提示描畫或塗色
目的:初步學習畫直線、曲線及塗色、
3.塗色水果
目的:學習朝着一個方向均勻塗色。
香蕉屋:(生活勞作區)
1、動物的.毛衣
目的:初步學習繞毛線的方法,鍛鍊左右手的協調合作能力。
2、夾子游戲
目的:
1)初步感知常見動植物的外形特點。
2)鍛鍊捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:學習用釦子的技能,鍛鍊小手肌肉的發展。
蘋果屋:(益智區)
1、水果爺爺過生日(小組教學)
2、套戒指
目的:按顏色分類。
3、糖葫蘆串
經典哦目的:
1)學習串的技能
2)按名稱分類
3)初步感知4以內的數量關係。
4、糖果包裝
目的:
1)學習折、擰的技能
2)初步感知4以內的數量關係。
5、圖形屋
目的:感知生活中的各種形狀,能按形狀投放。
葡萄屋:(操作區)
1、對應投卡
目的:根據動、植物名稱,對應投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)體驗不同質地材料的填充效果。
2)鍛鍊小手肌肉的發展。
3、餵食
目的:
1)初步瞭解常見動物的簡單生活習性。
2)學習使用鑷子,鍛鍊小手肌肉發展。
4、找食物
目的:
1)初步瞭解常見動物的簡單生活習性。
2)學習串的技能,鍛鍊小手肌肉發展。
西瓜屋:(娛樂區)
1、敲敲樂:體驗敲打的樂趣。
2、月亮、桃樹:培養幼兒的耐心和專注
3、套圈:
1)通過觀察,區別物體的大小。
2)初步嘗試從大到小的排列順序。,小班上學期區域研討計劃
小班上學期工作計劃 篇2
一.班況分析
我班現有幼兒42名,其中16名新生,26名老生。在託班的一年學習生活中,我們的老生在自理能力、動手能力以及語言能力等方面都得到了很大的提升。在新生的家訪過程中,我瞭解到多數幼兒都是由爺爺奶奶外公外婆帶得比較多,家長也能注意到孩子自理方面的培養,孩子能主動叫大小便,會自己用勺子吃飯,也有午睡的習慣。而且我們班級的小朋友多數屬於活潑開朗型,相信通過我們的共同配合,能儘快的讓幼兒融於這個集體中。
同時我也瞭解到新生幼兒在家吃飯依賴性比較強,而且喜歡吃吃玩玩,在這裏我希望家長能配合我們工作,不要怕弄髒地板,不要小看孩子的能力,其實孩子在這個年齡段喜歡動手參與一些小事情,我們應該採取鼓勵政策,給他機會,讓他自己學會吃飯。還有一些家長是外地的,擔心孩子的語言發展,這個請家長放心,孩子的'接受能力比大人還快,而且小班的孩子正處於語言發展期,學習起來比較快,而且我們在安排座位時,會考慮孩子的交流問題。對於個別幼兒,針對特殊情況我們會加強培養,多給予幫助,使其儘快適應集體生活。總之,我希望在以後的育兒過程中,我們及時聯繫,及時溝通,及時解決[本文由網站收集整理]問題,通過我們的共同努力讓孩子在幼兒園健康成長!
二.教學總目標
促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。
發展智力,培養幼兒爭取運用感官和運用語言交往的基本能力,增進起對環境的認識,培養友誼的興趣和求知慾望,培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛主國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛惜公務、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的平的行為和習慣,以及活潑、開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
教學要求
1、語言
願意與老師、同伴交流,會使用常用的禮貌用語。
會安靜傾聽別人説話,並用眼睛注視講話者。
理解簡單的指令和要求,初步學會識記成人的要求。
聽懂普通話,願意説普通話,樂意用語言表達自己的需求和願望。
喜歡聽故事、詩歌等,願意參加文學活動,初步理解文學作品的主要內容,能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。
對閲讀圖書感興趣,會一頁一頁的翻書,看完後能將書放回原處,會獨立辨認圖書中的人或物,道簡單的故事情節。
小班上學期工作計劃 篇3
一、班級情況分析及:
因為所有幼兒都是第一次上幼兒園所以在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況,本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣,增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、幼兒發展目標:
(一)健康領域。
1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁,學習穿脱簡單的衣褲、鞋。
3、瞭解一些安全知識;不去危險的地方玩,不做危險動作,不玩不安全的東西。
4、瞭解簡單的衞生知識,願意接受健康檢查,認識五官懂得保護。
5、在老師的帶領下能按節奏做操,會聽口令
6、願意和同伴參加體育活動,發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。
(二)語言領域。
1、學習普通話,樂意運用語言表達自己的喜好與需求,學習用普通話與人交流。
2、學習安靜地聽他人講話,能聽懂簡單的語言指令並按其行動。
3、知道別人説話不能隨便插嘴,等別人説完了再講。
4、知道不要大聲喊叫,要保護嗓子。
5、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等,學習表達自己的認識和感受。
(三)社會領域。
1、認識自己,讓孩子知道自己的名字,年齡,性別,能用語言表達自己的需要和情感。
2、願意與同伴交往,知道小朋友的名字,願意與小朋友一起遊戲,初步學習與同伴分享玩具和圖書,感受和同伴在一起的.快樂。
3、認識玩具·圖書及學習用具,會正確使用和愛護它們。
4、初步學做自己能做的事,洗臉·穿衣服·收玩具等,感受自己獨立做事的快樂和滿足,體驗自尊和自信。
5、學會自己選擇活動內容,遇到困難·挫折不害怕,會尋找幫助。
6、願意上幼兒園,情緒穩定,愉快,能參加幼兒園的活動,願意親近老師或熟悉的成人。
7、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。
8、學習接受老師的建議和批評,學習在集體生活中遵守基本規則。
(四)科學領域。
1、在成人引導下,學習發現周圍環境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。
3、喜歡操作、擺弄。
4、對自然環境和自然現象感興趣,願意觀察周圍自然事物和現象的明顯特徵和變化,初步瞭解它們與人的關係。
5、親近大自然,喜愛與學習愛護周圍的植物。
(五)藝術領域
1、在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木,小動物等美的事物,併產生愉悦的情緒。
2、喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
4、學習用自然的聲音唱歌,學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動,學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。
三、教育教學工作。
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒,我們教師應做好以下幾方面的工作:
(1)開學前做好家園聯繫工作,接待孩子入園,召開家長會,介紹班級情況,
(2)給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境
(3)教師以親切、温和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學會正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡,不吵醒別人;
(4)培養良好的進餐習慣,能學習自己吃飯等。
3、培養良好的學習。
(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意願;能將玩具歸類收好;
(4)學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閲讀習慣。
小班上學期工作計劃 篇4
一、班級情況分析:
本班現今有24名幼兒。其中男生13名,女生11名。不管是新生或舊生都沒有接觸過蒙氏教育,但有少數孩子有相關的一些經驗。通過一個月的時間,我們班的孩子能基本適應幼兒園生活,高高興興地入園、離園。我們也瞭解到孩子有以下幾個特點:
(1)、大部分孩子行為習慣有待加強。如:衞生習慣、禮貌習慣
(2)、大部分孩子獨立性差。如:穿鞋子、吃飯、睡覺都不能獨立完成
(3)、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學活動中非常積極,但傾聽習慣有待培養。
二、工作總目標:
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南,結合園務工作計劃和教研工作計劃,及本班幼兒的實際情況,深入學習蒙台梭利教育理論、多元智能理論等,以理論指導實踐,採用多種教育形式,提高組織教學活動的能力,滿足幼兒多方面發展的需要,豐富他們各方面的知識,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。
三、各項工作重點:
1.不斷培養幼兒良好的生活常規習慣,讓幼兒的一日生活有條理地進行。
2、進行方案教學理論的學習,嘗試開展項目教研活動,塑造新型的師生關係,使孩子成為主動的學習者、研究者,提高幼兒的活動能力。
3、繼續開展蒙氏教研、育活動,把蒙氏思想貫穿於一日生活中,不斷鞏固幼兒的工作常規,指導其學習操作多種感官材料。
4、學習 “幼兒發展情況評價”相關文章,懂得從多角度觀察幼兒、評價
幼兒,正確認識和指導幼兒的智能發展。
5、開展多種形式的活動,創造讓幼兒表現的機會與條件,增進人際關係,培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。
6、進一步加強與家長的聯繫,充分利用家長資源,更好地發揮家長的教育功能,實現家園同步教育,促使幼兒得到最大程度的發展。
四、工作措施:
1、通過示範、講解、練習鞏固幼兒的`生活常規和掌握各種擦身、疊被、收拾書包的技能,
2、認真觀察幼兒的表現,及時發現幼兒的興趣和需要,以此為根據生成活動的主體內容,確立目標,建立主題網絡。並爭取家長配合,共同收集教育素材。
3、不懈地抓分區常規,把蒙氏教育滲透與分區活動中,通過教師示範,幼兒練習的形式,掌握多種材料的操作方法。
4、學習觀察的多種方法,並對蒙氏活動進行細緻、追蹤觀察,根據幼兒情況進行分析,給予恰當指導儘可能地發掘每一位幼兒的潛在能力,並給予指導,促進每個幼兒富有個性的發展。
5、提供機會與條件,開展多種形式表演活動,如:每星期進行一次班級意願表演會,每月進行一次級組聯誼活動,讓幼兒上台表演,培養幼兒的自信心。
6、利用周程、家園聯繫手冊、離園前交談以及“留言信箱”等形式,加強與家長的溝通聯繫,促進家園同步教育。
五、重要工作安排:
每月第四周小班進行級組聯誼活動
第七週:早操匯演; 第十一、二週:體能競賽活動
第九周:幼兒自理能力比賽 第十九周:環保作品展覽
小班上學期工作計劃 篇5
一、班級情況分析
小班本期年齡在3到4歲之間,參差不齊,在認知和語言方面水平不等,接受能力也不一樣。為此,我特制定了一系列的學習目標,一方面有針對性地採取相應的措施,進一步讓幼兒在認知水平和語言發展方面得到提高,另一方面促進孩子儘快地在健康和社會方面得到鍛鍊。
二、目標
根據小班自立能力差,紀律散漫,語言能力和認知能力比較差等特點,教師應從紀律上,語言上,認知能力,培養他們的獨立能力和活動能力。
1、紀律上,注重培養幼兒喜歡幼兒園的生活,意識到自己是集體的一員,逐步學會控制自己的行為,遵守集體規則,讓幼兒逐步知道要做一個懂事的好孩子,不發脾氣,不任性,不打架,做錯事能承認,同時,又意識的引導幼兒樂意與同伴交往合作,能理解他人的需要,感受與同伴一起遊戲的樂趣。
2.語言上,讓幼兒喜歡參與語言活動,在運用中發展幼兒的'語言交往能力,小班幼兒交談能力差,宜多采用個別活動,小組活動的形式進行,鼓勵幼兒大膽説,使他們的語言在實際運用中得到發展.
3.在認知上,讓幼兒進一步觀察自然界的美及季節的變化和人們的活動,會辨別一些農作物.會辨別各種各樣的水果,有一定辨別事物的能力,認識本班的教師和小朋友,以及常用玩具,知道使用禮貌用語。
4、活動方面讓幼兒學習走、跑、跳躍、投擲、平衡等基本動作及淺顯的相關知識,將幼兒基本動作練習,體操訓練,能力的培養融入遊戲,融入快樂之中,使幼兒在看、聽、摸、找、做的過程中潛移默化的學習基本技能,開闊視野,豐富相關知識,使身體各部位得到鍛鍊,促進體格健康發展。
三、班主任工作方面
作為小班的班主任,更要具備愛心、耐心、細心,使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣,健康的成長,班級小幹部也要培養起來,無論是上課,還是在遊戲,都要培養幼兒的獨立能力,領導能力,做好班主任工作。這些活動目標的落實,將在實施素質教育活動中,根據幼兒發展的需要做不斷的修改,使之更切合幼兒發展的實際,班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進,不斷完善。
小班上學期工作計劃 篇6
一、班級情況分析及工作重點:
本學期,我班幼兒人數共15人,男孩8名,女孩7名,通過入園後的觀察,部分幼兒有上過託兒所,生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎,但沒有上過託兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、保教工作
(一)做好新生入園的情緒安撫工作。由於有部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:
1.給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學活動。
2.教師以親切、温和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。
(二)培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
1.認識自己的標記。
2.學會正確的洗手、漱口方法。
3.培養良好的進餐習慣,能自己吃飯等。
4.會自己穿脱衣褲、自己入廁。
(三)培養良好的學習常規。
1.願意參加各項集體活動,注意力集中。
2.愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶。
3.學會用語言表達自己的意願,能用語言和同伴、老師進行交流。
4.注重感情教育和語言表達能力的初步培養,培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感,初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
5.將玩具歸類收好。
(四)開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動,可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期裏,除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕,元旦,春節等習俗活動外,還將配合幼兒園開展一些親子活動。
(五)在醫務人員的指導下,嚴格按園裏的要求認真實施各項衞生保健工作,定期消毒、滅蚊等。
給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法:
1.教師要細心觀察孩子,發現身體不適要及時交醫生查看、診治。
2.照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,儘量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的户外活動,併為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
3.氣候多變時,請給幼兒帶一件小外衣,以防着涼感冒,並在衣領處標示幼兒的姓名,以便於辨認。
4.隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內,以備換用。衣物及個人物品,請自行攜帶並定期清理。
三、教研工作:
1.樹立“一日活動皆課程”的觀點,精心設計幼兒的一日活動,並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象,開展互幫互助活動,引導能力較強的幼兒,並在日常教學中,選擇穿插一些中班的學習內容,以增強學習興趣和信心,讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。
2.本學期重點是培養幼兒良好的常規,要堅持正面教育的原則,輔以遊戲、集體、自定規矩等方法,促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的養成,並不斷加以鞏固。
3.精心設計佈置教室的環境及區域活動角,利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,豐富幼兒的生活、遊戲內容,根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料,促進幼兒的發展。
4.利用圖片、故事等形式,對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育,通過中國傳統文化節日教育,培養幼兒初步的愛國情感,熱愛集體,懂得不能為了自己而影響別人。
5.深入實踐園本課程,將主題探究活動與結構教學結合進行,從他們的興趣、知識水平入手,鼓勵幼兒積極參加各項活動,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。
6.積極參加教研組活動,吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計劃,進行階段記錄,反饋,期末做出專題總結及交流。
7.每學期認真對待園內公開教學,吸取和借鑑別人的經驗,同時及時進行交流和整改。
四、家長工作:
在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:
1.期初召開家長會,向家長介紹班級主要工作。
2.加強與家長的交流與溝通,以家訪、約訪、電話、接接送時的交談等形式,瞭解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
3.按時更換家長園地內容,讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
4.每學期向家長開放半日活動,使家長了解孩子在園的生活學習情況。
5.鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。
6.做好接送工作。來園和離園時,請家長做好插卡工作,確保幼兒的安全。
五、具體工作安排:
九月份:
健康領域:
1.能高高興興上幼兒園,瞭解、熟悉幼兒園的生活。
2.不害怕健康檢查和各種健康接種。
3.引導幼兒學會上體直立、一個跟着一個走,能聽信號走成圓圈。
4.對體育活動有興趣,能參加做操、遊戲等體育活動。
社會性領域:
1.喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。
2.認識幼兒園裏的人和自己的同伴,認識幼兒園的環境。
3.瞭解自己,能感受周圍成人的關心和愛護,愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
4.享受與同伴分享的`樂趣。
語言領域:
1.引導幼兒注意傾聽別人説話,理解談話的基本內容,初步養成良好的傾聽習慣。
2.能聽懂成人和同伴的話,樂意開口説話,並初步用短句表達自己的意思。
3.引導幼兒説普通話,能用普通話進行語言交流。
科學領域:
1.引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象,並對它們感興趣。
2.在活動中,鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,引導幼兒瞭解感官的作用。
藝術領域:
1.引導幼兒在唱歌時學習聽前奏,並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
2.支持、鼓勵幼兒參加美術活動,引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
十月份:
健康領域:
1.不怕生,願意與教師、同伴接觸。
2.學會自己進餐,餐後會漱口、擦嘴,並放好餐具和椅子。
3.會插接、拼搭簡單的造型。
4.會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。
社會性領域:
1.在遊戲活動中,學習、遵守簡單的遊戲規則。
2.願意接觸周圍的人。學習問早、問好、説再見等禮貌用語。
科學領域:
1.認識生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特徵、顏色等。
2.能愉快地參加遊戲及操作活動,能按物體的某一特徵歸類。
語言領域:
1.理解故事的主要內容,學習簡單的兒歌。
2.用普通話説出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
3.喜歡和老師一起看圖書。
藝術領域:
1.願意學唱新歌,能知道歌曲名稱,進行簡單的表演。
2.會在底圖上添畫簡單的線、形,學會簡單的定位粘貼。
3.對泥工活動感興趣,學會團圓的技能。
十一月份
健康領域:
1.幫助幼兒養成獨立進餐的習慣,引導幼兒願意吃各種食物…
2.對桌椅要輕抬、輕放,不拖桌椅。
3.引導幼兒外出時不離開成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
4.引導幼兒在活動後知道合作收拾整理小型體育器械。
社會性領域:
1.知道友好的對待鄰里的小朋友。
2.知道一點公共的事情和公共場所。
科學領域:
1.引導幼兒大膽回答問題,學習用語言講出操作活動的感受和發現。
2.認識四五種常見的花兒,瞭解花兒的好朋友與花兒之間的關係。
語言領域:
1.鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望。
2.能朗誦簡短2—3首兒歌。
藝術領域:
1.用自然音唱歌,吐字清楚,學會唱3、4首歌曲。
2.鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
3.學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。
十二月份
健康領域:
l.墊上運動練習側滾。
2.練習在離地30釐米寬15釐米的平衡木上行走。
3.漱口時會輕輕吐水,不讓水花濺在地。
社會性領域:
l.能遵守基本的規則,並能按規則行動。
2.知道互相友愛,當別人遇到困難時不嘲笑,願幫助別人。
語言領域:
1.學習複述故事一則,兒歌二首,繼續學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。
2.能注意聽老師講話不插嘴。
科學領域:
l.學習按用途、顏色、大小、長短、的不同進行分類。
2.在老師的指導下,有目的地觀察冬天的樹木花草的變化,感知冬天的風及人們服裝用具的變化。
藝術領域:
1.繼續學用自然聲整齊地唱歌;在老師引導下,逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲,並按節奏拍手。
2.認識休止符號,學習用輪奏的方法進行打擊樂演奏。
3.鞏固練習在一定範圍內均勻塗色地能力。
一月份
健康領域:
1.具有初步的安全意識,户外活動時能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口裏。
2.初步學習投、擲、鑽爬、攀登、平衡等動作。
社會性領域:
1.學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
2.願意和少量的小朋友一起遊戲,遊戲中少有爭吵現象。
語言領域:
能朗誦簡短5—6首兒歌,複述一個簡短的故事,知道看書的基本方法,知道一頁一頁地看書。
科學領域:
1.在日常生活中,引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。
2.知道區分上下、前後裏外的位置。
藝術領域:
1.引導幼兒體驗泥土的可塑性,學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
2.能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。