本期班主任工作計劃

班主任能力的強弱對班級有很大的輻射力，會直接影響到學生的思想、學業。下面請看小編給大家分享的本期班主任工作計劃，供大家閲讀參考。

與六班的孩子相處已經半年了，我們彼此有了更多的瞭解，這學期我們將從磨合走入發展，我要改變自己，改變孩子，將班級成為我們共同發展的地方。首先，要將班級的管理工作變為育人即育己的過程：“教書育人的過程也是教師自身不斷砥礪內省、提升完善的過程，“卻顧所來徑”，“育人”即“育己”。這句史建築老師的話我太喜歡了，這學期我將以此為我的帶班理念。去掉工作中的焦躁、憂慮，壓力、被動和應付。

將班級學生的問題當成提高自己管理水平的機會，去掉眼前的功利，為學生一生的發展奠基。我要在工作中提升自己的價值，在教育中體驗與學生一起成長的快樂！我要把教育學生的事當作教育自己的事來做，這樣雖然我的身體會很忙碌，內心卻可以異常的輕盈、充實。遇到不盡人意的事物、環境時，改變了自己的想法、行動，體驗教育的真正收穫，“育人”即“育己”。

1、我要和學生一起學習和閲讀，要求學生做到的，自己也一樣做到。學生每天花在學習上的時間有多少？我花在學習上的時間又有多少？每天都以這個標準作為衡量自己的標杆，希望我的進步也會像學生一樣。我要和學生一起成長，和自己的孩子一起成長，不但會成就自己，也是對學生、孩子最好的教育。

2、我要和學生一起制定、修改、完善班規；一起分析班級問題，一起探究解決方法；讓學生和我一起備班會課；一起分享彼此的煩惱、憂愁、喜悦和成功。在此過程中我們一起成長，我的班級管理的過程將會是育人即育己的過程。其次，把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息：經過上學期半年的努力我們班已經有了四位得力的班長，四位認真負責的學習委員，四位盡職盡責的軍體，樂於奉獻的文藝委員，14位有影響力的組長和許多積極內秀的學生們。他們一天天在轉變，變得柔和、寬容和感恩。這學期我要將班級真正還給學生，讓班級充滿成長氣息。

1、繼續完善我們的班中班管理，充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。協調多方面的關係形成教育合力。把一些具體事物派下去，建立層次分明的管理體系，引導學生參與管理，鍛鍊和培養學生的自我教育和管理能力。

2、加強小組考核和競爭制度，以班級考核為衡量準繩，每週對競爭組進行評價，得分高的為優勝組，以各種方式進行獎勵，這種更直接的評價，也容易被學生所接受，學生在評價的同時自己也會加深認識，對問題的理解會上升一個層次。整個班級形成雙層管理體制：小組成員內的監督管理，以及整個班級的總體管理。讓學生在集體中充當合適的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，讓整個班級充滿生機和活力。這學期繼續執行星級小組、星級個人活動。

3、上學期我們班的班級管理可謂是“人治”，我説得太多，做得太多，牢騷也發的太多，這學期我們要到“法治”階段：我們要“以法治班”。魏書生老師曾説過：“科學管理的表現形式之一就是要研究規律而後制定制度，制定班規班法，從而使班級擺脱人治的不規則軌道，而走上法治的軌道。”我們要將一些行為用‘法’的形式固定下來，使其形成制度、法制，今後在某時某地也必須實行。像必須穿校服、及時上交作業、遵守課堂紀律等等，班規中都有非常明確具體的規定，沒有按照要求做就會受到懲罰。希望孩子們到初四的時候能夠達到“自治”的過程。有着濃郁的班級文化。第三，讓九年級下學期成為學生們成功的契機：九年級下學期對於孩子們是關鍵的，要面對青春期的成長和波動，要面對關係命運的歷史和生物會考，要面對國中階段最多科目的學習，要面對家長和老師的殷殷期望，要面對很多的誘惑、挑戰和壓力，要經歷成長、失敗和成功，要懂得捨得和放棄，要學會拼搏、堅持和付出。

這一切都要學生將精力、熱情投入到學習上，積極主動地學習。

1、有人問魏書生老師：“您是靠什麼方法，使各類學生都能積極主動學習的?”他的回答只有兩個字：“育人。”教書必先育人，班級管理也是一樣，這是魏書生一貫的做法。育人首先要讓學生在思想上、價值觀上有正確的方向，這樣學生才會主動向好的方面發展。所以這學期要調動學生自己和不良的思想作鬥爭，通過學生內心的思想鬥爭，讓好思想佔上風，以達到水到渠成的教育效果。

2、有人説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈。”古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛的教育。這學期就用我的工作激情點燃學生的學習熱情吧，讓九年級下學期成為學生們會考成功的契機。希望有工作激情的我能帶出最優秀的班集體，教出最好的學生。

總之，這學期對待班主任工作我要有更冷靜的.態度，更加善於思考，處理學生的事情和班級事務，要想清“最好的可能”和“最好的結果”，爭取實現最佳的教育效果。我要在現有的基礎上努力促進每一個孩子的成長。希望我和六班的孩子們真誠的交流，在彼此的信任與情感的交融中，我們會收穫喜悦，收穫幸福與自豪。

一、指導思想：

為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時代發展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。

二、班級情況簡析：

本班共計52名學生，其中有男同學26人，女生26人。主要有本地的學生構成，外來務工人員子女佔20%。該班學生中女生大都膽小內向，男生全都基礎較弱，課堂的氛圍不夠活躍，上課缺乏自由表達能力良好氛圍。上課學生要儘量鼓勵學生，學生有點滴進步也要予以表揚。過於急躁和疾言厲色也於事無補。雖然學生能夠完成教師佈置的作業，但是作業的質量有待加強，尤其是幾個男生的作業，字跡潦草，態度草率。還有幾個女生的學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近8個同學學習基礎不夠紮實，還缺乏學習的自信心和自覺性。5人自制力很差，帶頭吵鬧。上學放學的路上的安全比較緊迫。五年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。

三、本學期工作重點：

1、努力做好學生的思想政治工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衞生的好少年。

2、狠抓後進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。

3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們大膽創新，勇於探索，出成績。

4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

5、爭做合格的國小畢業生。

四、工作措施：

1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動（個別談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐）施加影響，對學生講清意義，並做好總結使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用班會主題班會的作用指導學生應該怎麼做。

2、後進生工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活；一幫一；善於發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心；與家長聯繫，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，瞭解他們的想法，對症下藥，以達到良好效果。

3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

4、經常召開班幹部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。

5、協調好與其他任課老師的關係，共同對學生施加教育。