第一學期數學大組工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編整理的第一學期數學大組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

指導思想

本學期仍以“關注每位學生的終身發展，創建新優質學校”為目標，樹立“讓每一個孩子都閃光”的課程理念，堅持“興趣教育”、“分層教學”，以學習好習慣為抓手、有效作業為切入點，加強學習，紮實工作，規範管理，進一步提高數學學科的教學質量。

具體工作

1、加強學習，提升教師的學科素養。

以教研組為平台，組織教師學習“基於課程標準的教學與評價”的相關書籍，《教學規範從這裏開始》叢書、《新課程教學評價方法與設計》和關於教學過程中的診斷性評價的書籍，釐清各年級、不同階段的具體學習要求和能力表現。以“夥伴式”課例研究為抓手結合校第八屆職初期青教展能課和專技的評比開展切實有效的教研活動。學習後組織交流體會等活動，讓各類學生均能在課堂上體會學習的快樂。低年段全面實施並完善我校的等第評價，而高年段則嘗試制定等第評價的具體實施方案、細則。

2、加強教學工作，提高教學質量。

（1）聚焦課堂，繼續探討教學過程中的診斷性評價，加強“教、學、練、用”的規律研究，提高課堂教學的效益。

教：在平時教學過程中，利用“前測”對學生的學習基礎進行診斷性評價，深入瞭解學生已有的知識、技能的掌握程度，發現他們學習中存在的問題，再設計一套適合學生特點和需要的教學方案。

學：讓學生充分經歷感悟，理解、掌握學習規律，學會學習方法，從而加強學生獨立思考的能力。

練，採用針對性強（分層），形式多樣，難易恰當的練習，講練結合，以練促學，達到掌握，消化，鞏固的.目標，同時讓各類學生在練習中體會收穫快樂。

用：要注重培養各類學生解決問題的能力，多開展體驗性活動，對於接受能力強的學生設計相應的開放性習題，學習能力弱的學生則以基礎題型為主，從提高其學習興趣以此強化基本的數學能力。

（2）各年級確定撰寫前測與後測的教學內容，第三週上報教研員。每位教師課前精心設計前測練習，並統計好學生的答題情況，認真分析錯因，為新授教案和後測的練習設計作充分準備。課後及時撰寫分析情況，期末把案例裝訂成冊。

（3）按時、有質地完成網上曬課。

（4）根據各年級學生的實際情況，繼續修訂我校學生的數學學習習慣。

（5）參照試點學校課程綱要的案例，撰寫我校數學課程綱要。

（6）繼續開展“大手牽小手”活動。結合本次教學過程的診斷性評價，繼續原先的“分層作業”，期初每位教師（區域班、地段班不同）上報學困生名單。

（7）繼續定期開展各年級的計算測試，力求做到人人達標，低年級計算正確率92%以上，中高年級88%以上。

（8）以四年級“綠色指標”檢測為契機，堅持“綠色指標”的引領作用。通過教師講解、問卷調查等形式，讓四年級學生熟悉、瞭解檢測的形式與內容，通過結論分析、集體討論等形式，讓教師更加深入瞭解“綠色指標”的考核要求，並融入實際教學活動中。

（9）三年級數學智匯課堂工作的推進與實施。

3、重視反思，提高教研質量

（1）教師積極參與本次的課題研究“運用“微課”打造國小數學高效課堂的研究”，撰寫教育教學個案。在每次教研活動中，教師們將自己近期在教學中遇到的問題拿來研討，每位教師就自己的理解談談想法，使每位教師都積累了大量的教育教學研究資料。教研活動成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛鍊成長的大舞台。

（2）各年級組開展“國小數學教學過程前測與後測的診斷性評價”的研討教學。

每位教師認真參加聽課、評課活動，年級組內做好前測後測的統計、電子教案、課件、教學案例地收集，並及時掛網。

電子稿教案為準，根據學生實際，在教案稿上進行修改。教齡3年以內的手寫教案為1/3；5年以內為1/4。教案一般用兩輪。

注重課堂教學反思，對課堂教學的得失進行思考、分析，註明日期，手寫在反思記錄本上。

5年及5年以下教齡20篇；6——19年教齡12篇，20年教齡以上8篇期末完成一篇1000字左右的教學反思，掛在校園網上。

（3）備課組活動梳理各年級的知識點，整理複習資料。

4、勤學善思，提高教師自身修養

每位老師要認真積極參加區內的各項教研活動。

每學期聽課，教師10節，備課組組長15節，教研組長20節。

5、繼續完善數學校本資源體系