國小班級養成教育計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的國小班級養成教育計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、學生現狀分析：

本班目前還存在的現狀：

1、個別學生上課坐姿不端正。

2、個別學生不能按時完成作業，作業字體不夠端正，紙面不清潔，邊做邊玩。

3、不能認真佩戴紅領巾。

4、早上進教室不讀書，下午到校不寫字，在教室小聲説話。

5、個別學生到校時間過早，存在安全隱患。

二、階段目標

第一階段：學。通過學《國小生日常行為規範》、《國小生守則》、校紀班規，學校養成教育細則等，明確行為規範的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成好習慣終身受益。

三、教育內容

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》、學校養成教育細則為重要的學習內容，從學習、禮儀、生活三方面，正面引導和培養學生行為習慣。

1、學習習慣

①課前要預習，預習有記錄，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

2、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向；

④進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑤上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑥參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺。早晚涮牙，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔。

②不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不在路上打鬧。

③出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）樓。

④積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫。

四、實施途徑與措施

一、反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；

二、認真執行，持之以恆，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

三、注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。

四、建立相應的`評價機制，促進好習慣的養成

根據每週提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查並記錄，我進行不定期地抽查，一週評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

五、充分利用時間，加大自我教育力度。

利用班隊活動、週會、主題班會等活動形式，組織學生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學生思想認識，矯正其不良習慣。利用每週星期一的升旗儀式、晨會和週會對學生進行全方位的説理教育，使學生的行為習慣始終不脱離學校要求。以早操、課間操為突破口，加強學生的紀律教育。