國小語文下學期工作計劃合集6篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的國小語文下學期工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小語文下學期工作計劃 篇1

一、指導思想

全面貫徹落實中心校工作計劃，積極實施課程改革，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，全面提高學生語文綜合素質，確保語文教學工作上一個新台階。

二、具體工作及主要措施

（一）打造學習型團體

牢固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力以教師強大的人格魅力和知識後盾薰陶學生，征服學生。

1、學習內容

（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養。“身正為範”做一個高尚的人。

（2）學習教育教學理論，有一定的理論根基，做一個課改的明白人。

（3）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

（4）樹立“大語文觀”，培養自身廣博的閲讀興趣，豐富自身的知識儲備。

（5）重視教學基本功“三字一話”及網絡運用能力的訓練。

（6）借鑑學習中心校賽教推出的學科帶頭人、教學能手的教學方法、教學經驗等，促進教師自身專業發展。

（注：各年級教研組教研內容可根據各教研組實際情況作出調整。）

2、學習方式

（1）定計劃，定時間，定中心發言人，定教研內容。

（2）交流、分享、學習中心發言人收集的教育理論、優秀課例等。

（3）積極倡導每位教師做好“五個一”：

① 讀一本教育理論專著；

② 上一堂公開課；

③ 寫一篇教育教學論文；

④製作一個課件；

⑤做一次評課。

（4）藉助網絡學習。尤其是鼓勵教師參加區教育網 “教師·風采·展示”主題活動。

（5）教研活動與中心校“新教師觀摩課、優秀教師示範課”活動銜接。

教研組要多關注組內新教師。培養新教師是教研組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。新教師要刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。老教師要向年輕教師的學習他們接受新事物的能力，要不斷更新思想，使我校的語文教育教學水平能有大幅度的提高。

（二）加強教研組相關建設

1、年級教研組長職責：

各年級教研組長是教研工作的骨幹，應在中心校領導下發揮核心作用，引領與組織本組教師開展教研活動。

（1）制訂工作計劃，作好工作總結，計劃與總結交語文教研組處。

（2）主持的教研活動,一要目的、內容明確；二要聯繫實際，既突出指導性，又要具有普遍性；三要強調效果。

20xx-2011學年度下學期國小語文教研組工作計劃

（3）要認真安排好每次教研活動。每次活動要有準備、有中心、有中心發言人，有教研組活動記錄。

（4）團結本組教師，調動全員工作積極性，共同搞好教研工作。

（5）收集各種資料。根據紀律、發言、記錄等情況對組員進行量化考核。

2、教研組員職責：

（1）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。

（2）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發言，勤于思考、認真記錄。

（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務。

（4）與組內教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業尊嚴的語文教師。

三、教研組活動安排表

時 間 活動內容 負責人

3月份

1、語文年級組調研，提出教學中的困惑。

2、討論如何制定年級組教研計劃。

年級教研組長；

4月份

1、教育理論、優秀課例等的學習與研究。

2、各年級語文教學經驗交流會。

3、配合中心校組織的各校賽教評優活動。

年級教研組長；

5月份

1、教育理論、優秀課例等的學習與研究。

2、參加中心校公開示範課聽課、評課。

年級教研組長；

中心校

6月份

1、中心校公開課觀摩。

2、教育教學論文、案例、隨筆、評課稿的交流收集。

3、擬寫教研組工作總結。

國小語文下學期工作計劃 篇2

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養秀外慧中的陽光兒童”這一培養目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標：

1、創建目標：

創建吳江市先進教研組。

2、競賽成績有突破：

3、教學質量大提升。

4、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

三、工作措施：

（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

1、教研組要認真做好創建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。

2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。

2月經典誦讀3月作文節

3、組織語文的出卷工作。

語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二週內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而後由科教處統一建立學校題庫。

4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，一個月後將對語文學科的所有備課進行檢查。

5、組織學科類校級比賽活動。

教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鈎。（與學科節活動結合起來。）

6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

7、組織教學研討活動。

有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動

本學期將開展賽課活動，40週歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的A級課。

本學期將繼續結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。

每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。

（二）加強教學常規管理，提高教學質量。

1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

教師備課分兩次檢查，第一週檢查寒假備課情況，一月後檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、做好教學質量檢測。

每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。

本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閲讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。

學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。

根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

3、繼續進行讀寫算工程。四年級繼續推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生髮展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，紮實學生基礎知識，養成學生基本習慣。

4、重視培養特長生，重視成績。

語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施自己的輔導計劃，並把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

5、《論語》誦讀充實學生閲讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗國小學生的標誌，讓學生裝着一本論語走出校門，真正培養秀外慧中的少年兒童。

（三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。

教師的發展才能促進學生的發展，學校的發展。

1、進一步加強青年教師培養工作，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。

抓好骨幹教師示範。繼續積極參加杏壇論語、骨幹老師示範課活動。（每柆老師每次聽課後都要上網發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。）

抓青年教師培養。3—4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課A級課教師。

2、抓好教師的業務學習。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

5、以敢於爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2A級評優課。

6、語文學科基地建設。我校將充分發揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閲讀課教什麼；3月作文課指導什麼；5月閲讀課考什麼。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。

7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的國小組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的國小語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，並且對於課題研究要做到”五個一“。

四、工作安排：

二月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、寒假備課檢查。

3、興趣小組起動，着手編寫語文《論語》輔導教材。

4、組織開展《論語》經典誦讀活動，講”論語小故事“。

5、出好語文單元試卷。

6、質量調研一。

7、開展語文教研組活動。（主題另定）

三月份：

1、語文”放飛理想“作文節活動，組織開展現場作文賽。

2、校級A級課評比開始。

3、友好學校教學研討活動。

4、”江蘇省讀寫大賽“活動。

5、質量調研二。

6、備課檢查二。

7、開展語文教研組活動。（主題另定）

四月份：

1、校級A級課評比。

2、市級公開課活動。

3、期中檢測並進行質量分析。

4、”六認真“檢查。

5、開展語文教研組活動。（主題另定）

五月份：

1、開展整班寫字比賽。

2、信息技術培訓。

3、質量調研三

4、”六認真“檢查。

5、開展語文教研組活動。（主題另定）

六月份：

1、制定學科複習計劃。

3、語文學科知識競賽

4、組織期末考試。

5、興趣小組彙報展示及考核。

6、開展語文教研組活動。（主題另定）

七月份：

1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結 ）

國小語文下學期工作計劃 篇3

一、學情分析

本班共有學生 人，男生 人，女生 人。學生學習成績兩極分化，其中優生教多，可後進生也較多，這與他們的基礎差、學習習慣差有着密切的關係，本學期將更加註重後進生的輔導。

本學期，仍將寫作、閲讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，並與其他科任老師攜手共同提高學生的各課成績，使學生全面發展。

二、教材簡析

本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出;要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，每組課文後安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材後附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供複習總結之用。

三、教學目標

1、能利用漢語拼音幫助識字，閲讀和學習普通話。

2、會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，能口頭表達或書面應用。

3、繼續練習寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。運用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。

4、初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人説話中表達不當的地方。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，

在閲讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，説出段落大意，能詳細複述課文，認識省略號，初步讀懂説明書，並按説明書操作。 人教版四年級下冊語文教學計劃

6、初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、

比較清楚地記敍參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

四、教學措施

1、課堂教學要圍繞目標設計訓練過程，逐步提高要求。

2、 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。

3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

4、強化作文訓練，盡心輔導。

國小語文下學期工作計劃 篇4

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依*現代教育理念的指導，以規範執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閲讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，為第四屆省模範學校煥發青春創造條件。

具體工作：

1、業務學習：

⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》。

⑵學習理論文章和我校《敬文教育》文集。

2、教學常規：

⑴嚴格執行“三表”。

⑵嚴格執行“六認真”（着重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教後記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規範，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。

③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級説話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業批改按《七裏中心國小作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有佈置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。

⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課。

⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽。

⑶低年級識字、寫字教學研究活動。

⑷中年級閲讀教學研究活動。

⑸高年級作文教學研究活動。

⑹古詩文誦讀及默寫比賽。

⑺語文知識競賽。

⑻語文試卷評優活動（教研組）。

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘。善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：雙週四下午第三節課後，語文教師要立即“看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。

5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）。

2、“一人一課”開始活動。

3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽（教研組）。

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）。

2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）。

3、備課筆記、學生作業月查。

四月份：

1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）。

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）。

3、期會考試質量分析。

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份：

1、中年級閲讀教學研究活動（三、四年級備課組）。

2、語文知識競賽。

3、語文試卷評優活動（教研組）。

4、備課筆記、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流（教研組）。

2、期終複習研討。

3、《敬文教育》（學生版）徵稿。

4、備課筆記、學生作業月查。

國小語文下學期工作計劃 篇5

一、學生基本情況分析：

經過第一學期的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閲讀興趣、閲讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閲讀時間，再加大閲量。

二、教材分析

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閲讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閲讀單元之間。在第一單元之後，安排了“快樂讀書吧”。在全書最後，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示台、日積月累、和大人一起讀。

三、教學總目標（聽説讀寫能力的安排）：

1、識字寫字

（1）認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

（2）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。

（3）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。

（5）養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。

2、閲讀

（1）喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中積累詞語。

（4）學習藉助讀物中的圖畫閲讀。

（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的.情感體驗，感受語言的優美。

（7）認識課文中出現的常用標點符號。在閲讀中體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。

3、口語交際

（1）學説普通話，逐步養成説普通話的習慣。

（2）能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

（3）聽故事，能記住並講述主要內容。

（4）與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

（5）有表達的自信心，積極參加口語交際。

四、教學重難點：

重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養成良好的閲讀習慣。

五、教學措施：

（一）識字教學：

1、字理識字。從漢字的構字特點來看，文字學上有“六書”之説。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。

2、開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。

3、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設計，激發學生識字的興趣和求知慾。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

（二）閲讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式。

3、重視學生個人的閲讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

4、重視課外閲讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

總之，對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閲讀書籍供他們閲讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂於學習。

國小語文下學期工作計劃 篇6

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《温州市國小語文教學常規》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

3、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準和教學常規的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。學校會統一採購理論書籍供老師閲讀。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）根據全校“基於學情分析診斷的課堂教學改進校本研訓”主題教研活動，做好各項工作。

（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（3）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。

（4）繼續讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（5）專家引領。本學期我們有幸邀請到了永嘉縣教研員徐賢烤來我校深入語文組進行理論、課堂全方面的指導，有效提高教師的教學能力和科研水平。