下學期計劃作文（通用16篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的下學期計劃作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學期計劃作文 篇1
新的學期，是我們六年級最後一個學期。在這個學期裏，我要百尺竿頭，更進一步。
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對於疑難問題，要不恥下問，先舉手，後發言，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師佈置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業，當堂完成;課後作業和家庭作業，也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前預習。對於預習的課文，最少要出聲朗讀三遍，對於不認識的字、詞、成語，要先把它認會，懂得意思;要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結出課文的中心思想;對於每篇課文的課後題，要先試着去做;對於課文和課後題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶着問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學校和班級的各項規章制度。在新的學期，保證不和同學打架。熱愛體育鍛煉，保證自己有一個強健的身體。
第五，要利用星期天和節假日，繼續參加少年宮的作文、奧數、英語和書法學習，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，每天練兩張大字，把書法練得棒棒的，爭取在下一次的書法競賽中，再拿一個金獎。
總之，在新的學期，我要更加努力，爭取每門功課都能取得好成績，當一個各方面都很出色的好學生。
下學期計劃作文 篇2
一、從學校回到家直接做作業。把抄作業本拿出來，照着抄的作業自己做。先做語文作業，如果有字組不出來詞語，就拿着字典查找，如果沒有查出來，就問爸爸和媽媽。如果有語文題要改，就讓爸爸或媽媽把紙拿下來，然後我在寫字枱上慢慢地改錯。把試卷上的一道題改完，如果老師要再改兩變，就讓爸爸給我出題。把語文作業做完休息5分鐘。
二、再做數學作業。如果有一道題我不會，就先把那道題空下，等回頭再想，先做別的題。把後面的題做完了，我就會回頭把那道題想出來，如果忘記前面那道題了，就檢查，自然就會發現之前空的題。就把題想出來，列算式，再把答案填到括號裏。
三、做英語作業。我把英語先聽幾遍，再拿着英語書，把英語讀給我媽聽。如果我有什麼讀不清楚或讀不對，我媽就會給我糾正，等糾正完了。媽媽又讓我讀了一遍，就是讓我記得牢牢地。
四、閲讀課外書。先讀幾遍，再畫優美的詞語、句子，還要學會組詞、造句。
五、鍛鍊身體。
六、參與勞動。
下學期計劃作文 篇3
一、進行自我分析 我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師説一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在作文學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己作文成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己作文成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.
明確 就是指學習目標要便於對照和檢查。如："今後要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為："作文課語文課都要認真預習。作文成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便於實現，如怎樣才能達到"作文中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個作文公式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之後，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間裏完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如複習一會語文，就做幾道算術題，然後再複習自然常識外語待。
高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來説，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起牀到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯後到睡覺。同學們主要應在這四段時間裏統籌安排自己的學習生活內容。
下學期計劃作文 篇4
今天是星期五，是個好天氣。已經開學一週了，我卻還沒有制定學習計劃。後面還有漫長的4個月的學習，要是沒有學習計劃，成績準要往下滑可是我連怎麼去做都不清楚，這可怎麼辦呀！無奈之下，我只好去找媽媽。媽媽給我提了些內容，我急忙寫在紙上：
20xx年學習計劃：
1、要做作業、練琴；
2、要聽講；
3、要讀書。
制定了這些，我急忙拿去給媽媽看。媽媽看到我的學習計劃，笑起來，説：“你怎麼這麼糊塗呢？這也算學習計劃？我的老天，就你這幾個字，能把你的一個學期的學習中的所有事搞的面面俱到？來來來，我教你，這一條應該這樣改……”
我按媽媽説的，很快把計劃搞好了：
20xx年學習計劃：
1、每天做作業，並練琴；
2、每天認真聽講；
3、度讀作文書，課外書。
我畢恭畢敬的把這“完美”的計劃“呈”與“皇后娘娘”——媽媽查看。
“哎呀！你怎麼能這樣寫？寫這麼少！快點，再去修改！快點去啦！”“行啦，別在這兒杵着，我教你總行了吧！”
經過媽媽耐心的幫助，我終於制定出了一份自認為還不錯的計劃：
20xx年學習計劃：
1、每天按時做作業，錯一個字要改三遍；
2、每天認真練琴，不偷懶；
3、每天上課認真聽講；
4、上課時儘量積極舉手發言；
5、每天多讀書，最好是名著，自覺抵制“黑色”書籍；
6、考試時做到細心、靜心、平常心；
7、考試成績必須符合自己能力。
這回的計劃，媽媽總算是同意我執行了。
下學期計劃作文 篇5
一、學情分析
高一學生所寫的敍述性文章，往往先總起，再接回顧，最後來個議論點題。不説結構的千人一面，敍述的平淡，事件的簡單，一眼可以望穿。這合乎國中要求，但到高中應該講求敍述的生動性節奏感，要在較短的篇幅裏反映事件的複雜性，追求故事的波瀾感。為此，在審題訓練任務完成的同時，要引導學生走出簡單的敍述，儘早從一事一點題的單薄中脱身，向敍事生動節奏明快內容豐富主題深刻發展——惟有如此，才能為以後議論文中的表述打好根基。
二、教學重點
如果在起始階段訓練的目的不明，很有可能會浪費高一階段有限的寫作訓練時間。所以在高一作文教學中應注重培養學生的思維習慣以及作文興趣，並加強知識積累。注重讓學生養成一種思維習慣，形成一種思維意識。學生不是缺少豐富多彩的生活，不是缺少寫作的素材，而是缺少對人生、對時代、對社會、對自己的思考。長期的輸入式、知識型授課使學生沒有了思考的主動性和方向感。豐富的生活在他們眼中呈現不出豐富的價值，不能與生動的人物形象產生情感上的碰撞，更提升思想的高度上去認識。這種缺陷在高二議論文的訓練時表現特別明顯。如在作文裏就是隻會用材料説話，在使用材料時又表現為堆砌材料、複述材料或解釋材料，缺乏對材料的概括、思考、提煉，看不出個體的思想情感，似乎文章談的都是別人的事，由此傳遞出的冷漠信息使人讀起來味同嚼蠟。
1、因此高一年級的作文教學要注意調動學生寫作的興趣，激發他們的創作熱情。在課文教學中注意培養學生的語文情緒、作文情懷，讓學生喜歡上作文課，讓作文成為學生傾吐心聲、抒發認識的平台。高一的作文訓練貴在調動寫作的積極性。我覺得千萬不可以一開始就規範學生的思維，從考場作文的角度去要求大家。如果這樣，學生也許似乎總被什麼壓着，不能盡情抒發，讓他們嘗試不同的體裁，運用不同風格的語言，或口語化，或詩文化，或散文化，或邏輯嚴密進行思辯，或自由抒發心靈感受，在寫作中認識自我，發現自己的特色、亮點，反覆練習，交流評價，強化突出，從而訓練他們有話可説，提起筆自然而然就流淌出這樣的文字，當然也可讓學生借鑑其他形式的作文，來提升自己的作文水平。這些訓練可以讓學生在週記、日記、甚至平時課後小練筆來完成。
2、“巧婦難為無米之炊”，高一階段更要重視作文素材積累，注重迴歸課本，以課本為根，讓學生學會開枝散葉，多給學生積累陽光、雨露、施肥，這可能要老師更辛苦的去精挑細選好的作文，素材，詩詞美句，更好的為學生做課文的歸納和拓展。並不是找出美句讓學生抄寫於本子上就萬事大吉了，教師必須認真體會篩選覺得可行可用，能結合哲理教學並觸動學生內心的語句，這可能要下很大的功夫才能完成。美文素材何其之多，語文教師做好學生的明燈和指路人任重而道遠。
三、訓練目標
（1）立意要深刻。
文以意為先，審題就是為了立意，“意”就是文章要告訴別人的道理，給人的啟示、感悟等。“意”是文章的靈魂、統帥。一個正確的立意，應該是既真實又能明示事物本質的，立意還應緊扣時代脈搏，把握時代律動，力爭表現反映社會生活的本質。這就要學會"挖掘"，學會從日常小事中挖掘出新意、深意來。高中記敍文，已不能滿足於把事件本身記敍清楚，如果只停留在平鋪直敍一個過程，那麼敍述得再清晰也是不夠的。寫作時應當讓事件載着自己對生活的關注、認識與思考，展示自身思想成長、昇華的過程，並且用恰當的抒情、議論表現出來。其實，事無鉅細，只要懂得去開掘，哪怕是最尋常的事，也可以表現出自己富於個性的感悟來，也能給人許多回味與啟迪。有時甚至僅是微瑣細節，也可以挖掘出有價值的主題來，使文章因為"有思想"、有深度而登上新的台階。
（2）語言要優美。
語言，猶如一朵嬌豔欲滴的鮮花，只有讓它在文章這塊肥沃的土地裏悄然綻放，才能把文章襯托得更加豔麗。因為，只有它，才能在寫景時繪聲繪色，使人如臨其境;只有它，才能在寫人時神形畢肖，讓人如見其形。作文評分十分看重語言，因為語言是思想的載體，作文考核主要考查語言表達能力。不少學生在寫作文時，語言貧乏，蒼白無力。在寫記敍文時容易犯的錯誤是概括敍述多，缺少具體的細節描寫。“具體”是記敍文的生命，寫人時要注重對人物的刻畫，把人物在事件中的一言一行、一顰一笑、外貌、心理等描寫細緻，讓人物自己表現自己。這就是我們常説的“細節描寫”。寫事件時，要分清詳略，注意點與面的結合。另外，還要善於運用修辭手法。“言之無文，行而不遠”，修辭無疑是語言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會顯得內容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗。毫不誇張地説，語言的優劣直接影響文章水平的高低。記敍文語言要流利自如，生動形象，善於描寫，敍事傳神。
（3）感情要真摯。
記敍文貴在有真情實感。敍説事件時，不能只是乾巴巴毫不動情，不能只是用"筆"去寫，而應該用"心"去寫，用自己的動情處去打動別人，感染別人，把讀者牽引到自己創設的特定氛圍之中，與自己同喜同悲，同樂同愁。如：《綠葉對根的情意》，為學生提供了一定的寫作空間，即使文學功底不是很強的學生，只要能將真情傾注於事件之中，滲透於字裏行間，也能得到好的表達效果。記敍文的語言除了具備準確通順的要求之外，要力求"美"起來，力求藴藉、凝練、含蓄，以有盡之言達無盡之意，給人以回味與思考的餘地。
（4）選材要新穎。
典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質，最有表現力和説服力。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品質總要通過事件來表現，寫人離不開敍事，而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。
選材新穎是立意深刻的前提，俗話説，新米煮飯自來香。文章材料出新，就會有時代氣息，生活味就會濃。因此要以獨特的視角，選取新穎的材料。而選擇材料就應該以自己確定的立意為依據。如果説中心思想是一篇文章的靈魂，那麼材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來表現的，中心思想藴含滲透在材料之中。因此，我們要表現一個特定的中心思想，是不能隨便找點材料就寫的，而需要進行認真的選擇，那麼如何選擇材料呢？篩選的標準就由與主旨的關係的親疏來定，與主旨關係密切的就採用;還要努力發現別人未曾涉獵過的題材，或者是化腐朽為神奇，從舊題材中翻出新的立意，“橫看成嶺側成峯”説的就是這個道理。這樣就能保證你的文章立意不人云亦云，不亦步亦趨，有自己獨特的思考和見解。
（5）構思要精巧。
文似看山不喜平，作文最忌平鋪直敍，要使文章構思新穎別緻，就要巧妙地安排文章的結構。記敍文因為要寫人記事，可從以下幾個方面來構思文章。
切入角度要準確。對於同一個材料，同一件事情要從不同的角度來審視，正、側、反、仰視、俯視、透視……然後再選擇一個最佳的角度着筆，不落舊套，使人耳目一新。
巧設懸念。所謂巧設懸念，就是在開頭就陳述要點，提出問題;或是把事件的結尾放到開頭，吸引人尋根究底;或是讓某個關鍵環節藏頭露尾，產生“霧裏看花”的效應。如《魯提轄拳打鎮關西》中，當李忠等人“三五回次勸得他住”，作者並沒有讓急躁如火的魯提轄馬上去打鄭屠，而是先讓他打發金氏父女走人，“徑向狀元橋走來”似乎該打了，可還沒動上手，魯提轄來到先挑釁鄭屠，待激怒他，方才動手。整個文章吊得讀者心急火燎，這就是懸念所起的作用。
欲揚先抑。它是文學創作中常用的一種寫作方法，目的是為了出乎讀者意料，引起新奇的審美效應。如唐弢的《瑣憶》，開頭説魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”，這是“抑”，造成懸念，引起讀者的思索。接下來講述了幾個故事，通過故事表現魯迅先生對文學青年和藹可親、平易近人的特點，以及他對那些攀附闊佬的奴才、偽裝的道學者、滿嘴昏話的騙子、燒殺掠搶的屠伯的“脾氣”和“罵”，這些都是“揚”，很好地表現了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大人格。
設計好開頭和結尾。開頭的常見方式有開門見山，直奔主題;總括全文，提綱挈領;寫景狀物，渲染氣氛;提問啟示，引起重視;巧妙引用，借勢入題;直接抒情，感染讀者等。結尾的常見方式有綜合歸納，總括全文;畫龍點睛，深化主題;寄情於景，含蓄悠遠;戛然而止，餘味無窮;首尾呼應，渾然一體;過渡照應，自然合理等。
四、教學過程
（一）重點的訓練是語言和思想，多閲讀、多思考、多背誦、多練習。
課內以記敍文訓練為主，做好國中與高中的銜接，高中記敍文的寫作必須強調兩點：細節的生動，議論的昇華。
課外教師可分工選擇一些熱點問題，食品安全。請學生髮表自己獨到的看法，以此鍛鍊大家的思維和思辨能力，為高二寫作議論文打好基礎，使學生在作文思想的深刻，內容的豐富和語言的優美上都取得了較大的進步。（這在以下特別強調的週記訓練裏可作體現）
（二）週記
1、高一基本上做到每週寫一篇文章。大作文和週記交替進行。
2、週記寫作必須形成系統，可在星期三識記試卷上提出週記要求。要提供給學生那些時事性較強、能引起不同觀點碰撞的、與學生的生活有一定聯繫的、讓學生有話可説有興趣去寫的話題。
3、教師批改可精簡，可用發現習作中好的觀點、好的文章來放大學生亮點。
4、週記要求最好細化到每次訓練達到一次目的性效果。
（三）總體設想：
整體內容：
以“我”為中心，關注自我、他人、親情、故鄉、祖國、自然，寫出真情實感。
寫法：
以具體記敍為綱，學會描寫技巧和抒情方式，提高語言的殺傷力，暫時淡化應試技巧的強化與灌輸，突出真實的情感，突出健康的文字，保護彌足珍貴的寫作興趣。
第一專題：我和我的青春：（建議訓練兩次）
1、青春的旋律、青春的色彩：個性與理想，側重抒情
參考題目：在這裏
第一次作文：可參考讓學生寫出自己對新的學習生活的感悟
2、我的青春我做主（青春的個性）：重在真情實感。
參考題目：痕跡
第二次作文：寫出人物的內心或自己的個性，達到感情的真實流露，注重心理的細緻刻畫
第二專題：我和自然：建議訓練兩次
3、我和故鄉、祖國：
參考題目：誰不説俺家鄉好、綠葉對根的情意
第三次作文：真情描寫，學會表情達意，表達對故鄉的情感和對祖國的熱情。
4、我和自然：讚美與“反思”——景物描寫
參考題目：致秋天寫給小草卻道天涼好個秋
第四次作文：抓住時令的特徵來描寫、抓住景物的特徵來描寫
第三專題：我和親情：感恩與漠視。建議訓練兩次
5、我和父母：
參考題目：多想再牽（爸/媽）的手
第五次作文：寫觸動心靈的人和事、細節描寫
6、我和親情的故事：
參考題目：舉手投足之間
第六次作文：寫出事情的曲折和波瀾、在敍事和描寫中抒情、議論。
下學期計劃作文 篇6
在這金色的秋天，我成為三年級的國小生了。新學期新氣象，在新的學期裏，我也有了新的打算。
首先，學習上，我將從以下幾個方面努力：
第一，上課認真聽講，不溜號，大膽舉手，積極發言。
第二，有效利用時間，做事不拖拉，今日事今日畢。
第三，加強學習的主動性和自覺性，不用老師和家長提醒。
第四，改掉做題馬虎的毛病，養成認真仔細的好習慣。
其次，體育方面，我將做到以下幾點：
第一，學會打羽毛球，並且能打得很好。
第二，每天堅持體育鍛煉，嘗試更多的體育項目。
最後，其他方面：
我要多多幫助同學，關心集體，讓我們的大家庭充滿温暖。
我相信，一分耕耘一分收穫，只要肯努力，一定會成功。新學期我將努力拼搏，實現自己的目標！
下學期計劃作文 篇7
一、組成要求：
每個人都有很多第一，比如第一次站在講台上，第一次當升旗手，第一次沒有完成作業.想想哪個“第一次”最難忘？為什麼讓你難忘？寫出來讓大家分享好嗎？寫的時候要把整個故事寫清楚，在最重要的地方寫詳細，體現中心詞“難忘”，寫出自己對“第一次”的感受，自己擬題目。
b、寫作要點：
“作文要求”裏有兩個關鍵詞：“難忘”和“第一次”。這篇文章一定要寫“第一次”，它會讓你刻骨銘心，否則就跑題了。中心詞是“難忘”。只要努力體現難忘，中心就清晰了。
“第一次”是指以前沒有發生的事情；“刻骨銘心”是指已經發生的事，你很難忘記。這件事過去了很久，你始終忘不了，這是最難忘的。如果發生在昨天，而你沒有忘記，那很難説是最難忘的。所以，要體現“難忘”這個中心詞，要注意兩個方面：一是時間越久越好；其次，它可以反映這件事對你的影響很大。否則，“難忘”的中心可能很難脱穎而出。
2.“作文要求”裏還有一個要求，一定要看清楚：“寫出你對第一次的感受”。這個要求要認真對待，否則不符合作文要求。
“感覺”是什麼意思？現代漢語詞典解釋説，“感覺”是指通過接觸外界事物而獲得的影響或體驗。也就是説，我想讓你談談“第一次”對你的影響，或者説你對“第一次”的感受。這些感受通常寫在描述事物之後的文章末尾，也可以寫在描述事物的過程中，是“討論”的一種內容，包含在敍事的“敍述和討論”中。
c、靈感：
寫自己的“第一次”經歷：自己可以做；可以自己做；也可能是你在身邊看到的，聽到的。
2.寫別人的“第一次”，包括歷史上某個人的“第一次”，現實生活中某個人的“第一次”，但如果題目規定要寫自己的，只能寫自己。
下學期計劃作文 篇8
時間就像流水，不知不覺寒假過去了，然後就是高三下學期了。上學期老師説的？“人生有很多轉折點，包括會考、大學聯考等。現在我即將面臨畢業的轉折點。
九年級，父母咬了我很多次，老師也跟我們説了很多，親戚朋友也是？“來吧！這是最後一個問題，你要在最關鍵的時候自己把握。但他們越説我，我就越害怕，有時候還故意去沒人的地方。
但是害怕就是害怕，但是會考是現實，我無法迴避。所以最後這一期，我想課前預習，上課認真聽講，課後複習課堂筆記，有空就複習以前學過的或者學的課外知識。把學習變成自己的愛好，讓恐懼遠離自己。
只有努力，才有希望？只有努力工作，我們才能成功。我一定會在這條賽道上大步前進！
下學期計劃作文 篇9
當我睜開眼睛的時候，我已經是一個五年級的國小生了。下學期，我想改掉自己的缺點，給高一高二的兄弟姐妹們做個好榜樣。我要在學習上改掉自己的缺點，在課堂上改掉自己的缺點。請全家人和老師給我一些鼓勵和加油；
1.不在學校教室，用不乾淨的語言罵別人。
2.不耽誤作業，及時改正錯誤。
3.好好學習，天天向上，永不放棄。
4.如果缺課，要認真聽講，這樣才能提高學習成績。
5.不要在教室裏大聲喧譁，給學生一個安靜的學習環境。
6.不要在教室裏扔食物。
7.知道錯在哪裏，及時改正。
以上幾點是我的缺點，也是大家的缺點。要牽手一起改正錯誤，讓大家和睦相處，做一個優秀的五年級大哥哥大姐姐，做一年級二年級小哥哥小姐姐的好榜樣。請相信我們，給我們勇氣和力量，我們會戰勝一切。
下學期計劃作文 篇10
一、學情分析
本班的學生大多思維非常活躍，善於思考，喜歡提問，在語文的學習中對閲讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對於課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個羣體的閲讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。
二、本學期採取的具體措施
（一）認真備課
本學期的備課還是採取先自己研究思考，再集思廣益，養成自己查資料並且讓學生也學會查閲資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然後再具體備每一課。在備每一課時，儘量重點突出，提升學生能力。
（二）上課
1、早讀時，學生大聲朗讀優美的課文，背誦經典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查後進生的拼音，生字情況以及優等生對課文的掌握情況。
2、週二、週四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。佈置好雙休日作業，每次作業儘量由家長檢查簽字，家長能改的.要改，不能改的督促學生與其他學生對改，並抽查學生是否已掌握。學生到校後教師親自檢查，對學生出現的常規錯誤予以綜合指導
4 、加強詞句訓練，重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽説能力。重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。
四、本學期目標
1、學生習慣培養:認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感
2、指導學生在寫作上更進一步
五、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點：
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入國小課本。
（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
六、教學中需要注意的一些問題
（一）識字與寫字教學
在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。
（二）閲讀教學
1、繼續加強閲讀基本功的訓練。
2、學習語言規律，學習表達方法。
（1）通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。
（2）在課文中發現語言表達的特點。
（3）在“交流平台”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學
第一，要激發興趣，引起學生交流的慾望。
第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。
第三，要體現雙向互動。
第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
（四）習作教學
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
有了內容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心裏有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練。
（五）綜合性學習
就階段特點來説，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
下學期計劃作文 篇11
今天是星期五，是個好天氣。已經開學一週了，我卻還沒有制定學習計劃。後面還有漫長的4個月的學習，要是沒有學習計劃，成績準要往下滑可是我連怎麼去做都不清楚，這可怎麼辦呀！無奈之下，我只好去找媽媽。媽媽給我提了些內容，我急忙寫在紙上：
20xx年學習計劃：
1、要做作業、練琴；
2、要聽講；
3、要讀書。
制定了這些，我急忙拿去給媽媽看。媽媽看到我的學習計劃，笑起來，説：“你怎麼這麼糊塗呢？這也算學習計劃？我的老天，就你這幾個字，能把你的一個學期的學習中的所有事搞的面面俱到？來來來，我教你，這一條應該這樣改……”
我按媽媽説的，很快把計劃搞好了：
20xx年學習計劃：
1、每天做作業，並練琴；
2、每天認真聽講；
3、度讀作文書，課外書。
我畢恭畢敬的把這“完美”的計劃“呈”與“皇后娘娘”——媽媽查看。
“哎呀！你怎麼能這樣寫？寫這麼少！快點，再去修改！快點去啦！”“行啦，別在這兒杵着，我教你總行了吧！”
經過媽媽耐心的幫助，我終於制定出了一份自認為還不錯的計劃：
20xx年學習計劃：
1、每天按時做作業，錯一個字要改三遍；
2、每天認真練琴，不偷懶；
3、每天上課認真聽講；
4、上課時儘量積極舉手發言；
5、每天多讀書，最好是名著，自覺抵制“黑色”書籍；
6、考試時做到細心、靜心、平常心；
7、考試成績必須符合自己能力。
這回的計劃，媽媽總算是同意我執行了。
下學期計劃作文 篇12
時間過得真是快呀！一轉眼就開始了五年級下學期的學習了！新學期當然要有新學期的打算啦！下面我來給大家説説我新學期的打算！
第一：新學期上課要積極舉手發言！在上課如果不舉手的話就不知道一些題目的對錯，也學不到什麼東西，如果不動腦想問題那你的腦就會像生繡的鋼鐵一樣，到最後就可能會完蛋了！
第一節語文課，王老師説：“不可能在學校坐一學期吧，總要動點腦筋的！”這句話給了我很大的啟發！我心想在語文課上，我自己會回答的題目，我就要自己舉手，雖然，我的心“砰砰”的跳，我非常的緊張！但是，我一定一定要把我這一個弱點在新的學期裏給戰勝掉的！
戰勝方法：首先，我要在“課前五分鐘”裏嘗試，我有一個辦法：我在“課前五分鐘”發言的時候，我就認為台下沒有一個人，只是自己在訓練，我想：這樣字，我可能就不會在那麼緊張、不會再那麼害怕了！
第二：我在寫作業的時候，常常會寫的一塌糊塗、亂七八糟！我不能因為趕時間去看電視、玩電腦，就把作業寫得一塌糊塗、亂七八糟，現在，就算是有得電視看、有得玩電腦，我的作業也要一筆一畫的寫好它，做完作業再看電視！我一定要在這一學期把我這一個弱點在新學期裏給戰勝掉！
戰勝方法：我在家裏做作業的時候，不能磨磨蹭蹭的，雖然不能磨磨蹭蹭的，但是也不能把作業寫得糊里糊塗的！我趕緊寫完作業是為了這兩個——看書——《同桌冤家對對碰》和看電視！
學習和運東西的道理是一樣的，當天的事情一定要當天做完，不要偷懶，今天不做，明天也是要做的，在這學期我要改掉這些毛病，讓我更上一層樓。
下學期計劃作文 篇13
白駒過隙，時光荏苒，恍如隔世，轉眼之間，曾經令人無比嚮往的愉快而美妙的暑假就要跟我們道別了，我們是多麼依依不捨啊！想努力把它留下，可人是無法控制時光的流逝，再一眨眼，它就從我們身邊溜走了，頃刻間化為烏有，煙消雲散。為此我們得再次拼搏奮鬥，用自己的汗水和心血換取下一個假期的輕鬆和愉快。
告別了假期的愉快生活，學校的大門有向我們開啟，向我們伸出歡迎的臂膀，熱情地迎接我們的道來。我們接受了這份難得可貴的熱情，踏進了學校的大門，走進了新的班集體，融入了新的學習生活。
我們走進了知識的殿堂，將用一把把神奇的金燦燦的鑰匙，打開一間間知識，智慧的寶庫。我們期待着，希望能吮吸到更多知識的甘霖，希望在國中的第一個新學期裏能表現得更出色。
面對中學這三年，我們不應當害怕退縮，而應當勇敢地走出去，面對一切艱難險阻。中學三年看似有些漫長，其實卻很短暫，因此我們更應該抓緊一分一秒努力學習，認真完成各項作業，合理安排作息時間，按計劃有條理地完成老師佈置的任務，給老師留下一個難以抹滅的烙印。
在新的班集體中，我們更應該大膽地展現出自己各方面的才能，讓同學們刮目相看。我們也要學會與新同學適當交往，更應該尊敬自己的師長。我們應當多參加各方面活動，鍛鍊自己，讓自己更出色。
就以上幾點，我給自己在新學期裏定下了三大目標：
首先要自覺遵守中學“中學生日常規範”。上課要認真聽課，做課堂筆記，完成作業，要努力養成温故而知新的良好的學習習慣，改掉粗心，馬虎的壞毛病。做任何事都應當仔細謹慎，觀察入微。在成績方面期會考之前，要在班級爭取前十名。
其次應當抓住每一個時機，不能錯過，穩穩地向前邁出每一步。
最後應當展現最好的自己，讓自己在各方面都很出色。並且跟周圍的同學結下深厚的友情，從陌生一直到熟悉，讓老師信任自己，是金子總會發光的。
如果七年級的時候抓緊時間為自己打下了良好的基礎，那國中三年的不易也將會屢屢化解，也不會像當初想象的那麼難了。
下學期計劃作文 篇14
國中三年中，八年級學年是關鍵的一年。為進一步提高我的語文成績，現制訂學習計劃如下：
第一，課前要謹遵吾師之教悔用圈點批註法預習課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認真作筆記；課後認真完成作業。同時，抽出時間複習數學、英語和物理。
第二，認真閲讀老師推薦的好文章，每週背誦兩首古詩詞；多看報紙雜誌，開闊自己的視野。
第三，利用課餘時間練字，每天抄寫一篇短文養成書寫規範、端正、整潔的好習慣。
第四，堅持課外練筆，每週主動找老師當面批改一次，使自己的寫作能力逐步提高。
下學期計劃作文 篇15
凡事預則立，不預則廢。新的學期我確立了新的目標，“學習成績進位爭先，能力素質全面發展”，為此，我制定了新學期。
在文化課學習上，堅持課前預習、課後複習，按時完成老師佈置的作業，上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，平時遇到學習上的問題及時請教，多與同學交流，不讓問題過夜。
在語文學習方面，側重多讀，關心國家大事，養成每天讀報的習慣，堅持每週安排半天課外閲讀，一個月看一本中外名著，一學期看一集中學生範文選，擴大知識面，提高作文水平;在數學學習方面，側重多練，每天晚上堅持一小時數學練習，每週堅持半天奧數學習，及時鞏固和深化課堂學習，拓寬解題思路，提高解題速度;在英語學習方面，側重“三多”，即多聽、多説、多背，堅持每天早上英語朗讀背誦半小時，每天聽英語錄音半小時，平時多練習用英語交流，熟練掌握所學語法、句型、生詞，全面提高英語讀、聽、説能力。
在文體發展上，堅持認真上好文體課，培養廣泛興趣，發展一兩項專長。在體育鍛煉方面，堅持每天半小時跑步，練習打好羽毛球、乒乓球，認真上好體育課，做好課間操，提高體育成績，增強體質;在文藝和興趣愛好方面，主要是在學習之餘，練練琴、學學電腦等，儘量控制玩電腦遊戲的時間，做到不影響學習，張馳有度，勞逸結合。
在集體生活上，增強集體榮譽感，遵守紀律，積極參加各項班集體活動，多參加社會實踐活動，主動做好各項班集體工作，為同學服務，在實踐中鍛練各方面能力，提高綜合素質。
鹽中的學習競爭壓力是很大的，稍不努力成績就會掉下來，大家都想變強，你懈怠了就只有做班級的“吊車尾”，所以努力提高學習成績是我在新學期的第一要務。
計劃定好了，關鍵在執行。我將把我的新學期計劃打印張貼在牀頭，每天第一時間提醒自己按計劃朝着新目標邁進。但願我的計劃經過努力後能取得預期效果，努力過了，就不會後悔。
下學期計劃作文 篇16
一層薄霧被刺穿，一束陽光照射進來，新學期要有新的奮鬥，扛起你的“鐮刀”，衝吧！
一計：温故知新，創新千金
孔子曰：温故而知新。而流傳了幾百年後，一位精神矍爍的老人證實了這句話——他就是阿基米德。當時，古羅馬要攻打小國敍拉古，國王特邀阿基米德來作戰，高傲的羅馬將軍克勞狄烏斯，這位老人不用守舊的炮火，而用了一面鏡子就擊退敵軍。原來，他活靈活現地運用了凹面鏡原理。這個眾人皆知的小故事，也為我新學期增添了階梯。大到國家大事，小到點點滴滴，科學就是一座高峯。科學就是沒有捷徑，只能勤讀勤記，並且，要通過一次次實驗，證實自己的理論，才能做好自己的榜樣。
二計：實事求是，一步高低
當拿到一個新紅的分數時，也許有人愁眉苦臉，也許有人唉聲歎氣，但更多的是飄飄然。“驕傲使人退步，謙虛使人進步”，這句口頭禪，又有多少人記在心頭？踏踏實實，才是“祖國的花朵”光輝的一面。
三計：對手強大是幸事
據説，很久以前，東海漁夫處處可見。當時，一種鰻魚是海邊的美味，可，它一上岸就魂歸西天。有一位老人卻使它存活長久，他的祕訣就是：將一條狗魚放進鰻魚羣中，激活了鰻魚。可見，對手強大也是幸事。在數學這門嚴謹的科目上，不少人創造了佳績。他就是我的對手之一。也許，他能文能理，但我堅信"癩蛤蟆也能吃掉天鵝肉！”
船有三帆，學有三計。掌好舵，奮勇向前！
