新學期語文教研組教研計劃15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編整理的新學期語文教研組教研計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
新學期語文教研組教研計劃1
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組全體成員將繼續認真學認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新台階。
二、工作要點：
1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。一個優秀的團隊離不了組員們共同的努力。
2、在重構課堂教學的過程中，關注效益。其重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握(包括計劃，教學設計，教學反思)，其核心是教學設計，其靈魂是教學目標;本學期教學時間相對較緊，要高質量的完成教學任務，必須提高課堂教學效率。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和學習相互之中不斷來豐富對教材的理解和把握;同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合，形成對重構課堂教學為最初原動力。
3、針對學區情況及學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。繼續加強古詩文的誦讀。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。
三、策略和措施
為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學科研的基本目標，本學期我們語文組工作開展的具體策略和措施如下：
1、抓好備課和集體備課。
開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鑽研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，做到定時間、定內容、定中心發言人;要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有體現環保的相關內容，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規。各年級語文備課組要經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每週聽2節課。借鑑外校語文組的'經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。
3、寫好教案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。作到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。
4、開展常規作業與特色作業相結合的作業設計活動。結合學生的實際情況，設計適合學生的常規作業與特色作業。努力讓學生在課堂練習與課後練習中經過有效的練習，鞏固所學的知識，形成相應的技能。在輔導方面，要建立班組後進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的學生。
5、狠抓寫字教學，每天安排學生不少於20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。要重視對口語交際教學的研究，加強對作文教學的研究。
6、閲讀教學將繼續作為本學期教研組研究的重點。倡導師生積極參與閲讀，針對學生的不同情況，加強對閲讀教學的指導實踐和研究，好的方法與經驗在組內推薦，進行經驗交流。加強閲讀與積累(自主識字與詩歌、經典古文、故事、散文，好詞佳句的積累，小短文與詩歌的寫作)加強課外閲讀的指導，着力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，讓書香浸潤到校園的每一個角落。
四、具體安排：
三月：
1、學習教學大綱及學校工作計劃，明確學期計劃制定和備課的具體要求。
2、檢查教師超雙週備課教案(開學後第三週)
3、完成組內教研課的安排及協調工作，組織教師參加本組的聽評課。
四月：
1、準備第一次月考。
2、組織檢查教師備課，課後的作業設計及課後反思。
五月：
1、自查教案與學生作業設計與批改。
2、組織期中的學生檢測，並探討教學方法的調整與改進。
六月：
1、討論並擬訂各年級各班級複習計劃。
2、進行教案及各項常規檢查。
七月：
1、檢查教師對學困生進行輔導轉化的資料記錄。
2、組織學生期末複習與測查。
新學期語文教研組教研計劃2
指導思想：
為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期裏高質量地完成學校交給我們的教學工作，為了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：
工作目標：
1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇於探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨幹教師成為教科研的骨幹力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規教研活動的層次和水平。
2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。
具體措施：
一、積極參與教學案研討。
緊扣“教學案研討”：要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
二、以導課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。
結合導課大教研活動，每人上三節導課，充分發揮教師的主導作用，切實搭建好導課平台。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平台上，每位老師隨即把評課發到導課平台的相應欄目裏。聽完導課，發現問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的`課堂教學水平。
三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以五語組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真蒐集並整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。
四、做好複習計劃
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、閲讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。
具體活動安排
九月份：
1、討論制定並通過教研組教研計劃。
2、參加教學案研討活動。
3、導課活動。
十月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
十一月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
4、期會考試
十二月份：
1、導課活動
2、研討複習計劃。
3、教學案研討活動
一月份：
1、期末複習
2、期末考試
新學期語文教研組教研計劃3
指導思想：
本學期教研組工作，要以課程改革為中心，以學校工作計劃為依據，全面實施素質教育，努力構建高效課堂，促進全組教師轉變教學觀念，促進教師整體素質、科研能力和學科教學質量的提高。
工作目標與措施：
一、轉變觀念。不斷提高理論素養只有勤於學習才會樂於施教，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組將不斷強化學習教育，加強教師職業道德建設，提高教師理論素養。結合學校的教學科研活動，組織本教研組教師認真學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，促進教師理論素養的提高，爭取通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍，建立一個學習型教研組。
二、落實常規，明確目標。努力創建教研組特色在教研組的日常管理工作中，我們組將確立“全員管理”的理念，形成全員參與、全組動手的工作氛圍，在學校管理的'大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。我們從常規教學入手，在開學初教研組相同學科老師共同確定工作計劃和課程進度，不定期組織教師集體備課，共同探討教學中疑難，力求在備課上體現創新;教師之間互相聽課，課後寫好反思和總結，多在一起討論“我這節課是怎麼上的，有什麼地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學後記、教學反思的形式記錄下來。將“討論、學習、討論、反思、總結”形成了我們教研組獨特的風景線。
三、教學教研。相得益彰，快速提高教科研能力。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們將倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，在我們每個人的研究課得到充分體現。
其他工作：
1、搞好辦公室的衞生工作，按時關門、窗、電器，注意防火防盜。
2、按時完成各處室交辦的各項臨時工作。
具體活動安排：
xx月份：制定各學科教學計劃和學科進度。
xx月份：配合學校做好“藝術活動月”工作。
xx月份：搞好期中質量檢測的出題、閲卷和分數統計工作，並寫出質量分析報告。
xx月份：制定期末複習計劃，搞好期末複習，搞好期末考試監考、閲卷、統分和試卷分析等工作，並對本學期的工作進行總結。
新學期語文教研組教研計劃4
在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。本學期語文組將繼續圍繞學校教研處，推進課程改革為核心，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、規範的教學常規為基礎，以紮實、高效的課堂教學為陣地，以課題研究為契機，不斷提高教學質量，成就教師自我為目標，調動全組教師的教學積極性，秉承優良傳統，大膽創新，力爭語文教學走上一條高姿態、高品位的教學教研之路。
一、指導思想
六年級組這學期繼續在學校教導處和語文大組的指導下，以學校教學計劃為核心，以落實教研室教學計劃為重點，以學生為本、以質量為魂，以校本研訓為主要方式，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，紮紮實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研教學落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
二、教學目標：
1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。
2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。
3、紮實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、開展好語文經典誦讀活動。
8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。
三、教學措施
(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。
2、充分利用每兩週一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。
3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課後還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課後集體研討、反思。並寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。
4、規範作業的設計與批改，要求教師認真對待，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。
1、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的`各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的最佳契機。並且開展“徵文比賽”。並引導學生做相關小報，進行小報展示。
2、提高學生的閲讀能力
(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課後要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閲讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的瞭解，如文章的作者、主要內容、主人公等。
(3)利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。紮實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。
新學期語文教研組教研計劃5
一、指導思想：
本學期語文教研組工作根據區進修校、學校教導處、科研室的工作目標為導向，以提升教育教學質量為核心，以發展學生語文核心素養為目標,以區級專題“關注文體特徵，提升學生語文素養”為教研重點，注重“教學評”合一研討、實踐的指導，以研促教，立足課堂，採用多種形式，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力促進教師教學能力的提升。
二、主要工作目標：
1.確保每兩週一次的集體教研活動的正常開展，每次活動做到有內容，重點，有記載。要求備課組在備課活動中認真集體備課，備課中存在的共性的棘手問題再放到教研活動時來解決。要求各師提前一週備課，每天上完課要及時進行反思，做到課課有收穫。在每次教研活動提前一週，組長把要教研的主題告知大家，讓大家有準備，有想法地參加教研活動，使每個老師在教研活動都有收穫，有思考。學校每師每學期一節的公開課，都要求上課老師課前在備課組進行説課，上課時教研組成員都要積極參加聽課，課後教研組再評課反饋，藉助這樣的活動，有效推進本組全體教師的整體教學教研水平的提高。
2.圍繞區級專題：“關注文體特徵，提升學生語文素養”進行研討，各師的'公開課教學，微視頻的製作，教學論文的寫作都將圍繞此專題開展。
3.協助教導處進行每月一次的教學常規檢查，每月教研組組織各備課組檢查各師的教案是否及時進行了增添，是否寫好了教學反思，作業是否進行了及時批改，是否有二次訂正，檢查後及時寫好記錄，發現問題及時反饋和修正。
4.注重教學評合一，舉行語文教師試卷編制大賽。期中期末考後，及時組織教師進行試卷分析，總結一個階段教學中存在的得與失，提出今後的改進措施，讓我們的教學工作在不斷總結中進步，在不斷進步中完善。
三、重點工作措施：
1.本學期，重點圍繞“關注文體特徵，提升學生語文素養”開展活動。語文教研組分為三個大備課組(低段、中段、高段)，圍繞專題，先請各段備課組長對各種文體進行解析，然後在備課組裏進行片段教學活動，在11月份，各備課組選出一位教師參加教研組的公開課研討活動，低段關注的是文體是童話，中段是説明文，高段是散文，初步探索三種文體的教法特點。
2.注重“教學評合一”，要求各備課組自行編制單元試卷，舉行2場比賽，一場是以備課組為單位進行編制，一場以個人為單位編制，就試卷分析這個模塊，舉行2次的教研主題，做到每位老師人人蔘與，個個行動。
四、提高教研組的服務意識，配合區進修校、學校的.要求，完成各項任務。
1.加強崗位練兵，提升教學素養。學校從鋼筆字、粉筆字、板圖板畫、電子白板、微課製作進行全員崗位，利用教研組時間發動，宣傳，尤其是鼓勵年青教師積極參加，提升教學基本功，促進教師的專業發展。
2.繼續深入學習《湖裏區校本監測參考意見》，準確定位，在大方向上把握教學重點，組織各備課組就自己年段的監測要求制定更詳盡的實施計劃與策略，做到目標明確、界定清晰，要求各師明確本學段的監測要求，並在平時的教學中實時進行監測，使校本監控常態化。
3.輔助科研室完成“一師一優課，一課一名師”的曬課活動。
4.配合科研室，教導處完成一系列的臨時任務。
以上就是我對本學期教研工作的初步設想，但有時“計劃趕不上變化”，在教研活動中，再根據學校的各項要求進行適時的調整，讓語文教研工作在紮實有效的各項活動中不斷得到提升。
新學期語文教研組教研計劃6
一、指導思想：
本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研科組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
(一)抓好常規教學。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的'目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要求同科組的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
4.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。
(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
(三)充分利用學校閲覽室、圖書室的優勢，加大學生的閲讀量。
(四)加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
(五)師生“讀書月”系列活動
1、中華經典誦讀比賽：
每班推出優秀誦讀者一名，各班要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，形成濃郁的經典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理;比賽誦讀內容a4紙打印，賽後交評委處。
2、“淘寶”書海活動：
1)建議各班主任發動學生，製作富有班級特色的宣傳語佈置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一(1)小精靈書店、二(1)班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書海”的環境文化。
2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。
3)學生讀書隨筆展評活動：(閲讀筆記展覽,激發學生看課外書的興趣，養成愛看課外書、善於積累的好習慣，提高鑑賞水平)
展評內容：學生的讀書材料，如：班級閲讀特色、讀書卡、摘抄、心得等。
(六)努力做好隨堂寫字教學練習的結題準備工作，提高課題研究的質量。
1、第2周佈置各年級寫字教研攻關任務：
低年級：致力於寫字興趣、寫字習慣的培養，注意筆順、筆畫部首等方面的研究。
中年級：如何做到規範、整潔、正確地書寫鋼筆字，有效地消除錯別字，關注字的間架結構。
高年級：書寫有一定的速度，行格書寫規範整潔，行文清晰工整。
1、“一人一課”活動。通過上掛牌課、説課(自由選擇“寫字教學模塊”的説課)、寫教學反思，沙龍研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脱穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
2、組織小型多樣、講究實效的師生寫字競賽活動，促進提高全體師生的書寫水平。
3、計劃在15周開展寫字課題的結題彙報。收集整理近三年來寫字課題所有資料(照片、教案、反思、論文等)裝訂成冊、彙編成書。供檢查組驗收。
(七)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
畢業班的語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業班的語文教學和複習工作，同時也為非畢業班的教師做好鋪路工作。
新學期語文教研組教研計劃7
為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作為主線，以縣局教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新台階。
一、指導思想
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師羣體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、工作目標
(一)總體要求
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閲讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、説、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
(二)常規要求
第一、備課
為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
(一)集體備課的時間和組織形式
1、集體備課的時間：每週1次(週一下午)，按單元(章、節)進行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持。
(二)集體備課活動要求
1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節)教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。
(1)四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2)六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
(3)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)兩法：教師的教法和學生的學法。
(5)兩題：課堂練習題和課後作業題。
(6)五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫;本單位(章、節)的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏;採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
5、集體備課的實施程序：
(1)按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容。
(2)主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。
(3)任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
第二、上課
嚴格執行教學目標，能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。
注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，每週檢查作業不少於2次。課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。
第三、作業
七年級、八年級練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課後練習。九年級練習以選定的複習資料和教材的練習為主，適時據情補以會考相關的練習。
第四、作文訓練
七年級重點訓練學生寫記敍文，八年級逐步訓練論型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量一週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成;課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
第五、聽課
全學期聽課每人不少於10次，備課組長不少於12次，教研組長不少於15次，每月初或每月末檢查。
年級組內聽課的原則：聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。
第六、檢測命題
以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時間內，讓自己的命題思想、過程成熟起來。
命題規範：合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以教材為本，適當拓展，難度係數一般在0、55~0、65之間，否定“偏、難、怪”。傳統題型與創新題型的比例為8：2。原創題保證70%，並配置詳細的答案解説。
命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應性錯誤(於大綱、考綱、學情之間的適應性)，三是校對性錯誤。命題錯誤達到滿分的20%，算“命題失誤”。
第七、輔導
各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組;要善於培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
第八、教學進度與教材使用
本學期起，七年級、八年級年級除完成教學進度規定的任務之外，單週用一節課時閲讀“語文讀本”，雙週用一節課時自主性閲讀(在閲覽室或教室進行)。本學期七年級、八年級的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結束課程。九年級年級要認真積極地做好會考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節;複習中力求做到：強化針對性，提高實效性;認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在會考會考出好的成績。
三、工作安排
(一)重點工作(中心工作)
1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2、進一步規範和加強語文教研組閲卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。
3、繼續堅持七年級、八年級和九年級兩個年級的月考制度，嚴格出題程序和閲卷分工，真正突出月考的實效性。
4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。
(二)常規工作
本學期繼續加強語文教學常規工作的規範性和可操作性，嚴格按照教導處的要求，不斷量化常規教學項目，以提高教學質量、
1.備課
①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課力求做到“六統一”：統一教學目的、統一教學重難點、統一進度、統一內容、統一作業、統一單元測試。教研組老師羣策羣力，為縣、校新教材積累一定的相關資料，努力作到資源互補和資源共享。
②備課組備課的時間為每週一次，開學後第二週由備課組長把備課時間上報給教研組長每月一次深入備課組進行聽備課活動。
③開學提前備課(提前備出一週的課)，開學第一週的最後一天，由教研組長統一檢查教案，希望老師們提前作好準備。
④備課筆記每月檢查一次，分別從質和量兩個角度進行權重，等第分為A、B兩等(暫不設c等)，由教研組長每月彙總一次，反饋一次;學期末在全校公佈。
2、聽課
一般教師不少於8次;備課組長不少於10次;教研組長不少於12次;並撰寫有質量的聽課筆記，聽課筆記學期末統一上交。
3、月考
①繼續實行月考制度，月考試卷由備課組的老師交換命題。
②試題出好後，由出題教師提前3天左右上交給教研組長，檢查核實無誤之後方可印刷。
③月考試卷由備課組長牽頭，組織本備課組的老師流水閲卷，閲卷教師要本着對學生負責的態度，做到公平，公正，一絲不苟;之後，閲卷教師要認真填寫“閲卷情況反饋表”，備課組長要及時寫出“月考情況反饋”，以便及時尋找問題，不斷改進。
4、作業：
①抄寫作業量要適當，內容要有針對性，及時批改及時返給學生。
②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。
③作文教學以單元要求為主，每學期大作文不少於8篇(九年級在8篇以上)。
④作業檢查月量化彙總一次，以定期檢查和抽查相結合，彙總情況及時上報教務處。
5、教研組長和備課組長多發揮“長”字的帶頭作用，給年青教師以良好的影響，做好年青教師的傳、幫、帶工作。
6、積極參加學校和縣級教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。
(三)教師專業發展暨校本培訓
⒈新教材的校本培訓(以七年級備課組為主，以預初為輔)。
①定時間、定地點、定主講人研討新教材。
②分析單元內容、單元總體目標、重點難點等。
③重點篇目的説課、聽課、評課活動。
④配套練習的設計思路與討論。
⒉以各備課組為單位，積極參加縣裏裏的教研活動。
3、與教研員進行協商，本學期可嘗試進行語文教師基本功某一方面的技能比賽或校本培訓(一至兩項)，培訓項目要貼近教學實際，具有針對性。例如：板書設計、命題技巧、課前導言設計等等，以便提高語文教師的綜合素養(培訓內容待定)。
4、積極參加《靈台教育》的投稿，樹立科研領先的意識，投稿率每學期至少2篇(論文、教案設計、教學隨筆、聽評課材料均可)。
(四)教師進修
1、培養青年教師採用師徒帶教結對子的培養方式。
(1)師徒帶教結對安排：(略)
(2)要做好聽課記錄，做到互相聽課、評課。青年教師“五個一”(一學年內)：一篇論文、一份優秀教案、一套優秀試題、一堂優質課、一手好字
2、語文教師要不斷更新、鞏固自己的舊知系統，經常吸納新知，適時反省教學過程的得失，注重自我教育的投入，要善於創新構建自己的學科知識網絡和能力結構，要善於從語文教學理論書籍中吸取最新的教育科研成果，高級教師寫出一篇優秀教育教改論文力爭有長足的進步。
(五)教研活動
1、各備課組長有計劃組織學生按時參加市、縣的作文比賽和古詩文大賽等各類賽事，爭取好成績，為學校爭光。
2、利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別學生的補缺補差，做到課內有分層，課外有分層並關注學力差的同學的動態發展。
3、各備課組長可根據平時的教學實際和備課組的教學活動情況，或者是本年級學生的語文學科比賽等，善於積累，能從備課組的角度寫出相關事件的報道文章，及時發給教研組長，每學期1—2篇。
4、本期進行一次分年級的作文大賽;
5、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽;
6、擬成立校園文學社和校園讀書社;
7、各班開闢讀書角(師生書籍雜誌共享;班主任協助;語文教師負責)
四、具體措施：
(一)認真學好理論，不斷更新觀念
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文老師至少要訂閲一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)增強創新意識，激發創造能力
1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織七年級、八年級新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創新。
a、結合本學科特點，在七年級、八年級、九年級年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。
b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。
(三)加強常規管理，提高教學質量
1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一週檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。
2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閲讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
3、繼續進行讀寫算工程。七年級年級繼續推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘本校專業書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生髮展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，紮實學生基礎知識，養成學生基本習慣。
4、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
(四)開展校本教研，服務課堂教學
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統一”(即“統一進度、統一初案、統一練習”)，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制、蹲點幹部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。
3、講求練習質量。
a、要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評;
b、九年級年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性。
c、七年級、八年級年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的'結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。
4、強化答題規範。在學生中要大力開展“向規範科學答題要分數”和“關注並指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有佈置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。
5、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從高一開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內七年級、八年級、九年級每班有15、10、5個同學有明顯的穩定的進步的目標;開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰術。
6、進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
(五)努力鑽研業務，規範教學行為
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期4次)做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少於15節，備課組長不得少於20節。新教師和青年教師要多聽課。
5、重視骨幹教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。
(六)提高教師素質，理論、實踐結合
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨幹教師示範。每位老師每次聽課後都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。
2、抓好教師的業務學習。每週一次的學習分組進行，並作好記錄。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢於爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
(七)優化本組建設，發揮團隊優勢
1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。
2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。
3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。
4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。
5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
7、組織教學研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動。本學期將開展賽課活動，50週歲以下教師參加校級賽課。本學期將繼續結合學校的對外活動，人人蔘與，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。並做好相應的資料整理。每月利用週三學習時間組織一次教研組主題研究學習活動。
(八)重視隊伍建設，不斷培養名師
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。
五、活動安排：
第一週：個人備課
第二週：備課組活動
第三週：教研組活動，安排本期的相關工作
第四周：備課組活動
第五週：教研組活動，確定示範課時間
第六週：備課組活動，七年級、八年級第一次月考，九年級第二次月考
第七週：備課組活動、確定各年級參加詩歌朗誦賽的名額，分析月考情況
第八週：備課組活動
第九周：備課組活動
第十週：教研組活動，確定彙報課的時間
第十一週：備課組活動，九年級第一次統考，七年級、八年級半期考試
第十二週：備課組活動，七年級、八年級備課組對半期考試進行總結，九年級分析第一次全校統考的情況
第十三週：備課組活動
第十四周：教研組活動，各備課組討論第二次月考試題
第十五週：七年級、八年級、九年級月考
第十六週：備課組活動，七年級、八年級、九年級分析月考情況
第十七週：備課組活動
第十八週：教研組活動工作總結
第十九周：系統複習
第二十週：七年級、八年級、九年級期末統考
新學期語文教研組教研計劃8
一、指導思想：
更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、教研組成員概況：
本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、各項競賽成績有突破。
2、教學質量大提升。
3、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
(二)抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動、根據單週工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施、
2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要着眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的.教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
(三)抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於單週四下午第三節進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於10節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業;學生作業案面整潔，人次齊全。
7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。
(四)開展學科活動，促進學生髮展
1、各年級積極開展推進學生課外閲讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣着手，培養良好的閲讀習慣。中年級設法擴大閲讀的數量。高年級引導學生在廣泛閲讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，並圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜誌投稿。
4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材裏的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。
新學期語文教研組教研計劃9
一、指導思想
本學期語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃以及教導處工作計劃，根據語文學科特點切實落實常規工作，以課題《經典詩文誦讀與賞析》的研究為抓手，加強課程建設。在具體教研活動中注重教研組活動課題化，加強組內成員的團結協作，教研探討，相互學習，努力打造一個充滿活力，充滿智慧，勤奮好學的年輕教研羣體，推進語文課堂教學的有效性，促進組內教師教學科研能力的不斷提升。
二、具體工作
（一）研究主題
本學期語文教研組根據自己的學科特點，確立的本組課題：《經典詩文誦讀與賞析》。我們的公開課、評課、案例撰寫以及專題學習和研討活動皆圍繞此課題展開推進，在實施與研究過程中把提高學生思維與能力放在核心位子上。本學期每個備課組根據本組教學內容確立子課題，各位教師確立自己的`子課題，並初步展開課題研究。
（二）團隊建設
1、語文教研組是一個年輕的團體，12位老師中45週歲以下的有9位老師，因此培養青年教師快速成長是組內一項重要工作。
2、優化教研組教研工作，形成良好的教研氛圍。圍繞課題堅持經常開展教研活動，每次有明確的研究主題，有指定的專題主講人，要求組內成員全員參與。
各備課組活動要結合本組子課題進行。預備、七年級、八年級每週進行一次備課組活動，每次有確定的主題，主講人。內容包括（1）對教學課的重點、難點如何突破、問題困惑等方面的看法進行交流。（2）作業測驗的內容、存在問題、默寫情況、補救方法等等。（3）備課組長做好手冊填寫，及時記錄下研討交流情況。
九年級四位教師每週進行一次的備課組活動，將課程標準和目標任務、知識點通過“新課傳授、舊課複習”，落實到位。討論篩選好試題練習，一起研究好題型。所選題目要做到舉一反三，以一當十，減負增效，杜絕濫用資料。根據語文學科特點和具體要求，認真探究有效教學方式和方法。其中核心要求是：研討一週來教學中出現的問題；一週來學生的學情；一週來教與學的經驗與體會；一週來錯題研討後的補救措施；補缺補差的試卷落實；專題訓練的有效性。
3、本學期做好迎接督導檢查推薦課的準備工作。八年級、九年級所有老師圍繞課題上一次校級公開課，時間主要安排在週二第5節、週三第1節，地點儘量放在錄播教室。其中周觔老師在10月16日上骨幹教師示範課。
組內所有公開課要求緊緊圍繞組內子課題研究展開，在紮實研究基礎型課、拓展型課的基礎上，認真深入研究我們的學生具體情況，找一條適合我們學生的有效教學途徑，既能打紮實我們學生的知識技能基礎，又能拓展學生學識與語文能力。
4、積極鼓勵教師參加各類教學大獎賽。
5、迎接區督導檢查
（1）教研組長：整理收集三年教研組計劃、總結、課題申報、方案、推進過程、總結報告文字、圖片、案例等進行打包（文件夾形式），完成時間9月底。
（2）備課組長：整理收集：三年的備課組計劃、總結、課題申報、方案、推進過程、總述報告。（文件夾形式），完成時間9月底。
（3）個人：三年教案，個人三年計劃與總結（文件夾形式），完成時間9月底。
（三）常規工作
1、基礎課：每位語文教師反思、改進自己課堂教學，有效教學，紮實雙基，提高學生思維能力。教學五環節不折不扣。
備課時：要做好教材分析和學情分析，有針對性地設問提問，力求讓學生生成更多智慧點；備課組最大限度統一備課，組長做好討論記錄。課前要準備好教案。教研組長和教導處聯合檢查三次教案（其中開學檢查兩週教案9/7上傳；期會考試期間；期末考試後）
上課時：最大限度地關注學生，調動學生積極性，最大限度保證學生參與率。反對一言堂，嚴禁亂課、看錄像和放視頻課。
作業佈置：提倡分層；嚴禁低效或無度。
輔導：樹立正確的學生觀，堅持耐心、細心、愛心和寬容心。在方法上要用鼓勵和二次成功法，提高針對性。堅持三清“堂堂清、天天清、週週清”。
評價：尊重學生，多元評價。
2、拓展課：注重思維訓練，以思維拓展、知識拓展、視野拓展，能力提高為原則，提高學生的語感和鑑賞能力，推進課題研究的開展。完善校本課程《現代文賞析》的講義電子稿。
3、探究課：以課題探究的形式開展微探究，各備課組的任課教師根據學科特點確立自己探究課題，然後進行問題設計，分配任務。進而體驗心得，收穫總結
4、常規工作要求：
每位語文教師做好課前準備，上課準時到崗，有效組織教學，下課不拖堂。上午第三節課下課和下午第六節課下課有眼保健操、室內操，教師要注意組織好學生做好操後才離開教師。
每個教師本學期完成８節以上公開課的聽課任務，語文組內上公開課時必須參與聽課，積極參與評課。
各年級每週皆有一節寫字課屬於６節語文課中的一節，因此語文老師對學生每週要有寫字訓練，包括鋼筆與毛筆要求與訓練。本學期要求有教案。上半學期交6篇，下半學期交5篇教案。
本學期我們教研組繼續統一作業的種類，統一作業的要求，統一作業的批改。主要設定預備年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本，七年級、八年級年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本、作業本，九年級年級為作文本、默寫本、隨筆本、作業本。我們詳細規範作業書寫要求：用黑色水筆或鋼筆書寫，字跡端正，杜絕使用修正液、修正帶，不能塗改，如果寫錯，用一條線劃去。作業有批改，有訂正，有再批改。本學期學校全覆蓋至少檢查三次作業。
期中、期末考試以及各類摸底考、月考等需按要求進行小分輸入和細緻的質量分析。
備課組長、教研組長每學期根據學校以及教學要求寫好計劃和小結。
新學期語文教研組教研計劃10
六年級是國小的最後一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力於綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標的實現，
一、全冊教材分析:
六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閲讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。
“主體單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便於教師和學生借題發揮主動性和創造性。
每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，後兩篇是拓展性閲讀。
習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境，使學生願意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閲讀緊密配合，續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敍事、抒懷，也可以議論、説明、紀實。
綜合性學習，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎知識的能力，分析問題和解決問題的能力。
單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。
二、全冊教學重點、難點：
全冊教學的重點是精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑藉，應該注意從以下幾點突破：
1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯繫上下文的方法準確地理解詞語，
2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。
3、充分發揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。
教學的難點是習作的教學：
本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀後感，還有一定不提示任何要求的'自由練習習作。
指導習作，突破難點，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生説其話、實話、心裏話，表達真情實感。
三、課時安排
1、精讀課文24篇約50課時;
2、拓展性閲讀課文16篇約20課時;
3、習作八次約25課時;
4、綜合活動8個約18課時;
5、單元小結8個約10課時;
6、機動、複習、檢測約20課時。
四、改進教法提高教學質量的設想
(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。
學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
(四)正確處理基本素養與創新能力的關係
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
(五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
新學期語文教研組教研計劃11
一、指導思想：
全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：團結、合作、務實、創新。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、加強“學習型教研組”建設。繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。
2、加強課堂教學的研討。
（1）本學期，以“閲讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
（2）開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事曆）
（3）隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。
4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的工作談談自己的一些做法。
5、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1—2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節。
（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開闢“羣星小語”博客，每位教師一星期備一個詳案發表於“羣星小語”博客網站，完成的.質量將於每月考核掛鈎，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其餘教案三年以下教齡的老師備詳案，其餘老師採用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3、加強教學質量監控。
備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量
四、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏國小生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閲讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閲讀競賽”。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。
尤其是一、二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。
新學期語文教研組教研計劃12
新學期，新氣象，新挑戰!鄭中語文教研組將繼續本着熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。本學期語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。
特將本學期的工作計劃如下：
一、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“説教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)學習
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)常規
1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。
2.加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作，同年級的老師一定要羣策羣力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
3.國中作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。二年級注重情境會話訓練，三年級看圖寫話，七年級重點訓練學生寫生動的記敍文和簡單的説明文，八年級逐步訓練立意較為深刻的記敍文和簡單的議論文，九年級訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量2週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的40分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
4.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
5.聽課每人不少於10次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不着邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求説出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
6.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的`輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。國小三年級、七年級、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)科研
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
（四）會考
九年級語文老師要進一步深入學習20xx年會考語文考綱和温州市有關會考命題的有關精神，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
(2)組織語文知識和能力競賽。
一年級識字大賽( 周)。
二年級情境會話能力檢測( 周)。
三年級看圖寫話比賽( 周)。
七八年級詩詞大會/文史知識現場賽( 周)。
(3)書法等級考試( 周)。
2.教研時間及常規檢查。
(1)每週一下午14:20-17:00為教研時間。開展教研活動時，以上課、理論學習和九年級複習工作研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收穫。保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先説後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人教案後。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
新學期語文教研組教研計劃13
新學期即將到來，為了我們國中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。
6.作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的.培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和温暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人蔘與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。
2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能説、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
四、20xx年秋學季各月工作安排
九月份：
1.制定教學工作計劃，落實相關工作;
2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
3.組織開展“師徒結對”工作;
十月份：
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織參加鎮、區國中語文教師課堂教學評選活動;
3.組織參加語文教學專題研討會。
十一月份：
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織開展期中教學常規工作檢查;
3.組織開展八年級年級學生“讀寫繪”競賽活動;
十二月份：
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織參加初中學生閲讀能力競賽;
3.組織參加書香班級評比;
一月份
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織期末複習，做好期末檢測和教學質量分析工作;
3.做好課題結題、成果參評工作;
4.組織期終教學常規檢查活動;
5.撰寫工作總結。
新學期語文教研組教研計劃14
新學期，新氣象，新挑戰!國中語文教研組將繼續本着熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的教學計劃如下：
一、指導思想
本學期教研活動教學以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”教學的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研教學目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“説教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、教學重點
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的'要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2.加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。
4.作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。七年級重點訓練學生寫生動的記敍文和簡單的説明文，八年級逐步訓練立意較為深刻的記敍文和簡單的議論文，九年級訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量2週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6.聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不着邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求説出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
7.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。七年級、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究，培養學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在七年級、八年級開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
(四)堅持正確導向，抓好畢業班教學教學
九年級語文老師要進一步深入學習20xx年會考語文考綱和深圳市有關會考命題的有關精神，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習教學。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習教學效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習教學研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習教學。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。
(3)書法等級考試(16周)。
2.教研時間及常規檢查。
(1)每週四上午17:20-18:00為教研時間。開展教研活動時，以“説教材”、理論學習和九年級複習教學研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間：見安排表。
(3)要求：有教案，有教學反思。
國中語文教研組新學期教學計劃【二】
本學期國中語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。實施內容包括：
(一)完善教科研製度，規範教學科研
每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收穫。保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先説後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人教案後。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究xx中學、xx中學、xxx口中學等名校的具體做法，並結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的'使用率。學生作業每個年級組要儘量一致。背誦、週記、摘抄筆記等各項作業可以採取多種檢查形式，但一定要做到有佈置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。畢業班的老師要特別加強會考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的會考能取得好成績奠定基礎。要儘可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優秀學生作品(讓學生製作成電子格式，註明指導教師，最好有點評)。搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、實行集體備課制度。認真開展好集體備課教學，同課頭的老師一定要羣策羣力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每週一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶教學”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以xx教育、網絡教研為平台，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考，善於總結，能找準突破口，加強課題研究，並要及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善於捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓教學，提高教研組的教科研能力。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，並結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。以組內公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研教學的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，並積極做好評課教學，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研教學的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
國中語文教研組新學期教學計劃【三】
一、指導思想：
以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，
二、教學目標：
1、在國中語文教研教學中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研教學上結果與過程並重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。
2、調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷髮展的現代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平台，形成並進一步樹立教研的成果意識。
三、教學重點
1、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動爭取每兩週一次，確立中心發言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。計劃在5月進行一次校內評優課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師，並選撥出參加市級評優課的教師。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。備課組活動不可流於形式，要切實有效地為教學服務，
3、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活課堂生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少於3節，每學期參加聽課總節數不少於10--18節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評註;通過相互借鑑，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
2.本學期上好兩節教學研究課，充分展示國中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
本教研組提出的口號是"勇於創新、勇於實踐"。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。
附：公開課安排表：
一、指導思想：
以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、教學目標：
1、在教研教學中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研教學上結果與過程並重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。
2、調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷髮展的現代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平台，形成並進一步樹立教研的成果意識。
三、教學重點
1、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動爭取每兩週一次，確立中心發言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。計劃在5月進行一次校內評優課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師，並選撥出參加市級評優課的教師。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的.觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。備課組活動不可流於形式，要切實有效地為教學服務。
3、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活課堂生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少於3節，每學期參加聽課總節數不少於10--18節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評註;通過相互借鑑，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
2.本學期上好兩節教學研究課，充分展示國中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
本教研組提出的口號是"勇於創新、勇於實踐"。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。
新學期語文教研組教研計劃15
一、指導思想：
本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。
貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。
緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）抓好常規教學。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。
通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。
要切實轉變學生學習的方式，將充分的`自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。
集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
要加強管理，做到沒有教案不進課堂。
備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。
作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。
3、重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
4、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。
要控制期末複習時間，提倡期中調研分析。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。
（二）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。
有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
（三）教研組活動的常規要求。
教研組活動至少每週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
