2022年幼兒園中班班務計劃（通用7篇）

時間過得可真快，從來都不等人，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的2022年幼兒園中班班務計劃（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

一．班級情況分析：

1、幼兒情況：學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：身體發展方面：自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡,能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理；知道清潔衞生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。認知發展：智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。社會性發展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，並具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

2、家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙着做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

二、總目標本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；

在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、班級經營與自身建設方面加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。

3、每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通並共同解決。

4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

5、愛護並保管好班級財物，節約水電。

6、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

7、三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

四、幼兒能力培養的重點和措施一注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人説話。

善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方説的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。二提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。三培養幼兒學習英語的興趣激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。具體措施：

1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。

2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。

3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。

4、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、説英語的主動性。四初步進行蒙氏教學

1、培養幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、在操作活動中能輕聲細語地説話，做到不大聲喧譁影響別人的工作。

3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。

五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習《綱要》指出：

“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引發、支持幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在佈置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、佈置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所説：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。

六、衞生保健工作

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。

4、執行消毒制度，達到衞生標準；

七、家長工作

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。

3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。

4、設置家園聯繫專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。

　　一、班況分析

通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對數學的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

　　二、保教工作

根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心健康發展。

保育工作

1、尊重、關愛每個幼兒，瞭解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時採取措施幫助幼兒。

2、堅持執行班級的清潔衞生制度，做到每天一小掃，每週一大掃；物品保持衞生、整潔、有序，培養幼兒良好擺放物品的習慣。

3、玩、用具定期消毒；與醫生、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。

4、關注幼兒的飲食和生活衞生，培養幼兒良好的生活衞生習慣，保證幼兒的身心健康發展。

教育教學工作

1、本學期繼續加強幼兒日常行為規範的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

2、我們根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃；以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，並在具體實施中採取多種形式的教育手段，寓教於樂，因材施教，以新穎、直觀、富於啟發的教學方式進行各種活動。

3、注重教育行為的觀察，從觀察中瞭解幼兒的發展狀況，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。

4、開展雙語教學，把我園的特色教育展現出來。

5、邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。

6、通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。

7、利用社區資源，讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，並將我們的教育資源向社會拓展、向社會開放。

　　三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。 加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

　　四、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

一、班況分析

經過小班一年的學習，班裏的每一位孩子已在原有的基礎上有了較大的提高，不管是在學習方面還是在生活自理方面，都取得了較大的進步，這讓我們感到十分的欣慰。在學習方面，大部分幼兒對圖形的認識有了進一步的提高，能根據圖形的特徵進行分類，對數字的認識有了必須的興趣，另外，在繪畫，唱歌，手工，講故事等方面進步也很大。在生活常規方面，幼兒能自覺地排隊喝水、上廁所，樂意與其他小朋友分享玩具，用餐前，各個小組的`小組長能井然有序的分發餐具等。當然，也存在着不足之處，比如：在上課時，一部分幼兒喜歡插話，注意力不集中，經常離開自己的小椅子，有幾個幼兒還有挑食的壞習慣，小部分幼兒還不能自覺地進行午睡等。本學期，我們班又將增加了6位新的小朋友，我們將跟他們一齊共同努力，共同進步。

二、班務工作重點

1、教育教學方面

（1）本學期，我們將認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，努力提高教師的自身素質。細心觀察每一位幼兒，瞭解每位幼兒的興趣、需求，並做好觀察記錄。多和有經驗的教師交流，認真傾聽她們的教育理念，並及時記錄下來，認真的去揣摩，研究和思考，更好的貫穿於教學實踐中。

（2）根據幼兒的年齡特點，進行因人施教。從幼兒的興趣、需要、習慣等方面出發，為幼兒創設良好的條件，利用好教材，帶給充足的操作材料，用心的展開教育教學活動，這樣有利於創設良好的課堂氣氛，充分到達教育的目的。

（3）在一日活動中，針對不同性格特點的幼兒，運用不同的方法去引導他們有興趣地參與到活動中去，並用心主動地去學習。在遇到困難的時候，培養他們獨立解決問題的潛力，傳授於他們簡單的生活經驗，針對不同的問題，採取相應的措施。

2、常規方面

（1）在日常生活中，處處要對幼兒進行思想品德方面的教育，要了解自己學習生活在一個大家庭中，我們是一個羣眾，自己是中二班中的一員，時時刻刻要關心羣眾，愛護同伴，努力做一個有道德有禮貌的好孩子。

（2）在一日活動中，加強幼兒各種行為習慣的培養。見到老師、家長要面帶微笑主動問好，並時時刻刻嚴格要求自己的言行舉止，從我做起，從小事做起。在課堂上，要嚴格遵守課堂紀律，不能再像以前一樣自由散漫，如：回答問題要舉手，安靜的傾聽他人的發言，大小便要報告老師，小屁股不能離開自己的小椅子等。讓幼兒在生活習慣和學習習慣在上學期得基礎上有必須的發展。

3、保育方面

（1）每一天的首要任務就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危險物品入園等。在用餐期間，培養幼兒飯前洗手，飯後洗手、擦嘴，有條理地放置自己的餐具的好習慣，不能夠挑食，持續桌面和地上乾淨。在午睡期間，不定時的幫幼兒蓋好被子，檢查睡眠質量。起牀後，督促幼兒整理好自己的被褥

（2）每一天如實的記錄各項消毒表格，並配合保育員做好班級的各項衞生，堅持用紫外線消毒。對於傳染病，要做到早預防，早發現，早報告，早消毒。

（3）堅持每一天帶幼兒到户外進行兩小時的活動，並根據天氣的變化，督促幼兒增減衣服，對於生病的幼兒要加倍的關心和愛護，按時給孩子喂藥。

三、家長工作

（1）加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。

（2）及時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現，及時取得家長的密切配合。

（3）在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊狀況要冷靜、有條理地進行交流。

（4）邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作狀況，增進與教師的情感聯繫。

我相信在我們的努力下，在園領導的支持下，我們中二班將會越來越好。

新的學期開始了，我們又將迎來那羣天真活潑、聰明可愛的小天使們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優先為原則，讓入園幼兒幸福、快樂健康地成長。為了培養幼兒各項常規活動及提高幼兒的各種潛力，本學期我們將繼續在蒙氏教育理念和《綱要》精神以及幼兒園工作計劃的引領下，確定並統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據本班實際狀況，經過討論我們擬定了本學期班務工作計劃。

一、班級狀況分析

（一）班級教師配備狀況

我班教師配備兩教一保，教師為張潔瓊孫薇薇，生活教師王錦繡。

（二）班級幼兒狀況分析

本學期我班共有幼兒25名，其中男孩7名，女孩18名。我班幼兒大部分開朗活潑、用心向上，在生活自理上，幼兒基本會自己吃飯，午睡時基本自己穿脱衣物鞋襪，並能將衣物摺疊整齊放在指定位置；在學習習慣方面，幼兒學習興趣濃厚，能專注聽講，用心發言……在進步的同時，也存在着諸多的不足之處，如：有部分幼兒用餐時的衞生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象；個別幼兒性格過於內向，不願意在羣眾活動中大膽的表現自我……認識到了諸多的不足之處，我們三位老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、培養幼兒良好的為生習慣和生活自理潛力，對人禮貌有禮貌。

1、隨時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手。

2、能正確使用餐具，有禮貌的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯；持續桌、地面和衣服的整潔，着重引導幼兒餐後用抹布擦乾淨自己的用餐桌面，會用水漱口、用毛巾擦嘴。

3、能安靜入睡室，在老師的幫忙下，能按順序脱衣褲，並自己摺疊整齊，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

4、在日常生活中，個性是喝水、入廁、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞，注意安全，加強自我保護意識。

5、提醒幼兒和同伴玩耍是，懂得玩具就應輪流玩，並能主動放回原處。

6、幼兒來園、離園時，提醒幼兒用禮貌用語向教師和家長問候或道別，願意主動與同伴、老師、親戚交往，會使用禮貌用語，懂得傾聽他人的談話。

7、注意引導幼兒初步學會控制自己的情緒，用心參加各項活動，養成良好的生活習慣和學習習慣，為升入大班做準備。

三、以《綱要》精神和最新教育理念為指導，開展常規教學活動。

（一）開展豐富多彩的主題活動。

1、結合教師節，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。

2、根據季節變化，開展“秋天來了”主題活動，引導幼兒主動發現季節的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。

3、結合幼兒生活經驗，開展“可愛的小動物”主題活動。幫忙幼兒認識狗、大象等小動物的種類、生活習性、事物以及和人類的關係等，拓展幼兒知識面；鼓勵幼兒大膽地運用各種藝術手段表達對小動物的喜愛之情

4、根據幼兒生活實際，開展“寒冷的冬天”主題活動。引導幼兒感受藝術美，用圖形、線條、色彩、歌聲、動作等表現對冬天的喜愛之情。

5、結合元旦，開展“快樂的節日”的主題活動；鼓勵幼兒參與節日的各種活動，體驗節日的歡樂氣氛，支持幼兒用自己的方式表達對節日的喜愛。

（二）根據中班幼兒年齡特點，制定如下發展目標：

健康領域：

1、能獨自、按時入睡，會脱簡單的衣服，並放在固定的位置；明白不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行體檢和治療；外出時不離開成人，不理解陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、樂意參加體育活動，能根據簡單的口令或音樂合拍地做模仿操或徒手操；會一個跟着一個聽信號走成圓圈；喜歡玩球，會雙手拋接球；能勇敢地從必須高度跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。

3、在活動後明白合作收拾整理小型體育器械；過馬路、坐車、玩大型運動器械、上下樓梯時能遵守秩序，不擁擠。

語言領域：

1、能注意聽別人説話，理解談話的基本資料，初步養成良好的傾聽習慣；能用普通話運用較為豐富的詞彙口齒清楚地表達自己的請求和願望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。

2、初步學會欣賞文學作品，感受語言的優美；能轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教師的幫忙下願意複述簡短的故事。

3、在簡單的閲讀活動中，初步學會辨認圖書中的人、物或簡單標記。

社會領域：

1、在日常生活和節日活動中，體驗周圍成人的關心和愛護，產生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂和痛苦，感受節日的快樂。

2、在日程生活和遊戲中，遵守生活、遊戲、學習等方面的行為規則；學習與同伴分享玩具和圖書，養成收拾玩具和整理圖書的習慣，活動中持續愉快的情緒。

3、在日程生活中，遇到困難不害怕，能與成人一齊尋求解決的辦法；用心參與自我服務活動，願意做力所能及的事。

科學領域：

1、能運用多種感官進行感知和探索活動，瞭解感官的作用。

2、感知白天、黑夜和早晨、晚上，明白具有代表性的日常變化；會以自我為中心決定上下關係；樂意參加飼養和種植一些常見植物；初步感知人們的推拉動作對物體的作用；從直接接觸的科技產品入手，感受科學技術對生活的影響，萌發對科學的興趣。

3、在日常生活和操作活動中，會按某個特徵對物體分類；會比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮）的顯著差異；能手口一致地點數“10”以內的實物並説出總數；能按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體，學習一些量詞；認識並區分圓形、三角形和正方形。感知其形狀特徵。

藝術領域：

1、樂意參加音樂活動，初步感受單純、鮮明的音樂作品所表達出的美；歌唱時會聽前奏，初步對歌曲的開始和結束作出正確的反應；會唱音域在c’—a’（1—6）範圍內的、歌詞資料搞笑並淺顯易懂的歌曲；願意大膽地在羣眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂合拍地做動作。

2、學習一些簡單的舞蹈，在音樂活動中自由選取空間，用自己喜歡的方式表現音樂。

3、會辨別進行曲和搖籃曲的不同風格，感受強弱、高低、音色和力度的變化；感受並能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，會隨簡單的音樂節奏完成演奏。

4、樂意參加美術活動，初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品，願意用自己喜愛方式進行美術活動。

5、認識紅、黃、籃、綠、橙、紫六種顏色，會用自己喜愛的顏色作畫；會在畫面的中心位置安排主要形象，願意豐富畫面資料。

6、願意嘗試使用手工工具和材料，體驗泥工的可塑性，會用搓、團圓、壓扁、粘貼等方法塑造簡單的平面物及立體物；體驗撕紙的樂趣，學習用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象，養成衞生、安全、整潔的手工活動習慣。

四、以蒙氏教育理念為基礎，開展好蒙氏活動。

本學期根據幼兒的年齡特點，開展以下蒙氏活動資料：

（一）教室常規

1、走線活動：幼兒會專注地、動作協調、平衡地走線。

2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。

3、安靜活動：孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應的動作。

（二）日常生活訓練

1、基本動作：讓那些喜歡模仿成人動作的兒童，透過對他們來説還很難做的肌肉運動和平衡動作的練習，使各種肌肉與動作得到協調的發展進行獲得自信與獨立的體驗。主要資料有：鑷子夾彩珠、拼插立體連接方塊、小勺舀彈珠、二指捏牙籤、剪的工作、貼的工作、筷子夾花生、海綿吸水、倒水的工作、漏斗的工作、吸水器的工作等。

2、生活禮儀：為建構完美人格奠定基礎。主要資料有：應答的方法、與人接觸的方法、感謝與道歉、遞交物體的方法、咳嗽、大噴嚏、大哈欠、排隊、走路、擺放工作材料、使用遊樂器材等。

3、照顧自己：孩子是十分樂於自己動手的，這滿足了他們學習、探索的需要，也幫忙孩子建立的自信心、獲得了成就感。主要資料有：會用鏡子、擤鼻涕、衣服的穿託掛、鞋子的擺放、東西灑落出來、掉落的處理、梳頭、牛仔按扣、盤扣、安全別針等。

4、照顧環境和為他人服務：培養他們對環境照顧的興趣、愛好與潛力、以及社會職責感、同時瞭解、體驗自然界的美妙、動植物生長髮育的規律。主要資料有：地毯的清理、擦桌子、洗毛巾、擦拭樹葉、摘豆角、植物的栽培等。

（三）感官

1、視覺教育：培養幼兒構成辨別物體大小、顏色、形狀等視覺潛力。主要資料有：插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒、彩色圓柱、色板、幾何圖形嵌板、幾何學立體組、構成三角形組、三項式等。

2、觸覺教育：讓幼兒能夠辨別各種物體的表面狀況，其堅硬程度、温度、形狀、大小和濕度等，刺激觸覺的發展。主要資料有：觸覺板、實物認識袋、温覺板等。

3、味覺教育：瞭解各式各樣的味道，發展幼兒的味覺功能。主要資料有：味覺瓶等。

4、嗅覺教育：會辨別各種氣味，促進其嗅覺更加靈敏。主要資料有嗅覺筒等。

（四）數學

蒙台梭利數學教育是本學期才接觸的一項全新的領域，它是以感官為基礎的，其主要目的是積累數學經驗，初步構成數學概念。本學期數學領域主要資料是十以內數與量的認識，包括砂數字板、數棒與數卡的配對、紡錘棒箱、0的遊戲、數字與籌碼、彩色串珠梯等。

（五）語言

1、聽覺練習：發展幼兒的語言理解潛力，培養幼兒注意傾聽的習慣。主要資料有：聽指令做動作、安靜遊戲、尋聲遊戲、看大畫冊聽故事、聽錄音機講故事、神祕袋遊戲、辨別不同質地的聲音等。

2、口語練習：發展幼兒的語言表達潛力和思維潛力，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。主要資料有：看圖説話、玩具展覽會、練習發音。

3、書寫練習：學習握筆方法，培養幼兒對書寫的興趣。主要資料有：描畫幾何圖形嵌板、描畫砂字母板、裝飾漢字、在沙盤裏寫字等。

4、閲讀練習：學習閲讀方法，培養幼兒對閲讀活動的興趣。主要資料有：看圖做動作、圖片的配對、方向的配對、看口形猜字、學習象形字、閲讀與繪畫、名詞盒中圖片與文字卡片配對、量詞盒中圖片與文字卡片配對等。

（六）自然科學

本學期自然科學領域包括地理、人體、動物、植物、科學實驗五個方面的資料，主要培養幼兒對身外事物的瞭解，培養適應社會環境、維護自然環境的潛力。主要資料有：藍天、大海、陸地、畫人體、臉的構成、找動物媽媽和動物孩子、種植植物、植物和水、陽光、空氣、樹葉嵌板、花嵌板、樹嵌板、固體和液體的比較、飄浮和沉沒、感覺水温、區別聲音、製作紙杯電話機、磁鐵、交通工具等。

五、家園精誠合作

1、做個有心人，注意瞭解每個幼兒的家庭狀況及需求，盡力幫忙家長解決一些後顧之憂。

2、平時注意觀察幼兒，發現問題及時利用電話、便條及家長接送時間，及早解決狀況。

3、運用家長園地，向家長介紹一些優秀的教育經驗、蒙氏理念，宣傳一些衞生保健知識，豐富家長的教育經驗。

4、透過每月發放的幼兒蒙氏活動階段觀察記錄表、幼兒一日生活觀察記錄表等，定期向家長彙報幼兒的狀況並由此獲得幼兒在家庭中的狀況及家長反饋意見，做到家園雙方的教育一致，並建立幼兒成長檔案。

5、尊重家長的權利和義務，認真思考家長提出的意見和推薦，發動家長為幼兒園教育帶給教育資源。

6、利用家長半日活動，邀請家長參與幼兒園教育活動，使家長清楚的瞭解幼兒園的教育方式，直接觀看幼兒在園的學習、生活狀況，同時也進一步加強家園雙方的聯繫。

7、建好家園路路通，透過開家長會、發短消息等的手段進一步加強與家長的交流。

悠閒的暑期生活結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。尊重幼兒身心發展的需要、特點和規律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發展。

一、班級情況分析

本學期我班有幼兒32名，其中男生20名，女生12名，剛來的新生5名。有了小班一年的基礎，幼兒在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣；對人有禮貌，語言表達能力、與人交往的能力、生活自理的能力以及動手操作能力都有較大的進步。本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規範幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、保教工作

1、生活老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置，為幼創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境。

2、培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入；加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的牀鋪。

三、教育教學工作

1、繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力。

2、在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閲讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。

3、繼續培養幼兒的動手操作能力，本班制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在摺紙的同時家一些撕貼、塗色等。

4、注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人説話，善於傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。我們採取以下措施：

（1）多與幼兒進行有效交談，在談話的過程中讓幼兒學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機，用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒。

（2）提供傾聽的機會，播放音像作品，讓幼兒安靜地傾聽。

（3）在活動中開展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發佈會等活動，引導幼兒認真聽同伴講述，鼓勵他們大膽參加表演。

（4）提高幼兒合作意識和交往能力，通過交換玩具、分享食物、合作遊戲，一同完成一件事情，建立朋友情誼促進幼兒的交往，注重引導幼兒能夠自律、能夠遵守遊戲規則，與人相處時能表現出有禮貌，會向周圍的人問好、聊天，並且有一位非常要好的朋友。

四、各月安排工作計劃

九月份：

1、穩定新生的情緒，認他們喜歡上幼兒園並交上好朋友。

2、抓好本班的活動、課間常規。

3、開展衞生、安全教育工作。

4、學習中班體操。

5、總結九月份的教學工作。

十月份：

1、瞭解“國慶節、中秋節”的來歷。

2、召開家長會，建立家園平台。

3、繼續抓好常規教育，培養孩子起牀整理牀被的習慣。

4、總結十月份的教學工作。

十一月份：

1、抓好幼兒的保暖工作。

2、構建植物角區。

3、總結十一月份的工作。

十二月份：

1、開展遊園活動，歡度“聖誕節”。

2、師生共同創設環境。

3、完成本月份的工作總結。

一月份：

1、制定本月的工作計劃。

2、全面複習課程。

3、學期結束，做好班級財產清理工作。

五、班級管理

1、認真制定月、週日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理。

2、管理好班級物品。

3、抓好區角的活動和管理。

六、家長工作

1、做好家長工作，提高家園共育的效果。

2、認真填寫《家園聯繫手冊》，使其充分發揮橋樑作用。

3、根據情況隨時做進行家訪。

4、不來園的孩子當天電話聯繫，瞭解情況。

5、每日向家長反饋幼兒當天在園的境況。

今年是漢南區教育系統精細化管理落實年，教育發展落實年，學前教育也迎來了前所未有的發展機遇。加強隊伍建設，優化一日活動，保教並重，為幼兒的終身發展奠定基礎。

孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，作為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裏，適時的幫助他，讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那麼聽話，道理又聽不懂，什麼都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩週的觀察，我覺得這個班的孩子可以説是發展的比較全面又各有特色。下面我就簡單的分析一下班裏孩子各方面的情況：

一、 情況分析

1．班上有幼兒36名，女生17名，男生19名，比較協調。班內整體身體素質情況不錯，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由於一些體質上的原因，身體不是很好，出勤率不是很高。

心理素質好，競爭意識強，喜歡競賽類的活動。基本瞭解和遵守幼兒園的生活常規，自理能力強，

2． 好奇心強、精力旺盛、有強烈的自主管理願望

3． 在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下願意試着大膽的講話，語言的交往能力較強，但詞彙量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自己的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶，在集體中的學習能力較差。喜歡英語活動，能積極主動的參與，敢於大膽的發音，發音正確率較高，但個別幼兒由於在集體的學習環境中注意力較差，所以發音不夠準確。能使用簡單的英語對話，並理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4． 音樂方面發展的較好，除個別孩子外能夠很好的掌握2/4拍的節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、內容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進行表演，基本能掌握小班的幾種舞步，能掌握簡單的音樂遊戲進行的方法。

5． 喜歡美術活動和動手類的活動，表現的慾望強，能較好的運用幾種基本的線條表現簡單的物體，對顏色的搭配協調的不錯，比較欠缺的是物體的比例不當，畫面過於集中。拿筆姿勢不正確，塗色不夠飽滿。能很好的使用剪刀和基本的團、捏等泥工技能。

二、 工作計劃

針對我們中三班的情況分析和我們本學期的目標，我們準備在各領域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和發展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發。

1． 健康教育領域：

（1）

養成良好、有序的生活衞生習慣，鍛鍊孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最後問題解決的結果為評價，關注孩子解決問題的主動意識。

（2） 培養孩子喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率，喜歡吃青菜和水果。

（3） 加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、鑽、爬、滾、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調輕鬆的走跑。有自我保護意識。

2． 科學教育領域：

（1） 喜歡觀察、促進孩子通過自發的仔細的觀察去了解更多的知識，鼓勵孩子從中提出發現和問題，能通過比較發現兩種不同物體的不同

（2） 能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什麼。

（3） 認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。

（4） 培養孩子的環保意識，怎樣保護環境，找出自己可以做什麼，並能夠堅持做力所能及的環保行為。

（5） 能運用各種材料，動手動腦，進行簡單的科學小實驗。

3． 語言教育領域：

（1） 培養孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

（2） 積極説普通話，獨立的複述簡單的故事，朗誦兒歌，仿編兒歌。

（3） 喜歡看圖書，愛護圖書，知道封面和書名，會有順序的翻看，保持正確的閲讀姿勢。

4． 藝術教育領域：

（1） 音樂方面對孩子進行音樂素質方面的培養，從聽音練習開始如：學會看節奏譜和五音內的五線譜，聽音、辯音能力的培養，節奏練習等，讓孩子具備音樂的能力和素質。將歌曲作為音樂活動的補充形式。

（2） 美術活動充分發揮孩子對色彩的天賦，進行色彩練習，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學習並掌握簡單的摺紙技巧和手工技能。

（3） 能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。

5． 社會性教育領域：

（1） 充分發揮孩子競爭意識強的特點，幫助孩子養成良好的常規和學習習慣，培養孩子的學習興趣。

（2） 培養孩子的規則意識，能專著的參加集體活動。

（3） 養成使用禮貌用語的習慣。

（4） 進行愛祖國教育。

（5） 學會分享。

三、 班內主題活動

今年針對本班家長的需求和孩子的情況我們開展了幾項活動，旨在促進孩子的發展，為家長在家庭中的教育活動提供有針對性的指導。

1． 專攔“生日快樂”

針對本班孩子喜歡和孩子們一起過生日，我長大了， 我們開設了這個小專欄，將班內的所有孩子按月份以不同的圖形貼出來，一看就知道這個月有幾個小朋友過生日。

2． “主題牆”

這個專的目的是讓家長知道幼兒在園學習的幾個主題， 更換不同的主題並附上主題活動的反思與評價，為家長的一些教育困惑提供一個交流和解答的地方。

（1） 針對家長教子心切的心理，為家長提供在家中教孩子學習的方法，怎樣作為對幼兒園教育的補充來教孩子，究竟是教方法好還是教知識好，培養興趣好還是壓成小博士好。提供在家中學的方法和內容。

（2） 配合本班的科學活動，為家長提供教孩子解決怎樣找出問題答案的方法。

3． 開展“環保小衞士”的活動，介紹各種環保小知識，請孩子找出環保的好方法，並開展從我做起的活動。

四、 家長工作

本學期的家長工作除了充分利用家長園地和小專欄對家長提供有針對性的教育幫助和指導外，我們準備開展更有針對性的家長工作，如：採訪比較內向，動作慢，除了在幼兒園老師有針對性的請她做一些工作多為她提供鍛鍊的機會外，還為家長提出了一些要求，如儘量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

五、 園內活動

九月份：家長學校 推普周的活動

下旬：區域的設置評比

十月份：

上旬：慶國慶 環境更替

中旬：隊列演習

下旬：公開課

十一月份：

學科帶頭人、優秀青年教師評比

準備韻律操比賽

十二月份:

韻律操比賽

這學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衞生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子健康成長。

一、基本情景分析

本班一共有幼兒21名，其中上過幼兒園的幼兒有18名，還有一名未上過幼兒園的孩子。上過幼兒園的孩子常規習慣都較好，但個別幼兒理解力、語言表達力較弱。個別幼兒的膽子較小，當教師問話時，還有不理不睬的現象。本班幼兒不太活潑，獨自玩遊戲時總玩不起來，但規則意識較好。本學期，我們將根據他們的具體情景，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，培養他們成為一名健康歡樂又不斷髮展的幼兒。

二、班級主要工作與措施

目標：

1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、利用活動區、户外、教育活動等多種形式開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面本事的發展。

3、利用半日開放向家長展示幼兒園先進的教育理念，教育經驗。

4、重視安全教育工作加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

5、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動，使幼兒在玩玩做做中獲得發展。

6、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯繫。

7、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。

8、以童心杯藝術節為契機，使全體幼兒在體育、繪畫、講故事等都獲得相應發展。

三、保教工作

措施：

(一)保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

1、認真思考每一環節可能存在的隱患，杜絕不安全事件的發生。

2、做好每日考勤工作，對未入園的幼兒查明原因。

3、加強藥物管理，藥要放在幼兒拿不到的地方，幼兒帶藥要家長填寫幼兒的症狀，及幼兒的服藥方法。

4、填寫離園記錄，避免幼兒走失。

5、換家長接孩子，提前半小時讓家長打電話。

6、提醒運動後不立刻喝水，不立刻停止，要動靜交替。

(二)培養幼兒的安全意識

1、加強幼兒的安全意識，提醒幼兒見到家長再離園，防止幼兒流失。

2、檢查班級上設施，對班內不安全隱患應及時杜絕，及時上報，把安全工作放在第一位;

3、課間活動與户外活動要異常注意，活動前預見遊戲可能出現的危險。讓孩子們不參加危險的活動，排除不安全因素。

(三)衞生工作

1、利用家園欄向家長介紹有關傳染病的相關知識，防止傳染病的蔓延。

2、嚴格遵守衞生保健工作中的各項要求，幼兒物品專人專用，堅持室內通風空氣清新;加強衞生消毒工作。

3、開設家教園地，為家長及時傳達育兒方面的保健知識。

四、教育教學工作任務

1、班級教師共同探討，抓住幼兒的興趣，愛好，及時進行觀察、分析商討建構主題。在班級教師的共同商討下，依據《綱要》精神，結合本班幼兒年齡特點，制定明確、具體的活動目標。

2、利用科學教育活動、科學活動區及評優課等形式，提高幼兒的科學活動的興趣及本事。

3、進行聲勢教學教學和音樂遊戲的嘗試，培養幼兒對於音樂活動的興趣。

4、開展我是小小天氣預報員、故事大王活動，提高幼兒的語言表達本事。

5、為幼兒建立成長檔案，將幼兒每日活動的作品、活動記錄收集在案，以便於家長及時瞭解幼兒在園的活動資料。