精選小班班級工作計劃九篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？下面是小編為大家收集的小班班級工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、班級狀況分析：

本班共有幼兒35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼兒中有28名以前讀過幼兒園的小朋友外，都是第一次離開家庭，來到一個陌生的環境，要獨自應對一些陌生的人和事，所以開學一個星期，有五、六個幼兒哭鬧的現象個性嚴重，但也有適應潛力個性強的幼兒，很快就適應了班級環境，覺得幼兒園十分好玩，和老師、小朋友一齊遊戲很開心，幾個哭鬧的孩子第二個禮拜也基本做到了開開心心來幼兒園。

經過這些日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自我穿褲子、鞋子。小完便會自我拉褲子，但鞋子常常會穿反。大多幼兒會自我吃飯，小朋友，由於在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病。幼兒透過學習懂得飯前便後要洗手的道理，而且小手也能洗乾淨，洗完手後能用自我的毛巾正確擦小手，但有個別幼兒愛玩水。喝水也能用自我的杯子，但是有幼兒倒很多水，最後喝不了偷偷倒掉的現象，很是浪費。

大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：鄧濤、朱卓意，常常欺負身邊的小朋友;還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：張珉瑜，性格較內向;還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如張浩，張豪峯等。

二、本學期教育教學目標：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衞生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手潛力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛羣眾、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，培養幼兒感受美和表現美的情趣和潛力。

三、教育資料與要求

(一)健康

A、目標：

1、身體健康，在羣眾生活中情緒安定、愉快。

2、生活習慣、衞生習慣良好，有基本的生活自理潛力。

3、明白必要的安全保健常識，學習保護自我。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

B、資料與要求：

1、機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。

2、會用調羹吃飯，在教師的幫忙和提醒下吃得乾淨。

3、明白自我的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫忙下，玩耍後拍掉身上的灰塵。

4、學會洗手的方法，並明白在進餐前、便後要洗手，會用自我的毛巾擦嘴和漱口

5、在成人的提醒下每一天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦髒物，不隨地扔紙屑。

6、髒物、玩具不放進耳、口、鼻。

7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩。

9、學習玩沙、玩水，透過穿木珠、撕紙、擰瓶蓋、捻紙、泥塑等活動，使兩手相互配合，動作協調。

(二)語言

A、目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

2、能清楚地説出自我想説的事。

3、能聽懂和會説普通話。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能講一些常用英語單詞，聽懂一些常用的日常用語，對英語感興趣。

B、資料與要求：

1、培養幼兒聽説潛力，能聽懂普通話、安靜的與同伴一齊聽老師講話;並能聽清楚老師的簡單指示並照着去做。

2、學習説普通話，會用普通話説自我同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等。

3、能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。

4、能大膽、清楚地表達自我的想法很感受。

5、喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以用心的情緒參加各項活動;

6、引發幼兒對書籍、閲讀的興趣。

7、透過羣眾活動、日常生活，以多樣的教學方法，培養幼兒對幼兒的興趣，能聽懂常用句型，説簡單的英語單詞。

(三)社會

A、目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、能理解並遵守日常生活中的基本行為規則。

3、能努力做好力所能及的事。

4、愛父母長輩、老師和同伴。

B、資料和要求

1、願意參加各項活動及專用活動室的活動，並能主動參與遊戲。

2、與同伴一齊遊戲，並能模仿同伴玩的遊戲，想玩同伴的玩具時要徵得同伴同意。

3、在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。

4、分清自我和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

5、來園和離園時使用禮貌用語(早、再見、多謝)，在老師提醒下招呼客人

6、自我的事情會自我做。如：穿脱衣褲、小便、扣扣子等。

7、使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發脾氣的道理。

(四)科學

A、目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

3、能在生活、遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的搞笑。

4、親近大自然，關心周圍環境。

B、資料與要求：

1、對周圍的事物感興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維潛力，喜歡學習。

2、有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。

3、在日常生活中，初步構成數量以及形狀的概念。

(五)藝術

A、目標：

1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自我的情感和體驗。

B、資料與要求：

1、讓幼兒觀察教室的環境，欣賞老師的佈置，並引導、啟發幼兒參與到班級的佈置中。

2、初步感受和表現周圍環境、文學、音樂、舞蹈和美術等的美的情趣。

3、為幼兒創設表演的空間及時間，鼓勵他們大膽的表達、表現出自我所想的。

4、為幼兒帶給各種廢舊材料進行小製作。

四、教育手段和具體措施：

1、體育活動：

(1)根據小班幼兒的活動潛力、體質狀況，組織體育活動時注意安排好活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛鍊，注意培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。增強體質。

(2)堅持體育活動經常化、制度化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每一天兩小時的户外活動，一小時的體育活動時間，堅持每一天做好兩操。

(3)自制豐富多彩的體育玩具並適合小班幼兒的年齡特徵，還要保證人手一件。

(4)對於一些哮喘、過敏體質的幼兒要注意控制他們的活動量，給予更多的關心和愛護。在活動過程中，注意每個幼兒的安全。

(5)在體育活動中，鼓勵並指導幼兒自立、自理的嘗試。尊重並滿足他們的獨立要求。

2、教學活動：

(1)根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富搞笑的教學活動，透過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的潛力。

(2)用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

(3)注重羣眾活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因才施教。

3、遊戲

(1)創設良好的遊戲環境，帶給適宜的遊戲場地和玩具材料，帶給同一品種多數量的玩具材料，保證充足的遊戲時間。

(2)鼓勵和引導幼兒參加遊戲，激發幼兒自由選取活動區和玩具材料的興趣，注重羣眾遊戲和自選、自發遊戲相結合，學會遵守必要的遊戲規則。

(3)各類遊戲交替進行，利於幼兒學習遊戲技能、規則，懂得愛護玩具、輕拿輕放、物歸原處。

4、觀察

鼓勵和引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍的人、事物，教師用生動的語言來講解觀察的現象進一步激發幼兒觀察的興趣，有計劃、有目的的組織幼兒進行簡單的觀察活動。

5、勞動

教會幼兒一些生活自理的技能，採用羣眾訓練，個別輔導相結合的方法，教幼兒逐步學會自我上廁所、拉長褲，自我用勺子吃飯，用杯子喝水，自我漱口、擦嘴等。根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。

6、日常生活

(1)幫忙幼兒逐步建立一日生活的常規，幫忙幼兒認識自我的座位、茶杯、毛巾，透過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。

(2)創設寬鬆的生活環境，使幼兒消除陌生感，持續情緒穩定、快樂，給予個別適應性較差的幼兒更多的關心與引導。

(3)保證幼兒用心參與各種活動，避免時間的隱性浪費。

(4)根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。

7、環境

(1)創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。

(2)帶給色彩鮮豔、多變、安全、便於取放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區域，使環境成為隱性教育手段。

(3)為幼兒創設一個良好的環境，在羣眾中能正確使用禮貌用語。

(4)為幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個羣眾中能互相幫忙，互相愛護。

8、家長工作

透過家訪、家園聯繫冊、宣傳櫥窗等密切家園聯繫，設置《親親寶貝》向家長宣傳科學育兒知識，公佈“主題活動”的資料，使家長了解教育要求和教學進度，做到家園共育。利用互聯網資源，和家長在班級論壇中探討孩子成長的問題。

四、各月工作重點：

九月份：

1、重點進行常規教育。

2、完成晨間律動、模仿操的教授。

十月份：

1、透過“慶國慶“活動，感受節日氣氛，明白國慶節是祖國媽媽的生日。

2、加強禮貌教育，逐步構成良好的生活、學習常規和遊戲規則。

主題：

十一月份：

1、組織幼兒進行秋遊活動，感受大自然的季節變化。

主題：

十二月份：

1、加強冬季體育鍛煉，作好防凍保暖工作。

2、開展迎新年活動。

主題：

一月份：

1、感受新年的快樂，明白自我長大了一歲，更懂事了。

2、做好本學期的結束工作：作好幼兒的評估，認真填寫成績彙報單，並書寫各類總結。

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習。

提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。

二、加強思想業務學習。

加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，提高精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。

三、認真學習幼兒園內的各項規章制度。

做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閒談，避免意外事故發生。

四、個人分析

重視幼兒德智體美全面發展，富有創新精神。因材施教，注重做好個案的轉化工作，效果明顯。認真完成園內佈置的各項任務與工作。遵循教育規律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業，無私奉獻，勤奮工作。

五、學期目標

禮貌待人、文明執教、講究衞生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯繫，共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學期裏，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衞生工作；保持良好的個人衞生；充分尊重幼兒的生長髮展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創設良好的睡眠環境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，教育幼兒正確的穿衣服，放置衣物，適時的增添衣物；引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發生；認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯繫。

六、養成教育

本學期裏，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最後一個學期裏都能有很大的進步。

七、安全

為幼兒創設一個絕對安全的環境，經常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閒時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

在本學期裏，將在園領導的正確指導，作好園內教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己。

一、 現狀分析：

（一）幼兒人數

本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。

（二）存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

（三）優勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。

（一）保教工作

1、創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家裏的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；佈置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衞生習慣。本班教師與

不錯的保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脱鞋襪，自己擦好嘴後毛巾放到哪裏，讓後在那個位置進行餐後活動。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定託班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衞生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

（三）家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子儘快地適應幼兒園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導家長積極參加

不錯的家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、徵文、開放日等活動。

（四）月份安排

九月份：

1、創設良好的班級環境，進行家訪，接待新生入園，穩定幼兒情緒。

2、根據本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作：

（1）召開家長會

（2）家長學校講座

（3）選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內容，使之更加規範。

十月份：

1、引導幼兒積極參與遊戲活動。

2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌，會説簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

4、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋遊活動。

2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣。

3、家長工作。

（1）家長學校講座

（2）配合班級活動。讓孩子知道家裏的玩具怎麼玩。

（3）配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。

十二月份：

1、與家長合作創設環境，開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

3、家長工作

（1） 家長開放日活動。

（2） 新年親子登山活動。

（3）進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年遊園活動。

2、攥寫班級總結。

3、整理幼兒個人成長檔案材料，並向家長分發。

4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容，開學帶來。

一、班級情況分析：

本班幼兒通過了一學期的集體生活，大部分幼兒情緒多較穩定，但也有些孩子尤其是心入園的幼兒及兩、三個性格較內向的孩子，他們情緒的衝動和不穩定性仍非常突出。從整體來看，孩子們能夠感受到老師的關懷程度，受教師情緒、評價影響比較大。

通過第一學期這一階段觀察，幼兒對語言的理解能力有了進一步的提高，會安靜地聽他人講話、能聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。原本不會説普通話地幼兒也樂意用普通話與人交流，會用簡單地語言回答別人地問題，表達自己的願望和需要。

經過小班上學期的教育，孩子們的美術興趣有了增強，特別是學期末的塗色練習及後來的幾張簡筆畫，多能看出孩子們已經後能畫一些簡單的線條組合，這更增強了孩子們的繪畫、手工的興趣。而在音樂活動中，孩子們學習新歌曲的積極性提高，音樂遊戲中，節奏規則意識不夠強。

這一學期孩子們的資力能力有了明顯的提高，大部分幼兒會道理進餐、入廁，並學會穿脱一謝簡單的衣服、鞋襪。

隨着年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強，對班內的一些長國也能有意識的遵守，比如課後把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象筆以前要少了，相互協商的孩子多了，活動就比較有秩序了。

本班幼兒發展仍存在着較大的個別差異，因此有些體質較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學習有困難的幼兒，新學期將會特別關注和幫助他們。

二、小班幼兒發展目標：

1、健康領域：適應幼兒園的集體生活，學習獨立進餐、盥洗、穿脱衣服，管理自己的物品，瞭解簡大的保健衞生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護；愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣；積極參加體育運動。

2、語言領域：學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要；喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書，並樂意表達自己的感受。

3、社會領域：喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂；逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則；觀察周圍生活環境及其變化，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

4、科學領域：喜歡用多種感官探索周圍的窩棚，現象、瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯的特徵；親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。

5、藝術領域：在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悦的情緒。；喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受；嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵；學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。

三、主題活動預設：

1、親親一家人（預設實施時間：3周）

設計意圖：家像一個寧靜的港灣，濃濃的親情會使幼兒感到安全，得到温暖，孩子渴望好媽媽温暖的環抱，期盼和爸爸一起遊戲，孩子們在家裏常常有特殊的.地位，是被寵愛、被保護的對象。然而作為一各獨立的個體，孩子們應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓孩子從小成為和諧家庭中的一員是讓幼兒學習作人的一個良好起點。

2、小小蛋兒把門開（預設實施時間：2周）

設計意圖：蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有着濃郁的興趣，一隻小小的蛋就是也個個祕密，通過一系列的活動讓孩子感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然的獲得了與具體情景緊密相連的知識，並啟迪了自身的智慧，參與這一主題活動孩子們不但打開可小小蛋的們，也打開了自己的心智之門。

3、奇妙的聲音（預設實施時間2周）

設計意圖：聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，本主題以聲音為主題脈絡的學習環境，讓幼兒感知着、理解着、創造着、發展着，在想一想。做一做，聽一聽的過程中，孩子們知道了聲音的有無雞哪些噪音，哪些是悦音。通過特定的學習情景，可以促進幼兒的全面發展。

4、多才多藝（預設實施時間2周）

設計意圖：手在人的個體發展中起着重要的作用，在這一主題中，我們創設了生動具體的學習情景，引導幼兒瞭解自己的手，自覺地，有意識地運用自己的手。通過這一系列活動建構着幼兒>對手的認識和理解，手也有了自身的侷限，需要藉助工具來幫助才能完成任務。於此同時，各種工具以及機械的本領再大也都要靠手來操作，有了這樣的認識和理解，有了豐富的感性經驗，幼兒將會更清晰的瞭解自己的手，更自覺的運用手。

5、好夥伴（預設實施時間2周）

設計意圖：孩子是很需要夥伴的，孩子比成年人更怕孤單和寂寞，這往往是成人容易疏忽的地方，小班下學期的孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往範圍也發生着變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴，。這一個主題我們將孩子引進親切、温馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤單，從而體會微笑面對朋友是多麼重要，在樂意與同伴較為能夠的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和祕密。

6、石頭大玩家（預設實施時間2周）

設計意圖：石頭一種十分容易獲取的教育資源，我們曾在各種各樣的活動中，分散的利用它，在這一活動中，我們以“石頭”為主要學習材料，從玩石頭為貓落設計了各種各樣的學習情景，在豐富多樣的活動中，讓孩子萌生對石頭的興趣，發現不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學習的載體，這樣的意念在幼兒心中萌生之後，他們會更加留意周圍的一切，更主動的去探索，發現那些不起眼的但又是很有價值的事物。

7、下雨的日子（預設實施時間2周）

設計意圖：引導幼兒在雨裏尋找快樂，通過體驗感受雨天帶來的樂趣，同時也讓幼兒瞭解雨、瞭解天氣的變化，培養幼兒樂於觀察、樂於發現的科學品質，通過這些“下雨的時候”會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

8、熱和冷（預設實施時間2周）

設計意圖：讓幼兒益方面親身體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的温度和融化的過程，冷和熱的反差，使幼兒產生了極大的探索興趣，更加增添了對夏日的瞭解，怎樣使温度降夏來，每一個降温方法都讓幼兒興奮不已。通過這一主題，使幼兒在體驗冷熱變化的同時也滿足了探索慾望，提高了自身的感受能力。

四、班級工作措施：

1、重視情感教育，關注兒童的不良情緒和行為表現，關心和了解情緒不安的

兒童，及時撫慰兒童，幫助他們調節和控制情緒，冰吸引他們參加有趣的遊戲及喜歡的活動。培養兒童基本的行為規則，既應有明確的要求，又要有靈活，允許兒童暫時保留一些原有的生活習慣，以使兒童能較順利的適應新環境。

2、重視基本動作和生活自理能力的訓練，要堅持在各個生活環節中發展孩子的動作，孩子能做的事應儘量鼓勵、指導和幫助孩子自己去做。讓孩子較多地參加繪畫、捏泥、摺紙、玩沙、玩水等操作練習，在操作中發展哈子地精細動作。提供適合孩子開展身體活動地運動器具，組織孩子做模仿操和提議遊戲，參加散步或旅行以鍛鍊他們的大肌肉動作，增強他們的體質。

3、重視語言發展，創設兒童語言發展的良好環境，本學期繼續進行“幼兒科學漢字教育”的實驗課程，並適當的結合雙語教育，利用圖片、錄音中的正確語言範例，。引導幼兒喜歡聽故事、念兒歌，擴大語言交往能力。

4、進行審美教育，創設優美的環境，提供幼兒樂於接受的、有創造餘地的藝術表現材料、工具和活動機會，引導和鼓勵幼兒積極參與藝術欣賞和表現活動，並隨意表達自己的感受、體驗藝術活動的樂趣。注意引導幼兒觀察周圍生活中的樹木花草、小動物等自然物美的特徵。

5、利用一切可利用的手段和條件發展幼兒科學探索精神，在日常生活中引導幼兒觀察、探究、發掘。發展幼兒的實際探究解決問題的能力，努力保持孩子們永久的好奇心和探究慾望，使得幼兒獲得初步的科學態度和價值觀。

　　小班班級工作計劃本班幼兒發展狀況分析：

本班幼兒35名，男孩17名，女孩18名，本單位子弟17名，外單位子弟15名，師大第三代3名。

經過小班第一學期的學習，各幼兒在體、智、德、美各方面都有了進步，如習慣幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，來園、離園學會對人有禮貌，大多數幼兒能樂意接受健康檢查和打預防針，體質普遍增強。幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力，學會了洗臉、洗手、漱口、用正確的方式上廁所，能自己穿脱褲子、鞋子、學會了收拾玩具和圖書。大多數幼兒不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，形成了一些基本的良好生活習慣，能與家人、小朋友、老師等友好相處。幼兒學習了走、跑、跳（雙腳行進跳、高跳下），鑽爬的基本動作，學了兩套體操，喜愛體育遊戲，知道與自己關係密切的節日（元旦、新年）等，知道秋冬季的名稱，認識了幾種植物、動物，能安靜地聽老師講故事，掌握一些基本的言語能力；願意去觀察一些事務，並能用多種感官去獲得比較準確的感知；學會正確看書、唱歌、做模仿動作，具有初步的繪畫、粘貼、泥塑等手工技能；願意向正確的行為學習，願意向上，對勞動產生了良好的熱情。

　　工作目標及主要措施：

　　目標：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，堅持一切為孩子服務、一切為家長服務的宗旨，面向全體幼兒，以培養幼兒身心和諧發展、促進其終身可持續性發展為目標，以全新的教育理念指導教育行為。

繼續培養幼兒良好的生活衞生習慣，有基本的生活自理能力，在成人的引導下，初步理解和遵守集體生活行為規則，樂意與人交談，講話禮貌，能以積極的情緒參加各種活動。

　　主要措施：

做好開園工作，保教人員以熱情周到、細緻的服務接待每一位家長和幼兒。

廣泛向家長宣傳《綱要》，使家園在教育觀念上達成一致，使家長更多、更積極地配合班上的教育教學工作。

教育教學方面，開展主體網絡教學，以幼兒的興趣為中心，根據本班幼兒的實際情況，設計科學、有趣、對幼兒成長有促進作用的主題。

　　衞生保健工作：

1、為幼兒創設一個清潔衞生的生活環境。學期初，進行了徹底的衞生大掃除，堅持搞好班上的衞生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活動室、寢室的消毒工作。

2、配合保健醫生做好幼兒的預防接種、體格檢查工作，如實填寫“消毒記錄”、“家訪記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格。

3、做好春季疾病預防工作，給幼兒喂服板藍根，用鹽開水漱口，堅持用紫外線消毒，加強晨檢工作，對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早消毒。

4、經常開展户外體育活動，增強幼兒體質，根據天氣的變化，督促幼兒增建衣服，為出汗的幼兒及時換衣、隔毛巾。給生病的幼兒以特殊的關愛，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發現、早治療。

　　家長工作：

1、召開家長座談會，充分發揮家長委員會的協調、溝通作用。

2、不定期地請家長來班上檢查、指導工作，幫助家長了解班上的工作及幼兒在園的表現。

3、按時公佈周工作安排和主題網絡圖，取得家長的配合和支持。

4、設置《育兒欄》（每月更換一次內容），每月出一期班刊，公佈本月幼兒活動內容。

5、在家長的幫助和支持下，建立班級教育基金，並通過家長委員會的監督，發揮教育基金的作用，做到每一筆錢都用之於幼兒，每一筆錢都有帳可查。

6、重新建立本班幼兒通訊錄，加強家長與老師、家長與家長之間的交流和聯繫。

7、儘量滿足家長的一切合理要求，主動幫助家長解決困難，提高服務質量。

　　個別指導：

1、幫助新插班上的6名幼兒給予更多的關愛，通過發揮班上老生的榜樣作用，讓她們儘早擺脱入園的恐懼心理，儘快適應環境。

2、對李軒、餘奕青、符強等集體意識較為模糊的幼兒，採用表揚鼓勵相結合的教育方法，幫助其融入集體生活，並能在旁人的提醒下樂意遵守集體活動的規則和要求。

3、對陳迪軒、柳浩宇、劉冬傑等體質不好、容易生病的幼兒，通過户外活動以及在護理方面與家長配合等方法來增強其身體素質，使之逐漸成為身體健康強壯的孩子。

孩子們在小二班度過了兩個月的愉快而充實集體生活。為此，我們老師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將上半學期工作進行小結如下：

　　1.讓幼兒喜歡上幼兒園

孩子們能較快適應集體生活，在較短的時間喜歡上幼兒園，喜歡班上的老師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶來到一個新的環境，在感情上較難適應，尤其是幾個未上過託班的幼兒 ，但我們能始終用“愛心、耐心、細心”真誠的去對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們喜歡上幼兒園，和老師建立感情。

　　2.自理方面提高較快，學習習慣正在養成中

孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習户外鍛鍊和操節等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶着孩子互相學習、共同進步。一方面體現在老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們也仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的活動會有些啟發。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養成良好的習慣。

　　3.發揮家長園地的作用, 並通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：及時介紹班級主題活動開展的情況，將孩子在園的情緒、飲食，學習等情況以每週“星寶寶”的形式向家長彙報。在家長會上老師公佈了電話後，更加方便家長與老師之間的溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現等等。由於我們班級大部分幼兒是由老人帶，所以老師也注重在平時主動與老人溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們在養的方面的要求，只要是為了孩子好，有利於他們的健康。

　　4.針對班級中存在的問題，下階段主要工作有：

（1）日常生活中，培養幼兒樂於交往、友好相處、禮貌謙讓，有什麼事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。

（2）繼續鞏固自理能力，尤其是穿脱，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方。

（3）加強午餐桌面整潔的培養

（4）幫助幼兒養成良好的學習習慣，如舉手回答問題，不爭搶公用用具。

幼兒園日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，幼兒學習與生活都在幼兒園，因此每件事都是小事，每件事都是要緊事。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本學期的工作進行小結如下：

一、組織活動，豐富幼兒的集體生活

在家度過了一個歡樂、温馨的寒假後，幼兒園的生活對大多數幼兒來説是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應同伴，適應羣體生活，適應班級生活，適應活動常規……因此我班的三位老師和阿姨，始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師、阿姨的愛，我們用親親、抱抱、允許他們帶玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

我們根據季節的不同帶孩子到户外體驗天氣的變化，觀察春天、夏天的變化，並通過主題牆的形式表現出來，我們專門開闢了一塊季節牆，根據季節的變化不斷調整牆飾的內容，讓幼兒充分感受大自然的美。在參觀城市廣場的活動中，我們還組織幼兒將沿路人們丟棄的易拉罐、廢紙屑等揀拾起來，集中扔到垃圾筒，把環保教育滲透其中。我們開展了“玩水”活動，運用多種感官感知水的特性，重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。還開展了“我要升中班了”活動，組織幼兒參觀中班的活動室、和中班的哥哥、姐姐一起唱歌、遊戲，體驗當哥哥、姐姐的感覺；在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。

　　二、根據主題，創設良好的

活動環境

活動區不再只是擺設，我們根據班級情況開設了多個區域供孩子活動。如表演區、益智區、角色區、閲讀區、美工區、建構區等，每天都有充裕的時間讓孩子進區活動。孩子們盡情地釋放着，選擇自己最喜愛的區域活動，區域內的孩子互相合作，區與區之間又相對獨立不受干擾。小朋友在閲讀區學會了安靜地看書，把書本當成了好朋友，還經常自己帶書來看。在建構區的牆上，用小朋友自己繪畫的人物、樹木、花草來作背景，充分體現了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜

歡在表演區內展現自己，穿上美麗的裙子，戴上漂亮的頭飾，盡情地表演舞蹈；拿起小樂器，和着音樂的節拍敲敲打打；他們最喜歡的就是戴上大頭娃娃表演《拔蘿蔔》，“哎喲、哎喲……的拔蘿蔔動作，表演的不亦樂乎 。

　　三、關愛幼兒，建立温馨的師幼關係

對一個幼兒教師來説，愛孩子關心孩子是最主要最根本的職業道德，舍此枉談其它。要用心靈真真切切地愛，做到在身體上、學習上、生活上、感情上去細心關心、體貼每一個孩子。記得一次下午點心王施佳因咳嗽將剛喝下的牛奶嘔吐了一地，還濺在了朱老師、陳阿姨的手臂上、身上，她倆冒着刺鼻的氣味，處理了贓物，卻引得自己也連連嘔吐了起來，可是她們一點也沒有埋怨孩子，反而安慰他不要緊的，身體不好要告訴老師。事後，她們也只是自己清理了衣褲，甚至在和家長反饋時，也只是談到了孩子的身體情況，而沒有講述後面發生的事。老師的關愛也換來孩子的真心回報：當我把小朋友製作的彩鏈懸掛起來的時候，他們會説：老師，你當心點哦！你小心啊！我甚至看到平時不聲不響的陳雨霽在幫我扶着凳腳，心中真有一股暖流湧過……他們會在你累了的時候來給你捶捶背，會在我嗓子發啞的時候，用一個“噓”的動作來提醒同伴輕聲説話……諸如此類不勝枚舉。

　　四、尊重家長，建立和諧的家園共育關係

家長工作一直是我們工作的重中之中，因為它是我們面向社會的一個窗口，家長往往是通過我們一個老師，一個職工來了解、窺視我們的幼兒園。因此，我們認真、熱情接待每一位接孩子的家長，經常站着面對面和他們打招呼或交談。家長多時，無暇個別接待，就用點頭、微笑、或招呼等方式，對每位家長一視同仁，給予尊重，平等相處，努力與家長建立友好和諧關係。與家長及時交談，瞭解家長的反饋，解答家長提出的疑問，與家長共同探討育兒的科學方法，並感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。認真對待家長的反饋，做到儘量及時處理，幫助家長解決孩子在家庭中出現的諸如，對家長失敬、蠻橫等現象；委任於家長，幫助家長樹立威信，這樣家長才會主動、積極地與幼兒園攜手合作。如今我們的家長對我園的教育模式已越來越認可和信任。

情況分析

我班共有幼兒31名，其中13名是弟弟小朋友，在班級中有三分之二的幼兒沒有入過託，對集體生活比較陌生。

優勢：

1．雖然大部分的幼兒沒有入過託，但孩子們還是表現出了較強的適應能力，基本上他們都能愉快地來園，只有個別幼兒如潘無一、潘晟月有哭鬧的現象。

2．幼兒有一定的生活自理能力，能自理如廁，大部分幼兒使用便紙，而且大部分的幼兒能獨立進餐。

3．孩子們對幼兒園開展的活動較感興趣，大部分的孩子能跟着老師參與到活動中，且有積極的興趣。

劣勢：

1．幼兒偏食、挑食的現象比較嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的什麼都不愛吃。

2．幼兒的午睡習慣不太好，大部分幼兒在家沒有午睡的習慣，因此，幼兒在園午睡的時間很短，往往睡一會兒就醒了。

3．雖然幼兒能積極參加各項活動，但傾聽習慣沒有養成，所以行為自由散漫的現象比較嚴重。

家長方面：

家長對幼兒包辦的過多，使得幼兒在家很少有鍛鍊的機會，而且隔代溺愛的現象比較嚴重，因此，孩子們都顯得比較“嬌氣”，在接送方面大多由祖輩接送，因此，對幼兒園中的信息反饋較少。

工作重點及措施：

1．幫助幼兒改掉挑食、偏食的習慣，使其形成獨立生活的能力，培養幼兒良好的行為習慣。

l用兒歌、故事等多種形式，讓幼兒知道挑食、偏食的害處，從而知道樣樣東西都要吃。

l創設温馨的家庭式活動環境，讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中形成良好的行為習慣。

l在娃娃家中投放相應的生活材料，如小娃娃、小衣服等，讓孩子在真實的生活情景中學習一些生活自理能力。

l充分利用一日生活中的每一個環節，反覆提醒，暗示幼兒，幫助幼兒形成良好的學習及生活常規。

2．嘗試將主題活動融於一日生活中，將幼兒感到幼兒園生活的快樂，初步培養他們對學習和探索的興趣。

l在一日活動中，多與幼兒交流、傾聽，發現他們的共同興趣，選擇他們感興趣且適合的內容進行活動。

l讓家長帶孩子走出家庭、走進社會、大自然，來拓展孩子的經驗與思維，促進幼兒多種興趣的萌發，從而促進主題活動的開展。

l利用一日活動中的每一個環節，對幼兒進行鼓勵與表揚，以激發他們的自信心和自主性，提高他們活動的能力。

l為幼兒提供多層次、多元化的幼兒喜歡的材料，激發他們擺異材料的慾望，從而引起他們探索的興趣。

3．以親子閲讀為突破口，幫助幼兒養成良好的傾聽習慣，使他們想説、樂説、會説。

l運用調查問卷的方式瞭解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發培養他們閲讀的興趣。

l運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發展他們的語言表達能力。

l創設優美的閲讀環境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會,幫助幼兒形成良好的閲讀習慣。

以上是我們小二班在本學期的幾點重點工作，在今後的工作中，我們將不斷進行調查，努力做到以幼兒發展為本，尊重孩子，使他們健康、快樂的成長。

幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動着父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什麼都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的後果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。在新的學期的裏，為了使幼兒身心得到更好的發展，今後的工作開展的更好，我們班制定以下計劃。

一、我們身為老師必須要做到的幾點

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。

2、保證教室的通風、乾淨，保證區域角材料的安全、衞生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

3、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。

5、户外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動後不遺忘幼兒物品。

二、作為一名教育者教育幼兒應該做到的：

1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽台。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳台階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、户外活動玩玩具或玩遊戲的時候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器，對於不安全的電器不玩。玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、通過認知活動，知道不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裏，也不能把異物放到嘴裏，午睡時不玩衣物等危險物品。

8、認識常見的交通標誌，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標誌，學習按標誌來調節自己的社會行為。

9、教育幼兒危險的事情不做，同時加深幼兒對危險物品的認識。

10、分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯，提高自身的安全意識。

11、熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，《認識特殊的電話號碼110、119、120》。

只有通過形式多樣的活動才能幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。我們會努力確切落實這些計劃的，爭取在這個學期內，不會有安全工作上的誤差，讓本班的每一位小天使都能夠在安全、放鬆、快樂的環境中成長、學習。