新學期班級培優補差工作計劃範文

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的新學期班級培優補差工作計劃範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

新學期班級培優補差工作計劃範文1

根據××國小實際情況及發展需要，由教導處牽頭負責學校各年級各科教師對學生的培優補差工作。為了達到做有目標,教有內容，導有措施，學有方法，特制訂我校培優補差工作計劃。切實到：

嚴格時間，保證質量，責任到人，獎罰分明。

一、培優工作計劃

1、要分年級分學科對各班的優秀生進行培優思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的性趣和願望。

2、各教研組要認真制訂培優工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。

3、輔導教師每大周培優不少於一次。每次輔導要有詳實的輔導記錄，輔導前，要把教案交年級組長審定，輔導後，交教導處存查。

4、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時瞭解各科教師的培訓情況及學生的反映。

5、培優期間，要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

6、建立學科興趣小組，加強對優生的個別輔導，提升優生的性趣愛好。

7、培養優秀學生對讀書室、閲覽室的情感，創設有利於學科尖子才能發展的環境與條件。

8、引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發他們的求知率。

9、輔導教師要有計劃有目的的為優生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

為了搞好培優工作，教導處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發現優秀輔導教師與學生中的拔尖人才，確保培優工作落到實處。

二、補差工作計劃

學困生的不良行為是由於其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響着孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據“學困生”的心理特點，特制訂以下補差計劃：

1、為了滿足家長及學生那種急切的補課慾望，要分年級分學科對各班級中的“學困生”進行全面補課、切實加強補差工作中的常規管理。

2、首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學困生”的尊重心與信任感，設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

3、愛護“學困生”要從三方面做起：

①生活學習中多鼓勵;

②目標的確定要因人而異，最好讓“學困生”本人來制定;

③對於“學困生”的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關注和期待，笑納“學困生”的各種進步。

4、各教研組要認真制訂“學困生”補差計劃、定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓措施，定培訓目標。

5、補課教師每週補差不得少於3—4次，每次輔導要留下補課的內容。補課前，要把內容交教研組長審定;輔導後，交學部核實存查。

6、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。

7、利用自習課，解決班集體存在的共性問題及作業中的錯誤;利用空餘時間，解決個別“學困生”當天存在的困惑;每堂新課結束後，利用課堂時間，有意識地解決當堂中的問題。

8、一個學期，教導處要對“學困生”的家長進行一次問卷調查，瞭解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態度與補課作風，努力提高教學質量，逐步達到曹小沒差生。

9、各教研組要加大對“學困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側重點還是要放在課堂關注和麪批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課。總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“週週清”和“月月清”。

為了搞好培優補差工作，教導處要根據平時的檢查積累，結合各學部的評比與排隊，一學期召開一次培優補差表彰大會，推動教學質量穩步向前發展。

新學期班級培優補差工作計劃範文2

一、指導思想

為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、學生情況分析

高二從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如、等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如、等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的'發展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

四、培優對象：(略)

五、輔差對象：(略)

六、主要措施：

1、認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

7.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

8.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

9.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

10.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

新學期班級培優補差工作計劃範文3

本學期，我班人數為55人，男女生各參半，班級凝聚力較好，學習自覺性較高。本學期從各鄉鎮共轉入6名新生來到我班，通過平時對他們學習能力的觀察和一二單元的考試，他們的成績都只有在及格的邊緣，有一位語、數總分只有45分。進入中年級，我班的中等生和後進生成了本班的主體。

為了完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、優質完成每一節課的教學外、批改作業、定期評定學生成績，我還採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優輔差計劃：

一、確定培優補差名單、時間。

根據上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優生和學困生名單,在週四下午課外活動時間進行。

優生名單(略)

學困生名單(略)

二思想方面的培優補差。

做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。多鼓勵，激發他們學習的上進心。

三、培優補差措施。

1、備好課，保證培優補差的效果。精選習題，習題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利於啟發學生思維;設計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養學生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習質量，並注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導後進生。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演，優等生訂正;思考拓展題，讓優等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。

4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方法。

5、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

我想最終的成績並不能代表一切，只要讓孩子快樂的成長，在成長中進步，就是我們作為班主任應盡的責任!