關於班級工作計劃模板集合7篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的班級工作計劃8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級工作計劃 篇1
隨着新學期的來臨，我們小小班迎來了 名可愛的朋友，其中小男孩 名、小女孩名。從第一天開學到現在，我作為老師明顯感覺到孩子們的進步。絕大多數孩子現在已經沒有哭鬧現象，已經能很好的融入到幼兒園這個新的環境中來，和老師一起學習、遊戲、成長。
也有個別孩子不能適應，有哭鬧現象，我們也想了好多辦法，幫助孩子儘快融入到這個集體中來。新的學期是孕育希望，播撒陽光雨露的日子，我們心裏充滿了對這項工作的無限熱愛，我想起了一句話：“奉獻最美麗”。這也將是我對工作計劃的總旋律。
在開學20天左右的時間裏，我們班級進行了以下活動，幫助孩子們適應新環境，養成良好的行為習慣和優良品質。
1、給孩子創造一個温暖的心理氛圍，讓孩子喜歡這個班集體。哭鬧時用懷抱温暖孩子，用各種方法吸引孩子的注意力，讓孩子們感覺到班級是個有趣的充滿歡樂的小天地。
2、積極和家長交流，瞭解掌握孩子們的情況，用理論説服家長，配合我們的工作。
3、每天和孩子拉火車，練習好站隊。
4、教會孩子們正確的洗手方法，養成講衞生的好習慣。
5、教會孩子有秩序的接水，有秩序的分組入廁，養成排隊的良好習慣。
6、玩玩具時，提出明確的要求，（不搶、不亂扔玩具、不大聲吵鬧、學會和其他小朋友一起分享玩具）。
7、吃零食前，也提出明確的要求，告訴小朋友不亂扔果皮，吃東西前要洗手。
８、在一日生活中，隨時滲透禮貌教育。
這是20天來我們班進行的部分活動，其中也穿插進行了學習活動，學習了《雲寶寶》、《撈星星》、《降落傘》、《好娃娃》等兒歌，豐富幼兒的生活。
在接下來的日子裏，結合週三晚上的新學期會議要求，我們制定了以下班級工作計劃：
一、做好安全工作。
安全工作是幼兒園工作的首要工作，也是開展其他工作的前提，我將努力做到：
1、把好入園關，做好檢查工作，嚴禁幼兒將有傷害性的物品帶進幼兒園。
2、工作時間，和班內老師明確職責，做到視線不離幼兒，嚴防各類事故發生。
3、做好對幼兒的安全教育，積極幫助幼兒學習掌握安全常識。
4、和老師統一思想，讓其他老師認識安全工作在幼兒教育動作中的重要性，及時預防、提高警惕，保證班級每個孩子的安全。
二、保質保量的完成教學工作。（詳見教學計劃）
確保每節活動要心中有數，要有充分的準備，提前寫好教案，製作好玩教具，在活動中面向全體，關注每一名幼兒，力爭每名幼兒富有個性的發展。
在教學中，做到三位老師互相監督，取長補短。在明確分工的前提下，互相幫助，力爭出色的完成全年教學計劃。
三、常規教學工作。
常規不久是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。為此，每天要堅持、鞏固已經學習的良好行為習慣，並且在每天的學習、生活、遊戲中隨時滲透，及時鼓勵肯定幼兒的良好行為表現，幫助幼兒養成良好的行為習慣和優秀品質，為幼兒一生的發展打下堅實的基礎。（常規見後面）
四、區角工作。
我作了初步規劃，本學期的一個重點工作是擺出區角，豐富牆面佈置，具體如下：
1、娃娃家（蒐集衣帽、梳子、鏡子等。
2、科學角、植物角和數學角。（蒐集鑰匙、磁鐵、塑料、放大鏡、製作數學玩教具等）。
3、音樂繪畫角（製作樂器，繪出音樂節奏，佈置家庭作業製作手工作品）。
4、語言角（話筒、文字、圖畫、標記符號）爭取在環境佈置上，有所改變，形成自己的班級特色。
五、成長檔案袋
準備統一定製專門的檔案袋，重點放入幼兒的作品，活動照片，家長記錄和教師記錄。幼兒的作品包括繪畫作品，手工作品，作業紙等，記錄包括幼兒在日常生活中的一些成長趣事和良好的常規習慣的養成。
六、大型活動
本學期在大型活動的設計上，早下功夫，提前準備，用心做好每一個環節。
１、家長會
現在即開始蒐集相關材料，儘量準備的充分，用學前教育理論説服家長，使家長支持配合我們的工作。
２、體操展示
在一日活動中，抽出時間練習隊形，練習基本動作，不甘落後，力爭優秀。
3、六一節目
根據本班幼兒的特點，編排節目。
七、家園聯繫
1、樹立全心全意為家長服務的意識，、遇事要學會換位思考。要站在家長的立場上、角度上去看問題，要多用“要是我的孩子這樣做，我會怎樣”的觀點來處理問題，急家長之所急，想家長之所想。用真誠打動每一個家長，和每一個家長交朋友。
2、思想上做到積極與家長進行交流溝通，來反饋孩子在幼兒園的表現。有的家長經常會了解孩子在幼兒園的表現，並能與老師很好的交流聊天，我們像朋友一樣，這樣非常有利於我對孩子進行個別教育。有的家長可能是不好意思或者沒有時間來和我們交流，這樣我對於孩子在家中的一些行為和習慣就不瞭解，不利於工作的順利開展。這個學期我將把這些家長作為家長工作的重點來做。
3、始終以真誠、寬容、理解的原則和家長相處。無論遇到什麼事情，以孩子和家長的利益為重，取得家長的理解和支持。
4、為方便與家長進行聯繫，自己保存好班內家長的手機號碼，利用空閒時間有短信、電話交流，不用再跑到辦公室去打電話，節約了時間，保證了班內教師不缺勤，時刻將視線落到孩子身上。
常規習慣、優良品質習慣培養安排如下：
三月份：
１、幼兒能高興的入園，主動和父母老師打招呼説再見。
２、認識新老師、新夥伴、新朋友。
３、進班後，將帽子和脱下的衣物放在固定的櫥子內。
４、學習正確的洗手方法。
5、喝水，小便時要排隊，要有秩序，不插隊。
四月份：
1、隨機進行衞生常識教育，養成講衞生的好習慣。
具體做到：吃零食前要洗手。小便後要洗手。不吃手指甲，不咬玩具，不挖鼻孔。保持牆面、地面、桌面清潔乾淨。
2、正確使用手帕。
3、學會分享，分享玩具，分享食物。
4、增強幼兒的自我保護意識。
五月份：
1、明確玩玩具的要求。（不搶玩具，不扔玩具，玩完以後，要把玩具放到相應的盒子內）
2、明確看圖書要求。（一頁頁翻，不撕書，愛惜書籍）
3、教育幼兒不吵鬧、不打架，要和身邊的孩子交朋友。
4、遵守各種遊戲規則。
5、培養幼兒專注傾聽的良好習慣，注意有禮貌的聽對方講話。
六月份：
1、學習正確的坐姿。（坐穩，雙腳自然放身體前面，不亂踢）
2、學會散步。（一個一個跟着走，散步時不奔跑，注意安全）
3、初步學習在老師幫助下，自己收拾遊戲材料和玩具。
4、正確使用玩具物品，不將異物放入口、鼻、耳等器官。
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛自己的班集體。
七月份：
各種常規活動評比活動。
班級工作計劃 篇2
光陰荏苒，歲月匆匆，上個月的緊張與忙碌剛剛過去，我們又迎來了新一輪的挑戰，俗話説的好“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”我們在新的一個月裏，我們要一步一步的腳踏實地的去完成各項任務，為把xxx班建設的更加美好而努力。特此，我xxx班制定五月工作計劃。
一、班幹部工作方面：
召開班幹部工作會會議，組織班幹部學習本月活動精神，積極響應學校心理健康月裏的各項號召，把自己的熱情投入到接下來的工作中去。
二、班級活動方面：
在五月十五日左右於xxx班教室對全體同學召開以“和諧人際關係”為主題的班級教育活動。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理諮詢不等於心理疾病，讓本班同學自我調節，採取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力。
三、系裏活動方面：
本月藥學系將邀請老師來藥學系進行講座，瞭解同學們的心理，在這樣的機會面前，我班計劃加大此次活動的宣傳力度，爭取讓我班更多同學加入到這次活動中去。同時組織同學們積極認真的填寫系裏組織填寫的心理健康調查問卷，保證把我班學生真實的內心世界表現出來。
四、班級日常工作：
在班級日常工作中我們要發現問題，首先五一長假回來之後同學們的心還沒有收回來，一些事情還比較散漫，所以本月要加大檢查力度，尤其在宿舍衞生、衞生區衞生以及日常的出勤狀況。保證本班在大力舉辦活動的同時也不能放鬆班級的日常管理。
計劃現已制定完畢，希望功夫不負有心人，在我們的努力下將計劃儘早的保質保量的完成。
班級工作計劃 篇3
伴着收穫的喜悦，又是一年得重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更加的成熟，我也清楚自己在他們的人生的旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段旅途的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，能夠不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們學校生涯的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱鉅！
思考良久，根據本班學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出本班的學期工作計劃：
一、班級概況：
本班共有學生51名，女22名，來自周邊十幾個村莊，學生精神面貌良好，學生的學習衞生等各方面都很好，在學校中各項活動中都能取地良好的成績，總之本班在各方面都能均衡的發展。
有較大的潛力，然而對事物都是一分為二的，學生多班額大，總有幾個頑皮的學生，在其中組織紀律方面，尚待提高，個人衞生和集體衞生也是也是一個難題，學生自制力差，認真完成作業情況也不樂觀，面對多方面的問題，特制定本計劃：
二、學期目標：
由本班概況，從而可知學生狀況，參差不齊，針對本班的不足與長處，制度預期的目標：
1、學生思想品質方面，思想進步具有良好的道德品質和良好的情操。
2、學生文化素質方面，在思想基礎上加強學生的智力開發，挖掘學生智能潛力，面向全體因材施教使每個學生都達到最佳發展狀態。
3、體育方面，由教師具體指導，定期瞭解學生體育發展的情況，使之認真鍛鍊身體掌握一定的體育知識，或者為德`智`體全面發展的好學生。
4、勞動教育，具有一定的勞動知識掌握一些勞動技術，培養學生的思想觀，人生觀。
三、工作的重點、難點：
結合本班實際，我認為思想教育是達到預期目標的重大通道的是工作之重，只有學生從思想上有正確的態度去學習去認識，才能保證全面的工作的有序進行。
四、努力目標
為實際的預期目標，保證全班工作的'順利進行作為班主任將努力做好如下工作：
1、加強學生的思想教育工作：對學生的思想教育，是學校教育的重要一環，是搞好各項工作的重要前提條件，針對學生特點，採取相應的教育措施，加之靈活多樣的教育活動方法，抓根治本的對症下藥，與學生家長密切配合搞好班級工作。
2、努力提高教育教學質量：由於學生基礎的差異，學生成績不均衡，且有較大差異，本學期努力轉化差生，在全班掀起一個先進更先進，後進趕先進，優生幫差生，努力奔成功的學習風氣，大面積提高教學質量，使學生地到全面的提高。
3、開展個各方面有益的活動，全面提高班級工作。
五、組織實施
對於本班的學生，我準備本着以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：尊重；信任；共情；關注；記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。
他認為“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。
我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。
只有在瞭解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。
我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裏撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自己當時覺得自己已經是個“大人”了！但是現在再看小孩子，他説自己已經8歲了，在我的眼裏還是那麼的小，那麼的可愛！我怎麼也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了！
所以我們班主任用情要深，還要準！所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悦！和孩子一起分享！
六、奮鬥目標：
對於本班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的國小生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準；
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；
3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什麼？他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規則是為警察遵守的。
我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩——————好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了！像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍！
4、那麼什麼是“有能力”呢？有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裏面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多大學聯考的高分者到大學裏是那麼的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘；
5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，説我有計劃，比如明年我要考上大學，我説那是理想，願望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每週甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那麼慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那麼多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去；
7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高“效率”。
七、具體措施：
（一）思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約40名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的後盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
班級工作計劃 篇4
一、行政事務
1.承辦幼教“百節好課”第三小組評審活動的相關工作。
2.做好教師博客的管理工作。
3.圍繞“踐行師德辦人民滿意的教育”主題實踐活動，開展學習師德標兵的活動。
4.召開幼兒園管理例會。
5.做好九月份各類考核的彙總、結算、反饋工作。
6.做好本年度教師雜誌徵訂彙總工作。
7.做好20xx～20xx學年度教師繼續教育證書驗證準備工作。
二、教育教學
1.美化、淨化環境，進一步加強環境佈置。(第七週)
2.曹琛琛、仲豔菊兩位教師參加太倉市百節“好課”評比活動。(第八週)
3.弇山TT堂：“角色遊戲的組織與指導”專題研討，研討過後，組織教師參加中心一體化研修之遊戲專題研討活動。
4.組織教師參加上級業務部門組織的各項業務觀摩、培訓學習活動。
5.組織工作3～5年教師參加中心內青年教師評優課活動。
6.出台弇山寶貝秀活動方案，做好相關的準備工作。(第十週)
7.醖釀子課題方案，逐步完善《幼兒園戲劇活動內容建構與實踐的研究》，開展課題研究工作。
8.開展一日活動組內互查活動，組長做好互查小結工作，為迎接中心的幼兒園半日活動質量調研做好準備。(第十週)
三、後勤保健
1.加強對食堂管理，重點飲食衞生、飯菜質量的檢查。
2.加強門衞保衞工作，嚴格人員進出手續，確保校園安全。
3.加強對保育員工作管理及培訓，提高保育工作質量。
4.加強物品消毒工作，加強晨檢，做好季節性流感、手足口病等的防控工作，落實各項措施，保障師生的健康。
5.及時上報幼兒園安全週報及安全檢查月報表。
6.完成十月份退夥、伙食結算公佈等。
7.出好第二期宣傳欄。
班級工作計劃 篇5
一、情況分析
本學期是大班幼兒幼兒在園的最後一學期,再過幾個月,他們將離開幼兒園跨入國小的大門，如何使幼兒充滿自信地走進國小的課堂，做好幼小銜接工作是本學期的工作重點。經過前兩年多的的學習，幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步。本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重,繼續以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入教科研研究，以《生活即教育在幼兒園實效性創新應用研究》為重點，以提高保教質量為核心，優化課堂教學組織，細化教學常規管理，促進教師專業化成長，進一步完善我們的園本課程，推進我園的園本教研向縱深發展，繼續強化服務意識，全心全意為幼兒和家長做好服務工作。
二、工作目標：
1、建立團結合作、互幫互助積極向上的教師工作氛圍。
2、做好開學的“養成教育月”，培養幼兒良好的生活、學習、衞生習慣，在一日生活中加強幼兒安全衞生教育，提高幼兒自我保護意識。
3、督促各班定期檢查、維護各種器械和設施，排除一切不安全的因素，發現安全隱患及時報告和排除。
3、深入及時進行級部教研，解決班級存在的教育教學遇到的問題。
4、密切家園聯繫，促進幼兒全面發展。
5、做好幼小銜接工作。
三、具體措施：
（一）、細化教育教學管理，提高保教質量。
1、及時及時調整月計劃、周計劃、查看各班的遊戲、區域、户外等活動的開展情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育教學能力。
2、繼續優化幼兒一日活動環節，各班細化每一環節的管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，發現問題及時解決，確保各項教育教學工作規範有序地進行，督促每個班級工作的落實的落實，並作好檢查記錄。
3、指導班級創設體現本班特色的主題環境，繼續提高教師區域活動的指導水平，各班能按照幼兒年齡特點和發展水平,有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料。
4、指導各班班通過開展豐富多采的各種教育活動，利用一些幼兒競賽活動、親子活動、文娛慶祝等活動，創造機會為幼兒提供展示的平台，讓幼兒在活動中鍛鍊成長。
（二）、加強級部教研，逐步完善園本課程。
1、每週組織大班級部教師進行教研活動，大家討論制定制定出科學合理的月主題計劃、並及時調整週計劃。並結合教育教學中的熱點、難點展開教研。
2、協助教師提高學習能力，通過師徒結對、同伴互助、自我反思、合作交流、現場聽評課的實踐研究氛圍與活動，緊密結合教育實踐，不斷提升研究和解決實際問題的能力。
3、組織教師積極參與《生活即教育在幼兒園實效性的創新應用研究》教學研究，指導教師制定好階段計劃，做好課程實施記錄與反思，開展課題研究課、觀摩課、彙報課以及幼兒成果彙報等活動，使教師能將課題與日常活動有機結合，注重資料的積累與整理，總結相關經驗，構建我們的“生活教育”園本特色課程體系。
4、採取多種教研形式提高教師教科研水平。①磨課式教研—磨課教研是選用相同的教材，讓不同教師進行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。通過“磨課”能促使教師去發現問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什麼”和“為什麼”，逐步改變其教育行為，提升教育智慧，從而更好地促進幼兒的發展。②診斷式教研—這一模式主要用於剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學情況進行分析診斷，促進其不斷提高教學水平。
（三）、加強幼小銜接工作。
1、學前思想準備：通過參觀國小、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同，激發孩子上國小的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上國小、又不知道怎樣做的問題”。
2、身體方面的準備：通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小；在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的準備：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
4、學習方面的準備：培養幼兒學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問
題、注意傾聽的習慣；再第三，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（四）加強家園聯繫，促進幼兒全面發展。
1、利用班級網站、宣傳欄等向家長宣傳最新幼教理論，及幼兒在園表現情，向家長展示教師的教育教學活動。
2、每學期召開家長會、家長開放半日活動，家長進課堂等活動，架起家園聯繫的橋樑，提供家園互動的平台，促進家園教育達成共識。
3、利用日常工作中家長接送孩子時間，及時和家長溝通，以便發現問題及時處理。
四、具體安排
二月份：
1、制定大班級部月主題教育計劃
2、創設主題一室內外環境
3、做好大班“養成教育月”工作
4、上好安全第一課
5、級部教研活動
三月份：
1、結合慶“三.八”活動，對幼兒進行親情感恩教育
2、組織各班開展“植樹節”活動
3、診斷式教研（針對新教師）
4、大班主題環境下區域活動創設評比
5、級部教研
四月份：
1、幼兒自理能力展示
2、主題環境創設評比
3、磨課式教研
4、“六一”活動策劃
5、班主任班級管理經驗交流
6、級部教研
五月份：
1、幼兒安全演練
2、幼兒户外活動觀摩
3、各班準備“六一”活動
4、幼兒繪畫展（為六一幼兒畫展準備）
5、級部教研（制定主題計劃） 六月份：
1、“慶六一”活動
2、特殊行業家長進課堂
4、大班幼小銜接
5、各班幼兒一日生活流程觀摩
6、級部教研
七月份：
1、幼兒期末評估
2、大班幼兒畢業典禮。
3、各項工作總結。
4、各類資料的收集整理工作
班級工作計劃 篇6
幼兒教育是多層面、多元化的系統工程、是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。根據幼兒園家長工作的目的，我班家長工作的內容主要有以下幾方面：1、經常相互溝通，共同教育幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。
具體安排：
三月份
1、 接待幼兒回園上課，做好常規訓練。
2、 制定本學期的工作計劃。
3、 班上老師做好彈唱比賽準備，保育員做好講故事比賽準備。
4、 做好社會活動課的準備，並實施。(打算讓幼兒到大自然感受春天的氣息，並進行野炊和放風箏活動。)
5、 按計劃授課。
四月份
1、 做好清明期間的安全教育工作。
2、 做好六一節目的準備工作，選節目，定節目。
3、 對部分幼兒進行家訪工作。
4、 按計劃進行授課。
五月份
1、 加強常規訓練。
2、 排練"六一"節目
3、 按計劃授課。
六月份
1、 開展漢語拼音教學活動。
2、 對各項工作進行總結。
3、 畢業班進行畢業典禮活動。
班級工作計劃 篇7
班級是一個選擇、傳承、弘揚和聚合創新民族文化的文化實體。決定一個班級是否優秀的標準不只是是否有一個優秀的班主任，更在於是否具有一個積極、健康、有指導性、提升力、個性化的可持續、能自我優化的班級組織形態，在此基礎上形成的優良班風、學風則是班級文化建設具體而又顯著的外化表現。
班級文化是以學生為主體創造出來的，而文化反過來又給學生以改造，影響和決定他們的成長和發展；班級文化是班級成員共有的信念、人生觀、價值觀和世界觀的複合體，是班級的思想、精神和靈魂。充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學生的身心得以健康，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，靈魂得到淨化，品位得到提升。
良好的班級文化建設對學生心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的薰陶作用。為此結合本班的實際情況特制定班級文化建設設計方案。
一、班級文化建設整體構想
（ 1 ）主題力求突出，設計力求創新。
（ 2 ）內容力求豐富，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。
（ 3 ）力求體現實用性和美觀性、感染性和激勵性原則。
二 、 具體內容
1、班級雅稱：鳥巢（首先把學生比喻成小鳥，把每天生活的教室看成鳥巢，教室是他們每天生活棲息的地方，是他們快樂成長的場所。每天有不同的老師給他們送來精神食糧。這裏也是他們放飛夢想的巢穴，經過幾年的刻苦拼搏，他們會離開巢穴放飛到更廣闊的天空。）
2、班訓：靜、淨、竟、敬、進
（1）靜、課間安靜。保持自習安靜，保持課前課後休息時，舉止文明，尤其不在樓道高聲喧譁，追逐打鬧。
（2）靜、乾淨的靜。首先心靈乾淨，在校內外不説粗話、髒話，
不斷淨化語言。嚴格遵守行為規範，舉止文明，不斷淨化行為。
環境衞生乾淨。班級衞生和分擔區衞生做到值日徹底，保持良好。
注意個人衞生乾淨。個人儀表端莊，學生穿着得體、不留長髮。
（3）敬、尊敬的敬
敬學業。明確學習目的，端正學習態度，努力完成各項學習任務，並注意能力的培養和個性特長的發展。
敬師長。尊敬學校領導、教師，學會感恩，體諒家長的良苦用心。
敬同學。同學之間要互相尊重，以禮相待；要團結，互相幫助，對待有困難的同學，要主動關心，排憂解難，助人為樂。
（4）競，競爭的竟
學習和學校的各種活動中要有競爭意識。
（5）進、先進的進
a、思想先進
b、學習上進
尊重實際，注意實效，不斷總結失敗的教訓和成功的經驗，增強創新意識，使自己逐步具備良好的思想道德素質，紮實的社會文化素質和健康的心理、身體素質。
c、行為上進。
3、班風：意氣風發、（活力、活潑）團結一心（團結）
4、學風：用心、艱辛、創新班風和學風結合在一起取“三心二意”之意。
5、利用班級靠走廊的牆壁和黑板前右邊的牆壁設計五個方框，用不同顏色的廣告紙裁剪貼邊，分成五個專欄分別是：班級張貼欄、學校公告欄、生活小貼士、學習園地、人生理想欄等五個專欄。
(1)張貼欄主要張貼班級課表，時間作息表，班委會，科代表及班風班訓等內容.
(2)學校公告欄主要是張貼學校、教導處、十大公約、甲流防控、等通知。
(3)生活小貼士主要是張貼一些生活小知識如：衞生、健康、軍訓等方面的知識。
(4)學習園地主要是張貼學習方面的各種知識評比如：班級量化評比表等；
(5)人生理想欄主要張貼班級學生的個人理想、人生目標、個人夢想以一棵大樹的形式出現，體現班級的活力和創新。
6、利用教室後面的牆壁張貼中國地圖與世界地圖各一幅，內涵是心懷祖國，面向世界，時時注重對學生的愛國教育。
7、藉助特色活動，提高學生精神文明建設
①、堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。 “隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悦、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。
②、展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班53名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來説只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
③、設立評比台，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級裏了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用班會時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規範教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每週一次評論活動，大家對每名同學本週完成認領任務情況進行評價，好的在評比台上加星，不好的不加，並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可説，也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。
在班級文化建設中，不管運用哪種心理規律，關鍵都在於班主任在班級文化建設中的作用，看你倡導什麼，是否以身作則，這是班級文化建設中的航標，班主任必須是班級文化身體力行的實踐者，這樣，才會在全班形成一個共同的價值觀念、行為規範，從而形成我們所期望的班級文化，達到班級文化建設團結、清潔、人傑的教育理念。
