幼兒園第二學期班務計劃（精選8篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園第二學期班務計劃（精選8篇），歡迎大家分享。

　　一、情況分析。

本學期新生3名，共有幼兒26，名，其中男9名，女17名，通過一學期學習培養，每位幼兒都在原有基礎上向前邁了一大步。

（一）生活衞生習慣。

1、基本能用勺子獨立進餐，在老師鼓勵下做到基本不挑食。

2、能自己入廁，在老師幫助下，提拉褲子，飯前便後會洗手並擦乾。

（二）動作發展。

學會了一個跟一個走，排對走路時不掉隊。

（三）認知發展。

1、基本能聽懂普通話，並能用普通話與老師同伴交流。

2、喜歡念兒歌、唱歌、表演慾望強，參與積極性高。

3、知道自己的姓名和班級。

但也有不足小朋友自制能力差，不會愛護玩具，小朋友之間還不會謙讓，依賴性較強，動手能力、自理能力相對比較弱，遊戲中自我表現保護意識差，針對以上情況，我們老師將細心地護理和教育他們，努力全方位地促進他們的全面發展。

　　二、教育教學總目標。

根據《綱要》的精神，結合本班幼兒的實際情況及年齡特點，採取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環節中，尊重託班幼兒身心發展規律，合理地安排好幼兒的一日活動，並做到養中有教、教中有養、注重個體差異，培養幼兒參加各類活動的興趣，發展其基本動作，培養良好的生活習慣；繼續發展幼兒的認識能力和口語表達能力；結合本班的研究課題，繼續科學的開展託班幼兒的體育活動；繼續萌發幼兒愛的情感，培養幼兒具有良好的情感素質，在科學活動中萌發幼兒初步的環保意識，在各種藝術活動中培養幼兒用聲音、動作等自由表達自己的感受，促進其身心和諧的發展。

　　三、具體目標、健康。

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿衣、褲、鞋；願意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衞生的提示；願意跟隨老師參加體育活動，會做兩套模仿操，繼續學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作，並在活動中能遵守規則，不怕困難，勇敢地做完動作。

2、語言：繼續學説普通話，樂意用動作語言表達自已的喜好與需求；喜歡聽與生活經驗相關的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令並按其行為；喜歡看圖片圖書，並隨意表達自己的認識和感受，學會跟念兒歌。

3、社會：樂意上幼兒園，樂意親近老師或熟悉的成人；能跟隨老師名參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲；繼續嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂；能覺察自己和他人明顯的。情緒表現，在成人提醒下樂意招呼他人，並進行簡單的應答；知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱，學習在集體生活中遵守筒單的規則，能愛護公物，具有愛護花草樹木，愛護環境的情感和願望。

4、科學：在成人的引導下，注意周圍環境中有趣的事物；繼續學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特徵；願意親近花草樹木和小動物，有初步的環保意識。

5、藝術：在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩和鮮豔，造型有趣，聲音悦耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮的有趣的畫面和物體，併產生愉悦的情緒；喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加圖畫、泥塑、摺紙等活動；樂意聽音樂能用聲音動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。

　　四、具體措施。

1、體育活動。

保證幼兒每天兩小時的户外活動時間，做到動靜替，集體與個別活動相結合的原則，並掌差好活動的密度、強度以及個體差異；為幼兒自制各種活動器具，做到人手一套，使幼兒在活全中不斷髮展基本動作，活動前檢查場地，運動器具是否安全，幼兒的鞋子是否穿好，確保活動正常安全地進行。每天保證幼兒充足的飲水，教會幼兒口渴了及時飲水，督促幼兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣，教給幼兒一些簡單的自我保護方法。

2、教學活動。

繼續運用生動、形象的直觀教育，採用靈活多變的教學方法，將幼兒的教學活動貫穿於事日活動之中，在活動中堅持以幼兒為主體，讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物，充分調動起幼兒的主動性、積極性，使幼兒在玩中學，在學中玩，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。

3、遊戲。

每週安排四次創造性遊戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育遊戲，使幼兒每天都有遊戲的機會，利用自然物及無毒無害的廢用物資，因地制宜地給幼兒創造遊戲條件，增強幼兒遊戲的興趣，同時注重玩具和各種材料的擺放應便於幼兒取放。保證每天的遊戲時間，遊戲場所，教育於遊戲之中，在遊戲中充分發揮幼兒的主體作用，培養幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強規則意識的特徵。

4、保育工作。

繼續建立合理的生活作息制度，對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養，並以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，根據天氣變化或活動量大小，及時地幫助幼兒增減衣服，幫助幼兒逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、主動坐盆等，使其學習自已的事情自己做，並不斷提高幼兒的生活自理能力。

班級三位教職員工在每週五中午2：30——3：00召開班級會議，由配班老師及保育員提出意見、建議及在一週中所遇見的保教問題大家進行討論，並商量解決的方法，以確保工作更好的開展。

5、個別教育：本班有部分幼兒團隊、合作意識較弱，我們將針對這一特點進行個別教育，利用娃娃家、建構區及動腦筋等區域加強幼兒的合作意識；利用小組之間的比賽加強幼兒的團隊意識（如：小組間的唱歌、整理玩具等比賽）。

　　四、家長工作。

1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒進行家訪，共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，並和家長一起同步前進。

2、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。

3、每位家長為孩子製作“幼兒成長檔案”。記錄幼兒日常中的一點一滴，豐富幼兒檔案內容，表現自己的個性特點。老師做好配合工作，為家長提供幼兒在園表現的素材。

4、認真辦好家園窗及時更換，充實家園窗內容，讓家長及時瞭解幼兒園活動的新動向，領略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通，瞭解介紹幼兒情況，相互提出建議，運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見。

　　一、班級情況分析：

現班級幼兒33名，其3名幼兒是新生，本學期由我、史隱祕和馬玲承擔班級保教工作。通過一學期的工作，與家長和孩子的相處，我們對他們都有了一定的瞭解。經過一學期的活動開展，孩子在各方面都有所進步，但是也有一部分孩子要加強個別指導，在某一技能上加以提高。從上學期幼兒的發展評估而言，我班孩子的知識面不夠廣泛，整體發展不平穩，個體差異較大，所以這是我們在本學期要改善的工作目標之一。

　　二、指導思想：

本着“以人為本，一切為了孩子”教育思想，結合《新綱要》的教育理念來實施我們對孩子的教育教學活動。根據中班孩子的年齡特點，他們的生長規律，及本班孩子的發展情況，開展各種活動，使孩子能夠健康快樂的成長。

　　三、教學具體措施：

本學期具體以五大領域的發展為目標來提高孩子各方面的技能。

（一）健康領域：

目標：

1、學習控制、調整自己的情緒，提高幼兒自我服務的能力。

2、養成良好的衞生習慣，不亂扔果屑，學會基本保健和安全知識。

3、積極參加體育運動，嘗試用各種材料做各種動作遊戲，繼續加強連續拍球的技能，使每個孩子都學會拍球；繼續發展幼兒的平衡能力。

措施：

1、學會保管自己的物品，活動後主動有序的進行整理活動，保持教室和幼兒園的整潔。

2、以安全月為契機進行安全教育，通過兒歌、故事、遊戲、離園談話內容等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走。

3、利用各種體育材料加強幼兒參與運動的興趣，如滑板、高蹺；利用園內的大型活動器具，繼續發展幼兒鑽、爬、攀登等基本動作；繼續組織幼兒練習拍球，為拍網球作好技能準備。

（二）語言領域：

目標：

1、繼續培養幼兒耐心傾聽他人説話的習慣。

2、培養幼兒較完整理解故事內容並較連貫説出主要情節；接觸多種題材的文學作品，會仿編兒歌。

3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，培養幼兒的閲讀習慣。

措施：

1、進行氣象預報及記錄活動，鼓勵幼兒口齒清楚地表達自己的想法，大膽在集體面前表現自己。

2、開展每月親子閲讀活動，家長記錄每月與孩子一起看的一個故事。幼兒複述故事內容，家長評價和寫感言。

（三）社會領域：

目標：

1、培養與同伴合作的意識，懂得與他人合作解決問題。會相互關心，相互尊重，有愛心。

2、能夠遵守集體生活中的基本規則，培養幼兒的自信心與責任感。

措施：

1、在一日活動中，採取分享、輪流、等待、合作等方式引導幼兒與同伴交往。注重基本的禮貌用語，創造良好的班級文明環境。如在進園和離園時會主動與老師和小朋友招呼。

2、及時肯定和展示幼兒的作品，如用幼兒的作品來佈置環境，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。

3、通過全園大活動、年級組活動、班級活動，給他們創造展示自己的平台，培養自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。

科學領域：

目標：

1、讓幼兒知道季節的變化特徵，以及我們生活與季節的關係，加強幼兒觀察能力的培養。

2、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法；培養幼兒的握筆姿勢，初步學習描紅數字。

措施：

1、通過每人觀察一種動植物，豐富自然角，使幼兒懂得動植物與生活的關係。

2、在區域活動中，循環投放多種可操作性材料，特別是對數學區的開展，讓幼兒繼續探索排序規律；如按物體的顏色、大小、形狀和數量進行分類和排序；對個別數字概念較差的幼兒，多進行個別引導。

藝術領域：

目標：

1、學習用自然的聲音大膽地、有表情地唱歌，學習合聲唱，對音樂活動感興趣，學會基本的舞步。

2、能發現周圍環境中的美，喜歡欣賞美並嘗試自己創造美，學會表現物體的基本部分和主要特徵，能大膽安排畫面。

措施：

1、在音樂活動中以幼兒的興趣出發，選擇適合幼兒的音樂題材，根據幼兒的發展編排基本的舞步，如踏點步，後踢步，踵趾步等。

2、通過欣賞各種各樣的美術作品，加強幼兒對美術活動的興趣。本學期要求幼兒對構圖及畫面的佈局有進一步的提高。在色彩上有選擇性地塗色，使畫面更豐富。

　　四、家長工作：

1、召開學期家訪、家長會、親子活動、家長開放日，完善家委會。

2、對兩天不來園的孩子進行電訪，同時也向家長介紹有關出勤率的制度。

3、積極利用“家園欄”和“幼兒成長檔案冊”資源，家長能通過一週計劃、班級動態，一週小結及育兒經驗瞭解我們平時的教學情況及班級的動態，以便進一步配合班級工作。

5、藉助網絡中的QQ羣和班級論壇，增加家園溝通，增強家園合作。

結合幼兒的發展制定以上計劃，追求在班級幼兒改正不良的習慣上，能提高各領域的技能，為進入大班做好準備。

踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期的班務工作計劃。

　　1、思想道德建設

本着對幼兒熱愛的態度，在工作中多愛心、多細心、多耐心；本着對幼兒負責任的態度，在工作中多思、多想、多悟；本着對自己要成長的態度，在工作中多讀、多反思、多寫作，朝研究型教師的方向努力。

　　2、工作方向

（1）將“教育公平，機會均等”進行到底，做到不偏愛、不歧視，注重每個幼兒的發展，使他們有美好的童年回憶。將“為人師表、身教言教，以老師為學習榜樣”作為本學期的重點，使幼兒得到全面的發展。

（2）認真做好每週兩次的二次備課工作，提高自身的業務水平的同時幫助同班教師在教育教學方法取得一定的進步。

（3）仔細觀察、認真記錄、積極思考做好每月的各項文本資料撰寫工作，朝着區骨幹教師的資歷靠近。

（4）多讀課外書收集資料、積極撰寫論文與案例。

　　3、教育教學工作

（1）環境

結合園部的精神和班級的需要，我們這學期將班級環境重點放在創設相關的主題環境為主，將其作為教育教學的真正的輔助工具。主題環境圍繞內容豐富、呈現的形式要多樣化，作品等展示的材料要以幼兒的為主。創設主題環境的同時也不忘班級副牆式的裝飾，將前後接近的牆式巧妙地保留或融合在一起，利於對幼兒已學知識的複習與鞏固。上學期的環境創設中，每個主題都有結合教學活動讓家長參與進來的內容，這樣使得內容更加豐富、多樣化，這學期我們將繼續保持這樣的活動，同時積極鼓勵每一位家長都注重幼兒的學習的情況下和幼兒一起完成相應的活動，幫助家長增強教育的經驗，轉變部分家長的教育觀念。

（2）教學

老師在努力吃透教材，課前認真準備，課中注意觀察每一位幼兒，課後認真反思的前提下，積累教學經驗，讓班級幼兒得到全面的發展。

（3）遊戲

中一班的角色遊戲為“泗水小吃”，這一遊戲幼兒在上學期才玩了一個月的時間，他們對此遊戲有了初淺的認識與瞭解，基本玩法已經初步掌握，根據孩子們玩的情況看，他們對這一遊戲特別感興趣，所以這學期遊戲活動的開展與層層深入也是我班本學期的重點工作之一。我們從增多製作東西的品種、根據遊戲過程中的需要增加相應的角色、工作中管理與被管理的人際交往等方面逐步深入，讓幼兒真正的從遊戲中獲得社會經驗。

（4）日常工作

在本學期的日常工作中，除了將每天的正常教學活動有序的開展好之外，更重要的是要減少幼兒空座、等待的時間，將英語、科學兒歌的學習與複習融入到飯前、飯後、課間等空餘的時間，這樣既幫助幼兒複習了知識也能使班級的常規問題得到了更進一步的完善。

加強班級常規工作的開展，定期組織班級老師進行討論，將班級中出現的不好的常規拿出來進行研究，制定出解決方案，使班級常規進一步完善。

　　4、安全教育工作

安全工作對於我們老師來説是其他教育工作之中最先考慮的問題，也是考慮最多的問題。如：開學前的衞生清掃、環境整理工作，老師首先就要把班級中存在安全隱患的牆壁、桌椅、玩具等等問題解決。老師要將安全問題放在首位，發現問題及時處理並進行必要的教育，這樣每天的進行常規的培養和教育，我相信幼兒在有了良好的常規的前提下，班級的安全工作一定會得到保證。中班下學期我們將引導幼兒學習自己保護自己，有較強的安全意識，讓幼兒懂得保護自己、愛護自己，這一點我們將作為安全工作中的重點工作進行。

　　5、家長社區工作

經過一年多與家長的相處，我們老師和家長之間已經有了一個很好的溝通與瞭解，本學期我班的家長工作重點在於以下幾點：第一，每件事還是要從家長的角度去考慮問題，把班級的事情做細、做實；第二，充分的利用家長園地、幼兒園網站、園訊通等聯繫方式和家長建立良好的溝通，讓家長更多的瞭解班級近況和孩子們每天學到的東西。第三，多挖掘家長資源，利用家長資源幫助老師、幼兒解決班級的一些常規問題，積極鼓勵家長，讓每一位家長參與到我們班級的項活動中。第四，對於班級中個別難以溝通的家長，老師還需要有更大的耐心幫助他們，平時主動地多與他們溝通，讓他們感覺到老師的好，發現老師的優點，從而和我們交朋友，支持我們的工作。

　　一、保教總目標

在培養幼兒愛家人、愛老師、愛小朋友的基礎上，進一步培養幼兒熱愛自己的家鄉和祖國。講文明、講禮貌，能和同伴之間友好的相處。自己的事情自己做，使自我服務技能較熟練。進一步激發幼兒的學習興趣，培養好奇性、主動性，增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒開朗的性格。喜歡藝術活動，樂於參與繪畫創作，掌握一定的表現技巧，大膽表現自己的感受和體驗。

　　二、班況分析

隨着新年的到來，孩子們也都大了一歲。經過上個學期幼兒園生活的學習和教育，大部分幼兒原有的獨立生活能力又有了一定的提高，不僅會自己穿脱衣服、鞋子等，有些幼兒還能做小值日，幫助掛毛巾、擦桌子等。會正確地洗手、洗臉。在老師適當地提示下能將自己玩過的物品整理後放回原處。大部分幼兒變得愛學習了，上課基本能做到專心聽講，一些平時膽子較小，不肯舉手發言的幼兒也有了進步；大多數幼兒能堅持每天用普通話和別人交談；音樂課上能用自然、動聽的聲音演唱每首歌；在繪畫方面也顯示出了濃厚的興趣，繪畫水平有了提高。幼兒對體育活動的興趣有了明顯增長，大部分幼兒能積極參加每天的晨間活動和户外遊戲活動，體育技能有了提高，像羊角球、踩高蹺等。全班幼兒基本上能做到友好相處，不説粗話和髒話，尊敬老師，禮貌待人。幼兒們的飯量也大了許多，能愉快地進餐，剩菜、剩飯較少，吃完後能排着隊有序地將飯、菜碗放在指定的桶中。

從幼兒的整體發展來看，每位幼兒在原有基礎上都有了提高，在老師的帶領下都能愉快地進行學習、遊戲。但也存在着一些問題：

1、個別幼兒自控力差，上課注意力不夠集中，好動，喜歡講話（像範天遙、呂文傑等）。

2、挑食現象仍存在（胡孝一、金賢等）。

3、少數幼兒動手能力還不強（如夏振、王嘉宇等）。

4、大部分幼兒在回答問題時不夠完整，聲音不夠響亮。

5、仍有較多的幼兒不肯動腦、不積極舉手發言。針對這些問題，需要我們進一步制定出有效的計劃，對他們進行引導，幫助他們改正缺點，使他們在新學期中有明顯的進步，在他們原有的水平上得到有一定的提高。

　　三、德育教育

（一）培養幼兒懂禮貌，守規則。

1、有禮貌地稱呼人，正確地使用“對不起”、“沒關係”等禮貌用語。

2、別人對自己講話時，要面對講話人注意地聽。

3、經老師適當提醒，能遵守本班規則。

4、懂得保持環境衞生，如將紙屑、果皮等放在指定的地方。

5、不隨便動別人的東西。

（二）培養幼兒對同伴友愛互助。

1、能和小朋友友好相處，在遊戲及日常生活中做到友愛、互助、互讓。

2、在日常生活中願意幫助同伴做事，幫助有困難的小朋友。

（三）培養幼兒愛父母、愛老師、愛集體。

1、知道父母工作和做家務很辛苦，能幫助他們做一些力所能及的事，不故意向家長提出無理的要求。

2、知道老師關心小朋友，能教小朋友懂許多事情，所以要聽老師的話，愛老師。

3、知道父母或他人在學習、做事和休息時，不去影響他們。

4、習慣集體生活，知道和小朋友一起活動很快樂，愛自己的班級。

5、初步懂得關心班裏的人和事，願為集體做事，能為別人做好事而高興。

　　一、班級具體情況分析。

我們中二班共有幼兒42名，其中有幾個小朋友是新來的，在各個方面還與其他幼兒存在着較大的差距，但他入園後情緒由於其他都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定，開學第一天就能正常地開展教學活動。一個寒假下來，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣，具體表現在：

（一）優勢表現。

1、喜歡老師，喜歡上幼兒園，對各類活動的積極性都比較高。

2、生活自理能力比較好。基本能獨立進餐、盥洗、入廁、喝水。有自我服務的意識，會自己穿衣服，並放在指定的地方。

3、思維活躍，願意與老師和同伴交往，能大膽表達自己的想法和要求。

4、走跑的動作協調，願意模仿他人的一些動做，對各類體育活動都感興趣。

（二）弱勢因素分析。

1、本班大都是獨生子女，小年齡的幼兒偏多，個別孩子比較頑皮，常常以自我為中心，安全意識和遵守規則的意識比較差，同伴之間常發生爭執。

2、新的插班生對集體生活還不大適應，個體差異比較大。

3、部分小年齡的幼兒對錶達、表現發麪的興趣不高。

　　二、工作任務與具體措施。

（一）教育教學方面。

目標：

1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。

措施：

1、根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。

2、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。

3、繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源，豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。

4、通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衞生習慣，每週有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範，集體學習等方法進行。

5、繼續開展民族文化課題研究，創設較有特色的活動區域，開展富有特色的民間遊戲活動，調動幼兒參與民間遊戲的積極性。

（二）保育方面。

目標：

1、做好春、夏季衞生保健工作，預防季節性流行病的發生，並制定切實有效的預防措施，對幼兒及家長做好衞生宣傳工作。

2、保持高度的安全意識，落實安全責任制，教師間交接記錄做到仔細認真。

3、提高幼兒自身的安全意識，活動中保護幼兒的安全。

4、落實來園、離園、大型活動、外出安全制度，堅持使用接送卡，避免發生安全責任事故。

措施：

1、重視幼兒生活衞生習慣的養成。組織幼兒給自己的毛巾、杯子選擇標記，鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等方法。多注意觀察、瞭解幼兒的身體情況，對個別生病的幼兒進行全天觀察並記錄，適當讓他們多休息，注意飲水。

2、引導幼兒瞭解更多的防水、防電、防雷、防火等安全常識。並教會幼兒一些自救常識，使幼兒懂得危急是應該怎樣做。

3、嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數，與交接班教師交代清楚，並加強常規方面管理做到井然有序。

4、有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每天對幼兒進行晨檢，對鋭器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園。

（三）家園共育方面。

目標：

1、把日常生活教育與家庭教育密切聯繫，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衞生習慣和行為習慣。

2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

措施：

1、通過“家園聯繫欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長踴躍投稿，充分發揮家園的互動作用。

2、召開班級家長會，與家長交流信息。“六一”期間做好親子活動宣，引導家長積極參加親子活動。

3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

4、指導家長閲讀一些早期教育的雜誌，更新家長的教育觀念。

5、做好家訪工作，全班幼兒本學期普訪一次，以糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。

　　一、班況分析

本班現有幼兒20名，其中男孩9名、女孩11名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。但是本班幼兒還存在一些不足之處：

1．幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2．生活自理能力還有待提高，如：會穿脱鞋子，但不是很會穿脱衣服。

3．還有個別幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4．自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。

5．幼兒的自我保護意識很弱，室外活動時缺乏安全意識。

　　二、班級工作

（一）、管理目標：

1．入園管理。

正確對待個別幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。

為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

2．常規管理。

根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。

保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

（二）、本學期將採取的具體措施

1．首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。班裏佈置娃娃家及一個建築區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。

2．建立一定的常規，學習生活自理能力。

在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3．開展豐富的户外活動，通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的户外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4．充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5．抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的`時候不着急，學説完整句。

　　三、五大領域

（一）健康

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2．生活習慣、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

（二）語言

1．能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

2．能清楚地説出自己想説的事。

3．能聽懂和會説普通話。

4．喜歡聽故事、看圖書。

（三）社會

1．能主動地參與各項活動，有自信心。

2．能理解並遵守日常生活中的基本行為規則。

3．能努力做好力所能及的事。

4．愛父母長輩、老師和同伴。

（四）科學

1．對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2．能運用各種感官，動手動腦。

3．能在生活、遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的有趣。

4．親近大自然，關心周圍環境。

5．喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類

6．學習4以內的排序能力。學習按照數量和實物匹配。

7．區分1和許多，並理解它們的關係。學習用一一對應的方法比較兩組組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

8、在日常生活中，初步形成數量以及三角形、圓形、正方形等形狀的概念。

（五）藝術

1．樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

2．學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

3．認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

4．能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

5．學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲，體會音樂活動帶來的快樂。

　　四、家長工作

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1．“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2．個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3．利用“教育寶”和電話與家長進行聯繫，做好日常家訪及溝通工作。平日，較多得與家長用電話聯繫，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動上門去探訪，瞭解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。

　　五、各月工作重點：

二月份：

1．做好開學前準備工作:環境衞生及美化、收費等。

2．完成各類計劃的撰寫工作。

3．建立良好的班級常規。

4．迎接開學工作檢查。

三月份：

1．結合三·八節，搞好“親親媽媽，我愛你的親子活動”。

2．學雷鋒活動：我是環保小達人。

3．加強幼兒禮貌教育。

四月份：

1．清明節傳統文化教育活動。

2．加強對幼兒自理能力的培養。

3．組織幼兒進行春遊活動，感受大自然的季節變化。

五月份：

1．加強幼兒體育鍛煉，作好傳染病的預防工作。

2．對幼兒開展“愛勞動”思想教育工作。

3．做好六·一文藝節目的準備工作。

六、七月份：

1．進行六·一慶祝活動。

2．做好幼兒的期末評估工作。

3．撰寫各類期末總結。

4．對幼兒進行假期安全教育。

　　一、指導思想

本學期我們將繼續深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，不斷提高業務水平，結合本園及小班幼兒的實際情況，帶領小班組教師認真開展好幼兒園各項活動，搞好年級組的建設，做好老師們的政治思想工作。執行好幼兒園佈置的各項活動任務，協助幼兒園順利開展工作。樹立以兒童發展為本的理念，全面提升幼兒保教質量，認真制定適合小班年齡的活動計劃，並步步組織實施。努力使小班組成為一個友愛、團結、互助、向上的集體。

　　二、主要目標

1、互幫互學，提升教師的思想素質，努力塑造教師的良好形象。

2、以專題研究為切入口，切實提升自主遊戲活動的質效。

3、豐富一日活動內容，讓幼兒在學習、生活中體驗快樂，健康成長。

4、熱心、耐心做好家長工作，促進家園合作，實現共同提高。

　　三、主要工作

（一）、互幫互學，提升教師的思想素質。

1、這學期我們將一如既往地本着團結、協作的精神，積極的開展年級組的各項活動。督促教師互相學習，通過發現自己的不足，學習他人的的長處，使自己不斷獲得發展。同時我們會組織年級組內的老師互相觀摩幼兒一日活動的安排與組織，並結合小班孩子特點進行調整與完善.

2、年級組的活動要進行的有聲有色，必須全體教師有主人的態度。因此，本學期我們將營造一種民主合作的氛圍，在年級組開展“我主持，你學習”的活動，年級組活動將不固定由一人主持，而是採取輪流制，讓每位教師在參加年級組活動時都抱有主人翁的態度。我們提倡互幫互學，誰有困難大家一起來幫助的原則，使每個教師都有展現自我的機會，使教師體會到集體的力量。

(二)、以專題研究為切入口，切實提升自主活動的質效。

本學期，我們小班組制定了“小班幼兒自主遊戲環境的創設與運用”的專題。依據綱要中“遊戲是幼兒園教育的基本方式”、“遊戲是幼兒內在需要的自發自主性活動”的要求，針對小班幼兒的年齡特徵，我們會相應的進行一些措施,以優化幼兒的自主遊戲活動.

1.結合專題研究重點，我們會對班級的自主遊戲組織進一步的探討。首先會考慮遊戲的場地佈局,我們既要適合我們教室的實際情況，更要給幼兒自主活動的空間,讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。我們還會順應孩子的興趣和需要，追隨孩子的熱點創設環境，這樣才能讓孩子玩得自主、快樂。

2，我們會針對小班遊戲活動中材料的投放進行重點研討，因為有效的投放材料，才能幫助幼兒引發多種經驗，有利於支持幼兒與材料的互動。老師們也要根據自己班級的實際情況投放適合孩子的操作材料。

3.以主題探究的方式整合幼兒的學習內容，將之融入到遊戲活動中去，幫助幼兒獲得連續的、完整的多元化經驗，幫助提升幼兒知識的能力。

（三）、共同創設和諧、寬鬆、平等的心理環境，使幼兒快樂地成長。

小班幼兒經過了一學期的幼兒園生活體驗，以適應了幼兒園的生活。但他們容易受情緒的影響，對周圍環境缺少安全感。因此我們要為幼兒創設一個民主、平等、和諧、歡樂的氛圍，讓他們有積極進取，樂觀向上的意志。

1、建立良好的師幼、同伴關係。

每天教師以飽滿的精神，微笑迎接每個孩子的到來，多提供機會讓孩子交流，合作，使幼兒感到集體生活的温暖，使幼兒在活動中具有安全感、信賴感。平時常蹲一蹲，彎一彎，平視孩子，不要讓孩子有居高臨下的感覺。要尊重孩子的人格權益，確立幼兒的主體地位，使幼兒意識到自己的存在感和價值感。同時，教師應真正地從孩子的角度出發，讓孩子自己去發現問題、提出問題、解決問題。挖掘每一個幼兒的潛能，努力創設條件，豐富各種材料，使孩子有自己的選擇，有自己的喜歡，為發揮孩子的特長提供時空。

2、豐富一日活動內容，提供展現幼兒才能與促進能力發展的舞台。

(1).確立一日活動即課程的觀念，認真安排豐富多彩的一日活動。

(2).手拉手活動：本學期，我們將擴大幼兒的接觸面，開展年級間的手拉手活動從而擴大孩子的社交圈，提高交往能力。這學期,我們小班組將開展迎“六一”、現場時裝秀、小組唱、簡單的童話劇等系列活動。通過為教師、孩子搭建展示自我的舞台，促進師幼的共同發展。

（四）、開展形式多樣的家長活動，促進家園合作，實現共同提高。

家園合作對於家長和教師自身來説，也是一個共同受教育的過程。本學期，我們年級組內各班教師將互相合作，共同做好家長工作。教師將在平常的生活中關注每一位幼兒，詳細記錄每個孩子的成長、發展。加強與家長的聯繫。主要利用成長檔案、網站、家長園地、家長會、電話等形式讓家長及時瞭解幼兒在園的表現，及時對孩子優點與不足進行交流，雙方一起採取了科學有效的方法對孩子進行教育，使孩子得到了不斷的進步，不斷的發展。

　　四、具體安排

二月份：

１、佈置教室環境、增添自主遊戲的材料,創設新年新學期的新氣象。

２、制定小班教育教學計劃。

３、開展遊戲競賽：把玩具送回家。

三月份：

1、開展慶“三、八”我愛媽媽親子活動。

2、繼續添加自主遊戲的材料。

3、小班幼兒塗色比賽。

四月份：

１、組織幼兒踏青活動。

2、開展穿木珠比賽。

3、向家長開放半日活動。

4、召開春季小小運動會。

五月份：

1、慶“五一”親子環保製作活動。

2、開展幼兒莢蠶豆比賽。

3、小班集體舞觀摩。

４、舉行迎“六一”慶祝活動的準備工作

六月份：

1、開展慶“六一”親子活動。

2、舉行幼兒唱歌比賽。

3、整理班級物品。

一支良好的教師隊伍，是幼兒園生命力旺盛的源泉。因此我們每位教師都要樹立終身學習的思想，一個人只有在自我不斷的學習、思索、接受中，才能最快的成長和充實。新的一年，展開新的一頁，讓我們共同努力，迎接新的生機

　　一．情況分析

幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。

工作中，我們發現，現在我們班的孩子已不同於以往的孩子，他們的知識已不再侷限於在幼兒園學到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來。那麼，在信息社會的今天，我們就可以發動家長，讓他們協助上網查閲資料，或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取信息資料，提高孩子的學習能力，滿足孩子的求知慾望。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的教育資源。

我們為了孩子的提高，充分挖掘家長資源，使家庭和幼兒園互動起來，達到共同教育幼兒的目的。那麼為什麼要讓家長和幼兒園互動起來，我們制定了一下目標和措施：

　　二．家長工作的目標

1.加強與家長的直接聯繫，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯繫方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯繫冊聯繫的方式，並讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。

2.由於隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家裏一定要給與寶寶動手的機會。

3.結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

4.引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。

5.在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關係。任何活動都是家長感興趣的，他們關心幼兒在幼兒園的一切生活，一點一滴，而由於自身條件有限，無法深入瞭解幼兒園的雙重任務。由於不瞭解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內容，並使有的家長對幼兒園產生不滿情緒，形成和幼兒園的一切活動對立、不支持、不理睬的態度。扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參與幼兒園活動，來促進其思想轉變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到積極參與使其產生質的變化，這不僅利於孩子的成長，更有利於幼兒園的自身信譽度，使整個社區親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。

　　三．具體措施

1.定期將家園聯繫本陳列出來，供家長翻閲，並把家園聯繫本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。

2.每天利用幼兒入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行交流。

幼兒入園時，教師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班教師組織孩子進入活動區，讓孩子們自選遊戲、自由結伴進行活動。幼兒離園時，三個老師都要到位，配班老師組織幼兒活動，帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓家長每天放心地接送，及時瞭解孩子每日動態。

3.開展“家長學校”活動，並開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。

4.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

5.利用博客與家長在線交流，讓家長及時瞭解幼兒在園的學習、遊戲生活情況，使家長真正理解幼兒園、教師，支持我們工作，讓幼兒和諧、快樂地發展。

6.召開家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識。