國小校長先進事蹟：雪域高原傳播着師德
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。想擬事蹟卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的國小校長先進事蹟：雪域高原傳播着師德，希望能夠幫助到大家。
傅XX，土族。1976年畢業於青海民族學院數學系；1976年8月—1991年8月，在X州民族中學擔任教育教學、副校長工作；1991年9月至今任X州X國小校長。
傅XX兩次被授予青海省“十傑”校長稱號，先後榮獲州級“先進教育工作者”、“全州優秀校長”、“勞動模範”、“優秀共產黨員”、“民族團結先進個人”等稱號，20xx年被評為青海省師德標兵。良好的師德是育人的關鍵，人格力量、情感力量、智慧力量融為一體是教師師德的集中體現。
出生於青海互助土族自治縣農村的傅XX在遠離家鄉的X草原、在牧區教育教學領域已奮鬥了整整30個春秋。30年來，無論是作為一名普通的教師、班主任，還是身為校長，他始終堅信，只有付出對事業、對學生持久而真誠的愛，就一定會得到一位教師所期望的回報。“只要付出心血，沒有教不好的學生”。
傅XX説，在州民族中學做班主任工作的那段日子，是他最感充實的一段經歷。傅XX是一個深受學生歡迎的班主任。因為他課教得好，更因為他從心底裏愛學生、欣賞學生。
當初，州中學民族高中班學生成績最差，而且最調皮，是學校出了名的差班，沒有一個老師願意帶他們。但是，從教不久的傅XX卻愉快地承擔了這個班的班主任。因為他相信，只要付出心血，沒有教不好的學生。民族班的學生由於上學較晚，讀高中時大多已20歲左右，生活散漫、學習風氣差，沾染一些毛病是這個班的“羣體特徵”。班裏有個男生叫桑傑，是全校有名的“刺兒頭”，在老師們的眼裏，是一個“冥頑不化、無可救藥”的學生。
傅XX接班後，先不聲不響地暗中觀察一段時間，結果發現桑傑足球踢得好，而且在班上有一定號召力。更可貴的是，他是個很孝順的孩子。傅老師開始“投其所好”，首先給他壓擔子，讓他在班上組織球隊，當球隊獲得好成績時，傅老師及時給予支持和鼓勵，並告訴他“老師很欣賞你，但要成為一個優秀的人，必須方方面面都要好。”話語不多，但語重心長。此後，桑傑有了顯着轉變，老師們説，與以前比，他簡直判若兩人。
抽煙曾是民族班學生普遍存在的現象，老師們雖然想了很多辦法，但效果都不大。傅XX帶上民族班後，蒐集了關於吸煙危害健康的圖片，並張貼在教室裏，他首先要求學生不許在教室裏抽煙，堅持兩個月，效果不錯。他進而要求不許在宿舍抽煙，並經常到宿舍檢查，讓同學們互相監督，堅持一段時間，許多學生都戒掉了煙。永軍是班上最調皮的學生，經常撒謊、找藉口回家不上課。一天，他又説爸爸媽媽病了，要回去看看。傅XX明知這又是在撒謊，但仍像慈父一樣對他説，“你是很有孝心的孩子，回去吧，耽誤的課回來我給你補上。”老師真誠的關心深深地打動了永軍，他向老師講了真心話，再也不提回家的事了……在牧區長大的孩子，不知道麪粉是怎麼來的，更不理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛。傅XX發現有些孩子隨意扔掉吃剩的饅頭，有的竟用饅頭當作石頭砍羊尋開心。每見到這種情形，傅老師總是把他們扔出去的.饅頭一塊塊撿回來，然後給他們講農民勞作的艱辛，使他們懂得糧食的來之不易。民族班的一些學生學習興趣不足，成績不理想。傅老師發現一些學生經常不能按時完成情況，原來是學生不喜歡×號，一見到×號，有的就會把作業本扔了或撕了。為此，他在批改作業時，發現學生做錯題時，先打上一個點，讓學生更正，更正後，再給打上個句號。這一做法深受學生歡迎，學生寫作業、交作業的積極性普遍提高。現在，這裏的許多學校、許多老師都仍在使用這一方法。
傅XX是當地一位知名度很高的老師，家長們都想把自己的孩子送到他的班裏讀書，認為孩子只要在他手裏“過”一下，就能考上高一級的學校。事實也如此，傅XX所帶班的學生考上學的最多，當初許多考入州民師的學生，已成為X草原教育戰線的骨幹力量。傅XX説，牧區的孩子樸實，雖然毛病多，但是很容易感化。我雖是一個土族人，但我只要真心付出，會贏得藏族孩子及家長們的信任。他對那些家境貧寒、交不起書本費的孩子，除了在權限範圍內予以減免外，還常常慷慨解囊，在學習、生活上給予補貼。當年，X草原上有些殘疾兒童不能像同齡人一樣享有受教育的權力和機會，這種現狀讓他感到很難受。為此，他決定在X國小開辦民族特教班，免費招收殘疾兒童入學，並親自兼任班主任。在他的傾心教育下，這些殘疾兒童通過接受系統的知識學習和康復訓練，現已有27名殘疾孩子完成了義務教育階段的學業。當這些孩子離開學校的時候，虔誠地給班主任送來條條潔白的哈達。
20xx年7月29日晚8時，一場空前的特大暴雨襲擊了X州府所在地結古鎮，X國小校園全部浸沒在洪水中，年久失修的土木結構房屋紛紛因浸蝕倒塌，64户受災職工無家可歸。當夜12點，出差到西寧才兩天的傅XX得到消息，連夜返回X。經14個小時的顛簸，一到學校，他就衝進齊腰深的洪水中，與教師們在洪水中開溝引水，在淤泥中轉移學校資產……而此時，洪水將他家的傢俱、器物以及為女兒準備的嫁粧、首飾席捲一空。幾天下來，他衣不解帶，雙眼血紅，滿嘴是泡，飯菜難以下嚥，雙腿開始浮腫潰爛……茫茫雪域，X草原，自然條件惡劣，學校的教育教學條件差，設施簡陋，很多情況下，學校的日常管理維護都是傅XX擔負。學校的輸電線路出現故障，他就爬杆架線；學生的課桌凳壞了，他就維修加固；當廁所、水道被堵塞時，他也親自去疏通……他常説：“學校就像一個家，當家理財，一切要從勤儉做起，自己能做的事自己做，為學校節省一分是一分”。所以每次出差時，為了節約一點開支，食宿只求温飽、住行只需簡便，從未領取過補助和差旅費。
