師德師風自查報告（精選6篇）

一轉眼，時光飛逝如電，工作已經告一段落，回看這段時間的工作，有驚喜，也存在着問題，是時候好好地記錄在自查報告中。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的師德師風自查報告（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風建設是學校教育教學質量的有力保障，是全面推進優質教育的永恆主題。教師作為人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞直接影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

一、領導重視，責任明確。

學校領導高度重視師德師風工作，張輝耀校長率先垂範，親自撰寫《加強師德師風建設是辦人民滿意教育的客觀要求》的論文，在文中指出：“加強師德師風建設的根本出發點就是提高教育質量，提高服務水平，讓學生滿意，讓家長滿意，讓人民羣眾滿意。”“師德師風是學習領導作風、教師教風的綜合體。”“一所學校要形成良好的師德師風，關鍵在於加強學校領導班子建設，加強校務管理，健全各類制度。”“加強師德師風建設是手段，提升教育質量是目的，促進學校發展是目標。”正因如此，學校把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，德育副校長任副組長，行政人員和年級主任為成員的學校師德師風領導小組，下設辦公室，具體負責師德師風工作，制定了師德師風建設活動實施方案。利用教師集中政治學習時間，學習了《公民道德建設實施綱要》《中國小教師職業道德規範》等。教職工受教育面達100%，統一了思想，提高了認識，端正了態度，推動了師德師風工作的順利開展。

二、比照文件，認真排查。

接上級文件後，我校認真對照文件要求，回顧和查找了相關材料和教師考核記錄及相關信息，發現了以下問題：

1、相互學習意識欠加強。部分教師尤其是年輕教師僅滿足於現狀，不願或不屑向有經驗的教師請教，不懂得藉助團隊的力量來儘快提升自身業務水平。對學校舉行的公開課、研討課和示範課等經常缺席，有事也不履行請假手續，造成部分學生、家長反映強烈，影響了學校的聲譽。

2、工作作風欠踏實。有的教師精神萎靡，作風渙散、紀律鬆弛；上班遲到早退，晚自習上網聊天、玩遊戲；課堂上接聽電話；不認真備課，不認真批改作業等。少數教師與學生家長聯繫的頻率較低，究其原因，相當一部分教師強調了教學工作，而輕視了思想教育工作，他們對聯繫家長的認識不夠，認為聯繫家長是班主任的事，班主任又常常認為只有在學生出現問題時才與家長聯繫，造成了家教與學校教育脱節，不能同步運轉。

3、為人師表意識欠加強。極少部分教師不注意師表形象，衣着打扮不夠得體，不分場合講粗話。這些行為均不同程度地損壞了教師形象。有的教師不尊重學生，對學生特別是差生缺乏愛心；個別班主任不是耐心細緻地做學生工作，方法簡單，措施不力。

4、團隊合作意識欠加強。部分教師對學校整體工作的責任感不強，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認識。只顧個人得失，不顧全大局；只強調做好自己承擔的那一份工作，沒有認識到自己是學校集體中的一員，沒有認識到學生的健康成長是學校全體教職工共同勞動和努力的結果。

5、做教師的信念欠堅定。部分青年教師職業思想不穩定，得過且過，伺機改行，難以做到嚴謹治學。究其原因：一是思想教育的力度不夠。年輕教師處於教師成長的初期，學校在對教師的管理中一般都注重行為的管理，而缺乏深入細緻的思想教育工作。二是經濟利益的驅動。隨着市場經濟的建立，人們的經濟收入和生活條件呈現出明顯的分化，人們在選擇職業時大都要追求經濟利益。教師職業在目前來説還不是經濟利益最好的職業，部分人只是把教書當成謀生的手段，而不是把它當成體現自我價值、實現人生理想的舞台。

三、應對策略與努力方向。

1、加強思想理論學習。要完善職業道德教育制度，定期組織教師集中學習，有針對性地對教師進行職業道德教育。學習新的《中國小教師職業道德規範》，進一步強化責任和敬業精神，樹立現代教育觀念，強調熱愛學生，恪守有教無類，主張創新精神和尊重學生，要求終身學習，與時俱進，培養合作意識，加強團結協作。

2、努力規範教師行為。要把師德教育和教師隊伍的管理有機結合起來，加強教師生活、紀律和作風方面的管理，規範教師的行為和形象。學校對違反師德的行為，取消其評優評先及申報職稱的資格，重則上報上級待崗處理。學校要加大監督和查處力度，對違反有關規定的行為，發現一起，查處一起。

3、多樹典型榜樣。師德建設，要堅持正面教育，榜樣激勵。對於優秀教師在師德實踐中創造和積累的經驗、做法、體會，要積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣。要定期開展校優秀教師和班主任評選活動，對師德表現、教學成績突出的教師進行表彰，適時組織優秀教師事蹟報告會，充分激發廣大教師參與師德建設、創先爭優的熱情。

4、堅持時時自查自糾。要繼續認真查找師德方面存在的問題，針對查擺出的問題，要對照師德規範，認真分析問題產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，糾正錯誤。要堅持邊學邊改，邊整邊改，有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就先解決什麼問題。自查自糾應始終貫徹於師德師風建設的過程中，而不是一個階段。

5、完善師德工作機制。要把師德建設工作擺到突出位置，納入工作日程，將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、措施落實。校長要親自抓教師職業道德建設工作，並要率先垂範、以身作則，自覺加強職業道德修養。學校黨組織和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模範作用，充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，開展羣眾性的教師職業道德建設活動，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

6、強化師德評價體系。要不斷完善學校教師師德考核、監督、獎懲機制和表彰獎勵制度，要嚴格實行教師職業道德年度考核，要繼續堅持學校、家庭、學生參與的多維評價方式，採用個人自評、學生參評、組織測評相結合的辦法，對全校教師的師德水平和表現進行綜合考核，評定等次，將評估結果裝入檔案，要強化師德考核結果的應用，作為評職、評優、評先的必備條件，實施“師德一票否決制”。

總之，這次師德師風自查，從學校到教師個人我們始終堅持實事求是的原則，自查自糾，做到發現問題，解決問題，一絲不苟。但師德師風建設畢竟是一項系統工程，在自查過程中，有些問題的解決有待於時日，不是一朝一夕的事情，師德師風建設要常抓不懈，這也正是我們努力的方向。

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

一、自查具體情況：

1、貫徹黨的教育方針情況：

本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教學生做人的道理和方法，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

2、熱愛學生、尊重學生人格情況：

在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓學生首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有不管不問的行為。

3、關心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學，工作中我尊重老教師，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止。

4、工作作風、工作紀律情況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，嚴格遵守學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

5、課堂實效方面；

“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益。當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

二、今後的改進方向：

要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的.環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿意教育活動中，對照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問題

1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來説，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研潛力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

2、服務學生，沒能做到一個不少。

班級54名學生，做為班主任的我，就應瞭解每位學生家庭的各種信息。以便於利工作中，我們老師要想更好地瞭解學生，更好地服務於學生，我們在致力於學校教育的同時，還要聯繫好家庭教育，我們不僅僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

3、對班主任工作缺乏耐性

由於所任教班級學生綜合潛力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出超多時間和精力的，總想立杆見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至於為學生服務的意識淡化。

二、改善措施

1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務潛力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

2、強化職責，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，用心促進自身潛力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我就應深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

5、在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所説的師德。在教育教學中，一切師德都基於教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫忙他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裏、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不説與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裏，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生完美的心靈，使學生不僅僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，用心參加教研活動，不斷總結、反思教學。

總結我在軍王國小一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

（1）業務學習和鑽研放鬆：

（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律鬆散。

（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

（4）課後對差生的輔導不到位。

期望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好小班教師工作，希望成為一名智慧愛心型的優秀小班教師，也一直朝着這個目標奮進，在本學期我的自我提高工作如下：

一、指導思想

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使的身心健康發展。

二、認真履行好小班教師職責，並積極主動的投入工作。

作為一名小班教師需要不斷的努力與學習。首先，我本着理解、關心、支持的態度與班級兩位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，並以巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，並在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最後，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。

三、努力提高自己的專業素質。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育新知識、新技能。

3、進一步學習專研業務知識，在實踐中成長：

4、積極參加專業學習培訓和教研活動。

5、尊重、走進孩子，用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

6、探索適合本班的保育知識、保育方法。

7、學習在工作中發現問題、反思自己的工作，收集本職工作的業務知識和並對自己在工作中的不足及時進行反思並及時改正。

8、在工作中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、生活習慣狀況，並進行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學習或工作上的經驗。

9、按時完成本園的工作任務，及其他工作安排，抓好幼兒日常生活常規工作，讓幼兒在愉快中生活，培養幼兒自理能力和自我保護能力，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

四、重視師德修養

首先，我關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

五、保健方面：

1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、户外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衞生習慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

以上是我本學期的幼兒園小班教師自我提高總結，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。本學期的提高工作有收穫也有不足，在今後的工作中我將再接再厲，繼續努力謙虛謹慎，向領導和各位老師的學習使我的整體素質在學習中繼續全面提高。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

一、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研、在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。在工作中安於現狀，存在着等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、業務有待提高，本人多年從事國小語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。

4、對學生嚴肅有餘，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。

二、根源分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的。

三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。

2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。

3、能主動與學生和家長聯繫，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

5、我能遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

四、今後還需在以下方面繼續努力：

1、加強學習，不斷完善自我。

多年從事國小語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今後我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。

以前，對學生嚴肅有餘，親和不足，導致學生對我敬而遠之。

3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。

通過自查，我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。