【精華】師德師風的演講稿4篇

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的師德師風的演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位同仁：

大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。

您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。

我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。

教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。

這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着學習困難的學生。

當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”説的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。

教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾説：

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。

教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”

讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

翻開歷史，多少古人豪傑，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯；“官風清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊樑,成為我們難以忘懷的永恆記憶...

他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏雲；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導，親臨學校指導工作的身影；忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不苟地抓黨風建設，聽民聲、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺悟，淨化基礎教育的沃土。不失時機地在學校中開展“創建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。

“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領導的率先垂範，有了一支支優秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。學校為給孩子們創設現代化的教學環境，學校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室，圖書室，餐廳等，安裝電風扇，於是學生們就有了一個個涼爽的夏天。不知道有多少次，教務人員為了設計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜……每一個人都是這樣在默默地克己奉公，乾淨辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一釐一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”。在他的眼裏，人民羣眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎章。

“真水無香，真愛無言”，我們手中託着生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執着；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

一支粉筆,兩袖清風，三尺講台，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神薰陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會攜起手來共同創造桃城教育一個個新的輝煌！

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《中學師德師風》。站在這裏，我很驕傲，因為我是一名教師；望着你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！教師，這是個多麼温馨的名字啊！古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。然而，時間推進到了新的世紀，知識在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎？

5月22日在龍崗區實驗學校的“立體教育”年會上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精闢論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，教師的形象要隨着新時期的大潮進行重新塑造，可是，教師職業需要的奉獻精神不能變，教師職業所體現的博愛情懷不能變。

的確，選擇了教師的職業從某種意義上説就意味着無止境的付出和犧牲，意味着放棄榮華富貴和高官厚祿，意味着蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室裏傳出的琅琅讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，於是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了，大山裏的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費、書本費全免的`神話！忘不了，北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優越的生活環境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字！

“德高為師，學高為範”，這是教師職業鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峯。機遇在我們手中，挑戰在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇於開拓，大膽改革，學習不斷，創新不停。

創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己；我們現在要做的，不是一味地傳道授業，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受學會堅強；我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂給教育插上騰飛的翅膀！

教師形象是教師智慧與才能的昇華！教師形象是教師人格與價值的象徵，一個優秀教師的人格力量是學術水平與道德情操的完美統一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創新型、全能型，現代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧於我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧於黨賦予我們的神聖職責，無愧於人民授予我們的光榮稱號。

各位評委，各位老師大家下午好，我是丹青中學的老師，我的名字叫張豪，我今天演講的題目是《喚醒老師沉睡的熱情》。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。人類賦予教師崇高的榮譽，同時也給了教師莫大的使命。家長可以報怨孩子調皮，我們不能報怨；學生可以承認自己愚蠢，我們不能承認；作為老師，我們的責任與義務就是把每一位學生都教育好，讓他們學習更多的知識，學會更多做人的道理。

不要輕易傷害學生的自尊心，因為學生的心靈非常脆弱；不要輕易趕跑一個後進生，因為他們來學校的目的就是為了得到教育。現在很多學校，為了升學率，勸導後進生不要參加畢業會考；現在很多班主任，為了管理好班級，遣退了很多調皮的學生。一位老教師跟我説過：“現在最沒用的班主任，就是用讓學生輟學的方法來管理班級。”是的，學生來學校就是為了接受教育，而我們老師的天職就是教育學生。如果只是單一的把學生一個個送回家，那還要學校幹什麼？還要我們老師幹什麼？沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果我們每天用閒談的時間多反思一下我們的行為，或許能找到一條適合班級的管理方法。現在的很多老師，只是把老師當作一個謀生的手段，而不是把它當成是為之奮鬥終身的職業。我們缺少對教育的熱愛，缺少對學生的關心，沒有真正融入到教育的本職中去。

老師們，從現在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。當我們怠倦的時候，想想我們當初選擇教育的夢想；當我們懶散的時候，想想那一雙雙渴求知識的眼睛；當我們放棄的時候，想想我們教育的可是祖國未來的棟樑！我們一時的疏忽，關係到的可是學生漫漫的一生，如果我們懶惰了，如果我們放棄了，我們的良心能夠安穩嗎？

老師們，從現在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。每天用微笑面對每一位學生，讓學生對生活充滿快樂，這就是師德師風；每天多看到學生的長處，多讚揚學生，讓學生充滿自信，這就是師德師風；每天多積極的給學生上課，多耐心的輔導學生，讓學生收穫更多的知識，這就是師德師風；每天比學生早起，比學生勤奮，比學生積極，做學生的榜樣，這就是師德師風……師德師風藏在我們對學生的一言一行裏，藏在對學生的一顰一笑中。有時我們的隨意的一句話，説得不好，會讓學生自甘墮落，説得好也會讓學生銘記一輩子。我們每一位老師，都要力爭做一個影響學生一生，讓學生銘記一輩子的優秀教師。

我們接觸的是活生生的靈魂；我們教育的熱血的青春；我們輸送的是祖國的希望。我希望每一位老師都成為有責任心的老師，有師德師風的老師，品德高尚的老師，能影響學生一生的老師。