師德師風講話稿（通用13篇）
在現在的社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿是寫出來供宣講或宣揚的書面材料。那麼問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編幫大家整理的師德師風講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風講話稿 1
尊敬的各位領導、同行們：
大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。
時光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大後，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業！教師是人類靈魂的工程師！教師是自己幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的讚譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業，產生一種深深的嚮往。可醉後方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的`覺得當老師是那麼的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語説：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師。可是現實的反差怎麼如此巨大？教師的幸福在哪裏呢？我不只一次問自己。
正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看着孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心裏真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐着，不知道發生了什麼事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論着什麼。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我帶來了感冒藥，有的為我帶來了金嗓子，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。
雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什麼，只知道當時心裏洋溢着滿滿的幸福感。那一刻，我感受到的是隻有教師才能擁有的幸福。我終於明白：幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
最後我只想説，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風講話稿 2
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒着未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峯為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的温暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體裏，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷着知足，感恩的心快樂地工作吧！
作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的'責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？
如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執着，之所以執着，我會奉獻。因為我們擁有着培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守着一方淨土，兩袖清風執着着一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛；播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！
師德師風講話稿 3
同志們：
今天我們有幸邀請了中國教育學會常務副會長、中國教育學會書法教育專業委員會理事長、原國家教育部副總督學郭XX，山西師範大學副院長、哲學博士、博士生導師衞XX來我縣講學，聆聽了兩位專家對教師職業道德、師德修養等方面的精闢觀點和精彩論述。把大家召集起來，召開師德專題培訓會議，目的是加強師資隊伍建設，培養良好的師德，樹立高尚的師風，從而在全縣範圍內營造良好的教風。
大家知道，“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師”，教師是立校之本，師德是教育之魂。加強教師隊伍建設，師德建設始終是切入點和重要抓手。今年開展黨的羣眾路線教育實踐活動以來，局班子成員廣泛徵求意見，羣眾對教育工作所反映出來的問題，更多的還是集中在師德建設方面。教育涉及廣大人民羣眾的切身利益，是最大的民生。全面開展師德教育活動，加強師資隊伍建設，勢在必行。下面我講三點意見：
一、我縣師德師風建設取得明顯成績
20xx年是我縣確立的師德師風建設年，三年來，在師德師風建設方面取得明顯成績：一是加強師德師風學習。全縣各級各類學校都組織全體教師系統學習了教育法律法規和教師職業道德規範，進行了形式多樣的主題教育活動，如XX二中的鑄師魂，強師能”主題活動，XX四中的“四卡管理制度”，東冶中學的“學習新理論，樹立新形象，創造新業績”主題活動，鳳城中心學校的“關愛學生、走進心靈”的主題教育和“講師德、比奉獻、樹形象”的主題宣誓活動等，掀起師德建設的新高潮。二是建立師德師風規範，制定了《XX縣師德師風“十提倡、十不準”》等師德建設文件。又依據《XX市中國小教師師德考核評價方案》出台《XX縣師德考核方案》，各學校也出台了考核細則，建立了教師師德考核檔案。三是開展師德師風評價，結合辦人民滿意學校評議活動，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會，邀請人大代表評議等多種方式，對教師師德進行評議。注重考核結果使用，堅決實行“師德一票否決制”，將師德考核結果作為教師晉職、評模、績效工資發放的重要依據。針對近年來少數中、高級教師出現的工作懈怠、不在一線代課等現象，出台《關於對中國小（幼兒）中、高級教師進行學年度考核的通知》。四是樹立師德師風典型，培樹了20名師德標兵和100名師德模範，並且舉行了師德模範先進事蹟報告會。同時又處理了4名違規違紀人員，清退了11名在編不在崗人員。20xx年又清退3名在編不在崗教師。
近年來，我縣在學校建設、課程改革、規範辦學等方面，都取得了長足發展，我縣的大學聯考、會考也是一年一個新台階。這些成績的取得，歸根到底靠的是一線領導教師的努力工作，他們勇於擔當、勇於探索、善於鑽研、樂於奉獻，體現了XX教師的整體風貌，也反映了我縣師德師風建設取得的成效。
二、深刻認識師德師風建設的新形勢新任務
師德建設是一個長期的、複雜的過程，不可能一蹴而就、一勞永逸，而需要不斷的提高、不斷的完善，今天邀請專家進行師德師風講座，就是基於兩點考慮：一是當前我縣的師德師風還存在一些不可迴避的問題，二是當前的教育綜合改革形勢對師德建設提出了新的更高要求。
當前師德師風方面存在的問題，主要表現在：
一是辦學行為不規範，不尊重教育規律。個別學校片面追求升學率，把教師集中使用到畢業年級，非畢業年級只好由臨時教師頂崗，犧牲了大多數學生的公平受教育權。有的學校，擠佔挪用非考試學科的教學時間，不能開全課程開足課時，嚴重違背教育規律。有些教師不能面向全體，只關注幾個尖子生，多數學生坐了冷板凳。有些教師缺乏愛心，方法簡單，態度粗暴，諷剌挖苦或體罰現象時有發生。有的教師課改意識不強，方法陳舊，不是向效率要質量，而是採用題海戰術，加班加點，加重學生負擔。
二是愛崗敬業精神不足，缺少責任意識。有的學校領導靜不下心，忙於瑣事，缺乏對學校發展的長遠思考。有的校長不是專心提高質量、謀求發展，而是作表面文章，表裏不一。有的教師把做教師當成謀生的手段，看攤守本，不思進取，得過且過。有的`教師漠視組織紀律，工作隨意散慢，遲到早退。有的教師上課接打手機，隨意在學校、教室內抽煙。有的教師言行舉止粗俗，酗酒醉酒，自損形象。有的教師和學校唱反調，缺少擔當。有的教師倚老賣老，甚至未老就賣老，不想代主課，不當班主任。有的教師小病大養，無病呻吟，想方設法找輕鬆崗位，甚至脱離教師崗位。個別教師不顧大局，不服從分配，工作時間隨意請假，干擾了教學，耽誤了學生。
三是急功近利思想嚴重，缺少奉獻精神。有的教師搞教學工作靜不下心，缺少自主意識和創新觀念。有的教師心浮氣躁，不想紮根一線，拜金主義思想作祟，動不動問給多少錢，甚至給了錢也不幹活。有的教師受利益驅動，課堂不講課外補，熱衷於搞有償家教，課上無精打采，課外精神十足；甚至個別教師課上故意講得少，課外再講全，迫使家長送孩子補課；有的教師租借房屋、甚至車庫等場所進行課外輔導，隱蔽性較強；有的教師為逃避打擊，利用親戚朋友或社會培訓機構名義組織課外補習；有的教師為學生提供家庭寄宿式輔導、補習活動。有的教師向學生推銷或變相推銷教輔用書。
四是集體主義觀念差，缺少團隊意識。為了自己的一點蠅頭小利，有的教師不顧集體利益，對自己有利的事情做，沒有利益的事不做，同年級同學科教師不互相交流經驗，一人一股繩，各唱各的調。有的教師認為學校佈置的事情，就是教學組長的事情，跟自己沒有關係，只想幹簡單的、幹少的。有的教師認為集體活動誰負責就是誰的事情，自己一邊站，班級事情就是班主任的事情，學生的思想教育、教室衞生、安全、管理等一概不管，不聞不問。有的教師沒有全局觀念，把榮譽和利益看得過高過重，有了競爭沒有了合作，影響了教師間的團結協作。
師德師風講話稿 4
各位老師：
為全面落實市局關於在全縣召開師德師風建設年活動的工作要求，學校在今天召開我校師德師風主題演講活動。目的是進一步推動廣大黨員幹部和教師統一思想，提高認識，振奮精神，加強師德師風建設，樹立學校教育新形象，努力辦讓人民滿意的學校教育。今天我的發言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓，以此而行，方能善始善終。
一、學高為師，身正為範。
教師的素養直接影響到學生的成長。市教育局多年來一直把教師的思想素質作為衡量教學工作的一個標尺，各級領導經常帶領老師們認真進行政治和業務學習，並要求、監督老師以熱忱的態度教書育人；同時，不定期讓老師對照師德標準查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級各類學校的師德建設工作常抓常新。但是，我們也必須清醒地看到：近些年來，隨着市場經濟的建立和發展，改革的不斷深化和社會的深刻變遷，人們的思想觀念、價值取向出現了多元化的趨勢，教師的傳統道德標準和價值觀念受到強烈衝擊。在精神追求與現實利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品，去換取眼前更現實的物質利益，從而導致教師道德失範，被人們稱為“淨土”的學校，這一育人生態遭到了一定程度的破壞，引起了全社會對師德問題的普遍關注。雖然違背師德的只是一些少數人，但問題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市自上而下所開展的“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動很及時也很有必要。新的師德規範的頒佈實施，向我們提出了更為嚴格的要求。在今後的工作中，我們將嚴格依照規範要求，將“愛與責任”作為核心和靈魂貫穿於教書育人的全過程。
二、努力做到愛國守法，提高的政治思想覺悟。
在深入開展師德師風主題教育活動中，學校將結合自身的實際認真組織學習陝西省中國小教師職業道德要求。我們將全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；黨員教師要保持共產黨員先進性，講黨性、重品行、做表率。我們將樹立愛崗敬業，忠誠職守的思想。每一位教師都應願為教育事業立行、立德、立言併為之自尊、自信、自豪，做到愛校如家、忠於職守、誨人不倦、一絲不苟；紮實教學，兢兢業業，嚴格遵守備課、上課、批改作業、課後輔導等教學常規工作，並積極探索，勇於創新，積極投身教育教學科研實踐，探索教育教學新方法，不斷提高自身理論素質和業務水平，為提高教育教學質量而不懈努力；樹立終身學習意識，注重博採眾長，努力提高自己的知識儲備，在日常教育生活中注重自我反思，總結提煉形成獨特育人風格。我們將樂於合作，珍重合力。善於團結教師、學生家長和社會的'積極力量，互相協作，形成教育之合力，共同教育每個學生；關愛學生，滿懷激情，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待每一位學生；善待學生，相信學生，滿腔熱忱地為學生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發展。我們將以身立教，為人師表，做好學生的表率。儀表端莊，風度優雅，身教重於言教，一名受學生尊敬的教師，必須具備強烈的師表意識，做到理想堅定，人格高尚，學識淵博，為人真誠，以崇高的師德風範，為學生樹立起“學為人師，行為世範”的榜樣。我們將無私奉獻，服務社會。弘揚“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務、職責之便謀取私利，切實做到服務學生、服務家長、服務社會。
三、學校是師德建設的主陣地，需要把規範教師職業道德行為擺在教師隊伍建設的首位。
我們將堅持把師德建設工作擺在突出的位置，將其作為一項事關學校教育教學工作全局的大事，納入學校教育事業發展總體規劃，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作機制，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。我們還將充分發揮學校黨組織、教職工代表大會、共青團在師德建設中的積極作用，建立學生、家長和社會積極參與師德建設的合力機制；把師德建設與規範辦學行為、年度考核獎懲、實施績效工資及深化人事制度改革結合起來，建立學校師德建設長效機制。當然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會地位和職業地位，維護教師的合法權益。
國之興衰，繫於教育；教育大計，教師為本。希望我們將以本次主題活動的精神為指導，紮實有效地深入開展“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動，做到以學促改，以學促變，學有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學出成效，社會更滿意。
師德師風講話稿 5
各位領導、老師們：
大家好!XX國小今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動，這對我市教育系統當前開展行風評議，推動師德師風建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向XX國小舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的`各位領導、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的傳播者。教師職業道德建設是社會主義公民道德建設的組成部分，是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務。學期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動，營造了全市各學校狠抓師德建議的良好氛圍。XX國小開展這次師德演講，充分體現該校領導重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質起着積極的推動作用，同時，也標誌着我市師德建設邁上一個新台階。藉此機會，我想向老師們提出兩點希望。
一是希望老師愛崗敬業，關愛學生。教師要忠誠人民教育事業，樹立崇高的職業道德，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業;要關愛每一名學生，關心每名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，做學生健康成長的指導者和引導人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
最後，祝師德演講活動圓滿成功;祝老師們身體健康，工作順利;祝XX國小的明天更加燦爛、輝煌。
師德師風講話稿 6
各位校長、老師們：
在五天的師德集中研究培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風中存在的問題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問題，分析了原因並明確了在今後的教育教學工作中應注意的問題。在研究培訓過程中，由於切入點不同，所處角度不同，對問題的理解不同，難免產生不同的見解和想法，但就總體而言，此次師德研究培訓確實取得了較好的效果，必將對推進猴場鎮師德師風建設工作，促進教師專業化發展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業”的師德素質，提高全鎮教育教學質量，將產生深遠的影響，有着不可低估的作用。各校在今後的工作中要進一步加強師德研究和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見：
一、對於教師來説，師德自古以來都是放在第一位的。“學高為師，身正為範。”儘管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學生的教育，品德的培養永遠是首要的任務。從XXX興學以來都是如此，有德無才是次品，有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了，研究成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針。
三、學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學生，學生不是看我們教師怎麼説的，而是看我們老師是怎麼做的。
四、教育是良心工作。對於教學質量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收穫。要找成功的來由，不找失敗的藉口。各類條件不具有的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問心無愧，怨天尤人於事無補。
五、沒有愛就沒有教育。教育的本質就是愛，以愛育愛，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質，沒有，怎麼能夠創造社會的和諧與美滿。校長要把學校當家一樣來經營，教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。
六、以教育教學質量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關鍵，質量是生命。評優評模，評職晉級以教育教學質量為主要依據，是當前乃至今後都要堅持的原則。教育質量提不高，不找自身的原因，不思努力和進取，老是責怪制度不公，領導不好，學生難教，家長不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對於暫時評聘不了職稱的'人員，怨天尤人沒用。腳踏實地，從頭幹起，從現在幹起才是出路。對於已經評上中級職稱的人員，老是這樣的態度對待教育教學工作就是末路。
七、制度是有序開展教育教學工作;取得教學效益;促進學校發展，加強學校管理的根本保障。沒有制度，就無從管理，哪來質量?教育管理中心的一系列管理制度，我不敢説百分之百的公平，也沒有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數次的修改和實踐，是基本趨於公平和合理的，我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長和老師，包括教育辦理中央的成員，我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的，是為了推動工作。制度只是一個手段，目的是提高全鎮教育教學質量。一百個人乃至一千個人都有各自的好處訴乞降概念。每一個人都只站在局部看題目甚至站在個人的好處角度上看題目。但我必需站在推動全鎮教育發展的全局看題目，並照顧絕大多數老師的好處。概念不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長、教育辦理中央成員及全體老師都要把自己的想法和概念統一到教育辦理中央的工作思路和決策上來。當局部好處和個人好處與大局好處有衝突時，要個人好處服從大局好處。
九、對於各培訓者的培訓內容，儘管切入點不同，觀點各異。但培訓內容均涉及師德師風建設的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑑和推崇的。由於水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類靈魂的工程師，我們要通過大腦的過濾。在今後的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風的言行，做一個不愧為人師表的教育者。
十、從古至今，沒有教育不測驗;也沒有不測驗的教育，沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待測驗和評比，而且還要正視測驗和評比工作，關鍵是要逐步儘量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂，樂於教育教學工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業相比，我們也擁有很多其他行業所沒有的優勢。既然幹了這個特殊的行業，就要把教育當事業來做，而不是當職業來對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢，那麼我們可以選擇不當老師，也許還比現在多拿錢。
十二、作為教育者，一定要恪守教師職業道德的底線，向學生傳播正確的思想和概念。我們以身作則，為人師表，都沒有百分之百的掌控把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響，向學生傳授一些不正確的思想和概念，那麼，我們難以想象未來的社會是什麼樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學生負責，其實也是對我們自己負責，更是對我們的子孫後代負責。
十三、世上唯一沒有的東西是後悔藥。如果不正視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風的事情，那麼，奉求各位先把後悔藥買到手，否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風的行動，領導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦變成大錯，你哭都找不到地方哭。總之，作為老師該
師德師風講話稿 7
各位領導，各位同仁們：
大家上午好！
禮拜二的中午我接到雷主任的電話要我準備一個發言稿，説説德育論文背後的故事。當班主任也有6 年，德育論文也寫了不少，可是我這次論文題目是：用心澆灌出美麗之花—校園環境保護之我見。為什麼我會寫這麼一篇論文？這半年德育專幹工作給我很多以前所沒有的感觸和收穫，用一句話，痛並快樂着。大家都知道，校園衞生就是一個學校的門面，學生一天大部分的時間都在校園內，校園環境對學生潛移默化的影響是顯而易見的。但是環境衞生保護是一項長期的，細緻的工作，甚至可以説是瑣碎勞累，默默無聞的工作，怎麼在平凡的崗位上幹出不平凡的事情？學期初我迷茫過，無措過，忙亂過，現在慢慢的上了路，找到了方向，總結起來我覺得就是一句話，需要肯幹的精神，放低自己的心態，細緻的心思，主動的行動。要搞好學校環境衞生工作，需要從上到下齊心協力，我感動於李校開學初對我提出的高要求，感動於朱書記的好建議，感動於王校和許校的默默支持，感動於雷主任的嚴厲和關心，感動於各位班主任的理解支持，感動於教育處各位兄弟姐妹的幫忙，感動於1202 班衞生委員文帥大冬天用手掏下水管，感動於四位保潔員對我工作的配合和風雨中的不計付出。正因為你們，才有了興華的慢慢蜕變。
開學初我們把全校所有區域，分成若干小區域，再分配給全校的 35 個班級。每個班級不僅要打掃教室，還要打掃校園中一小塊公區，學生通過自己的參與，在打掃公區中慢慢意識到要愛護學校環境。我在班主任會上把衞生檢查細則和標準發給班主任，如果衞生檢查過程中發現問題，及時和班主任或是衞生委員溝通，共同解決問題。為了當天把衞生檢查情況反饋給班主任，我基本上早自習前到，爭取第一節課下課前檢查完所有的公區和教室的衞生。當然，一個人的力量是有限的，我安排學生會衞生部的同學檢查中午及晚上的衞生，課間操保潔及各班人數，文明勸導崗到位情況，做到定期檢查和不定期抽查相結合。為了讓他們公正的檢查衞生，我在學期開始的時候對他們進行了培訓，然後在一週甚至更長的'時間裏帶他們進班，詳細講解每一項衞生要求和扣分標準，之後我跟在他們後面讓他們自己檢查，有問題幫他們提出並及時糾正。
還有一點我感觸頗深的就是多溝通，多交流，多反饋，多表揚。由於扣分到班，在一開始很多班主任會有抱怨，有意見，甚至不配合。我通過打電話，發短信，QQ等各種方法，解釋説明。慢慢地，大家都能夠理解，甚至主動配合學校的衞生保潔工作。對於四位保潔員，我一直覺得大家是一家人，有衞生任務時和他們一起完成，每個禮拜開會除了安排任務之外，多數是傾聽，哪怕是抱怨。
教育上有個理論“好孩子是表揚出來的。”其實校園衞生保潔也是一樣，我每天力爭第一時間發現衞生檢查中的閃光點，表揚到班表揚到人。每週五把本週的衞生表揚彙總，並把衞生表揚發放到班和張貼在教學樓宣傳欄內，這樣樹立榜樣，以點帶面。當了衞生專幹後，我有個夢想，想着以後在我們校園裏學生嚼過口香糖後，會自覺的吐到垃圾桶裏；當學生看到地上有垃圾袋，會有主動彎腰撿起來扔進垃圾桶裏……我更希望整潔漂亮的興華校園，以她的獨有的魅力薰陶着一批批的莘莘學子。謝謝!
師德師風講話稿 8
各位領導，各位老師:
大家晚上好！今天，我演講的主題是“花開有聲有時”。
我認為世界上所有美麗的東西都像花一樣。當它突然出現時，必然會有一種奇怪的信息，一種類似於花的聲音。這種聲音，你只有保持一顆純淨的心，才能在細微處聽到。
自從我走上工作崗位以來，我已經當了xx年的班主任，每天都在處理班裏的瑣事。總覺得自己沒做過什麼重要的事。我沉思，回想，很多人生情節定格在腦海裏，回味在心裏。在與3000名弟子的交流中，雖然每一朵花都有自己的特色，但他們開花的聲音卻格外動人。
一、特別的花——需要特別的呵護
20xx年，我被借調到附屬雙語國小當一年級班主任教語文，那是我“大姑娘第一次坐轎子”。第二天發現一個男生下課後很少出門，不跟人交流，不是坐在那裏畫畫就是看童話。當我走近這個名叫鄧謹的孩子時，我發現他有一雙大而閃爍的眼睛，他的整個臉和他的手就像鱷魚皮一樣。別的孩子都不敢靠近他，更別説和他玩了。我和父母取得聯繫後，瞭解了孩子在家裏的表現，有什麼特長，發現他們特別聰明，聲音很好聽，畫畫也很有天賦。所以讓他每天去講台上讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點。沒事的時候，我拉着他的手，當着大家的面摸他的臉，讓他感受到老師的'關懷，讓其他孩子知道這是皮膚病，不傳染。
此後，只要有什麼活動，儘量讓他參加，增強他的信心，讓他儘快融入大家庭。連續教了他五年，孩子變成了一個性格開朗的陽光男孩。現在我高三了。前兩天我媽給我打電話怪我沒帶她去婚宴，電話那頭傳來鄧謹的聲音:“啊，巧珍的女兒們都結婚了，時間過得真快”。
是的，學生不僅把我當長輩，在老師面前也把我當朋友。現在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛去呵護他們，用真情去感染他們，讓他們享受童年的快樂。
二、特殊家庭——需要特殊照顧
20xx年，去xx國小當臨時老師，教三(8)班語文。一個星期後，一個相貌平平的女孩引起了我的注意，她頭上戴着紅毛線，戴着一對耳環。她經常遲到，拖着作業。經過了解，她得知父母離異，父親改嫁隨繼母外出打工，留下同父異母的弟弟由奶奶照顧。奶奶要打理幾畝地，還要照顧他們的飲食起居。於是我利用課餘時間幫她補習功課，告訴她學習的重要性，給她買髮夾和頭飾，她到處炫耀。從此，她沒事就靠在我面前，時而拍拍我身上的粉筆灰，時而擦擦我鞋子上的灰塵。她變得懂事，聽話，上課專心，按時完成作業。奶奶找到了她的零錢，還特意讓孩子從父母那裏給我帶了銀杏果。
我十歲生日的前一天，她附在我耳邊，小聲對我説:“老師，明天是我生日，我奶奶請你去我家吃飯。”我摸着她的臉説:“謝謝你，也謝謝你奶奶。可惜，明天週末，老師要回家了！”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀的書，並在上面寫了祝福語。
事後她告訴我，我奶奶説我跟她媽一樣。這個天真的女孩信以為真，問我願不願意……一個特殊家庭的孩子，一個失去父母關愛的孩子，需要我們老師滋潤他們飢渴的心。
老師，特殊兒童需要特殊照顧，特殊家庭需要特殊幫助。這種關心和幫助是教師的責任和義務，是有效的教育方法和手段。
三月的春風，細雨濛濛，花開時有。我在這兩個平凡而又普通的故事裏與你分享花的甜美聲音，讓我們相信，春回大地是必然的。每一場春雨，每一株春草，每一聲花開的聲音，都是對生命的肯定，對寒冷的抵抗，對春天的承諾。多美的故事，多美的聲音！
師德師風講話稿 9
各位老師、同志們：
大家好!
“一枝粉筆，積澱千秋智慧;三尺講台，寄託萬世文明。”在這秋高氣爽、碩果飄香的美好季節裏，迎來了第xx個教師節!在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工緻以誠摯的問候和崇高的敬意!
教師職業是崇高而神聖的。古人説：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個關係到每個人終身的事業。
如今，新校園建設已經基本完工，七年級學生已搬入新校園學習。八年級、九年級也將在近期實現分步搬遷。走進新校園，宏偉的教學樓、寬敞明亮的學生公寓和窗明桌淨的.飲食中心。校園更美了，條件更好了，學校將站在新的歷史起點上，迎接新的機遇和挑戰，向新的目標闊步前進，實現學校新的跨越發展。為此，向全體教職工提出幾點希望和要求：
第一，希望大家進一步重視師德建設，以德立身，努力提升學校文明水平。教育部確定今年教師節的主題是“學習英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模”。願廣大教育工作者重視師德建設，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。
第二，希望大家進一步加強學習，與時俱進，把學校建設成xx區乃至xx市。只有“學而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學之樂而無教學之苦。要抓緊學習教育科學理論，切實掌握現代教育理念和教學手段，不斷調整完善知識結構，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生終身發展奠定基礎。遷入新校園，不僅是學校地理位置的遷移和辦學條件的改善，而是面對挑戰抓住機遇知難而進乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機，內強素質，外樹形象，不斷提高管理、教學、科研的質量和水平，以全新的形象迎接新挑戰;以嶄新的面貌邁向新的奮鬥目標，實現新跨越。
第三，希望大家進一步更新觀念，開拓創新，做教書育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學生書本的知識，幫助學生去發現、獲取和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。希望老師們與時俱進，鋭意創新，樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，為提升學生的生活質量，為學生將來擁有一個幸福美滿的人生打下良好基礎。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我相信，xx中學的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創辦人民滿意的教育，同志們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業努力奮鬥吧!
最後，祝老師們節日快樂、身體健康!祝學校快速發展、前程無限!
謝謝大家!
師德師風講話稿 10
親愛的領導老師們，親愛的同學們：
大家下午好！
我很榮幸代表中學教師在這裏發言。我能説什麼呢？沉思過後，我不想談鏗鏘激越或優雅，但我最想談的是真實的真相。隨着歲月的寒暑，我的教學生涯轉眼間經歷了12年的春夏秋冬。這12年的風風雨雨，風風雨雨，匯成了教學經驗的黃金時代！從這個中學畢業，在這個中學工作，沉澱了太多的情感，積累了太多的愛！
有多少老教師幾十年勤勤懇懇，兢兢業業，沒有任何曖昧和懈怠；有多少新教師，他們潛心學習，努力奮鬥，剛從學生轉變為教師，卻能不懈怠不自卑地肩負起自己的責任。過程中有很多無奈，委屈，甚至尷尬。誰沒有思想，無法衡量付出與收穫的比例，誰就可以面對這些未來的明星，看着那一雙雙渴望的'眼睛。我們沒有精力去欣賞它是否平衡。為什麼老師直到今天還是一隻紅燭，一隻心甘情願的牛，就因為一個老師放不下他的學生不亞於他的父母放不下他的孩子？面對自己的學生，我們有多少次想讓你開心，有多少次想拋開責任和你一起開心？我們有多少次知道你只是調皮搗蛋，這是成長的必然？我們多久會心疼一次，你多久會累一次？我們多麼想摸摸你的小腦瓜，微笑着擁抱它們！但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類的面具。這個使命的緊迫性往往讓我們喪失信心，甚至違背原則。當我們的良苦用心得不到理解，甚至得不到懲罰的時候，我們就情不自禁地期待着你能理解的未來。當看到我們的學生一天一天的進步，從一張白紙變得五顏六色的時候，我們的努力是值得的！那一刻，它彷彿滿足了，我們的努力收穫太多：你的收穫就是我們最大的收穫！有多少次面對新生活是幸福的，有多少次面對離別是掙扎的。當你從稚嫩中逐漸獲得羽翼，這是給老師最好的禮物，卻成了苦澀離別的充分理由。當你翱翔天際，振翅高飛時，離別的悲傷變得欣慰而愜意。
同學們，不管你們是風雪中的臘梅，還是温室裏的牡丹，還在等什麼？展現你的活力，擁抱你的志願者，爭香，搶嬌豔，用優秀讓母校更加耀眼華麗！
老師們，偉大來自平凡，平凡孕育偉大！作為人民教師，我們有合格的師德，我們肩負着拯救人類靈魂的重任，這意味着我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進步，沒有理由不把人生當孩子看待，沒有理由不全力以赴！讓我們用更多的努力和更有力的實際行動來詮釋我們的真誠和奉獻！讓我們齊心協力，共同構建一個求真的知識世界，一個善良的人際世界，一個美好的精神世界。讓我們架起和諧的橋樑，鋭意進取，讓我們托起明天的太陽！
師德師風講話稿 11
老師們：
大家下午好！
今天，我們召開大城紀律作風暨師德師風專項整治工作動員會，目的是加強紀律作風、師資隊伍，培養良好的師德，樹立高尚的師風，從而在全校範圍內營造良好的教風。
根據制定的《大城國小紀律作風暨師德師風專項整治實施》，結合安定區教局制定的《關於在全區系統開展紀律作風暨師德師風專項整治活動的實施意見》，我校將在全校範圍內，全面開展紀律作風暨師德師風專項整治活動，進一步加強師資隊伍建設，推動學校教學質量和育人水平的提高。下面，我講三點意見：
一、充分認識開展紀律作風暨師德師風專項整治活動的重要性和必要性
是學校最主要的構成要素，教師的水平決定了學校的辦學水平，它包括了業務能力水平、職業道德、職業素養以及水平等。良好的師德師風不僅是做好教學工作的基礎，也是培養學生綜合素質的前提。
（一）加強紀律作風暨師德師風專項整治活動是當前教育形勢發展的需要
當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”的要求，這也就是當前師德師風建設的總要求。我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風建設工作的重要性和必要性，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平。
（二）開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是學校發展的需要
開展紀律作風暨師德師風專項整治活動，對轉變工作作風，嚴明教師紀律，淨化教師隊伍風氣，加強學校管理，提高教育質量，推動我校教育改革和發展有着重要的現實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，又是學校辦學質量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定着學校的學風和校風，決定着一個學校的精神風貌和人文風格；一流的學校，首先必須要有一流的師德和師風。同時，正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的’關鍵時期，良好的師德師風將對國小產生積極的正面的影響，反之，則對學生的一生不可忽視的負面影響。因此，我們一定要從學校可持續發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視紀律作風暨師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把師德師風整頓及紀律作風教育活動作為學校立足新起點，謀求新發展的關鍵環節來抓。
（三）開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是教師職業本身的基本要求
教師被奉為傳道、授業、解惑的楷模，對教育、對教師的這種期待不僅過去如此，今天如此，將來仍將如此。教師作為人類靈魂的師，擔負着教書育人的光榮職責，因此，教師自身的道德規範和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學為人師，行為世範”的準則要求，人們通常對教師的道德和紀律作風看得要高於社會、先於社會、優於社會，這就要求教師做到德才兼備，以德為先，為人師表，立言立行。
（四）開展紀律作風暨師德師風專項整治活動是教師自身發展的需要
名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時，隨着社發展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富於創造性。能否建成一流的示範性國小，與一所學校的紀律作風暨師德師風水平具有直接的內在聯繫。
學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和辦學效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮，只有這樣，才能保持學校的創新能力和競爭實力，才能保持學校不斷髮展的力。所以，紀律作風暨師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，並在教師的、等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由於多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。
二、當前我校教師紀律作風暨師德師風還存在突出問題
目前，我校師資隊伍整齊，綜合素質過硬，絕大部分教師師德高尚，師風醇厚，能夠忠於教育事業，愛崗敬業，以自己的實際行動贏得了學生、、社會的尊敬和愛戴，為我校教育事業的'發展做出了應有的貢獻。
但是，我們也瞭解到，我們教師隊伍中個別同志紀律作風暨師德師風方面仍然存在一些問題，一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改絕不能視而不見，更不能放任自流。
個別教師敬業精神、奉獻精神不夠。工作過程中，對待工作、對待學生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態度不嚴謹，不能夠做到愛崗敬業，只講報酬，不講奉獻。
個別教師治學不嚴謹，教育方法簡單粗暴。教學過程中不能夠嚴格遵循教育規律和人才培養規律，不能夠做到以學生為本，粗俗，行為粗暴，不利於學生學習，甚至妨礙了學生身心健康。
第三，個別教師學習不主動不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執行學校規定，得過且過，敷衍了事，不認真備課，不認真上課，不認真批改作業，課堂組織隨意，教學方法呆板，課堂效果差，對學生指導不到位，甚至誤導學生。
第四，個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。
這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量，影響了校風學風的整體改善，極不利於學生素質教育的全面實施，與我們辦校的和我校在社會上的聲譽極不相稱。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設，重點抓好紀律作風暨師德師風整頓與建設。
三、針對紀律作風暨師德師風專項整治活動，針對教師隊伍中存在的突出問題，提幾點要求
一是要把師德師風建設專項治理工作的開展和全校工作作風整頓工作結合起來。
各位教師要密切結合工作實際，認真學習學校相關文件精神，嚴格按照教師的職業道德、職業素養和職業標準要求自己，深刻目前課堂教學工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析紀律作風、師德、師風，包括思想作風、教書育人、為人師表、教學質量等方面存在的突出問題，增強責任意識，切實通過邊學、邊查、邊整、邊改，避免虛多實少、説多做少、管理鬆弛、執行力不強、走過場等，確保活動效果。
要把紀律作風暨師德師風專項整治活動的開展和全校政風行風整頓工作結合起來。教育部明確了6條“紅線”：嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響、的宴請；嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的、健身休閒等娛樂活動；嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用；嚴禁通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣；嚴禁利用職務之便牟取不正當利益的其他行為。《規定》對違紀情況的懲罰也做出規定：對違規違紀的，發現一起、查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節嚴重的，依法依規給予開除處分，並撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。
除了這些要求之外，學校要求：全體教職工絕不接受學生家吃請；不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認真學習學校下發的相關學習資料，圍繞學校的辦學宗旨和目標，積極開展紀律作風暨師德師風專項整治活動。
每一位教師都要緊緊圍繞“質量立校，全員育人，創建一流示範性學校”的宏偉目標約束自己，以一名合格的人民教師的標準來鞭策自己，提高責任感、使命感，牢固樹立“質量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為世範”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和業務能力為目的，引導全體教師弘揚高尚師德，提高師德素養，遵守師德規範，努力造就一支品德高尚、作風過硬、業務精湛、團結向上、開拓創新的教師隊伍。
三是真正樹立育人先育己，堅決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現象發生。
在全校範圍內積極營造良好的校風、教風、學風，弘揚正確的人生觀、價值觀和世界觀，通過紀律作風、師德師風建設專項治理工作的開展，我們每一位教師，都要以培養新世紀智能人才為宗旨，進一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，樹立以校為家，真正關心學校的發展，真正關心學生的的良好風氣。通過本次專項整治活動，着重要解決我校教師隊伍中作風紀律鬆散、工作漂浮、責任心不強、師德修養不高、管理水平低等五個方面存在的突出問題，從而我校要在以下四個方面實現提升：即在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
我相信本次師德師風建設一定會圓滿成功！
完畢，謝謝大家。
師德師風講話稿 12
尊敬的各位領導，各位同事：
大家上午好!今天我演講的主題是“做一名國小老師的幸福”。有人説做老師是最苦的，也是最傻的。也有人説當老師千萬別當國小老師，每天披一身粉筆灰，陪一羣小孩子，簡直就是一個孩子王。因此，你也許會問，教師的幸福從何談起?做一名國小教師更是談何幸福?幸福在哪裏呢?
但，今天我站在這裏，我要堅定地説：平凡中見幸福，一名普通的國小老師也有他的幸福所在。
記得去年剛來的`時候，因為教的是二年級，面對一羣整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學校領導和我的師父x老師來聽課時，我有點兒緊張，教學過程中也出現了一些問題，但聽課的老師們在幫我指出問題和不足之處時，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時，包含班主任x老師和辦公室裏的其他老師也一直在教給我一些管理班級學生和提升教學的方法及經驗，讓我在過去的一年教學中，獲得了較大的成長，因此我一直在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經驗不足，卻得到領導的關心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就隨之煙消雲散了，每一天，當我邁着從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好!”此時，我的心裏洋溢着快樂和幸福。
記得去年冬季運動會的時候，我不小心扭傷了脖子，一天課後我去醫院做理療，班上的孩子們知道後，都紛紛寫了一些祝我早日康復的小紙條。當我看着那一張張小紙條的時候，我的心裏感覺沉甸甸的，因為那是一個個學生對老師表達最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹着。
我本是一個極平凡的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。因此，不管今後漫長的教學到了上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都會一如既往，決不退縮，因為這份事業讓我感到做老師有無限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風講話稿 13
尊敬的領導和老師：
大家好！
從離開大學的那天起，我就下定決心要成為一名優秀的老師，這兩年我一直在為之努力。什麼樣的老師是優秀的老師？有人會説優秀的老師學識淵博，端莊典雅，身體健康。但我覺得，要做一個優秀的老師，首先，一個不愛學生的老師永遠不是一個好老師，學生永遠不會歡迎他。
陶行知先生説：“沒有愛就沒有教育。”愛學生不僅僅是一個教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們的教師對祖國、人類和未來的奉獻。因為愛，我們有耐心；因為有愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學很親密。事實上，熱愛學生成長過程中的每一個微小的“亮點”是我們老師最大的樂趣。
但是，師愛不是盲目的。愛是一門藝術，我們不僅要愛，還要好好愛。愛情要一視同仁。學生不分貧富，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關心的權利。我們應該用同樣的心去關心他們。“愛”要用愛打動它的心，嚴格引導它的行動。在這一點上，我們學校很多老教師為我們樹立了榜樣，指明瞭方向。他們傷害學生了嗎？是的。有的老師帶生病的學生回家照顧自己；有的.老師經常給差生送衣服；有的老師甚至給同學擠屎。他們都把愛傾注到學生身上，但對學生也很嚴格。他們不應該放過一個小錯誤，並及時教育他們，以促進他們的持續改進。這是美好的愛情。愛應該建立在理解、尊重和信任的基礎上。平等、民主、理解、尊重、信任，會讓我們更容易進入學生的內心，幫助他們更好的提高。
付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾經因為學生不學習而生氣；我好擔心，半夜找不到學生；我為學生的思想工作絞盡腦汁；我曾經為學生的不解痛哭過。我有過猶豫，有過沮喪，有時候會問自己是不是和讀研究生或者做其他工作的同學比起來太累了。然而，當我們看到學生意識到老師們為趕上和提高成績而付出的心血時；生病時，看到學生關切的眼神，聽到他們親切的問候；當我聽到他們驕傲地談論“我們的老同學”時；當班級通過自己和學生的努力取得成績時，一種情感和自豪感油然而生。付出就有收穫，付出愛就有回報。此時此刻，我已經激起了我對工作的熱情和對事業的奉獻。我覺得我的工作雖然不算優秀，但離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業可能永遠不會轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿了期待，決定了未來，所以我會一直堅持自己的內心，用愛來培養自己的人生。
在座的各位都是教育工作者。讓我們一起努力，用自己的愛創造一個完美的未來。謝謝大家！
