資助貧困學生優秀事蹟（精選5篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都用到過事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的資助貧困學生優秀事蹟（精選5篇），希望對大家有所幫助。
資助貧困學生優秀事蹟1
黨的十八大召開以來，一系列惠民政策切實加大了對農村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脱貧”的路上邁開了堅實的步伐。
麻滿妹來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓麻滿妹早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。
2016年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地瞭解她家裏的情況後，當即把她家被列為建檔立卡户。建檔立卡户家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對於這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，麻滿妹每年可以享受教育資助1500元。她懷着無比激動的心情，高高興興的又回到了嚮往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績並不理想，儘管她發奮學習，前兩次月考和期會考試，各科成績都在20分以下，她哭了......
學校領導和班主任瞭解了她的情況後，及時採取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯繫社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，麻滿妹已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，2019年秋，九年級期會考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。
國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足後，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持着樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。
在校園裏，每一個勤奮上進的學子背後都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如飢似渴，永遠堅持着不忘初心，堅持始終的人生信念。
正如她所説，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作鬥爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤裏，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心繫國家，感恩社會，懷着創造美好未來的理想而努力奮鬥。
資助貧困學生優秀事蹟2
2017年8月30日七年級新生報到，班裏的一個叫張同學（化名）的小男生引起了我的注意。這個孩子個子瘦小，臉上架着一副破舊的眼鏡，目光有些呆滯，衣着也不像別的孩子那樣乾淨整潔。憑我多年經驗，我判斷，這個孩子的情況一定有些特殊。
開學後，我對張同學有了進一步瞭解，張同學學習能力很差，幾乎所有作業都不能完成，書上所記的筆記也是字跡潦草。於是我約見張同學的父親，結果他父親總是以工作忙為由推脱。後來，張同學的奶奶來學校和我詳談了一次。
原來，張同學父親一直沒有固定收入，最近找了一份廚師的工作，每月有三千多元的收入，但一分錢都不給孩子用，有時還向老母親要錢。孩子爺爺奶奶都沒有退休金，只有每個月200多元的農保。為了養活孩子，年近70的奶奶不得不到一家小飯館當洗碗工。奶奶微薄的收入僅能滿足張同學最基本的生活，所以他的書包文具、穿的衣服都是破舊的。除了學校發的本子以外，張同學幾乎沒有其他的筆記本之類的文具。
家庭經濟的貧困還並不是最可怕的，可怕的張同學家庭中親情的缺失。
張同學父親每天下班就在外喝酒，經常半夜才回家，對孩子的學習生活從不過問，更別提陪伴孩子了。偶爾早些回家，喝得醉熏熏的，看到玩手機的張同學，唯一的交流方式就是“打”，這也讓張同學愈發地厭惡自己的父親。奶奶每天晚上都要到9點多才能下班。晚上張同學常常一個人在家，沒有熱乎乎的晚飯，更無人督促他學習。他的母親偶爾帶張同學去吃個飯，怕他孤單，給他買了一部智能手機。於是缺少家庭温暖的張同學，就每天晚上玩手機、吃冷飯，手機遊戲儼然成了他精神的寄託。
也許是因為身體的原因，也許是因為家庭的貧困，也許是因為缺少關愛，張同學的心智發育不太健全，對自己的學習毫不在意，沒有上進心。也不太會和同學相處。他的善意也常常因為不當的舉止而被別人誤解，班裏同學大多對他視而不見，或是厭惡他，甚至有的同學故意孤立他。
一個花季少年，本該陽光明媚、活潑燦爛，卻終日活在冰冷的陰暗角落。每每看到他揹着書包落寞回家的背影時，身為母親的我，都會為之感到心疼。我暗下決心，一定要讓張同學在我們的班集體中找到家的温暖，找到生活的自信，找到作為一個男子漢的積極進取的心！
首先，我為他申請貧困生補助。我把張同學家庭的特殊情況上報給學校領導，學校領導高度重視，立即幫他申請了貧困補助，在政策允許的範圍內對醫保、社會實踐費進行了減免，學校還和新華書店積極溝通，減免了教輔資料的.費用。每學期開學和學期結束時，我都會精心準備一些文具，作為開學小禮物或者學期進步的獎品送給他。雖然是微不足道的一點小禮物，雖然張同學不會説什麼感謝的話語，但是從張同學泛紅的眼眶中，我能看到他內心的感激和震動，真是個缺愛的孩子啊。
其次，關注張同學心靈的成長。由於身體和家庭兩方面原因，張同學心智發展很不成熟，使他無法融入大家。有一次課間，我到教室巡視，正看到一個女生朝張同學大吼大叫，張同學手足無措地站在一旁不言語。經瞭解得知，張同學拿這個女生的筆玩，結果把筆套弄壞了，而這支筆是女生的好朋友送給她的禮物，雖然不值什麼錢，但在她看來是很珍貴的。我先安撫了女生的情緒，告訴她，雖然錯在張同學，但是張同學已經表示歉意了，面對她的指責，一直沒有回一句，得饒人處且饒人。至於弄壞的筆，讓他重新賠一個，又順便問了她的好朋友，是否會介意，她的好朋友説不介意。這個女生情緒平復了下來，也表示自己過份了些，向張同學道了歉，張同學也向這個女生道了歉。事後，我和張同學談了很久，告訴他不經人家允許就拿別人的東西玩，這是很不禮貌的行為，而弄壞了別人的東西，只是一味地不説話，也無法以讓人感受到自己的歉意。和別人相處，需要尊重，也需要技巧。後來我又給了張同學五元錢，讓他重新買了支筆還給了那個女生。
除了必要的批評教育，我還找到一切機會表揚張同學，讓班級同學認識到張同學身上的閃光點，試着和他成為朋友。張同學在家庭中是缺愛的，雖然有個愛他的奶奶，但是奶奶沒有文化，也沒時間，只懂得讓他吃飽穿暖，沒辦法和他進行情感上的交流。而一天大部分時間都在學校度過，如果班集體能為張同學心靈沙漠灑下雨露，我相信他的內心也一定會開出青春的花朵。班級中午就餐抬餐盒都是輪流值日，張同學是因腿腳不便，我便沒有安排他任務。可是有一天，我看到張同學和同學一起抬着重重的餐盒，一路上走得很吃力，當時我心裏熱熱的。我沒有阻止他，我想這對於他來説應該是件幸福的事。恰好有同學反映，有幾個女生經常在在值日時不去抬餐盒，於是我在班會課上把這兩件事結合在一起讓大家談談看法。這一做法，既讓那幾個女生認識到自己的錯誤，又讓同學們對張同學刮目相看，同時又讓張同學獲得了榮譽感和自豪感。
在去南京大金山國防園的研學活動中，又讓我找到了個機會。活動中有個環節，分小組顛健身球。這個遊戲難度較大，需要一定的體力和小組同學的良好配合。一開始練習的時候，張同學所在小組，因為張同學的原因，總是失敗。有個別同學口出惡語，讓張同學退出，張同學沒説任何話反駁，而是堅持一遍遍地練習。在最後的比賽中，張同學配合默契，他們小組共顛了42個，遠遠領先其他組。第二週的班會課上，我讓大家找找研學活動中的不和諧現象和讓人感動的現象。大家紛紛發言，開始批評與自我批評，我適時把張同學的這個事情引了出來，大家再次對於張同學表示讚賞，那位對他惡語相向的同學也表示了慚愧之意。
再次，對張同學的學習上的幫助。張同學無疑是個學困生，從他潦草的書寫和上課時的表現能看出來，他早在國小就被老師“放棄”了。除了底子差、習慣差之外，我認為他最大的問題在於他內心對生活的無望——對父親的絕望，對自己學業的絕望，對自己未來也是絕望的。我通過交談了解到，張同學也是愛看書的，只是買不起，或是不捨得讓奶奶給他買。國小時，家門口的社區中心有個圖書室，他也經常去借書，只是後來圖書室關閉了，從此他便和手機為伴，並深陷其中，難以自拔。於是我到張同學家家訪，與張同學以及他的父親聊了很久，希望能找到讓他戒掉手機癮，起初張同學表示戒不掉，可當我提議，讓他父親也同時戒酒癮，一週至少四天在家吃晚飯陪伴他時，他立刻答應要減少玩手機的頻率。
我還告訴張同學，對他學習上的要求，可以比別人低一些，先由最簡單的做起，比如上課不睡覺，作業只做其中最簡單的部分，課文背誦也放寬要求，數學課上學會畫最簡單的圖形等等。
我不知道張同學會不會達到我所希望的目標，但我做好了長期教育的準備。我相信，只要在這三方面，我持之以恆地做好，張同學一定會成長為一名真正的男子漢。
教育家夏沔尊先生説：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘裏沒有水一樣，也就沒有教育。”學生幫扶工作任重道遠，我將繼續努力，在幫扶中承擔責任，在愛心中體驗幸福，努力撐起困難學生的藍天！
資助貧困學生優秀事蹟3
聶紅鈞同志畢業於西華師範大學化學化工學院化學教育專業，2010年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，並取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設國中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由於生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志採取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策製作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著並在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，並在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳後深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印製並向學生及家長髮放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
二、做實學生困難認定，切實做好國家資助
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》徵求意見稿，在校內徵求師生的.意見，召開家長會徵求家長的意見，在此基礎上定稿，並以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，瞭解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規範
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規範化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，並於2018秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用於資助特別貧困學生，二是親自出馬聯繫愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。
五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校範圍內營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校範圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人徵文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。
六、認真學習檔案知識，紮實做好資助檔案
聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，並認真學習相關檔案建設知識，從2014年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。
因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，並獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。
資助貧困學生優秀事蹟4
愛是與生俱來的，在血液裏流動，在骨子裏結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都願意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
2017年5月19日，就有一簇幸福之花盛開在了達來諾日鎮官地嘎查的上空。官地嘎查貧困户張殿軍的女兒，今年畢業於包頭師範大學準備考研，按理説是一件高興的事，但張殿軍卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來説是小菜一碟，對一個貧困户家庭來説卻是天文數字。看到張殿軍家裏家徒四壁，淒涼到極點，克什克騰旗巴特爾杜蒙肉羊養殖合作社的巴特爾和官地嘎查主任鐘有泉兩人得知張殿軍女兒渴望繼續讀書的心情，他們堅定地表示願意每人資助5000元，完成學業，免其後顧之憂。這一舉動讓全鎮和張殿軍家人很是感動。他們是個平凡的人，他們的事蹟也是平凡的，但平凡的事裏充滿了愛，他們的善舉更是為我們全鎮作出愛的榜樣。巴特爾和鐘有泉同志呼籲身邊的朋友：“我們稍微省點都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助貧困孩子圓學習夢想!”
資助貧困學生優秀事蹟5
翻開93歲老人舒服民泛黃的記事本，一組組數字記錄着他十多年來默默資助武漢市江夏區貧困學生圓夢大學的故事。
2012年，舒服民瞭解到江夏高中生陳瑩家庭困難，便主動找到陳瑩出資1萬元幫助她。當年，陳瑩不負期望，考上了湖北大學。
江夏一中學生祝冰潔母親在外打工，父親患白血病住院。2013年，舒服民拿出4萬元捐助貧困學生，其中就有祝冰潔。
祝冰潔一直以為舒服民是一位富有的“好心大老闆”，後來才知道是一位老黨員。2015年，祝冰潔給舒服民寫信報喜，告訴老人她考上了吉林大學，這封信一直被舒服民珍藏着。
2017年，江夏一中畢業生金一飛以669分被清華大學錄取。全家人高興之餘也發愁：家裏月收入僅5000多元，還有老人需要看病。舒服民得知情況後，立即拿出1萬元幫助金一飛入學。
“我這是在報黨恩。”舒服民説，他12歲亡母，14歲喪父，是共產黨讓他不再流離失所，他要回報黨的恩情。
2019年新中國成立70週年之際，舒服民向黨組織交了10萬元的特殊黨費。2021年中國共產黨建黨100週年，舒服民又上交了一筆1萬元的黨費。
據瞭解，從2011年到2021年，舒服民累計捐了16萬元，幫助貧困學生87名。
“後代我只有吃苦耐勞的作風留給他們，不交給他們一分錢。”舒服民説，自己不抽煙、不打牌、不喝酒，每一分錢都要用在有益於社會的事情上。
對於家庭開支，舒服民能省就省，對於困難學生，他卻總是慷慨解囊。有人勸他，不要再捐了，留點錢給自己。舒服民卻説，他一輩子感恩共產黨，活一年就要捐一年，他還要資助更多的貧困孩子圓大學夢。
