優秀班主任個人事蹟集錦15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。那麼擬定事蹟真的很難嗎？下面是小編為大家整理的優秀班主任個人事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
優秀班主任個人事蹟1
一個人有無出息，關鍵不在於‘位’，而在於‘為’。既然他選擇了教師這個神聖的職業，就決定為人民的教育事業奉獻一切！”這是他剛踏上教師崗位時就立下的奮鬥目標。在這條教學大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻的足跡。
一、愛心奉獻，感悟教育
xx年，跨出xx師範學院校門的他，懷着幾份激動留在了xx這片神奇的土地上，開始了他的講台生涯。由於學校是剛剛開始創辦高中，校園周邊環境不容樂觀，他將他全部的業餘時間投在了學生的學習、興趣、生活上。首屆學生的基礎有些弱，他無私地輔導，竭盡所能地幫助學生。為了讓學生晚上的學習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時間，排除萬難開始了晚自修。面對周邊環境的不理想，他決定每天晚自修之後和同事一起送學生們到達安全的路段才離開。他心甘情願地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區學生付出全身心的愛。
在xx年的教學生涯中，他擔任8年的班主任，在這8年中，他認真研究學生，敢於承擔責任，樂於改革創新，勤於指導學生，深得家長和孩子的好評。他用朋友般的關係與每一個孩子進行交流，形成融洽和諧的師生關係；用園丁般的精神為每一個孩子灌溉知識的甘霖；在平時的教學中，他細心觀察，發現學生的錯誤，坦誠地與其交流，並且抓住機會開展各類班隊活動，寓教於樂，在活動中教育學生，使學生身心得到健康發展。
二、勇於嘗試，創新教育
他銘記“須教自己胸中出，切忌隨人腳後行”這句古人格訓。
xx教學，使他成為數學很多領域的開拓者。首當其衝的就是數學課的雙語教學。不斷探索新的教學方法，追求新的教學藝術是他教學生涯中孜孜以求的目標。
一方面他有很濃的英語學習興趣，另一方面他也積極參加學習和交流，不斷提升自己的英語水平和數學教學水平。每次乘坐公交車，他都會拿出英語小冊子努力學習，在澳洲培訓的時候，他也緊緊抓住每一次與國外導師交流的機會，由於他的執着追求，他成為了第一批任教xx的數學老師，成為了xx具有雙語教學能力的第一人。xx年4月在學校的首次xx雙語教學公開展示週上，他的一堂《xxxxx》為全市的數學老師開拓了眼界，並且深受大家的好評。他在教學中總是很有創意，他綜合了數學課與英語課的優點，在雙語教學中充分發揮學生的積極性，讓學生參與課堂，與學生共同進步。這也使得他在教學中感到幸福和充實。
另一方面他在xx教學中，他用心地做一位研究者，他申報了xx市課題：《xxxxx數學課程在xx市xx的教學和實踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了xx數學的教學，最終獲得成功，在xxx年11月份的數學大考中，以最高的平均分獲得了廣大師生和家長的好評。
三、鋭意進取，享受教育
一分耕耘，一分收穫。他十年如一日，堅持自己的學習觀、教學觀，勤學苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績。
他曾先後四次獲得優秀班主任的稱號，兩次獲得師德標兵的稱號，面對這些榮譽，他仍然存着一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開創了特色班會課的模式，堅持了家校聯繫反饋單制度，一對一家長會制度。他用他的愛、創新和執着精神鼓舞着他班級裏的每一位同學，因為在他眼中沒有差生，在他眼中每個人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢想。他就是憑着這樣的一顆愛心，在他的班級工作中去不斷激勵他的學生，特別是在他所帶的xx市首屆xx班級中。學生的基礎普遍較弱，但是他很有愛心，他利用他所有的業餘時間來幫助他們，不辭辛勞地給學生儘可能的幫助。從一開始接手這個班，他就將所有的聰明和智慧用於他的教學和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂，他給人一種充滿力量的感覺，他也總能將學校的工作任務化成自己的一部分，並且開心地有創造力地去完成各項事務，不僅出色完成，而且還給學生帶來了不少的快樂和進步。特別是班會課，他的班會課總是深受學生的歡迎，因為他能結合各個階段開展有針對性的活動，他能自掏腰包在中秋節班會課活動中給學生送上新鮮的月餅，也能在元宵節的時候想出點子讓學生在快樂之餘感受到更多的温馨和幸福。他不僅僅是在物質方面給予學生，更多的是通過他的努力將平凡的事情做到精緻，富有樂趣；他經常在班會課中運用《讀者》上的文章，結合自己的親身經歷，講解動人的故事啟發和感動學生。在學生的評價中能看到這樣的文字：“老師，你讓枯燥的班會課變得生動活潑，我們很喜歡。”在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了“特色班會課”的特色班級稱號。這個稱號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。
他所帶的班級，充滿着激情，在三年的xx學習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現的.人際關係方面的困難，所有的同學均考上了理想的大學，其中7人考上了世界排名45強的MONASH大學，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學，其餘均考上了世界500強大學。他和他的團隊創造了xx辦學歷史上的佳話，在畢業典禮上家長和同學無比感恩。三年中，他的學生由於努力和勤奮，在各個方面均有出色的表現，他的學生個個都是志願者，在xx年的xx市出國留學移民交流會上，所有的同學均成功地承擔了志願者的角色，獲得《xx商報》和社會各界的好評。xx年他的學生項某某獲得了市級三好學生的光榮稱號，他的班級獲得了xx年度“xx市暑期社會實踐先進團體”稱號。
四、殷勤服務，分享教育
在抓好自我建設，培養好學生的同時。作為xx班主任指導師的他總是很有耐心，樂於分享他班會課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長注入強有力的營養；他無私的奉獻着他的所有心得和理念，為整個學校xx班級的穩定和進步付出了應有的努力。作為教務牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創立數據庫，以優質的服務態度竭誠幫助每一位一線教師。作為數學備課組長的他，作為備課組長的他，不忘帶動全組xx數學教師，認真搞好學校的教研工作，上好課、評好課。同時重視集體備課，在交流中與青年教師共同進步，特別是在中澳雙語教學方面他更是有遠見，創立中澳課程整合課程，為學校的發展投入全部精力。
優秀班主任個人事蹟2
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話説：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裏最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養---是前提。
我校是一農村學校，這些學生衞生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生着想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點。我也是這麼做的，學習習慣、衞生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裏，甜在心裏。
2、注重班幹部的培養---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有着明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衞生等方面成績突出；所代班級連年被評為優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。該同志經常對自己説的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裏有個叫張懿的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裏，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂於幫助“後進生”了呢!愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收穫。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都説：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
優秀班主任個人事蹟3
XXX，男，中共黨員，自20xx年擔任班主任以來，周老師已有19年的班主任經歷。期間，獲校優秀班主任6次、校三育人先進個人4次。目前，周老師任能源與動力工程學院熱動156班班主任一職。秉持“培養有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的新時代大學生”的育人理念，周老師始終心繫學生，在生活中時刻傾聽學生訴求，擔當學生的摯友；在學習中認真關注學生學業，擔當學生的導師。初見XXX老師，頓感他的認真、親和以及温暖，如春風拂面。相信，這種從內而外的親和力，與其多年擔任班主任的經歷有着密不可分的關係。
周老師心繫班級學生，會定期與學生進行面對面地交流，瞭解學生的思想、學習和生活情況，遇到有需要幫助的學生，會毫不猶豫的提供幫助。周老師平等對待每一個學生，他説：“學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。作為班主任，周老師深知良好的學風、班風對於班集體的重要性。一直以來，周老師特別注重學生自主學習和自我管理能力的培養。在周老師的不懈努力下，所帶班級學生學習成績優異，大一時綜測成績專業前4名均為周老師學生，全班有14人次獲獎學金，獲獎比例36。8%，其中一等獎學金4人，二等獎學金4人，三等獎學金6人。目前該班學生獲國家助學金7人次，國家勵志獎學金2人次，校優秀學生獎學金30餘次，吉電自強助學金2人次。
優秀班主任個人事蹟4
XXX，男，中共黨員，碩士研究生學歷，任電氣工程學院20xx級輔導員，共帶600餘名學生。自20xx年開始擔任輔導員以來，忠誠黨的教育事業，堅守自己的本職工作，全心全意為學生服務，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項任務。
為更好的瞭解、服務、幫助學生，他堅持每週抽查一次學生晚自習、走訪一次學生寢室，深入瞭解同學們的學習、生活動態。每天至少找1名同學談話，認真瞭解學生的性格特長、興趣愛好、生活習慣、學習狀況、家庭情況等，努力做學生的貼心朋友，更好的給予服務與指導。他始終將學風建設作為工作中的一個關鍵點，努力把這一工作做實、做細，時刻牢記培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人這一根本使命。
在完成工作之餘，他還積極投身高校思想政治教育工作的實踐，不斷提升自身理論水平。20xx年11月在《東方教育》上發表“微信對大學生思想政治教育時效性的調查分析”、20xx年12月在《卷宗》上發表“高校輔導員加強學生幹部能力培養的重要性研究”兩篇論文。20xx年5月參加了常州博瑞校企合作交流會，通過對企業參觀、校企領導洽談會、校友座談會等形式，圍繞當前高校畢業生素質培養環節、企業用人需求、近期就業形勢等方面進行探討交流，為提高學生素質，指導學生就業積累了豐富經驗。
“恆心向功業，陽春佈德澤”，XXX將始終秉着“一切為了學生，為了學生一切”的宗旨，引領每一個新時代青年向着屬於他們自己的青年夢努力奮鬥。
優秀班主任個人事蹟5
沒有愛的教育，就如人沒有了靈魂。在XXX的班級工作中，“愛”是永恆的主題。
XXX是XXX市立德樹人標兵、臨朐縣十佳班主任、臨朐縣優秀教師、臨朐縣優秀輔導員、臨朐縣學科帶頭人，是XXX市政府教學成果獎獲得者。她熱衷教育事業，關愛學生，從1996年任教以來，一直擔任班主任，做為一名班主任老師，她在工作中勤勤懇懇、兢兢業業，管理學生方法得當，得到家長、同事和校領導的一致好評。班主任在教育教學工作中起着舉足輕重的作用，自從她擔任班主任的那天起，就一直盡心盡力為班級每一名學生認真負責，像母親一樣關心他們的生活，幫助孩子樹立正確的人生觀，為學生前進的道路指明方向，不讓每一個孩子掉隊，所帶班級年年被評為優秀班級。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”在班主任日常工作中，她的治班理念是：給學生一些機會，讓他們自己去體驗；給學生一些權力，讓他們自己去選擇；給學生一種條件，讓他們自己去鍛鍊；給學生一片天空，讓他們自己去翱翔。
光陰似箭，日月如梭。她從事教育教學已23年。在班主任工作中，一直用自己所學、所知和愛，默默地奉獻着，堅守着自己的事業。她堅信，只要用愛聆聽，用心耕耘，用知識灌溉，種子就會發芽，茁壯成長，最後會看到累累碩果、一片豐收的願景。
優秀班主任個人事蹟6
侯春霞，19xx年畢業於河南師範大學外語系，中教高級教師，國家級模範班主任，省、市、縣骨幹教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一向擔任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每週檢查宿舍，她先看看宿舍衞生是否乾淨，學生牀鋪是否整齊，遇到氣温變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。羣眾活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。
三、善於組織和管理學生。
班主任務必善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班幹部的組織潛力。就拿此刻的班級來説吧，此刻班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是後進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。她擔任班主任的班級裏有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打遊戲、自己不學習還帶動其他同學一齊打遊戲，不僅僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之後他們對他產生了感情，成了無話不説的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年裏又榮獲了城關鎮中學先進班羣眾的榮譽稱號。
五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裏都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的用心性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她瞭解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。
優秀班主任個人事蹟7
XXX，女，中共黨員，擔任材料141班班主任一職，該班集體成立於20xx年9月，共計35名同學，5名中共黨員，12名入黨積極分子。班級成員在班主任的帶領下秉承“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校訓，汲取着東北電力大學這片土地上的知識與智慧。在高老師的殷切關懷和悉心指導下，班級同學用自己的理想描繪着對未來的美好藍圖，本着奮發拼搏、積極進取的精神，團結一致，用自身行動共建材料141班，班集體多名同學被評為優秀學生幹部和優秀學生標兵。
在高老師的教導下，材料141班在學業和科技比賽上都非常重視。四年來，全班同學端正學習態度，多次受到任課老師的好評，期末考試中，專業課和公共課成績良好。截止至今，班級35位同學全國計算機二級考試通過率達到了91%，英語四級通過率達70。6%。此外班級大部分同學報名參加國家職業從業資格證考試，參考同學全部通過考試。班級成員共獲得優秀學生一等獎學金2次，二等獎學金8次，三等獎學金xx次。其中3人獲國家勵志獎學金，1人獲安徽省電力助學金和遼寧電力助學金，6人獲進步獎學金。
材料141班是一個團結統一、奮發向上，極具凝聚力的班集體，班級的所有成果與榮譽都離不開高老師的無私奉獻與辛勤付出，她如大學路上的一盞指路明燈，為班級所有同學指明瞭航向。她希望材料141班全體同學在各自工作崗位上勤勞肯幹，奮力拼搏，為繪製祖國宏偉藍圖貢獻力量。
優秀班主任個人事蹟8
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。20xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建築工程學院xx級本科12個班級和輸電xx級專科2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在20xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在20xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什麼是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收穫，並且在20xx年和20xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養過很多優秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊傑分別以南網空軍方式登錄中央台五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學生幹部，特別是對班長的培養。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響着她，和學生説千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
優秀班主任個人事蹟9
XXX，女，從教27年，多年擔任班主任，一直致力於語文學科教學工作。她恪守教師職業道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸福快樂成長。曾被評為濰坊市最美教師、諸城市十佳班主任、語文教學能手、教育教學先進個人，獲得過諸城市政府第一屆優秀教學成果獎、“一師一優課”一等獎等多項獎勵。
以愛育愛。她深愛班裏的每一個孩子，尤其關愛班裏的學困生和留守兒童。學生們親切的稱呼她“管媽”，她説的話學生最愛聽。在班級管理、優秀生培養、學困生轉化等方面形成了一套行之有效的方法。她所帶的班級班風正、學風濃，年年被評為“文明班級”、“常規管理優秀班級”。
大閲讀，提升學生素養。利用學校“N+1”閲讀平台，開展師生共讀、親子共讀等多種方式鼓勵學生博覽羣書。發動學生將家庭閒置的圖書帶到學校成立“圖書銀行”，為學生建立“閲讀存摺”，還自己出資為學生購買大量圖書，供學生借閲。她所帶的班級多次被評為“書香班級”。
巧溝通，搭建家校橋樑。每接過一個新班，她都儘早熟悉學生和學生的家庭狀況，建立特殊學生羣體檔案，當好“教師媽媽”，關注關愛特殊學生的成長。採用多種形式如記事本、電話、微信、發放一封信等跟家長溝通，多報喜，巧報憂，爭取家長配合。利用節假日走近學生家長，跟家長面對面交流，做家長的貼心人。
優秀班主任個人事蹟10
XXX，女，中共黨員，碩士，講師，20xx年本科畢業於河北農業大學旅遊管理專業，20xx年研究生畢業於天津師範大學的公共管理專業。在滄州電大從事學生管理工作的14年中，她勇於奉獻自我，用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。她嚴格要求自己，總是站在學員的角度來衡量自己的服務管理水平，用無悔的青春創造班主任崗位的無限價值。
堅定理想信念加強政治修養
作為一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義的理想信念。她以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，不斷提高綜合素質和業務能力，把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂範，發揮着一名共產黨員應有的先鋒模範作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優秀共產黨員”榮譽稱號。
勇於開拓創新做好本職工作
徐老師始終秉持着“一切為了學生”的原則，認真仔細、耐心熱情地為學員服務。針對工學矛盾突出，大多數學員的學習基礎比較差這一情況，她通過多種教學手段積極引導學員端正學習態度，從思想上幫助學員明確學習的重要性，改正混文憑的錯誤思想，幫助學員樹立終身學習的觀念。她深深的認識到班主任是最直接為學生提供導學和服務的工作人員，並且將伴隨學生在校學習的全過程，因此堅持全程指導學員根據國開的教學計劃、教學內容制定適合自己的學習計劃，妥善解決工學矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進地學習。
徐老師認為，作為電大的班主任，服務要大於管理，而服務的基礎則來源於對學生的關心和熱愛。針對學員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況，她堅持針對不同年齡層次進行不同的服務，比如對不太熟悉電腦網絡的年齡大的學員，她就以電話或短信的方式通知學員，而對年輕的學員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時通知到位，大大提高了工作效率；針對有的學員工作忙或住址遠無法按時到校學習這一情況，她總是不厭其煩地幫助學員找到正確的學習方法，發動學習時間多的同學加入到互助小組，幫助學員自主開展學習；針對學員們不適應電大的學習環境和學習方法這一情況，她一直堅持耐心地答疑解惑，得到了學員們的一致認可。
徐老師每項工作都力求做到“事前有規劃、做事不拖沓”，按時按質按量地完成各項工作。多年來，她所帶班級的註冊率、按期畢業率均名列前茅，輟學率相對降低。她先後多次被評為滄州市“電大系統先進工作者”、河北廣播電視大學“教學管理先進工作者”、“學籍管理先進工作者”。
堅持不斷學習提高自身素質
徐老師認為，作為班主任，要全面瞭解國開的各項政策，例如學籍政策中就有轉專業、休學、退學、復學、課程註冊還有免修等相關政策；要懂得自主學習的方法，並對學生加以正確的引導；要懂得信息技術技能，包括最新的網絡交流軟件的使用、各種平台的應用以及多種辦公自動化軟件的使用。她越來越認識到學習的重要性，因此不斷樹立終身學習的新觀念，要求自己養成終身學習的好習慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師於20xx年報考了天津師範大學的公共管理專業的研究生，20xx年以優異的成績順利畢業並獲得碩士學位。她認為，研究生課程的學習拓展了自己的專業知識面，加深了對管理教學領域的`認識。她既向書本學習、又向實踐學習，做到學以致用、學有所長，為電大的改革發展做出了自己應有的貢獻。
徐老師表示，成績和榮譽只屬於過去，前進的道路沒有終點，面對新的形勢，她在很多方面還需要進一步的努力和改進。今後，她會把榮譽看作是對自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續努力。
優秀班主任個人事蹟11
XXX，男，中共黨員，在20xx-20xx學年擔任自動165班和自動xx5班班主任，XXX在工作中逐漸瞭解了班級各同學的性格，真正融入到同學當中，同時，班級同學的優異表現，也讓XXX收穫了班主任工作的快樂，增強了他對班主任工作的體會。
XXX經常採用主題討論班會的形式開展工作，積極調動所有同學都各自發言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負能量。利用討論班會的形式，結合身邊的小事和學生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。XXX在班級日常管理中重點強調寢室的衞生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時傳達學校，學院的各種精神，認真完成學校、學院佈置的各項工作，充分發揮班委和學生幹部的作用，採用班委事先請示，過程學生自主管理，逐步鍛鍊班委和學生幹部日常事務處理能力。儘管同學們學習課程多，學習任務重，對於成績優異的同學，XXX也經常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵學生在課餘時間積極參與學生科技活動，做到理論和實際相結合，將學習的理論知識運用到實踐中。由於學生學習任務較重，特別是部分同學不注重體育鍛煉，體重明顯超標。XXX經常鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。通常在五一過後，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學生開展跳繩、爬山等文體活動，有效緩解學生學習壓力，同時陶冶學生情操，增進了學生之間的感情交流，加深了學生集體榮譽感。
優秀班主任個人事蹟12
由於工作需要，多年擔任班主任、學年組長職務的她，總是積極參加學校和上級組織的各項活動，每當學校分配給她工作時不管有多累，多忙，她總是會微笑的接受任務，從無絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒有節假日和休息日，一心撲在事業上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來晚走，用自己獨特的管理方法，把班級，組裏的紀律、衞生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優秀班級，班級的隊會曾多次在校，局舉辦的活動中獲獎，她所帶的年組也被局裏評為先進班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長期工作，雖然看起來消瘦了許多，但她工作起來卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽到她叫一聲苦、説一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻説：既然領導和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收穫。由於她不懈努力，得到了他的教育教學工作得到了學生、家長、同行的好評。她先後獲得州新課改先進個人，連年被和龍林業有限公司評為“優秀輔導員”、“優秀教師”，在青少年活動中心舉辦的競賽中獲“優秀輔導員”。在20xx年6月被市團委評為“優秀中隊輔導員”，在20xx年被市教育局評為優秀共產黨員，20xx年，被評為全市優秀班主任。從教以來，無論是一線教育教學，還是全校德育教育，她都能做到愛崗敬業，無私奉獻，關愛學生，悉心育人，她以執着的精神、慈母的愛心傾心於講壇，以一顆忠貞於教育事業的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開拓創新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風，無怨無悔，譜寫着不平凡的人生樂章。
優秀班主任個人事蹟13
XXX，男，中共黨員，博士，建築工程學院專任教師，碩士研究生導師，20xx年9月至今，擔任輸電162班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經常與學生溝通交流，發現問題及時解決。陳老師在擔任班主任工作中主要完成以下有代表性的事蹟。
針對部分同學不瞭解高數、概率、線性代數、大學物理、化學等基礎課在職業生涯中的作用，召開班會，講解“基礎課及專業課在土木工程從業人員職業生涯的作用”。針對部分同學不瞭解自己所學專業未來的就業及發展方向，召開班會，結合自己的學習工作經歷，講解“土木工程專業人才職業生涯選擇方向及規劃”。針對部分同學反映的備考英語等級考試難的問題，召開班會，討論英語等級考試的學習方法，共享英語等級考試學習資料。建立雲課堂，為本班級及本專業因參加測量大賽而耽誤學習的同學及學習困難的同學補課。
帶領學生參加與科研相關的競賽項目，培養學生的科研興趣。20xx年4月-20xx年4月，帶領本班5名學生，參與大學生創新創業訓練計劃，完成了題目為“某超高層建築風荷載數值模擬研究”的項目。加強班風建設，以團結為主旋律，以優良學風為主要目標。XXX老師十分熱愛班主任這項工作，用心血澆灌着自己的班級，用高度的責任感和強烈的事業心承擔了“班主任”的神聖使命。
優秀班主任個人事蹟14
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。
國小班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收穫的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的。現在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應如子
愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收穫的必定是孩子們更多的愛，他們願意和我談心，訴説自己的祕密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經常惹您生氣，可您總是用温暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭裏快樂的成長。”
二、批評講藝術
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急於求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發現有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業要麼不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩週的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，於是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、瞭解他，發現他很愛勞動，不怕髒，不怕累。於是我就順水推舟讓他負責班級室內外的衞生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發現他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，並囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也
好了不少，作業也能夠認真的完成，我並沒有就此放鬆，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業，講了他進步的事情，同學們一致推選馬昱樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉做貢獻”，看着學生的轉變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。
三、方法要科學
班級管理是一門學問，我們面對的是一羣活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響薰陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典範。
2、配好班幹部。
3、建立家訪制度。
4、經常和科任老師聯繫。
5、樹立學生典範。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以後的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節做好，就會取得驚人的效果。
國小班主任個人優秀事蹟3
有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨着時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作着並快樂着有了深深的體會。
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草&&每天不是科任老師就是學生向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個後進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他並沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。於是我再次找他談話，談話中，我瞭解到他心裏十分怨恨二年級的班主任老師。我心裏一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什麼會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順着問：老師為什麼會常在課堂上批評你，你知道嗎？他説：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整&&你已經認識了自己的錯誤，説明你是一個勇於認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今後一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業&&那你可要説到做到喲！好！後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學――周悦跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悦同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悦同學滿口答應，並充分利用課餘時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悦同學也會產生一些厭煩情緒，説他不太聽話，不太樂學&&此時，我就跟周悦同學説：要有耐心，慢慢來。後來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們説，這也離不開同學們的幫助，特別是周悦同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。後來，有一次我找他談話時，他説：老師，周悦同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑着説：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、讚揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕於耳；學生差，調皮搗蛋的並且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會説，這不是放縱嗎？為什麼還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來説，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都願意克服和糾正，就人之常情説，誰也不願意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有着深刻切身的體會的。
三、班主任要學會與家長交往的藝術
家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在於班主任與家長的聯繫，形成學校和家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。
在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型採取不同的交談方式：
1、對於有教養的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。並採取正確的方式來教育子女。
3、對於放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，説出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經驗後一定會有所改善。在以後的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
國小班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學期的班級管理中，我班被評為優秀班集體．下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
二～要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
國小班主任個人優秀事蹟4
教師職業道德的核心是愛學生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學生的橋樑；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛着他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業，願全身心地投入；我深愛我的學生，願無償的付出。
一、勤於學習，提高自身素質。
為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發展，我在工作中努力學習並不斷加強自身的修養，錘鍊自身的素質。
教師不僅要樂業、敬業，更要勤業、精業。精通業務是教師愛崗敬業的具體表現。教師只有刻苦鑽研業務，具備紮實的基本功和比較高的教育教學能力，才能真正實現愛崗敬業，實現教師的職業價值。教師的精通業務要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學生因材施教，發展各種類型學生的個性，充分調動每個學生學習與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備紮實的教育教學基本功，是為人楷模所必需的。
二、創新管理，建設優秀集體。
班級是學校的教學單位，一個優良班集體的形成有利於學校正常教學秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設成一個優秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創新的管理藝術。因此，無論我接哪個班，都會首先調查班級狀況，瞭解分析整體情況，研究其優勢和不足，從而找準突破口。然後和同學們一起確立班級目標，制定班規班訓，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標通過認知、激情、立志、踐行等教育環節，形成可統帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設，樹立良好班風。
學生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話説："物以類聚，人以羣分"，如果能培養學生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關係，形成良好的班級文化氛圍。我先後接了幾個不同年段的班級，但我發現，開展讀書活動，既能培養學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養。"圖書角"收集了學生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閲讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小説連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環節，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的影響力。
2、重視幹部培養，促學生的發展。
俗話説"一人見識短，兩人見識長"培養班幹部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班幹部與同學同商量。幹部們開展了《讓我給你支個招》金點子徵集活動，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓幹部們獨立開展活動，使幹部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才幹。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞台，讓學生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學生在為集體的奮鬥過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關注所有學生
愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恆的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學生帶來親人般的温暖，而且還會為學生照亮前進的道路。
1、公平讓我走進學生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家裏條件不富裕，，渾身髒兮兮，老師和同學都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學為敵。看到學生間不和諧的因素，我很是着急。我不能嫌棄她，她也是我的學生，她也應得到關愛，我要讓她和其他同學一樣享受歡樂的校園生活，學知識，學做人。
為此我精心設計召開了"真情温暖我們的心"主題班會。同學們瞭解到小於媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小於説一説自己在集體中遇到的苦惱，當聽到她發自內心的言語，很多同學低下了頭。有的同學自告奮勇為她設計髮型，有的主動請戰幫她打掃座位周圍的髒東西………大家真誠的話語令小於感動，她在集體中得到了温暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學生，也存在個別暫時落後、跟不上的學生。老師要一視同仁，優秀生需要教師的關愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學生
老師往往以絕對權威者的角色出現在學生面前，使得學生和我們產生隔閡。要學會尊重學生與學生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由於得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關心他，讓他體會到愛，學會愛。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經百戰的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風采。長期以來，常受老師批評，家長責罵，同學嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經説過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學具，心平氣和地説:"相信你本不想把事搞大，課後咱們一起想辦法。"接着就情緒飽滿的為大家上課。課後，我和他在空曠的教室裏促膝談心。他真心地承認了錯誤，並希望不要請家長。我答應了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學會承擔責任，以實際行動彌補過失。在大家的關心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術，都產生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。
3、關愛讓我心繫學生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學習心理學知識，冷靜、理智地分析、判斷學生的問題所在。學會與家長和心理學家相互配合，瞭解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。
那是一節語文課上，剛轉來的李××同學竟拉了褲子。事後，我很生氣質問她為什麼不舉手。她膽怯地説來不及了。我心想:也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今後我提醒她，肯定會杜絕這種現象。沒想到緊接着第三天事情又發生了。我大為惱火，她一臉窘態，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學生的心靈是否受到感化，全部決定於我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學家克龍巴齊就曾説過："學生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結果。"看來，這件事不那麼簡單，必須找出病因，對症下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，温暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學的嘲笑，她很自卑，一着急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫院治療，可是一直不見療效。心裏高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發生是由於心理自卑產生焦慮情緒而導致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿腔的愛，並與同學們共同配合，努力構建良好的班級心理環境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現，剷除心理障礙，輕鬆愉快地參與到學習中來。
於是，我把她的座位調到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽着的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養開朗的性格，寬闊的心胸，利用課餘時間聽她讀書，幫助她糾正發音。並取得家長的配合。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。鼓勵她多參加集體活動，引導她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悦等情緒，有利地促進其心理健康。
一週後，我找她談話，告訴她我覺得現在她上廁所的次數明顯減少，説明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悦。也就是這一週末，她高興地跑到我面前説："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看着她那陽光般燦爛的笑臉，我心裏也有説不出的喜悦。
四、勇於實踐，教書育人並行
作為一名語文教師兼班主任，經常感到雙重壓力，教學與教育工作不知先幹什麼。一個是不可忽略的教學工作，一個是起着育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作用。
（一）靜思，尋求理論依據
我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭傑的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中瞭解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學內容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往藉助於文學形式間接地表現出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的説教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。所以教學作為一門綜合藝術，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術地融入教學過程中，融入到班級建設中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試着做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
（二）德育教育與學習生活相結合
1.生活中創造情景，激發真情
豐富多彩的生活是學生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導學生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什麼想法，你想對大家説什麼?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員説些什麼？打算做些什麼？③如果你是（）你想做（）説（）學生的情緒被調動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內心情感被激發了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果。可見每個人都有自己的喜怒哀樂，引導學生樂於表達。讓學生真情裏流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴説真情
生活是習作的源泉，觀察則是習作的基礎。如何把觀察和練筆有機結合把訓練落在實處呢？教師要善於引發學生關注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據學生的年齡特點，我們開設了班級生活小報的編寫工作。其中設計的固定欄目"當日一事一議"則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發情感。開始，學生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發學生觀察每一件不起眼的小事，打鈴後同學們的表現，對此你的看法建議；課間同學們都在幹什麼？從中可以看出什麼？新學期新的任課老師是如何上課的？同學們都有什麼表現？課間操比賽就要到了，班中有什麼發應？……學生的興趣被調動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收穫真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節日的喜慶，用筆訴説自己的情感。社會實踐活動，我帶領學生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，瞭解他們的疾苦，認識到遵守交規的重要性。請律師阿姨介紹中國現時期青少年犯罪情況，提高法律意識，並就實踐活動開設小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎。
我還開設了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學生通過觀察把班級建設中出現的閃光點，不足之處敍述出來，談看法，既培養學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動國小生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學們談論的話題。《生命的營養》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大。《購買的奇蹟》《只剩一隻眼可以眨》讓大家懂得人殘志不短，信念使人生的種種困難迎刃而解。《誠實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇於承認不足，誠信於他人……在討論中，同學們鍛鍊了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學"，成了我們班的一條不成文的規定，在這個集體中，人人感受到了温暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以説師愛是教師的魂中之魂。關心愛護學生是教師的職業道德，也是班主任做好學生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學生情感的誠摯。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮鬥去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞台，用愛成就一切。
優秀班主任個人事蹟15
一滴水很普通，在陽光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業很平凡，平凡的職業也能折射出一個人不平凡的人生。莫老師從教以來能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，堅決抵制不符合教育規範的教育行為，從不做有償家教。
從教以來他不畏困難，任勞任怨，堅持站在教學第一線，矢志不渝。20xx年以來他一直擔任班主任工作，並連續四年擔任九年級畢業班班主任工作，自知自身責任重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人。“功夫不負有心人”，連續三年被授予“校優秀班主任”，所帶班級被授予“校優秀文明班集體”。 值得一提的是他也在20xx年被評為南京市先進學生集體負責人。
自20xx年以來，莫老師一直擔任國中數學教學工作，一方面做好教學“五認真”，堅持寫讀書筆記，精心鑽研教材;另一方面能夠虛心求教，研究數學教學方法，寓教於樂，使學生變苦學為樂學。目前，已連續三年留任九年級畢業班，所教班級均分遙遙領先，會考成績年年超區均，深受廣大師生的好評。多次被評為校優秀教育工作者和年度優秀教師。20xx年9月榮獲 “星甸鎮優秀教育工作者”稱號、20xx年9月被評為“浦口區優秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區教育局授予第七屆“浦口區優秀青年教師”、20xx年11月被浦口區教育局授予“浦口區國中教學先進班主任”的稱號、20xx年11月榮獲“國中教育先進個人”稱號、20xx年8月榮獲“浦口區學科教學帶頭人”稱號。
全方位培養一名青年教師是學校教育教學工作的需要，更是一個教育工作者神聖的職責。莫老師與杜先龍、俞桓的幫教活動中，使他們全方位的成熟起來。在區級的青年教師基本功競賽中，屢有獲獎，莫老師也代表浦口區參加了市級公開課的角逐，得到了專家組的好評。
“科研強師，科研興教”，他深知只有加強學習，不斷豐富內涵，才能適應素質教育和新課程改革的需求。20xx年以來他結合自身特點制定了業務學習計劃，嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習。特別是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學院繼續教育學院所組織的江蘇省數學骨幹教師培訓。20xx年6月參加了國中新課程教師網絡培訓學習，20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學”創新教師的培訓，並順利地通過了結業考試。在此期間，莫老師積極參加區教育局所組織的各項教學基本功競賽，且多次獲獎。20xx年12月參加了南京市國中數學青年教師優質課的比賽獲得了三等獎。20xx年12月參加了浦口區中國小課堂教學大比武榮獲優質課獎。與此同時，他也能加強自我學習，積極撰寫教育教學論文，努力提高他的業務理論水平。20xx年11月案例《函數》獲省三等獎，20xx年12月論文《中學數學課堂分層教學的探究》獲省二等獎，20xx年6月教育案例《真心關愛構建和諧》獲市三等獎。20xx年課題《國中數學作業的分層設計和評價》成功立項並順利結題。20xx年12月個人課題《創設有效的數學問題情境》順利結題並獲區二等獎。他於20xx年5月20xx年11月分別開設了區級公開課，得到了區教研員和全體教師的一致好評。
教育的發展對教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應不斷更新教育理念。“學無涯而知也無涯”，講台是錘鍊人的地方，三尺講台，他找到了屬於他的座標，追尋到了屬於他的價值。
