安全用電常識導學案

學案， 是指教師依據學生的認知水平，知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案實質上是教師用以幫助學生掌握教材內容，溝通學與教的橋樑，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，具有“導讀，導聽，導思，導做”的作用。下面是安全用電常識導學案，請參考！

學習目標：

1、瞭解安全用電知識，有安全用電的意識。

2、瞭解常見的觸電事故和正確的處理方法。

學習重、難點： 1、觸電的幾種形式

2、安全用電原則

學法指導：

認真閲讀課本，用雙色筆標出有疑惑的地方。獨立完成預習案，2人小組討論標出的疑惑並大組討論探究案，並完成探究案相關內容，獨立完成訓練案並交流討論。

預習案

1、什麼是觸電？為什麼會發生觸電？觸電有哪幾種形式？

2、怎樣才能做到安全用電？

3、雷電會造成什麼危害？避雷針為什麼會防雷？

探究案

探究：電壓越高越危險

1.電對人體的傷害跟通過人體的電流有關，觀察下表知，人體最大安全電流為

表格：電流對人體的作用

2、計算：加在人體的電壓為1.5V時，通過人體的電流大約為 ；加在人體的電壓為36V時，通過人體的電流大約為 ；若加在人體的電壓變為220V時，通過人體的電流大約為 。（人體電阻取10Ω）

3、對人體安全電壓 4

訓練案

1、為了安全用電，下列注意事項中不正確的是（ ）

A、不準用剪刀或絕緣柄破損的.鉗子剪帶電的導線

B、不準在電線上晾衣服

C、發現有人觸電時，應立即用手將他拉離電源

D、發現輸電線的斷頭落地，不要走近更不準去拾電線頭

2、人體發生觸電的原因是 （ ）

A、人體能導電 B、人體帶電太多了

C、人體接觸了電池 D、通過人體的電流超過了一定值

3、我國古建築上的屋頂的中央常裝有銅葫蘆，其作用是（ ）

A、美觀 B、相當於風鈴

C、相當於避雷針 D、避邪

4、關於觸電，下列説法中正確的是（ ）

A、只要有電流通過人體就是觸電事故 B、只有高壓線路才能發生觸電

C、只要不接觸高、低壓線路就不會觸電 D、在低於36V的電路上，一般不會發生觸電

5、發現有人觸電時，下列做法錯誤的是 ( )

A.立即去切斷電源 B.立即用手直接拉觸電的人

C.立即用戴絕緣膠手套的手去拉觸電人

D.立即用乾燥木棍把電線從觸電的人身上挑開

6、測電筆中的電阻為高阻值電阻，假如一支測電筆中高阻值電阻的阻值為500KΩ，氖管發光時放電電流為0.3mA，那麼，在這個高阻值電阻上的電壓是多少伏？若測電筆中的電阻器掉了，臨時取一隻普通電阻器代用一下，這樣做行嗎？為什麼？