幻燈片切換效果的設置方法
一、教學內容分析
《讓幻燈片”動”起來》是海南出版社出版的《信息技術》八年級（上冊），第一章《製作有聲有色的幻燈片——集成多媒體報告》，第六節的教學內容。本節系統地講述了幻燈片動畫效果的設置以及幻燈片的切換效果的設置，通過對幻燈片設置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本節的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設置，是學生非常感興趣的內容，教師應力求在輕鬆的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發他們學習後續知識的濃厚興趣。同時，培養學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養學生的創造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。
根據本節教學內容的容量和學生接受基礎，將本節分為兩課時來完成本節的教學任務。第1課時，動畫效果設置；第2課時，幻燈片的切換效果的設置。本教學設計的內容是《幻燈片的切換效果的設置》。
二、教學對象分析
1、學生的年齡特點和認知特點：
教學對象為八年級的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。
八年級的學生創作慾望強，表現力強，對於教師佈置的任務能夠認真對待。因此本節課中，鼓勵他們獨立完成作品，培養他們熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的意識。
2、學習本節課應具備的基本知識和技能：
對於powerpoint xx的文字編輯、插入藝術字、插入圖片、聲音等操作以及自定義動畫的設置，已經學習並具備一定的操作技能。
三、教學目標分析
【知識目標】
1、學會插入新幻燈片
2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設置。
【技能目標】
能將所學的'知識靈活運用到自己創作的作品中，培養應用知識的能力。
【情感目標】
1、激發熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的情感。
2、培養審美意識，提高信息素養。
3、親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學習興趣。
四、教學重難點分析
【教學重點】
幻燈片切換的設置。
【教學難點】
理解不同選項的意義和適用範圍，根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設計能力。
五、教學策略設計
1、創設情境，營造氛圍（3分鐘）
2、提出問題，明確任務（3分鐘）
3、分析任務，講解演示（8分鐘）
4、自主創作，小組協作（15分鐘）
5、成果展示，體驗成功（8分鐘）
6、課堂小結，課外延伸（3分鐘）
六、教學媒體運用
1、配備耳機的學生電腦，投影儀設備。
2、遠志廣播教學系統。
3、教師自制課件。
4、powerpoint 軟件。
5、圖片、聲音素材庫。
七、教學過程
1、創設情境，營造氛圍（3分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，營造氛圍。
1、教師：同學們知道三亞的“城市名片”是什麼嗎？
2、教師：我們生活的城市——三亞，是一個美麗的旅遊城市，有着豐富的旅遊資源。下面，請大家一起來欣賞兩件三亞美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。
3、放映幻燈片作品一（沒有設置切換效果的）。
放映幻燈片作品二《美麗三亞，浪漫天涯》演示文稿作品（設置切換效果的）。
4、請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？有什麼感受？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什麼區別？
回答：美麗三亞，
浪漫天涯！
欣賞作品並思考
談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受並説出兩個演示文稿頁面切換的區別。
設計意圖：
1、結合學生生活的實際，以利用三亞美麗的風景圖片製作的演示文稿作品激發學生興趣，調動學生的積極性，同時激發學生熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的情感。
2、通過放映觀看兩件作品比較，引導學生養成細心觀察，善於思考的學習習慣。
評價：根據學生回答，老師對積極回答問題的同學加以鼓勵，並表揚那些觀察細心，善於思考的學生。
2、提出問題，明確任務（3分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
提出問題，明確任務。
1、根據學生回答，小結兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果
2、提問：同學們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？
3、展示課題：切換幻燈片。講解並演示幻燈片切換的效果。【幻燈片切換的效果是一種頁面過渡效果，能夠頁面間的交換過程，增強了頁面間的動感。】
4、提出任務：
假如，為了更好地推廣三亞的旅遊資源，同學們能否利用素材庫中提供的三亞美麗景色圖片做一個電子相冊呢？
仔細聽、想。
思考
欣賞
明確學習目標
明確課堂任務
學生對切換幻燈片有了初步的感受，併產生了嘗試的想法，抓住學生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務，以此驅動課堂教學。
3、分析任務，講解演示（8分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
分析任務，講解演示。
1、分析任務
(對展示的《美麗三亞，浪漫天涯》演示文稿作品進行分析)
（1）由多張幻燈片組成。
引出知識目標1：如何插入新幻燈片。
（2）如何整合之前學過的powerpoint知識。
如：插入圖片、藝術字、文字編號及相應的排版。
（3）如何設置幻燈片的切換效果。
引出知識目標2：設置幻燈片切換效果。
2、講解新知識點、演示操作。
（1）如何插入新幻燈片。
插入→新幻燈片
（2）設置幻燈片的切換效果。
①如何打開幻燈片的切換效果設置窗口。
“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令
②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個選項的功能及使用方法，同時引導學生注意觀察變化效果，並提問。然後小結幻燈片的切換效果設置窗口中每個選項的功能及使用方法。
切換效果的選擇、速度設置、
換頁方式的設置
單擊鼠標
設定時間間隔實現自動放映
聲音效果的設置
“應用”與“全部應用”按鈕的區別
（3）刪除切換方式
在“幻燈片切換”窗口中，選擇“切換方式”為“無切換”。
欣賞作品、思考
專心聽講
專心聽講，
仔細看老師示範
思考
回答問題
掌握操作方法
1、培養學生分析問題的能力。
2、準備充分，避免自主學習的盲點，確保教學目標的順利實現。
3、抓住教學重點，突破難點。
4、自主創作，小組協作（15分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
自主創作，小組協作。
1、佈置創作任務：
運用我們所學習的powerpoint的相關知識，利用素材庫中提供的三亞美麗景色圖片做一個宣傳三亞旅遊資源的電子相冊。
要求：
（1）幻燈片數量在6張以上；
（2）每張圖片要排版美觀，並配有主題説明。
（3）根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實現間隔自動放映，配上聲音效果的設置。
2、在學生中間巡視，對所發現的問題及時提醒，同時進行個別性輔導。
1、根據任務要求進行作品創作。
2、小組成員之間相互交流、協作。
3、在教師幫助下對演示文稿進行美化。
1、培養學生的實踐能力。使學生能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，培養應用知識的能力，提高信息素養。
2、培養學生與他人交流溝通的能力。
5、成果展示，體驗成功（8分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
成果展示、體驗成功
1、教師要求在學習小組內放映文稿，並開展互評，推薦最受歡迎的作品登台展示。
2、幫助學生展示作品，進行點評。
1、學生開展互評，並選出最受歡迎的演示文稿作品。
2、個別學生展示，其他學生進行點評。
審美與賞析：重點是情感評價、審美意識。如效果設置與整體風格的協調統一、對活動與作品的態度等。
學生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑑的絕好機會。通過這個環節的教學，進一步活化了課堂，學生不僅熟練掌握了信息技術的知識和技能，而且能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，體會到了應用信息技術的樂趣和獲得成功的喜悦。
6、課堂小結，課外延伸（3分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
教學評價
課堂小結，課外延伸
課堂小結：
提問:本節課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什麼？
總結：
(1)總結這節課的重點、難點內容，
(2)總結學生在創作過程中遇到的一些細節問題。
課外延伸：
師：我們還可以用這些知識做什麼呢？
師：（建議）可以將這些方法應用到mtv、動漫小品、廣告等設計中。
（並鼓勵學生：只要“善於思考、敢於實踐”，就一定能取得成功。）
1、學生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設置內容。並對這些方法應用到演示文稿的設計中的活動有較好的體會。
2、學生展開討論，並回答。
回顧本節課的內容提要。
讓學生了解本節知識更廣泛的用途，拓展學生的視野，並對學生進行鼓勵，使學生深入學習的興趣得到提高。
八、板書設計
設置幻燈片的切換效果
一、插入新幻燈片
插入→新幻燈片
二、設置幻燈片的切換效果
1、如何打開幻燈片的切換效果設置窗口
“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令
2、幻燈片的切換效果設置窗口中各選項的
l切換效果的選擇、速度設置、
l換頁方式的設置
n單擊鼠標
n設定時間間隔實現自動放映
l聲音效果的設置
l“應用”與“全部應用”按鈕的區別
九、教學反思
在將教學設計轉化為教學實踐的過程中，課堂氣氛活躍，90%的學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果！反思教學設計和教學實踐，總結如下：
1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的實際出發。
2、任務要明確、可行。
3、學生的自主探究學習要建立在教師的積極引導下，教師要設法給學生創設良好的、足夠的情境，避免學生偏離教學目標。
4、教學過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養學生的自信心，增強學生的成就感。
