有教育意義的小故事（精選29篇）
故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。以下是小編整理的有教育意義的小故事，歡迎閲讀！
有教育意義的小故事 篇1
一天，奧特曼給他的爸爸，也就是奧特曼之父寫了封信，他這樣寫道：“親愛的老爸，”爸字不會寫，畫了一個圈。“聽説您有了病，”病字不會寫，畫了一個圈。“您有好好養病，”病字又不會寫，畫了一個圈。“不要隨便下牀。”牀字不會寫，畫了一個圈。奧特曼之父收到信讀到：“親愛的'老蛋，聽説您有了蛋，您要好好養蛋，不要隨便下蛋。”
第二天，奧特曼又給她媽媽奧特曼之母寫了封信：“今天，我和老大娘去植物園看植物，老大娘寫成了老大狼，回來時已經很晚了，於是我住在了老大娘家，娘又寫成了狼，老大娘家的火炕真暖和，火炕寫成了火坑，我睡的可舒服了，第二天，老大娘送我上學，娘在一次寫成了狼，我走着走着，下雨了，我沒有帶傘，你快來給我送傘，傘寫成了命，若你也沒有傘，傘又寫成了命，就拿錢來買傘，傘又寫成了命。奧特曼之母讀到信時這樣讀到：今天我和老大狼去植物園看植物，回來時，已經很晚了，於是，我住在老大狼家，老大娘家的火坑真暖和，我睡的可舒服了，第二天，老大狼送我上學，我走着走着，下雨了，我沒有帶命，你快來給我送命，若你也沒有命，就拿錢來買命。
第三天，奧特曼去了一個村子，村長正在講話，於是，奧特曼也湊過去聽。他聽見村長説：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！今天的飯狗吃了，大家都是大王巴！不要醬瓜，鹹菜太貴，讓我撿個狗屎給你吃！”奧特曼一下蒙了，後來他找了一個翻譯，翻譯説：“翻譯兩個字1塊錢。”他説：“翻譯五個字10塊錢。”於是，奧特曼用光波威脅他，翻譯哭着答應奧特曼翻譯四十個字20塊錢。翻譯翻譯了村長剛才説的話奧特曼立即暈倒，原來村長剛才説的話是：“同志們，鄉親們，注意吧！今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧！不要講話，現在開會，讓我講個故事給你們聽！”
有教育意義的小故事 篇2
春秋時期，孔子和他的學生們周遊列國，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車去晉國，一個孩子在路當中堆碎瓦片玩，擋住了他們的`去路。
孔子説：“你不該在路當中玩兒，擋住我們的車！”
孩子指着地上説：“老人家，您看這是什麼？”
孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又説：“您説，應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”
孔子被問住了，他覺得這孩子很懂禮貌，便問，“你叫什麼名字，幾歲了？”孩子説：“我叫項襄。7歲！”
孔子對學生們説：“項襄7歲懂禮，他可以做我的老師啊！
有教育意義的小故事 篇3
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，理解他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑着走上來，她的背後是整架整架的'圖書。
“孩子們，我來給你們講個故事好不好?”
“好!”孩子們答道。
於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事後説，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”
老師停頓了一下，之後問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事?”
一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中迴盪。
然而，老師卻用一張十分好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。
“下方，”老師説，“哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢?”
又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣貌，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一齊。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
人生第一課結束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?
評價：這樣的灌輸使孩子們從小就“站着”，不會光“趴着”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎。
有教育意義的小故事 篇4
有兄弟倆，一個出奇的樂觀，另一個則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，於是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子裏，把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子裏。過了一個小時，當他們打開悲觀孩子的屋門時，發現他坐在一個角落裏，正在悲哀地哭泣，原先他怕不留意弄壞了玩具，受父母責罵。
當他們打開滿是馬糞的房間時，發現那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖着馬糞，並不斷地把散亂到門口的馬糞鏟乾淨。看到進來的父母，那樂觀的孩子像發現奇蹟似的嚷到:“爸爸，看!這兒有這麼多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊乾淨的地方來!”這個樂觀的孩子就是之後的.美國總統里根，他從報童到好萊塢明星，再到州長直至走上總統的寶座，樂觀一向伴隨着他。
著名心理學家維納第的研究證明，人們對外界事物所抱有的穩定的情感和態度，大多由他們從小習慣化的情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內部的一種頑強而巨大的力量。培根認為“一切天性與諾言都不如習慣更有力量”。學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重複而產生的，許多有益的好習慣，往往比壞習慣更難構成。我們的教師，要注意培養學生的各種良好習慣，因為構成良好習慣，將使人受益終生。
有教育意義的小故事 篇5
一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。
那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個?弟弟搶先説想要最大最紅的'那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他説：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想着自我。”我靈機一動，改口説：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，十分高興，在我臉上親了一下，並把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了説謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到此刻，我被送進了監獄。
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭着要大的。媽媽説：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它!”我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。我十分感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就務必努力爭第一。
推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你能夠教他説第一句謊言，也能夠教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
有教育意義的小故事 篇6
只要心存相信，總有奇蹟發生，期望雖然渺茫，但它永存人世。
美國作家歐亨利在他的小説《最後一片葉子》裏講了個故事：病房裏，一個生命垂危的'病人從房間裏看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望着眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她説：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知後，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最後一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇蹟般地活了下來。
温馨提示：人生能夠沒有很多東西，卻唯獨不能沒有期望。期望是人類生活的一項重要的價值。有期望之處，生命就生生不息！
有教育意義的小故事 篇7
孔子有一個弟子叫子夏。有一天，他問孔子，有關他的一些同學們的修養情況。
他問道：“老師，顏回同學為人怎麼樣？”
孔子沉吟了一下答道：“顏回的仁愛之心比我要好。”
“那子貢呢？”子夏接着問。
“他呀！他的辯才比我好。”孔子笑着説。
“那子路，子路同學呢？”子夏又接着問。
孔子開心地笑着説：“要説勇武精神，我們都不如他。”
“那子張呢？子張難道也有過老師之處？”子夏滿臉狐疑。
孔子頓了頓，説：“子張同學，為人處世，莊重嚴謹的作風，比我這個做老師的要強。”
子夏聽到這裏，禁不住站了起來。他曲躬作揖地問道：“老師，這我就不明白了。既然那四位同學，都有超過老師的地方，那麼為什麼，他們還要師從老師您，學習呢？”
孔子見子夏這樣，忙舉手向下按了按，並和藹地對子夏説：“子夏！你彆着急，先坐下，聽我慢慢説。顏回同學雖然他很仁慈，但有時他過分的仁慈，導致的不忍之心，使他變得一味地遷就他人，影響了自己對事態作出正確的決斷，從而反而害了別人。所以説，他雖能仁，卻不能忍。（注：佛家有時説慈悲生禍害，也是這個意思）”
孔子接着對子夏説：“至於子貢，他的口才的確很好，可謂辯才無礙。他精通語言的`妙用，卻不識語言的侷限，不懂得沉默的力量。所以，他能辯不能訥。”
“關於子路，”孔子繼續説：“他英勇過人，敢作敢為，是個不可多得的將才。但有時不懂得謙沖退讓，持弱守雌，蓄勢而動。這樣難免會意氣誤事。所以説，他能勇，不能怯。”
“而子張呢，”孔子説到這裏沉了沉，然後説：“他過於莊重嚴謹，以致清不容物。不能和煦接眾 ，不能容納有污行的人，讓人見之生畏，敬而遠之。所以，他能莊，不能諧。”
“因此，”孔子最後總結道：“如果將這四位同學的長處都加起來，來對換我的修養，我也是不願意的。這也是為什麼，他們要一心跟從我，學習的原因。”
有教育意義的小故事 篇8
生命的價值
不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！
在一次討論會上，一位著名的演説家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張20美元的鈔票。
應對會議室裏的200個人，他問：“誰要這20美元？”一隻隻手舉了起來。他之後説：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。”他説着將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又説：“那麼，假如我這樣做又會怎樣樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“此刻誰還要？”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經上了一堂很有好處的.課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自我的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自我似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣着齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”
温馨提示：生命的價值不依靠我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！
有教育意義的小故事 篇9
陰影是條紙龍
人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾隻蝗蟲，投放進去，它們都在裏面死了，無一倖免！祖父説：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不明白一向向前能夠從另一端爬出來。因而，儘管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟於事。”當祖父把幾隻同樣大小的'青蟲從龍頭放進去，然後關上龍頭，奇蹟出現了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
温馨提示：命運一向藏匿在我們的思想裏。許多人走不出人生各個不一樣階段或大或小的陰影，並非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找準一個方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。
有教育意義的小故事 篇10
在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師説：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老師説：“作文絕對不給加分;但是，我能夠給你把總分改成60分——我借給你1分。但是，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎樣樣?要是覺得不划算就不要借了。”男生咬咬牙説：“我借。”結果，再後一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，淨剩81分。
這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生捱打;二是他充分相信學生;三是他善於利用契機激勵學生。那個借分的學生由於獲得了老師的“資助”，得到了老師的`關愛，鼓起了奮鬥的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自我的許諾。
一般説，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。老師心裏很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。
有教育意義的小故事 篇11
一隻野狼卧在草上勤奮地磨牙，狐狸看到了，就對它説:天氣這麼好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧!野狼沒有説話，繼續磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐狸奇怪地問道:森林這麼靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那麼用勁磨牙呢?野狼停下來回答説:我磨牙並不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就能夠保護自我了。
聖盃提示:做事就應未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至於手忙腳亂。書到用時方恨少，平常若不充實學問，臨時抱佛腳是來不及的'。也有人抱怨沒有機會，然而當升遷機會來臨時，再歎自我平時沒有積蓄足夠的學識與潛力，以致不能勝任，也只好後悔莫及
有教育意義的小故事 篇12
小刺蝟送給小豬一個蘋果，小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了。”
小豬想到了一個好辦法，那就是自己栽種一顆蘋果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿蔔、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進土壤裏。
小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋果種子發了芽，可是過了一段時間小豬再來看，發現自己種的蘋果不見了，只有一顆小樹苗，小豬着急的找來牛大叔幫忙。
牛大叔來到小豬栽種蘋果的地方看了看説：“你種的蘋果不是好好的在這裏麼!”
小豬左望望又瞧瞧的説：“哪裏?在哪裏啊……”
“喏……這不就是蘋果樹。”牛大叔指着那顆小樹苗説。
小豬着急的説：“可是……可是……蘋果不應該像西瓜和胡蘿蔔一樣長在地下的.麼?怎麼會是一棵樹呢?”
牛大叔笑着説：“每種果實的生長方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿蔔來説，它的胡蘿蔔是長在地下我們看不見的，而我的西瓜是長在上面能夠看得到的，所以各種果實有各種果實的生長方式。”
小豬明白的點點頭説：“原來蘋果是要先長成樹木，才會結出美味的蘋果啊!”
有教育意義的小故事 篇13
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低着頭的小女孩，她一向覺得自我長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩説。
那一天，她得到了許多人的讚美。她想必須是蝴蝶結的.功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，必須是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
温馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
有教育意義的小故事 篇14
天道酬勤——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變為天才。
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重複不明白多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，期望等讀書人睡覺之後撈點好處。但是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來説，這種水平讀什麼書?然後將那文章背誦一遍，揚長而去!
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人:近代最有大本夫源的人。
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然能夠跳出來大怒，教訓曾先生之後，還要背書，揚長而去。但是遺憾的.是，他名不經傳，曾先生之後啟用了一大批人才，按説這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
聖盃提示:偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就能夠創造出來。
有教育意義的小故事 篇15
一位父親下班回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子*在門旁等他。“我能夠問你一個問題嗎?”“爸爸，你1小時能夠賺多少錢?”“假如你必須想明白的話，我1小時賺20美金。”“爸爸，能夠借我10美金嗎?”父親十分生氣。約1小時後，他平靜了下來，開始想着自我可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什麼，再説他平時很少要過錢。於是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，多謝你。”小孩歡笑着從枕頭底下拿出一些被弄皺的'鈔票，慢慢地數着。“為什麼你已經有了錢還要?”“因為這之前還不夠，但我此刻夠了。”孩子回答，“爸爸，我此刻有20美金了，我能夠向你買1個小時的時光嗎?明天請早一點回家——我想和你一齊吃晚餐。”
時光能夠換取金錢，也能夠換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時光吧，因為有些東西是拿金錢買不到的。
有教育意義的小故事 篇16
有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看着我説：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑眯眯地看着我説：“你一點也不笨。”
於是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得十分感人，請放心，媽媽肯定會喜歡你的.，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會喜歡你的。是的，智力能夠受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂着綠陰，開着明媚的花，結着芳香的果。
有教育意義的小故事 篇17
不要把自我當做鼠，否則肯定被貓吃。
1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的潛力。
一次，女孩和家人一齊乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這隻鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自我去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不明白她的腿不能走路，而只顧帶着她一道去看那隻美麗的小鳥。奇蹟發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的'病便痊癒了。女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。
温馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。
有教育意義的小故事 篇18
有一則童話，講的是在木偶劇團裏，一個木偶逃跑了，導演又氣惱又着急，發動人們四處尋找，結果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。因為這個小孩個性聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮着，而綠燈一向也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導演試了一下，發現這個孩子確實比真正的木偶還聽話，之後，他加入劇團，成了一個十分受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的'木偶當然是經過誇張的藝術創作之後的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其製造生產出的聽話、順從、遵守紀律和規則的產品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來，我們的教育一向推崇的是聽話順從的乖孩子，強調的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學資料，同樣的教育方法，同樣的評價標準，要求、衡量着智力、愛好、興趣和經歷、基礎迥異的學生。
有教育意義的小故事 篇19
樂觀者與悲觀者——樂觀者在每次危難中都看到了機會，而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。
父親欲對一對孿生兄弟作性格改造，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮豔的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房裏。
第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問:為什麼不玩那些玩具呢?
玩了就會壞的。孩子仍在哭泣。
父親歎了口氣，走進車房，卻發現那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞裏掏着什麼。
告訴你，爸爸。那孩子得意洋洋地向父親宣稱，我想馬糞堆裏必須還藏着一匹小馬呢!
提示:樂觀者與悲觀者之間，其差別是很搞笑的`:樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。
有教育意義的小故事 篇20
勇於冒險——對於那些害怕危險的人，危險無處不在。
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自我的硬殼脱掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹十分緊張地説:龍蝦，你怎能夠把唯一保護自我身軀的硬殼也放下呢?難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎?以你此刻的狀況來看，連急流也會把你衝到巖石去，到時你不死才怪呢?
龍蝦氣定神閒地回答:多謝你的關心，但是你不瞭解，我們龍蝦每次成長，都務必先脱掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，此刻應對的`危險，只是為了將來發展得更好而作出準備。
寄居蟹細心思量一下，自我整天只找能夠避居的地方，而沒有想過如何令自我成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都限制自我的發展。
聖盃提示:每個人都有必須的安全區，你想跨越自我目前的成就，請不要劃地自限，勇於理解挑戰充實自我，你必須會發展得比想像中更好。
有教育意義的小故事 篇21
一個學生在朗讀課文時把“還有之後人”誤讀成”了“還有後人來”。大家聽了都鬨笑起來，教室裏的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎樣辦呢?但見這位教師神態自若，她從容不迫地問：“同學們，你們在笑什麼?這位同學唸的意思並沒有錯呀!”經她這麼一説，教師裏靜了下來。她之後説：“還有之後人的'意思是還有接班人;還有後人來的意思還有人接班。”這時，教室裏鴉雀無聲。教師又親切地説：“當然，意思不變，並不等於説這位同學讀對了。他所以唸錯，是由於沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不就應的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?”學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站着的學生情緒更加激昂的讀了起來。
有教育意義的小故事 篇22
----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!
在一次討論會上，一位著名的演説家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張20美元的鈔票。
面對會議室裏的200個人，他問：“誰要這20美元?”一隻隻手舉了起來。他接着説：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。”他説着將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要?”仍有人舉起手來。他又説：“那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“現在誰還要?”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的`逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣着齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”
温馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!
有教育意義的小故事 篇23
----別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低着頭的.小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩説。
那一天，她得到了許多人的讚美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
温馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
有教育意義的小故事 篇24
----信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。
一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的?後來，我發現蜘蛛走了許多彎路 從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。
温馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的.人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇蹟是執着者造成的。
有教育意義的小故事 篇25
一天，富有的父親帶着兒子從城裏去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農場一户最窮的人家裏，他們度過了一天一夜。
旅行結束後，父親問兒子:“旅行怎樣?”
“好極了!”
“這回你應該知道窮人是什麼樣了吧?”
兒子回答:“是的，我知道了”。
“你能描述一下富人和窮人的區別嗎?”
兒子想了想説:“我們家裏只有一條狗，可是他們家裏卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜裏我們的花園裏只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子裏只能停幾輛小汽車，可他們院子裏卻能容得下幾百頭奶牛。”
兒子説完，父親啞口無言。接着兒子又説:“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活。”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的'，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。
有教育意義的小故事 篇26
獅子是山林之王，狐狸和灰狼見了他，總是畢恭畢敬，又是説恭唯話又是送禮。一天，獅子的腳被尖刺刺傷了，走起路來一拐一拐的，很不方便。狐狸和灰狼見了，急忙過去扶着他。狐狸對獅子説：“大王，你還是坐着別動，有什麼事儘管叫我幹好了。”
灰狼也説道：“以後你就整天躺着好了，我給你把食物送來。”
獅子被狐狸和灰狼侍候得舒舒服服，十分高興地説：“難得你們一片忠心，在我困難的.時候給了我幫助，我不會虧待你們的。”
狐狸和灰狼異口同聲地説：“大王，這是我們應該做的。”
獅子的腳傷很快好了，他帶着狐狸和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前，狐狸和灰狼陪着笑臉跟在後邊。他們來到山溪邊的一片草地上，突然，獅子覺得腳下有點不對勁，想收住腳已經來不及了，“嘩啦”一聲掉入了獵人設下的陷阱中。狐狸和灰狼僥倖沒有掉下去，他們看着陷阱中狼狽不堪的獅子，哈哈大笑起來。
獅子生氣地説:“你們笑什麼，還不趕快想法救我出去!”
狐狸向獅子吐了一口唾沫，幸災樂禍地説説:“你現在只是獵人的獵物，還耍什麼威風，我們才不救你呢!”
獅子大聲説:“你們一直是最最忠於我的，別開玩笑了，救我上來要緊。我會大大賞賜你們的。”
灰狼向獅子投下一塊石子，咬牙切齒地説:“過去我們怕你，只能整天陪着笑臉小心翼翼侍候你，在你面前只能低三下四，你不知道我們心中有多麼難受。現在好了，這山林就是我們的了，我們想要什麼就要什麼，多麼好啊!”
狐狸和灰狼見天下起了大雨，回家飲酒作樂，喝得酩酊大醉。突然，獅子出現在他們面前。獅子盯着狐狸和灰狼，冷冷地説:“沒想到吧，一場傾盆大雨使溪水猛漲，水很快把陷阱灌得滿滿的，我浮在水面上，很方便地爬了出來。你們現在還有什麼話要説?”
狐狸和灰狼嚇得渾身直打哆嗦，哪裏還説得出話來。
有教育意義的小故事 篇27
當我在國小的時候，我很淘氣，很活躍，成績很差。我記得我在二年級的時候，老師曾經佈置了很多數學作業。放學後，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業，以便與我玩更多。第二天交了作業後，我總是不安地等待着結果。在數學課上，老師給每個學生髮作業，但不給我和其他成績好的學生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發現了。於是我低下頭，緊張地等待着老師的“判決”。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學的作業本，並説：“同學們，這是老師批改時遇到的最工整、最準確的兩份作業。”我希望你以後能向這兩個學生學習！”然後説出我和那個同學的名字。在學生們嫉妒和懷疑的.目光下，我真不知道該怎麼辦。下課後，老師把作業交給我，並意味深長地對我説：“你是一個聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業。”從那以後，每次我做作業，我都很認真，甚至比我姐姐的筆記還要認真，我的成績不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？
中學時，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時間預習那一課。讀完後，在等待老師的肯定和表揚時，我得到了下面這句話：“你在讀什麼？”是英語還是誦經？你的英語口語太差了。你以後應該多鍛鍊……遺憾的是，從那以後，我再也不喜歡英語了。直到現在，英語仍然是我最弱的一門。嗎？
十多年過去了，我仍然對數學老師的鼓勵心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現在，我也成為了一名光榮的教育家。當我回憶過去時，我無意批評任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵，你們不經意的批評，對你們的學生產生了多麼大的影響和後果。
有教育意義的小故事 篇28
羊族因為膽小怕事，所以經常受到老虎、獅子等大型動物的欺負，羊族的首領覺得自己的族類不能在這麼懦弱下去了，必須要想一個辦法，經過商量他們決定要向一位厲害的動物拜師學習本領。
瞌睡才是最厲害的動物呢？山羊們想到了大象，可是大象卻拒絕了山羊們的請求，大象對山羊們説：“我的本事來源於我天生健碩的身體和我的長鼻子，可是這些先天的優勢你們都沒有，所以我沒辦法教你們本領。”
山羊們發了愁，這時候烏龜自告奮勇的説：“我來教你們本領，我才是森林裏最強的動物，你們看哪個能傷害的了我。”
的確，沒有人傷害的'了烏龜，山羊們高興的和烏龜學起了本事，所以一直到現在，山羊們遇到危險就只會東躲西藏，因為這就是烏龜教它們的本領。
有教育意義的小故事 篇29
“救命啊!烏龜大哥，你就放過我吧，你看我沒有多少肉，長得又不好看，你捉了我又有什麼用呢?”一隻棕褐色的螃蟹向烏龜求饒道。這個可憐的囚犯被卡在一個角落裏，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一隻快樂的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫着走，往前邁，那是一個巨大的挑戰。
兩隻烏龜穿着綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉着，嘴巴張得老大，還時不時發出陰森的奸笑，他們真不愧是公認的壞蛋兄弟，不僅長得像壞蛋，那奸笑的`陰森程度也一點不亞於壞蛋，連説話都帶着壞蛋的特質。不信，你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。
“哦，不不不，我們當然不能放過你。”“哦，龜大，你説得太對了，我們不應該心慈手軟。”“啊，哈哈哈……”“小囚犯，你昨天不還那麼神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了，來，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀，我不僅會用肚子來招待你，還會用我那大而美麗的嘴來招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝。”説着龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒咬到那個囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無還手之力。
“龜二説得好!這該死的傢伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值幹金嗎?一整天，你該欠我多少金子呀，你沒有那麼多錢，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧，乖點。”“哈哈哈……”
“你們無恥!無理取鬧!”螃蟹可憐兮兮地小聲説道。“哦，不不不，現在我們就是法官，有理沒理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的。”説着，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個囚犯。
突然“砰”的一聲巨響，出什麼狀況了呢?哦，原來兩隻烏龜全力奔向螃蟹後，螃蟹努力向前邁了一步，躲開了他們，兩隻烏龜來不及撤回身體，硬生生地撞在了一起。現在，他們被撞得四腳朝天，再也動彈不了。“龜大，我咋看見了星星呢?”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點心得，就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來，又恢復到了可愛、善良的摸樣。
“哦，我成功噦，我可以前後走噦，成功噦!”小螃蟹沒有想到自己在關鍵時刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個壞蛋，他高興極了。
不過，他並沒有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險的時刻，他終於懂得了一生中最該珍惜的是什麼了。
這個世界，烏龜四處出沒，危險到處都有，像那隻小螃蟹一樣，準備改變吧，命運一定會不一樣。
