幼兒園親子活動意義

親子活動作為溝通家長和幼兒之間的情感和意識交流的活動，能夠幫助幼兒建立健康的親子關係，讓幼兒能夠享受到全面的家庭教育和幼兒園教育。以下是小編精心準備的幼兒園親子活動意義，大家可以參考以下內容哦！

1、“親子活動”增進了孩子與父母的情感。

“親子活動”是幼兒活動中必不可缺的部分，幼兒與成人的依戀是自然的又是十分重要的，在濃濃的親情中成長的孩子健康、活潑、聰明。幼兒和父母在快樂的親子游戲中建立了親密無間的關係。

2、“親子活動”提升了幼兒的快樂指數。

快樂的性格是在適宜的環境中薰陶感染形成的，是一次次快樂的情感經驗浸潤積澱的結果。幼兒在“親子活動”中，充分選擇自己喜歡的活動，通過自己的不斷嘗試、努力來發現和體驗成功的快樂。整個活動過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，充分享受到“當家作主”的快樂。

3、親子活動促進了幼兒的健康發展。

親子活動不僅有益於家長與孩子之間的情感交流，密切親子關係，提升幼兒的快樂指數，還能促進幼兒各方面能力的發展。孩子們的天性是自由的，每個孩子都有自己探索事物的獨特方式，親子活動讓孩子們可以用自己的方式去觀察事物和接觸事物，他們的方式都會得到充分的尊重。親子活動的精神就是：尊重孩子的想法，尊重孩子所處的發展階段，給孩子選擇的機會。親子活動給孩子們提供了一個寬鬆和輕鬆的環境，讓他們分享與父母一起玩耍的樂趣。這樣，幼兒的情感、認知、語言、運動、創造、社會交往等多種能力就能得到全方位的發展。

幼兒園親子活動是家長參與當下幼兒教育的重要形式，是實現家園共育的重要途徑，隨着我國教育改革的不斷開展，逐步樹立了全面育人的教學理念，也就是説在教育過程中，幼兒園和教師要充分利用資源和環境對幼兒進行全面的素質教育，不僅要讓幼兒掌握一定的知識技能，學會做人的道理，還要讓幼兒在一個輕鬆歡快的教學環境中成長。而幼兒園作為幼兒接受啟蒙教育的場所，更需要從幼兒的個性特點出發來培養幼兒，親子活動作為溝通家長和幼兒之間的情感和意識交流的活動，能夠幫助幼兒建立健康的親子關係，讓幼兒能夠享受到全面的家庭教育和幼兒園教育，促進幼兒全面健康的成長。

　　一、幼兒園親子活動的涵義

1.幼兒園親子活動的內涵

所謂的幼兒園親子活動，就是讓家長和孩子共同參與，相互合作進行一系列的活動，一般來説都是3～6歲的孩子和家長一起參與的活動，其中“親”主要指的是除孩子以外的家庭內部成員，一般意義上是指和幼兒具有血緣關係的雙親，如果沒有血緣關係，但卻共同生活在一起承擔撫養、教養義務的繼父母也可以參與親子活動，其主要目的是為了促進孩子和監護人之間的情感交流，幫助孩子樹立健康的'心理素質，促進孩子全面成長。幼兒園親子活動即是在幼兒園內所舉辦的或者由幼兒園發起的親子活動，是幼兒園開展幼兒教育的重要形式之一。

2.幼兒園親子活動的意義

親子活動作為增進親子之間感情交流，促進幼兒健康發展的活動，對於幼兒的成長和幼兒教育的發展具有非常重要的意義。

首先，表現在其可以讓家長走進幼兒園，真切瞭解幼兒園的教育理念，從而能夠讓家長更好的反思自己的家庭教育內容和方法，瞭解孩子的心理狀態，獲得正確的育兒觀念。

其次，是幼兒親子活動可以有效的促進親子關係的健康發展。幼兒園親子活動的開展可以有效的搭建起幼兒與家長、家長與教師、家長與家長之間進行交流和溝通的橋樑。開展親子活動，既滿足了幼兒依戀父母的情感需要，又能使家長了解孩子在集體生活中一些情況的願望，同時是進一步密切教師與家長的關係，實行家園同步教育的好形式。親子活動的趣味性和教育性，不僅讓孩子可以感受到一定的樂趣，吸引孩子的參與興趣，而且還能夠讓家長和教師就孩子的教育進行更多的交流，從而樹立更加科學合理的家教理念。

　　二、幼兒園親子活動的現狀

幼兒園親子活動的開展具有非常重要的意義，主要體現在以下幾個方面：

首先，是家長對幼兒園親子活動的參與率較低，儘管家長對於幼兒園的親子活動的參與意識較高，但是由於種種原因很難將這種意識轉化為實際的行動，從而使得幼兒園親子教育名存實亡，很多情況下都是家長委託好友或者親屬來參與。

其次，是幼兒園親子活動中，男女性家長的比例不平衡，母親的參與率遠遠高於父親或者其他家長，這主要是由於我國“男主外，女主內”的家庭意識，認為陪孩子為女性家長的職責，而這種情況所導致的直接後果就是孩子的難以建立獨立的自主人格，無法產生對成年男性的崇拜感，從而難以真正的自立自強。

最後，是幼兒園親子活動開展的過程中，家長在活動前後所發揮的價值不一樣，主要價值集中在活動前的準備當中，大部分家長都很樂意協助幼兒園開展和組織親子活動，但是實際的參與率較低，當下幼兒園開展親子活動大多停留在表面形式，即教師發起，家長參與，活動形式和內容比較單一，無法真正激發起幼兒的參與興趣，和發揮幼兒親子活動的有效性。

　　三、開展有效幼兒園親子活動的策略

1.加強指導，督促家長化意識為行動

幼兒園親子活動主要是為了加強家長和幼兒之間的交流互動，幫助幼兒建立健康的心理品質，促進幼兒健康快樂的成長，這其中最重要的部分是“親”，也就是家長的參與力度，只有家長充分參與了，才能夠有效體現親子活動的優越性。作為教師要加強對家長的指導，督促其化意識為行動，比如可以通過家長會或者開設講座的形式，讓家長明白親子活動的目的、內容和意義，促使家長對親子活動更加重視，並在活動的過程中加強對家長的指導，從而激發家長的參與熱情。對於那些不喜歡參加或者因事推脱的家長要積極進行開導，可通過上門家訪等形式做家長的思想工作，讓家長意識到親子活動對於孩子身心健康成長的重要性。最後要一一採訪家長，獲取其對參加本次親子活動意見和建議，幼兒園要重視和採納這些意見，以便今後更好的開展幼兒園親子活動。

2.創新活動內容，鼓勵家長積極參與

父母對於孩子的成長作用無法替代，所以在開展幼兒園親子活動的過程中，教師儘可能要引導直系家長親自參加，雖然祖父母輩的家長也可以參加，但是沒有直系家長參加給幼兒的衝擊力和榜樣作用大，並且幼兒祖父母輩的家長將更多的注意力放在了幼兒的安全和飲食上，對於活動的開展內容不感興趣，從而難以真正有效的開展幼兒園所指定的親子活動。另外，教師也要不斷的創新活動內容和活動形式，不斷激發家長的參與慾望，比如，可以通過春遊、親子運動會等方式，讓家長能夠更好的發揮自己的優越性。在這個過程中，幼兒園在開展親子活動之前要做好問卷調查，準確瞭解家長和孩子的真實意圖和興趣所在，從而更好地讓孩子和家長能夠全心的參與到親子活動的過程當中。

3.挖掘活動深度，尊重家長個體差異

在我國大多數幼兒園親子活動的開展過程中，大部分的家長比較被動，要想充分實現幼兒園親子活動的有效性，教師就必須放下自己活動主導的角色，和家長一起策劃和組織活動，充分尊重家長的知情權、選擇權和決策權，並且要根據家長的職業和能力選擇不同的談話方式，充分尊重家長的個體差異，保護孩子的自尊心。比如，在親子活動開展之前要充分了解家長和孩子的意見，讓家長充分了解活動的開展時間、開展意圖和開展方式，並就具體的情況詢問家長的意見，如若合適要根據家長的意見進行活動的調整。另外，幼兒園還可以建立幼兒親子活動家長委員會，選取具有代表性的家長進行活動內容和方式的確定，充分尊重家長在幼兒親子活動開展過程中的主人翁的地位，更多的挖掘親子活動的深度和寬度。

幼兒園親子活動的開展具有非常重要的意義，其不僅可以有效促進家長和孩子之間的情感交流，而且還能夠有效促進孩子心理素質的提升和綜合能力的提高，從而讓其更加快樂健康的成長。在今後的幼兒園親子活動中，教師要積極指導家長，提升其參與意識和參與度；要積極創新活動內容，提升其參與積極性；要不斷挖掘活動深度，尊重家長的個體差異。只有充分調動家長的積極性，加強家長與教師的情感交流，才能夠更有效地開展幼兒園親子活動，為幼兒健康快樂成長營造更加良好的教育環境。