音樂類實習報告3篇

在當下這個社會中，報告使用的次數愈發增長，其在寫作上具有一定的竅門。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的音樂類實習報告3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，老師通知我們要去本校附小見習一節音樂課。於是下午，我們懷着一絲緊張、一絲興奮來到了上師大附小

其實在這之前，我們在上一節叫藝術原理的課時，老師不乏給我們看過一些我們的學長學姐實習時候的攝像。目的就是為了讓我們多學多看多吸取經驗，以至以後我們自己去實習，自己站到這個三尺講台上的時候，不再不知所措，不再毫無章法。而如今，讓我實實在在的親身去感受一場見習，讓我感到十分高興。

可能，在世人的印象中，音樂課由於不是一門主課，它不在教學升學計劃中，因此，在中國小中它並不特別受到各方面然門鎖重視。長期以往，便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕鬆的課，根本不需要備課，上課只要隨便拿張CD放一放，或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣，世人不重視、教師沒有熱情。那麼在學生心中音樂課也將淪為一節可有可無的課。事實上，在我高中的時候，我們學校的音樂教師確實沒有盡力給我們上課，而只是帶我們去一間在我們學校屬於比較偏僻的教師，然後讓我們在裏面自由活動，不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時間內對音樂課感到很失望。

而今天這場見習，使我又對音樂課燃起了希望，也對將來上好每一節音樂課點燃了激情和期待。在國小的課堂中,紀律是很難把握的,然而我在見習時所看到的那位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的熱情跟着老師翩翩起舞.還有她的新課程的思想鋪滿課堂,我當即就對這樣一位老師肅然起敬,我真的很

佩服她.我認為國小教育特別講究藝術性,就象一個演員,説哭就哭,説笑就笑,而國小同學那語言表達不是等閒之輩都能隨便接受明白的。於是，掌握國小生心理活動，瞭解他們所處時代的用詞用語，包括甚至某些“新名詞”，都是讓老師與學生之間架起溝通的橋樑的有效手段。

據那位老師課後跟我們講：備好一節課其實不容易，尤其對於一個經驗尚淺的年輕教師，因為每個學生的基礎都不一樣，理解和接受能力也有高低，還有最難克服的是國小生的注意集中力時間短，並且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同，這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項，要多聽多看。學多點東西充實自己，在上課時才能吸引小朋友的注意力，再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。老師還對我們説備好一節課要首先感動自己才能感動要別人。這就充分體現了現在的老師對他們所上的課的用心程度。如何設計好這節課的方案：要在這節課中囊括教學所必須的知識，同時也要注意到它的趣味性、時間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨着科技的發展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。上課時語言要流暢清晰：如果老師在上課時老師説話磕磕巴巴，含含糊糊，怎能控制住學生的調皮？怎能吸引學生的注意力？等等??這都是一個優秀的老師所要學習的。

通過這見習活動，切身感受一次老師教課，親耳聽了老師給我們講解經驗和教誨，我真的覺得獲益頗多。説一句比較俗的話：“聽君一席話，勝讀十年書”，但是這確確實實是我的真實感受。孩子是祖國的花朵，而老師就是那個辛勤培育他們並且伴隨他們成長的園丁。我為教師這份職業而驕傲，雖然我如今還不能算上一名教師，但是我這朝着那份光輝燦爛的職業而努力，孩子們，你們聽到我的腳步聲了麼?

電視音樂音響是我們大二下學期學的一門專業課,而這次實習主要的目的是學習如何使用Cool Edit Pro這個軟件,以便我們更好的運用所學的知識在實際生活和工作中得到擴充，理論充分聯繫實際。

我相信在生活中喜歡音樂的朋友很多，大家對音樂有或多或少的瞭解，瞭解少的朋友想有更大的進步，瞭解相對較多的還想更高層次的提升自己。那麼學會運用Cool Edit Pro，將是一個很好的選擇。在運用Cool Edit Pro的過程中你會發現，原來音樂離你並不遙遠，不論是音樂本身還是製作音樂的程序音樂實習報告總結音樂實習報告總結。只是我們都知道在學習的過程中遇到一些難題和困難是難免的，但只要相信道路是曲折的，前途是光明的，那麼我們還是會一如既往的堅持下來，直到完全學會。

Cool Edit Pro是一款既能支持聲音錄製，也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件，利用這樣的軟件，你可以將自己滿意的歌聲或者喜歡的歌曲錄製下來。該軟件支持從多種聲音源設備來進行聲音錄製，比方説CD、話筒等，並支持多種聲音文件格式的輸出。Cool Edit Pro被許多人形容為音頻的 繪畫 程序，你可以用聲音來 繪 制音調、歌曲的一部分、聲音、絃樂、顫音、噪音或是調整靜音

而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴展、回聲、失真、延遲等。你可以同時處理多個文件，輕鬆地在幾個文件中進行剪切、粘貼、合併、重疊聲音操作

對於Cool Edit Pro的操作也有話説，任何一個軟件的難度首先來自對它的不熟悉和陌生感，消除了此種感受，再伴隨着其後對其頁面的熟悉，難度相對而言又少了許多。如果你是一個剛剛接觸的新手，我就建議你趕快去下載Cool Edit Pro 2.0[漢化版]，然後是安裝，這裏我就不做詳細的介紹。等一切準備妥當，就可以開始你的音樂之旅。

為了畢業後能順利進入社會參加工作，我於今年3月9日至4月8日在海口習文文化傳播有限公司進行了一個月的實習。雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經驗，這些將對我日後的工作有很大幫助。

海口習文文化傳播有限公司是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是海甸教學中心和明珠教學中心。我主要在海甸教學中心實習。教學中心的工作安排是每天早九點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，分別有教學中心的教師或助教在中心值班。學生的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的學生如果沒有固定教師的話就隨時來中心由值班教師上課；組班的分為初級班和中級班，每班一般是6到8人，每班學習週期為兩個月，八次課，由固定教師負責教學。教學用的教材是教學中心的教師根據自己的教學眼睛編排的，按曲目難度分為入門，初級，中級和高級等四個級別。

我實習期間的工作主要是文祕兼助教。公司創辦不久，一直注重教學發展師資力量，所以現在缺少處理日常事務的文祕。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文祕也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，後來自己又和教師學了一段時間。現在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。

葫蘆絲是雲南的少數民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。簡單點説，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這裏進入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內部的部分有一個銅製的簧片，氣流振動簧片發音，它是發音器；主管上前面有六個音孔，後邊有一個音孔；兩側的成為附管，附管打開時持續發一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結構上大同小異，在音調上通常有c調、降b調、d調、f調、g調等，用來演奏不同調的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡單，所以葫蘆絲是一種簡單易學的樂器。公司的宣傳單上也寫着“上到80歲的老人，下到學齡前的兒童都可以學的樂器”。這樣説一點也不誇張，因為教學中心的學生中確實有很多小孩子也有一些上了年紀的老年人。小孩子學是為了掌握一門技能，老年人學習它是為了自娛自樂。因為葫蘆絲這種簡單易學的原因，教學中心的學生真是各行各業、各種年齡都有。教學上也有很大的靈活性。

我實習的開始階段主要是做些助教工作，然後向教師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是週六，學生很多，教師讓我幫助指導。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎麼操作，但給他解釋時他卻不能理解，後來還是教師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對於我以後的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什麼，理論是一樣的。

經過幾天的學習後，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生，他們學的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快，但由於年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。但也是因為年齡小，不能讓她做枯燥的基礎練習，練習應該設置的更有趣味性一些。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課後多加練習。成年人應該有這種練習的自覺，不用像對小孩子一樣儘量避免枯燥的練習。第三個是個稍微大一點的國小生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那麼認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸説他，實際證明效果不錯，他是三個學生裏進步最快的。這些就是所謂的.因材施教。有句話不是説：沒有笨學生，只有笨教師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優秀的教師應該去發現他的特點，然後根據他的特點進行引導。而不是把所有的學生都想象成什麼樣，而按照一種模式教學。

因材施教是作為教師得到的經驗，而從學生的角度，我也學到了很多東西。還是説我的三個學生，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最後學到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎的知識外，還有四個練習曲，學會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎本來就不好，我給她安排了練習，但是她回去後沒有認真練，説是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結束了入門課程。最後一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習，另外，由於他學的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學生，而不能體會到教師的想法，現在才知道，作為接受者如果自己不努力，錯過了什麼也許自己永遠都無法知道。當教師的喜歡努力的學生，這不是教師的偏見，而是努力的學生學的東西快，讓教師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，大概就只能少學一些東西了吧。這次實習，我不僅學到了作為教師的教學經驗，也因為換位關係，看到了作為學生該如何學習。雖然自己的學生時代就要結束了，但以後步入社會還有更多的學習機會，現在的經驗還是很有價值和提示作用的。

在教和學以外，實習過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習和我的專業沒有太大相關，但經過實習我明白了一件事：實習的內容不是最重要的，實習過程中培養的自學能力，積累的社會經驗才是重要的。實習就是為我們進入社會做準備，無論做什麼工作都是要走進這個社會，就必須要適應這個社會，習慣這個社會。雖然在學校裏也總是強調自學能力，但學校裏的自學和社會裏的自學是不一樣的。在學校裏教師告訴你學什麼，然後讓你去自學，而社會裏是完全的自學，沒有任何人會告訴你要學什麼，必須自己去發現，如果不能發現就永遠學不會，那隻能比人落後。社會經驗更是重要的，比如我學會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來説對方樂於接受的話，而回避人家不喜歡的話來達到自己的目的。又如，如何讚美人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發現的。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人感到開心，而自己的目的也能實現，就算自己沒什麼目的，使他人開心也總是件好事。一位教師也這樣告訴我：不管在什麼單位，做什麼工作，人際交往都是重要的，因為社會就是人和人組成的，到哪裏也離不開人，所以不管接觸的是什麼人，和他之間是什麼關係，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的，讚美人總是沒錯的。因為你今天不用他也許明天就需要他，雖然人和人的關係不是隻有利用與被利用，但利用總是少不了的。

一個月的實習很快就結束了，雖然時間短暫，但我還是學到了很多寶貴的東西。有的是和以後的工作會相關的，有的知識也許不會直接對日後的工作有影響，但任何知識和經驗都會在生活中的某個時刻發揮作用的。我相信這次的實習一定會給我日後的工作、學習和生活都有跟大的幫助的。最後也要感謝在實習過程中給予我幫助的公司的同事們和學校的教師，感謝大家的關心和幫助，使我能順利完成實習。