數學教師的實習工作總結範文
xxxx年9月2日至10月31日，懷着對教誨奇蹟的尋求和抱負，以一個門生的身份，我有幸到xxxx中學舉行了為期二個月的講授實踐。可以或許進入如許的學校舉行講授實踐是我們期盼已久的。實踐的重要目標是，走進講堂，舉行講授探究，進步自身的講授綜合本領，促進自身專業生長。
上海市西林中學創建於2011年8月，是由上海市朱涇中學國中部單獨創建的一所公辦低級中學。校園環境舒服精美，樹茂草盛佈滿綠色，如同天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教誨質量不絕提拔，門生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支佈滿氣憤，佈滿活力，佈滿戰鬥力的團隊。潛心研討、積極探究有效講授已成為這個團隊成員的自發舉動，講授比賽反覆獲獎，每位西席正發揮着亙古未有的上風潛能，崇尚着“樂教、敢教、善教、優教”的教風，營造着“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的輔導主任姚東夫老師，已經有十五年的九年級講授履歷。
在我練習的第一週,當我踏進練習學校時非常的告急,不知道我即將面對的將來是怎麼樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導主任,平常事變繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多題目,但是師傅知識很繁忙,忙着預備下節課的上課內容,下課了就急遽離開。固然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時間我都不自發的被吸引已往,隨着他的上課頭腦在思考,完全忘記了本身是練習生,而把本身當成了師傅的門生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下戰書他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閒電腦的速率慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很衝動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,由於我以為這是他們信託我。三天兩端跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。
在練習的第二週，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,不停以為第一次上新課應該是在預備非常充實的條件下去講課的,結果很不測的是,師傅臨時關照我上新課,還只有一個上午的.時間預備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋裏模仿着上課的情節,包羅怎樣與門生互動,怎樣提問等等。本來以為上課時我會很告急,但是真的到了上課,發明本身很冷靜。一節課上下來,我給本身總結了一些缺點:
1、板書有點亂
2、講授例題與習題很冒昧,沒有給門生充足的提示是怎樣思考的,沒有從門生的角度思量題目
3、問了很多無效的題目
4、沒有做課後小結
過後師傅將我整個上課的環節逐一給我闡發缺點與長處,還教我怎麼設置會好點,讓我學到了很多學校裏學不到的知識。下次上新課我肯定揚長避短。 課後我利用課間蘇息的時間到講堂做信息反饋觀察。問他們上完我的課後有什麼感覺，很多同硯説出了他們心中的感覺，門生説我上課比力告急，偶然間語言都沒有表達清楚。但是門生也給了我莫大的鼓勵：你比前次練習生上的好，我們都喜好上你的課。在上第二節課之前我汲取了前次的教導，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨後，隨着第二，第三。。。。。節課的完成，我改造了很多不敷之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小打趣，調治一下講堂氛圍。
和講授事變一樣緊張的是班主任事變--------主持班級裏的管理事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對峙等量齊觀的標準，在處理懲罰班級事件時，特別是懲罰方面要做到公平，公平。假如處理懲罰偏頗，則會助長好門生的壞風俗和得意的感情;剋制後進生的上進心，乃至使他們產生逆反生理給班級製造貧苦和紊亂。班主任事變嚕囌且沉重!每天清晨7：35要定時到操場看門生早操，查抄他們的胸卡和紅領巾佩帶環境，中午11：15到講堂監督他們吃中飯。除了正常事變外還需應對突發變亂：打鬥，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由於我是練習生,以是門生不是很恐驚我,我講的話他們也不聽,但是這種環境在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下戰書自修,剛開始我進去的時間班級門生很吵,我叫他們寂靜也不管用,以是我決定是要出狠招了,我對班級同硯説:你們再不寂靜,我就拉你們去辦公室造作業。沒想到這句話還是很管用,班級立即寂靜了下來,大概是他們真的以為我氣憤了吧,讓我以為很有成績感,直到午自修竣事班級都很寂靜。固然班中有些門生很調皮,但是幾天與他們相處下來,發明他們很可愛。
