師範生實習日記彙編5篇

一天將要結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，請好好地記錄下在日記裏。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編收集整理的師範生實習日記5篇，歡迎閲讀與收藏。

在守早操的時候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當班主任有多不容易:每天5點多起牀守早操、搞衞生，中午吃完午飯查寢、檢查衞生，上課期間要時不時去班上看看，有什麼意外情況要及時處理，晚上9點多還要查完寢才能睡。若碰上班裏男生頑皮不聽話還好辦:談談心、鼓勵或是懲罰，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來自農村的女孩心思細膩，又不肯開口説話，讓班主任着實摸不着頭腦。王老師説道:這確實是方法的問題，但當班主任能培養人的責任心，班上有收穫時成就感是當任課老師感受不到的;班上出問題時，更是寢食難安。雖然平時管理班級嚴格一點，但是學生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不願當班主任的想法有些動搖，做人還是要有進取心的啊，不能甘於現狀!

今天又遇到一個好班級老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的班級老師發展。班級老師還給我提了很多意見：

1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義;

2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3.要理解課本的內容。

4.要理解應聘學校的學生的水平。

5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6.注意一節課的量的`安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。好了，就總結到這裏，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。

今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師説他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所説，在揭示定義那裏，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直説明白，但是我心裏清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離埃

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：

1。試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義;

2。要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3。要理解課本的內容。

4。要理解應聘學校的學生的水平。

5。不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6。注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。好了，就總結到這裏，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油！

今天，我參加了一個公開課，這是一個高三的複習課。其內容是圓筒、圓錐和身體的側面面積和表面積。老師説話很有條理,內容很全,側面積和麪積與PPT展開,讓學生一目瞭然,但問題是,這是告訴學生認為每次見到這種話題的側面積和表面積?學生的空間思維能力和具體的思維能力都很差，如果他們每碰到一個問題，想擴大，會很麻煩嗎?例如，一個立方體，一個圓柱體，如果它是這樣的，它需要時間嗎?僅僅略過一眼就可以忽略掉一些東西是不是更好呢?

我是否應該強調，有些簡單的空間幾何圖形不需要擴展?簡單和規律的空間幾何應該列出來供學生理解嗎?而且感覺老師講得很快，而學生互動較少，是複習教材來互動少嗎?還是老師的問題嗎?那些複雜的公式，你怎麼讓學生容易記住呢?

這些是我今天的問題。今天也改了學生的作業，發現問題很大，前天我快吐泡沫了，寫作業還是很多問題。如何更好地瞭解學生?特別是基金會真的很差嗎?有些學生我覺得他很用心，但因為基礎太差，真的很難搶救，怎麼能讓他們的努力變成收穫呢?