校長掛職實習心得

教師的鼻祖孔子曾經説過，吾日三省吾身。新時代的教師每天需要思考什麼？

如今有人這樣要求教師：要給學生一杯水，自己應是一個源源不斷的小溪。那麼小溪的源頭在哪裏？

隨着教師地位的提高和獨生子女家長對高質量教育的需求越來越大。因此對教師的管理要與時俱進！

長春市xx中學從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的新方法。

------ 校長xx寄語

上面的這番話是長春市xx中學xx校長在迎接我們的座談會上的講話。話語中滲透着xx中學的管理理念，話語中包含着對xx中學教師的期望，話語中也告訴我們他們學校正從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的發展模式。

一、xx中學的情況介紹

xx中學是幼兒、國小、國中一體化教育的學校，近300名教師大多是面向全國招聘來的優秀教師。學校校園環境優美，師資力量雄厚，辦學條件先進，現有學生2500人，100個教學班級。由於學校又分為兩個校區，因此他們具有與眾不同的管理體系。國小部有專門的教學校長，教務主任。中學部實行年級校長負責，下設年級教務主任，教研主任等。每個年段各負其責，但又歸高校長，呂書記統一管理。

二、教學中課堂改進的五個步驟

高校長給我們介紹了他們學校課堂改進的五個階段:

第一階段（XX年）年級組長為中心發言人，把上週教學中的優缺點進行歸納總結，找到改進的方法。並制定出本週的工作計劃，要求每位教師上一節公開課。

第二階段（07-XX年）同一學年組的同一學科進行同課異構，好的資源、好的理念教師共享，使課堂效率全面提升。

第三階段（09）年課堂教學要做到：兩個規範、兩個專題，讓課堂效率變高。

第四階段（XX年）關注課堂有效性的問題。要求教師精心設置問題，關注課堂的八大特徵，關注三率（聽課率、參與率、達成率），因為國家在為學生減負，所以提高課堂效率勢在必行。

第五階段(XX)提倡：先學後教、少教多思、學思結合的教學思想，從根本上改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，以學案導學為載體，實現先學後教。這樣的'嘗試在地理、生物學科首先全面鋪開。要求教師給予學習指導、不斷的追問、讓學生自己找到解決問題的方法。這種課堂教學方式正在萌芽階段，還需不斷的改進。接着為我們呈現了一節以學案導學為載體的七年級數學公開課：複習軸對稱。

案例：軸對稱複習課

課前：學生聽唱歌曲《日不落》

課上：（一）師生問候，導入語：期末的鐘聲已經敲響，好的複習方法會讓我們取得優異的成績，今天就來一起復習軸對稱。

(二)學生總結本章的主要內容。（非常6+1組）

（三）學生展示自己總結的典型試題。（試題形式新穎，由淺入深，題量大。學生講台講解語言流暢，自然，大方）

（四）教師總結本節課的情況：從同學們選題、出題、組題、講題，大家付出了很多，也收穫了很多。培養了自己動手的能力。

課後：張校長組織全體七年級數學教師進行了點評課。

參加評課的教師9位，首先由執教者自己對本節課進行闡述：包括優缺點，及改進的措施。然後其他的9位教師又各自對本節課進行了點評。最後是張校長作歸納性總結。我對本節課的看法：1、教師雖然年輕但教學經驗豐富、課堂駕馭能力強、課堂應變能力強、教態自然大方、舉手投足間流露出對學生真正的熱愛。（摸摸學生的頭、為學生手拿話筒、微笑面對每一個學生----）2、學生成長共同體的建立，培養了學生團隊精神、注重調動學生學習的主動性。3、這種學案導學課：先學後教、少教多思改變了以往課堂教學的灌輸式，學生也由以前的要我學變為積極主動的我要學。我認為這種教學方式理科的複習課比較適用，同時更加適合文科的教學（如；地裏、歷史、生物、語文等）。4、本節課課堂容量大。5、學生的參與人數多、學生的表達能力強。總之，值得借鑑學習。

（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

（3）教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（4）校本課程領導小組通過聽課、查閲教師記錄、問卷調查等形式對教師考核，記入校本業務檔案。

2、學生評價：

(1) 校本課程不採用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2) 教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優秀學生"評比條件。

(3) 學習的成果。學生成果通過實踐創作、作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示，成績優異者可將其成果記入學生學籍檔案。

以上是我們在xx中學掛職期間所看所想。整體的感覺是：他們的老師精神面貌非常好。孔子説：人不可以不飾，不飾無貌。但對人缺少熱情。他們的教師教學素質高，但我們沒有機會深入瞭解。他們的學校管理有方，我們瞭解的不夠具體。短暫的xx中學掛職實習即將結束了，懷揣着更多的期望，引發了更多的思考，等待下學期繼續的學習！