實習班主任工作總結六篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的實習班主任工作總結6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作對於實習教師來説，是一個能夠鍛鍊自我工作本事的新天地。班主任的工作十分繁瑣，但同時也很一件很重要的工作。在實習過程中，經過轉化落後學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通等等，自我的綜合本事得到了提高。深有體會的是：大家對於班主任工作千萬不要埋怨，事實上學生和班主任的感情相對於和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以後我們每個教師寶貴的思想財富。

以下是我的班主任工作總結：

一、班主任要學會了解學生

要迅速、準確、全面地瞭解學生，關鍵要有敏鋭的觀察和細緻的調查研究的本事；其次，要培養以言動心的説服本事，班主任的主要工作方式是"説"."説"的藝術，在於以理服人，以情動人，使"説"具有針對性、啟發性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育。對學生的思想脈搏和心理特點説話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在"説"時還必須善於控制和調節自我的感情，忌動輒發火。

二、班主任要學會對學生的寬容

1、多表揚，少訓斥。

教師應當儘量發現學生的閃光點。每個學生都渴望自我被別人肯定，尤其是教師的肯定，當學生的某一優點被肯定後，會激發出更多的熱情，同時可能使他的缺點改正，得到一次思想上的教育。對於學生，有優點要給與恰當的表揚，但不是説對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

2、看優點，多鼓勵，因勢利導

中職學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對於他們的優點應多挖掘。利用他們的優點，建設進取向上的班級，營造團結向上的班級氛圍。鼓勵學生髮揮自我的優勢，學會自我肯定自我，從而得到身邊更多人的肯定。

三、班主任要學會與家長的交往

家庭教育是最容易影響學生品德構成的的因素之一，家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長的聯繫是構成學校-家庭的德育工作統一戰線的關鍵。

實習剛開始的時候，一切感到陌生，通過多瞭解，多學習，慢慢的進入了狀態，進入了自己的角色，直到前段時間，有個老師請假了，於是我就接了他們班的數學課以及實習班主任，沒有過工作經驗的我，開始了新的人生體驗，學着去做一名管理者，一段時間瞭解了班主任的工作，每次都以班主任的身份去參加每週一的班主任大會，雖然最後這個老師回來以後，我又去了別的班，但是班主任工作一直沒有間斷過，一直都當着實習班主任，已經工作很長時間了，讓我深有所悟，下面就説説我學到的東西。

一：坦誠相待，用心觀察

做了實習班主任以後的第一件事就是要了解班裏的學生，瞭解他們的性格，走近學生，通過和學生共同探討問題，共同勞動。讓他們覺得實習班主任平易近人，可以和他們成為朋友，這樣他們心裏的一些事以及疑惑就可以掌握啦，並以坦誠的態度提出自己的期望和要求，這樣就為了解學生起了好的作用，有了個好的開端。

二：兼聽則明，偏聽則暗

客觀的説，每個學生的身上都有閃光點，也有缺點，所以我們要平等的對待每個學生，特別是我們實習老師不能體罰學生，不光不能體罰，就算是思想教育也要把握好分寸，不能太過了，畢竟每位學生的心裏承受能力是不一樣的，我們要用我們的熱情和耐心去教導他們，他們還小，如果耐心教育肯定能改正，我們需要用我們的人格魅力去感染他們。

三：細微入手，全面瞭解

全面瞭解就要求我們可以通過和家人的溝通了解學生的情況，又一次，一個女學生哭着來找我説要回家，我看着情緒不對，就問他原因，他也不説，就吵着讓我寫假條，最後沒辦法，我就想着讓她家長來一下，最後不一會家長來了，最後從各方面瞭解知道了這個學生回家的原因，可以對症下藥了，在經過我跟她家長的談話以及跟她兩個人間的談話，終於讓他解開了心結，繼續留在了學校裏。她家長走的時候，我把他送到門口和我説了好幾句謝謝，看着他們遠去的背影，理解了父母的不容易及對子女的愛，除此以外，心裏有些小開心，感覺自己有了一點點小成就，以後我會更加努力的，如果對學生不能足夠了解，那就需要和父母溝通全面瞭解。

最後，老師是學生的榜樣，我們更應該以身作則，在學生面前樹立好的榜樣，這樣學生才會更加的信服你，有缺點則改之，無則加勉，爭取以後把工作做的更好，當一個合格的實習班主任。

20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在永和鄉第一初級中學七年級（4）班進行了實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學實習任務。本人主要做了如下工作：

一、班主任工作

班主任工作是實習的一項重要工作，在進入一中第一天，學校就安排我作為七年級（4）班的實習班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之後的各項任務。

我的班主任生活是從早上6點開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐還要趕上擁擠的公交車，為的是能夠趕在7點學生到達學校之前到，督促學生做好值日和晨讀，檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衞生，等我拖着疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之後就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。

在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎麼做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班幹部入手，從他們的言語中來了解班級情況，同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號，我願意和他們成為朋友。

由於我是地理老師，因此平時跟班上課的時間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時間，特別是活動課，早中晚自習時間。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。但是與此同時，和學生的關係還是應該保持一定的距離，90後的孩子都是很叛逆的，他們會試探試探老師的虛實，然後覺得老師好講話或者容易欺負，他們就會騎到你頭上來，所以説一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。

在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是説自己忘了做作業就是説不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班有個學生，每次作業都是空白，到了後來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衞生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

二、地理教學工作

由於專業的特殊性，教學實習是我實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。通過指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以瞭解現在的學生為主，同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之後又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎麼設計，進行前後對比。由於在大學期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜後，過完一個軍訓，第三週就開始上課了。

上一節課，要經過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

由於地理不受重視，因此學生上課的積極性不高。經過兩個星期的聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。

在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風帶》這節課時，我給同學們説了幾個關於二戰的故事，學生在開心的同時也會思考問題，這樣學生一開始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。

其次注重對任務的設計。在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關係發生了本質的變化；其有利於學生自主的、個性化的學習，有利於培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。

三、其他方面

除了教學和班主任工作，我還完成了平時老師的所有的作業的批閲以及期中。期終考試的監考和閲卷任務；協助學校圓滿完成了校運動會的組織工作。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

從這實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識有時候不能沿用到國中，特定的教育階段，對一個知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學生的接受能力給學生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學習的目的，只會增加學生對這門課的學習身體和心理上的壓力，所以給學生一個輕鬆愉快的學習氛圍對當代新環境下的老師是極其重要的。

四、結語

在這段時間裏，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，很好的塑造了我們信陽職業技術學校綜合文科專業的形象，給實習學校留下好的印象。

這半年的教育實習，感觸良多！雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關心學生，用心血去澆灌學生；最後，我只想説一句，教師——最可愛的人。

經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。

當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“校園同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的'教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一週的週三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。

在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷湧現。然而，這些成果大多着眼於如何使學生對英語知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在八年級英語教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味着削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。

隨着計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，製作教學課件，並把它應用在課堂上。

在實習中，我還只是採取傳統的講授法，還有7、8班的練習課，覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情願。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

農村八年級階段學生英語學習成績兩極分化呈現出很嚴重的趨勢，後進生所佔的比例較大，特別在國中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響着大面積提高英語教學質量。那麼，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麼？如何預防嚴重分化？

造成分化的原因

（一）缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

對於國中學生來説，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。

（二）掌握知識、技能不繫統，沒有形成較好的英語認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。

（三）思維方式和學習方法不適應英語學習要求。八年級階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是國中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而八年級學生個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的發展，提高學習能力和學習適應性。

春意濃濃，萬物復甦，到處都是一片勃勃生機的景象，在短短的一週實習班主任期間，看到同學麼在不斷地進步和成長，而我自己也從中有所收穫。

班風學風濃厚

在這一週中，大部分同學都能夠嚴格要求自己，自覺遵守學院的各項規章制度，沒有出現違紀違規的行為，這點我們班一直以來都做得很好，希望同學們今後能夠一如既往的嚴格要求自己。

一、在學習方面：

1、同學們能夠繼續發揚我們08思政的優良傳統，抓緊每一分每一秒，勤奮學習、努力拼搏。為了迎接即將到來的普通話測試和英語四級考試，同學們都能夠每天早早就來到教室早讀，練習發音、記單詞等。期間，我注意到我們班同學利用課外時間自覺到桃花林讀書，特別是女生，很勤奮，希望同學們把這種好的習慣繼續保持下去，也希望更多的同學也能夠參與到其中。我相信經過同學們的不懈努力，同學們在考試中一定能夠順利通過。

2、在“三筆字”的訓練上，同學們都能夠按照要求來加強訓練，有指導任務的同學都能夠耐心的指導其他同學練習。而且很多同學每天都練到很晚才回去。雖然，我們現在還寫得不是很好，但是隻要我們今後繼續努力加強練習、團結一致、互相幫助、互相學習，我們一定能夠共同進步。

3、還有很多同學報名參加各種等級和各類證書的考試，利用課餘時間，學習專業課以外的知識，給自己充電，這是個好現象。多一門技能，就多一條出路，多別人一項優勢，為將來就業做好充分的準備。

二、在生活方面：

同學們都能夠自覺搞好宿舍衞生，創造良好的生活環境，本週，我們迎來了系裏的一次定期宿舍衞生檢查和一次院裏的不定期宿舍內務檢查。在這兩次檢查中，我們班的所有宿舍都表現得很好。在定期檢查中，男生宿舍獲得優秀，在不定期檢查中也取得優秀，且整棟宿舍樓也就兩個宿舍達到優秀。説明同學們的自覺性都很高，女生宿舍最令人放心，每次檢查都能夠取得優秀的成績。

　　三、本週我們班又有四位同學榮幸參加了入黨積極分子培訓

我們班成為積極分子以上的同學已經超過三分之二，通過黨組織的培訓和同學們的自覺學習，思想覺悟不斷提高，並能夠按照黨組織的要求，處處嚴格要求自己，處處起到帶同作用，週三下午，幾位積極分子在黨支部的帶領下，自覺帶上工具刀東區的兩棟教學樓打掃衞生，用實際行動為同學們服務。

四、本週存在的問題及應對措施。

1、雖然取消了早讀，考勤時間也相應推到八點鐘，但是還收有個別同學遲到，這實在不應該，希望同學們能夠按時到教室。對遲到的同學，值周班乾和紀檢委員要及時給予提醒，並且公平公正的切實履行職責，對每天遲到的同學進行登記，以備期末作參考。

2、在某些課堂上，存在一些同學逃課或不及時請假等不良現象，特別是下午的課程最為嚴重，針對這一現象，要規範同學們的請假程序，有事需要做的，要按程序請假，同時，紀檢委員要作好課堂考勤記錄，對逃課的同學作好登記。

3、“三筆字”訓練的積極性有所下降，每天都有好多同學請假，應尋找更好的形式來開展。

　　五、一週心得

一週很快過去，一週的實習班主任，也讓我有所收穫。首先在處理班集體的一些事務時，同學們會向我徵求一些意見，這讓平時不愛思考的我有點不知所措，這就要求我們要有快速處理問題的能力。其次，得到同學們的支持和信任，才能使順利完成本週的任務，謝謝同學們的積極配合。最後，作為班主任要有責任感，多與同學們溝通，時刻為同學們着想，時刻把同學們的利益放在首位，要不然會給同學影響；週四的晚上，由於大意，沒能及時去佔用教室，導致我們練習用的教室被別班佔用，給同學們造成不便。現在教室較少，往後的實習班主任要儘可能早地去找好教室。 這是我本週的實習班主任總結，做的不好的地方懇請同學們大膽的幫我指出來，我會虛心聽取，以便將來做得更好。

一、主題 心存感恩，與愛同行

二、目的：通過這次主題班會，讓同學們時刻懷着一顆感恩的心，滴水之恩，當湧泉相報，當我們得到別人的幫助時，我們要知道感激他，同時，我們也要把這種無私奉獻的愛傳承和發揚下去。

三、班會具體流程：

1、由主持人蘇漢上台主次，並宣讀一則感恩相關的故事，引出本次班會的主題。

2、由上週的實習班主任對上一週本班各方面的情況作總結。

3、由班幹代表上台圍繞本次班會的主題談談自己的見解。

4、有學生代表上台就這個主題發表自己的見解和感受。

5、吧全班同學分4組進行討論，然後每個組派一名成員作為代表上講台談談本組討論的結果。

6、主持人隊本次主題班會進行總結。

7、（允許的話）請班主任對本次班會進行總評。

8、主持人宣佈班會結束。

這學期我在郜茜度過了三個多月的實習生涯，在實習階段，我指導實習老師做好班主任工作，使她對班主任工作有了初步的瞭解，現將該實習生班主任實習工作作如下總結：

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，努力培養的合格人才。為了配合學校少先隊和政教處的工作，我與實習老師積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，如積極參加大課間活動，排練慶“六一”舞蹈、開展寫字比賽、航模比賽、參觀繪畫、書法展覽等。同時，我也經常利用班會課與實習老師一起對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和實習老師郜茜促膝談心，及時交流如何管理班級、管理學生的心得。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養和諧的班集體。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生行為習慣培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行養成教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，習慣養成教育、安全教育、環保教育、心理健康教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這些活動以及班隊會都讓實習老師參與其中，讓她從中獲益、從中學習班級管理的方法。

總之，在郜茜的實習階段，我通過以上幾方面的努力，使其對班級工作有了進一步的瞭解，學到了許多班主任工作經驗，對做好以後有可能步入的教育工作更有經驗和信心了。