教育實習總結集錦15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的教育實習總結，歡迎大家分享。
教育實習總結1
緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這短短的兩個月實習時間裏，我與專業指導老師、班主任和七年級（6）班的一羣孩子們建立了深厚的感情，從指導老師的課堂中學到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學到了如何更好地與學生溝通交流，更好地教育學生，把我在學校裏學到的理論知識與實際教學很好地結合在一起，提升了自我。 20xx年x月x日，我與其他四名湖師院同學帶着緊張的心情來到了海寧第一初級中學開始了我們為期兩個月的實習生活。我們每一個人都是不同的專業，這也就意味着我們必須獨立地面對各種問題。實習期間，我的主要任務是信息技術教學工作和班主任工作，下面從兩方面對本次實習做一個總結。
一、信息技術教學工作。
（一）聽課
從實習的第一個星期開始，幾乎每一天都有聽課。現在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內容，而是聽指導老師的教學方法、講課思路，學習指導老師的教學經驗、處理課堂方法和與學生溝通的方式。在課堂中除了關注老師，還要觀察學生的表現，評價老師的課上的如何，最關鍵的看學生掌握了多少，如果一個老師一堂課設計得再好，學生並不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實習期間，聽了指導老師以及另外一位信息技術陳老師的課。在聽課前，我認真閲讀了教材的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點，同時簡單幾下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。除了聽專業對應的信息技術課，我還有幸聽取了一些其他學科的課程以及公開課。儘管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課為我上課提供了基礎。
（二）備課、上課
一週時間轉眼即逝，在專業指導老師的安排下，我接手了四個班的信息技術課，開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。這一次剛好碰上七年級信息技術新課改，需要在備課上花費大量時間。備課中不僅要備教材，還要備學生，要從學生的角度出發，瞭解學生的知識能力起點，從而有效地設置任務。
聽了一週課後，我開始走上了講台。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利地完成了第一次上台講課的經歷。在上課前，我將教學設計給老師看，老師給了我很多建議，主要的問題是我高估了學生的水平。在修改之後，效果有了改善。指導老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經驗，我已經沒有那麼緊張了。每週上兩節新課，共8節課，一週後開始習慣了這樣的日子。
經過這兩個月的上課實踐，我深刻體會到了信息技術上課必須注意的幾方面：
（1）合理安排講解時間。40分鐘的一堂課中，講課時間必須維持在15分左右，其後的學生自由練習時間裏，最後要對學生作業進行點評。
（2）注重任務驅動，自主探究。學生不願意長時間聽老師講解演示，他們更傾向於自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由於我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之後還會再一起講解一下，有時候學生就比較不耐煩了，所以要根據學生的實際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設置一些集體活動，讓同學們自由組成小組，合理完成任務，加強學生的團隊合作意識，也促進同學的交流和相互學習，增強班集體的凝聚力，培養集體榮譽感。這點在做的時候還是會存在很多問題，如何分組，小組長選取，如何讓學生能夠更積極地相互幫助，還有待在以後的教學中實踐。
（4）紀律管理。由於信息技術在學生眼裏是一堂輕鬆的付課，他們相比一般的課會比較活躍，這就要維持好課堂的紀律。對於有些班級，課堂紀律的維持一直是我比較困惑的，採用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。
這兩個月，使我從微格教室走到了真正的教室，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。這是與在大學練習上微型課最大的不同。
二、班主任工作。
班主任是學生成長、發展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
剛走進七（6）班的時候，非常地緊張，王老師把我介紹給大家時，同學們似乎並沒有多大反應，覺得非常沮喪。第一次認識這羣可愛的孩子是通過他們寫的自我介紹，隨後的幾天通過他們的自我介紹將他們一個個將名字與長相對號入座。漸漸去班裏的次數多了，他們也和我親近了。
在班主任日常工作中，我深刻體會到了班主任的艱辛。從早自習，晨跑，打掃衞生，午自習到放學，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。班主任要面對很多突如其來的，你意想不到的事，那時你必須當機立斷，有一個好的處理方式。在學生的口號風波這件事上，體現出了我的不成熟。運動會前期，學生正在積極想着班級口號，後來大家都認定了一句很具自大口吻，又有遊戲色彩的口號。由於我剛開始的猶豫，並沒有一下子否定，給足了學生民主權後再否定，結果導致了許多同學的情緒低落。這件事也讓我反思了很久。我在處理問題上還存在很大問題。
在實習期間，我準備了兩堂班會課。第一次班會課純屬跟學生好好認識一下，這是一堂氣氛相當活躍，相當鬧騰的班會，只是缺少了組織性，上得還是相當失敗的。有了第一次班會的經驗，在第二次這堂公開的班會前，我做了充分的準備。我開展了《走進海寧名人，揚起理想風帆》的主題班會，在班會前，請學生寫了自己的理想。通過學生寫的理想，我瞭解到學生對於理想還是比較遠大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。在班會中，從海寧名人的故事中瞭解名人的理想，從而得到啟發，樹立自己的理想，從而明確近期奮鬥目標。班會開展還是比較成功的，通過此次班會，和孩子們也更加親近了。
在班主任的實習工作中，我深刻體會到“愛”的重要性。我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什麼事情都好辦了。著名教育家陶行知説得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以説我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們捨得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，一分耕耘一分收穫。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。
三、總結。
在這短短兩個月裏，我收穫了不少。這是第一次體會了老師的角色，第一次站在講台上面對一羣活潑可愛的學生，第一次與學生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作
業。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開始成長。
教育實習總結2
為期兩個月的實習很快就結束了，彷彿是昨日才寫的實習計劃，今日就要做總結了。此刻回頭看這兩個月的實習生活，自己的確從中學到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，可是把理論知識運用於實踐來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學不到，但又相當重要的經驗。缺乏經驗是現代大學生普遍的弊端，這也是造成就業率低的一個重要因素，所以，作為一名大學生，應儘量讓自己在大學四年裏接觸社會，在實踐中取得經驗。大學是培養人才的地方，並不是説在大學裏課本上學的知識能夠讓人很快成材，而是指大學裏有很多自由空間能夠讓莘莘學子充分投入到實踐當中，為以後自己的未來積累足夠的經驗，做好走向社會的準備，這樣才能有足夠的資本去應對初入社會是遇到的挫折。對於師範生來説，當實習教師無疑是畢業前的練兵。
如何教別人學是一個循序漸進的過程，要經過不斷的實踐，從實踐中取得經驗，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學。教師這個職業是一個神聖的職業，年輕一代的教育問題擔在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實習當中，我充分體驗到了當教師的辛苦以及應負有的職責，也讓我對以後走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到海口七中的xx班，由對學生和教師的不熟悉，到了解，再到依依不捨地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學生，與指導教師交流教學經驗，和班主任一齊管理班機並體驗班主任工作，認真對待每項任務和教學工作。
首先，我對班團體進行了瞭解，在觀摩指導教師的課堂上，仔細觀察每個學生的反應，瞭解學生們對英語的興趣如何以及指導教師的教學模式。課後，與指導教師常聯繫，詢問課堂上出現的問題，對教材的看法和此刻的學生學習英語的困難。我還主動找學生談話，直接瞭解他們在課堂上理解了解知識的多少以及學生對教師的教學方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學生的第一手資料，包括學生們的英語水平，課堂表現和學習英語的習慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫忙，根據學生的實際情景進行備課，設計適合學生實際情景的教案。
在這兩個月當中，我做了很多的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課，參加家長會等。讓我對學生有了進一步的瞭解，從而也初步體驗瞭如何管理一個班級。與班主任交流工作經驗，讓我學到了不少知識。經過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的瞭解越來越深刻。第二，充分了解學生之後，開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。
因為我麼們是沒有任何教學的，所以我積極地向指導教師請教如何設計教案，如何控制課堂，並把自己所學的教學法知識融入其中，挑戰自己的想法；向指導教師學習控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進行。課前，我經常和組員一齊討論教材，做教具，備課。並在上課之前做好試講，並互相提出意見，改善自己我的缺點，虛心理解他人的批評和提議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉着冷靜地應對每一個突發的情景，與學生們積極配合，調動學生的積極性。
課後，我主動向指導教師要求為自己的課堂進行評價，請教自己課上出現的問題，並聽取指導教師提出的解決方法，虛心理解自己的錯誤並及時改善，讓我慢慢地積累了很多經驗。並且在課後與組員進行討論課堂上所有的問題，理解他們的意見和提議，我會記下所有的問題，並認真思考這些問題的癥結所在，寫在反思報告中，並時刻提醒v在後面的課堂避免出現這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導教師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在實踐中得出的認識是自身提高的一個重要源泉。
第三，為了更好地解決自己課堂上出現地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學紀錄，即在課堂上錄下自己的教學過程，在課後聽錄音從而發現更具體的問題，再經過問卷調查的方式，我總結出了出現問題的原因；然後，我認真分析這些原因，並經過查閲資料或上網的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調研報告。這些過程不僅僅讓我學會了怎樣發現問題，分析問題，還學會了要經過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學到了很多經驗。
從瞭解班團體到教學工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當教師應當要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思，每個步驟自己都在提高。如果能堅持這樣開展教學工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作，讓我瞭解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衞生，學習成績都是班主任的工作，對於一個剛入社會的新教師來説是個很大的挑戰。除了以上的收穫，經過這次實習，我真正體會到了怎樣與小組進行合作，如何與組員進行討論，提出解決方法，在小組討論中發表自己的看法，同時理解和學習組員的好主義和提議，這種團體精神也是一個人在社會中必須要有的素質，這次的實習讓我瞭解了這種團體精神的重要性。總之，這次實習讓我從學生，班主任，教師中學到了很多經驗，這些經驗必將成為我日後走上工作崗位的重要儲備。
教育實習總結3
就讀於師範類院校， 初入大學時，自己也曾經幻想過如果未來做老師，那我要做什麼樣的老師呢，怎樣才能夠和學生交朋友，怎樣才能做到讓同學都喜歡的老師？但這些都只是些想法，並沒有真正去實踐去體會過。
這學期開始，在學校的組織下，有幸能在天津電子信息職業學院進行為期一個月的教育實習，這一次的實習讓我學到了很多東西。不僅僅是從老師，在學生的身上也學到了很多東西。這些對我來説都是獨一無二的。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收穫了很多。在整個實習階段，我體會到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實際教學過程中遇到很多問題，但是在解決問題的過程中，也使我得到了很多寶貴經驗。這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。關於這次的實習，我有幾點心得。
首先，關於講課方面的心得。
第一，課堂的準備工作要做好，這是作為老師最基礎也是必須要做好的，只有做好充分的準備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進度，將知識講述的更容易被理解，也更好的應對學生的發問。第二，課堂上，學生的聽課效率是最關鍵的，所以盡一切可能調動學生的積極性。要以最飽滿的狀態講課，這樣老師的情緒也會帶動學生，吐字清晰音量適當，語調也要勻速並且可以適當的充滿激情，這些對調動學生的積極性都是非常重要的。同時講課的內容也要豐富，並且結合多媒體，以更生動的方式去講解。課堂上學生的互動也是不可或缺的，進行適當的提問和討論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用並且有效的方式。可以想象，一個講課語速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學生交流，那麼他的課堂上一定有很多學生都昏昏欲睡。第三，課堂後的複習和作業安排，有助於學生對知識的鞏固，作業量要適中並且緊繞講課的重點。作業的修改過程中，也可以讓老師更好的瞭解學生對知識的掌握程度，為下節課的複習和引入做更合適的準備。當然，這一切的教學活動，都要做到靈活運用。都要與課程緊密聯繫，不脱離知識，根據每一學科的不同，每節課的不同做適當的調整。
其次，向指導教師虛心學習求教，
隊友之間相互學習，相互指正。實習的第一、二週為見習階段，在這個星期裏，認真聽陳老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習老師是如何備課，如何更好地展開教學，運用了哪些教學方法，將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
在實習期間，我們班級的同學都進行了分組，我們組是有陳老師帶領16個實習學生，隊友之間相互幫助，團結合作地完成該完成的任務；隊友之間相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評，討論教學方法和教案的準備。認真思考體會我們教學過程中遇到的各種問題，並一起想辦法克服和解決，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，教學工作技巧等等。
再次，有一個踏實勤懇的態度，認真對待每一件工作中的小事。
在聽了陳老師講課後，感觸很深。陳老師帶的班級學生上課時注意力不夠集中，基礎知識也很薄弱，但是她會在課堂上積極引導耐心講解，有的同學課堂上沒有遵守紀律，她會在課堂上給予一個小小的警示並且在課下與那名同學進行談話溝通，語重心長，學生也是很服氣。這一切行為都體現了老師對學生每節課堂表現的關注以及對待同學態度上的認真，讓我很感動，心裏對陳老師非常敬佩。
最後，通過班主任報告會，加深了關於班主任工作的瞭解，感受到了班主任的辛苦。
給我們做報告的老師講了她從教兩年的經歷和體會。作為班主任，要具有責任心，要去和同學做朋友，要去關心他們的生活和學習，引導他們有一個更正確的人生觀和價值觀，並着手幫助他們解決各種問題。
在這次實習中，也意識到自己存在不少不足。 講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。 課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝着這個目標不斷努力。
教師是一個神聖而偉大的職業，無論以後做不做老師，這一次的實習對我的影響都是深遠的，讓我的職業觀和責任感得到提高，也瞭解了工作不只是養家餬口的事情，更是一個實現自我價值的事情。我要以更積極的態度和高度負責任的態度對待未來的每一件事和每一份工作。
教育實習總結4
還記得第一次在四十幾張笑臉前自我介紹時的緊張。
還記得第一次站上講台前滿滿的興奮與不安。
還記得每節新課前的熬夜備課。
還記得和學生們在一起的歡笑和淚水。
學生們總是不停地追問“老師，你們什麼時候走”，而轉眼，我們真的要離開了。實習的兩個月，許多經歷與感慨都和預期中的相差無幾，有歡笑，有淚水，有感動，有傷感，而更多的，是初為人師的新鮮體驗和滿滿回憶。
為人師表的力量
初入班級時，40多個學生睜着大眼睛看着兩個不像老師的實習老師。那時的我，望着這一張張陌生的面孔，連簡短几句自我介紹都有些緊張。初次接觸班主任工作時，我總是避免在教室大聲佈置任務，發佈指令；午自修時管理紀律也不知該怎樣與學生交流。那時，總覺得自己只是一個還沒有畢業的小小實習生，還沒有能力沒有資格去管理好班級。但是，隨着與學生們交流的日漸深入，我愈發擺正了自己“準教師”的身份。我會把自己真正地融入班級中，在學生犯錯吵鬧時批評，在學生表現優良時鼓勵。有時，針對一些有特殊情況的學生，我也會與他們進行單獨聊天。當學生們因為自己的一句“安靜了”而靜心學習，因為自己的一次教育而擺正態度時，我真真切切體會到了為人師表的力量。
在自己探索管理班級的方法時，我們也會向指導老師們取經求道，仔細斟酌老師們不能容忍的學生行為，努力學習老師們教育學生時的用詞。因為平時在辦公室的機會較多，我們也有很多機會親身體驗老師教育學生時的場景。在學習上，老師在乎的不是學生的成績，而是態度。一次，一位成績排名永遠班內第一的學生，因學習態度不端正而被老師嚴厲批評，到最後，他流着眼淚對老師説：“老師，我一定會端正態度的”。而學困生的一點小進步，一個努力的表現，都會成為老師表揚他們的理由。
在生活中，老師也會關注學生們的品性，生怕他們因為一次錯誤的引導而走上錯誤的道路。因為學生總是指責別人的錯誤，或是在寢室裏與別人斤斤計較，又或是犯錯誤後不承認，老師都會嚴厲批評。記得一次，一名學生在教室裏看言情小説，被老師發現後不僅沒有承認錯誤，反而用教科書遮掩。老師對她進行了嚴厲批評，甚至是叫上了該學生的家長。老師生氣的不是學生看小説的事，而是犯錯誤卻不承認的事實。老師一直重複着這樣一句話：“你成績不理想沒有關係，但是，在老師眼裏，你一直是一個很懂事的好孩子，你這次的事情真的很讓老師
失望。”在被老師和家長教育後，該學生泣不成聲，連連説着“以後再也不看了，我一定好好學習。”
所有這些經驗都是在任何書本或是課堂上所學不到的，都是我兩個月實習中的最大收穫。身為人師，除了在學習上給予學生指導，還要關注學生們在生活中的點滴表現，以自己的生活經驗，引導他們走上正確的人生道路。雖然老師可能無法影響學生的一生，但至少能影響他們人生中的一小步，這就是為人師表的力量。
初上講台的體驗
我們第一次備課的戰線拉得很長。在前期一遍遍見習，熟悉老師們一個模塊每個單元的上課模式後，我們於國慶期間開始準備自己真正意義上的第一次課。在乎及緊張的心態鼓勵着我一定要儘自己十二分的努力把第一次課上好。確定思路後，先與指導老師交流，確定了各個環節。而後，我用了整個國慶假期的時間，準備了教案、導學案、PPT及上課要説的每一句話。當我們覺得自己的整個教學過程已經十分完整詳備時，指導老師卻以專業的眼光給予了我們許多意見。整節課的導入環節，全部被否定。我們修改完後，卻又發現遺落了一個重要的知識點，於是又是返工。第一次的教學過程，在無數次的修改後終於定型。而在正式上課前，我們也進行了無數次的模課，或是自我練習，或是以同伴為假想學生。努力終有回報。第一次站上講台面對真正的國中生時，我雖缺乏教態及應變能力，但卻沒有想象中的緊張，可以全場微笑地為學生們呈現一節完整的課堂。雖然學生很戲謔地説課堂有些無聊，但是在評課時，指導老師還是給予了肯定。雖然還有很多不足，但第一次上課還是給予我信心，並且鞭策着我更認真地備好以後的每一節課。
每一種課型接觸下來，我發現自己的薄弱之處是聽説課。第一次的聽説課，因為沒有把握好學生水平，設置的題目對學生而言都十分具有難度。學生們基本無迴應，而我在上課時也漸漸失了信心。那節課也成了我最失敗，最難忘的課。但是，自那以後，我深深意識到把握難度以及引起學生興趣的重要性。於是，在下一次的語法課上，我利用學生們日常生活的照片，努力把每一個環節都設計得接近學生生活，也使題目符合學生的水平。那一節課後，指導老師也笑言：“你們這一節課相比起來就十分接地氣了。”
上課時，樂趣與知識性的結合自是最好的。比如插入學生喜愛的視頻，放幾張與學生息息相關的照片，都能在很大程度上引起學生的興趣，同時，在這些環節中融入所學的知識，使學生在愉悦中學習知識。比如我曾在課堂中引入比賽環節，或是插入與學生生活相關的照片，學生便充滿了興趣，有着聽下去的動力。而若是兩者無法結合，整個課堂沒有多少能引起學生興趣的環節，而只有知識的
傳輸，教師只能通過自己的肢體語言或話語來調動學生的積極性。
在真正意義上地上完七節課後，才發現“實戰演練”的重要性。之前微格課上面對的都是知識水平和自己相近，永遠配合自己的大學生。而進入真正的國中課堂，學生都或思考或回答問題，甚至是趴在桌子上拒絕聽課。面對形形色色的學生，老師需要永遠保持鎮定，泰然自若地上完課。
不足之處的反思
實習前信心滿滿地認為自己可以處理好與學生之間的關係，可是，真正和學生們接觸下來，卻發現與學生之間的距離很難把握。因為對學生都是笑臉滿滿，學生也變得越來越“無法無天”。頭幾天，我們的一句“安靜了”可以讓學生馬上進入學習狀態。但是越到後來，學生們越來越不在乎我們的命令，引得一個學生感歎：“哎，老師，你已經沒有威信了。” 學生們也只在我面露愠色時才會收斂自己。同辦公室的一位老師跟我們傳授了經驗，第一節課一定要在學生面前樹立威嚴，讓學生有意識地和老師保持距離，而在平時，可以和學生説笑，讓學生覺得老師並不是遙遠不可接近的。像是我們的班主任郭老師，學生總是對她保持着一顆敬畏之心，只要她出現在教室，學生們就會很自覺地安靜。但是，因為郭老師平時講話幽默，學生也十分喜愛她。
而在教學工作方面，回顧自己以前上過的課，發現與專業教師的最大差別在於指令語的使用及題目難度的把握上。專業老師們的課堂指令語總是簡潔幹練，學生們很易接受。而我們有時為了使每個環節連貫，總是拐彎抹角，甚至使用一些學生還無法接受的新詞，學生在課堂上無法理解，時長在課堂上喊着“老師，説中文。”有時可能是學生潛意識地抗拒英文，但很大程度上應該是我們的指令語不符合他們的習慣。同時，專業老師在上聽説課和閲讀課時，總能很好地把握難度，設置好難度梯度。而我們卻因為還沒有熟知學生的水平，總是太高估學生的能力，而設計較難的題目，使學生難以接受，從而失去信心和興趣。
教育實習總結5
很開心擁有這次實習的機會，感覺真的不虛此行，非常感謝每一位老師，在這我學到了很多東西，比如耐心、愛心等。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”雖然他們和普通的孩子不同，但是興趣對於每一個孩子的成長都是非常重要的，是每一個孩子學習的至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育着願望，興趣溢生動力。
實習期間，陪伴着孩子的成長，我們也在不斷的成長，我們經驗豐富了許多，在面對這種孩子的時候我從束手無策到現在可以冷靜的面對，每一個孩子都慢慢的熟悉了，知道他們的喜好。實習馬上結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，這次的實習，我相信這是我永遠都不會忘記的記憶。
説真的初次來這裏，一切都是陌生的，雖然在學校學習了很多關於自閉症、智力障礙等的知識，但是在實踐中發現書本中的知識運用到實踐中實在是很難，感覺真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。雖然實習時間不長，但是堅定了我想要做一名人民教師的信念。
在實習中我承認我沒有足夠的耐心，有時候會比較急躁，比如説對待蔡景選的時候，當一次次的勸説沒有效果的時候，有時候會忍不住説他，會生氣。這是需要我改正的地方。希望，以後遇到這種情況的時候我可以更加耐心的面對。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：“教育技巧的全部奧祕也就是如何愛護兒童”。作為一名實習生，我也需要用愛的心靈、愛的行為去感動學生，去幫助啟迪了學生。而這種高尚純潔的熱愛就是教師與學生心靈之間的一條通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰。老師一次關切的目光，一句温暖的話語，一次耐心的輔導，會將師愛的滋養匯入學生的心田。
教育實習總結6
經歷了四個月的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這四個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
在實習的日子裏，我深深體會到要成為一名貼心和出色班主任的不容易，因為要面對的不只是一些古板的常規工作，還要及時關注到學生的身心成長。一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，也應從一種“管理”的角度去讓班級受益，讓班集體的每個成員一起進步，快樂成長。
班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，總覺得是那麼的親切，那麼的充滿朝氣，讓我有責任感、有動力來開始新一天的工作。而且，我又從備課組及其他班主任那裏學習了班級管理和教育教學的方法，這是一筆寶貴的財富，將讓我終身受用。
四個月的實習生活，讓我切身體驗了身為一名優秀教師的艱辛，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這些難忘的日子裏，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止，熱心愛護學生，本着對學生負責的態度盡心盡力做好班主任及教學的每一項工作；作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，認真完成實習學校佈置給我們的任務，很好地體現了我們華師漢語言文學教育專業的形象，給實習學校留下了良好的印象。我的實習工作主要圍繞以下環節：
一、課堂教學工作
剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。在聽課的同時，正趕上學校的各種檢查，正好學校的德育主任調到中心校了，檔案沒有人做了，所以學校領導給我安排了關於心理健康教育和組織領導的檔案工作，所以我上課時間去教室聽課，下課時間在辦公室裏做檔案。在做檔案的過程中，雖然那段時間是每天晚上都熬到一點多才睡覺，但我學到了很多以前在學校裏和課本上學不到的知識，比如我學會了如何打印和複印資料、做目錄等等。這對我今後從事工作打下了良好的基礎。
剛到學校還沒來得及適應教務處就安排我帶一年級語文，於是我開始走上講台，開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠，應變能力不強，前幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。隨着時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。帶給我最初、最大的感受是，講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對於已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。但是時間飛快，很快實習就結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一公里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後我對老師這個詞有了自己的感悟：教師是既偉大有很艱辛的職業，做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。
到實習學校的第一週，我給自己設定的任務是全面瞭解和研究學生，其中包括對班級羣體和班級個體的瞭解和研究。這是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。爭取從一年級班主任那瞭解到更多的信息，如班級成員的基本構成，生源狀況、年齡層次，還有通過觀察和與同學的交談，查閲資料（如學校的學籍、德育檔案）瞭解班級日常行為的表現，學生的身體狀況、興趣愛好、個性傾向，以便接下來能有針對性的對學生進行指導。所有這些準備，都為我在接下來的班主任活動中打好了堅實的基礎。我利用聽課的時間，儘量記住每位學生的名字，在課間跟他們打招呼的時候，我主動叫他們，無形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。
在教學方面，通過實習，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。能將書本上學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。
二、班主任工作
（1）在工作準備方面
在班主任老師的積極指導下，我很好地熟悉了班上學生的姓名、個性特點、學習情況、興趣愛好和思想情況等，並瞭解了班級的總體情況和特點。平時我積極參與班上的日常工作，到教室監督早讀課與課間操、靜息課、晚自習等。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。一有時間和機會我就會到教室去，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面
在實習期間，我更多的是抓學生的學習，紀律和衞生，每天早上第一件事就事監督他們的早操，早操結束後到教室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，本班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自習課常有討論
問題講小話的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得??你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
此外，是對班乾的培養，留心值日班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作。 對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“自動退宿”的措施後，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。 學校每週四下午是勞動課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裏的各項活動及做事認真的態度。
（3）在班級活動方面
為了轉變學生一直較鬆懈懶散的學習態度和不良的生活習慣，召開了“創建文明校園，爭當文明學生”主題班會。自我總結和自我批評的方式，使學生認識到自己的不足，明確未來的發展方向，養成良好的生活和學習習慣。
結語
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來説，本次教育實習是一次成功的實習。
教育實習總結7
20xx年x月8號到3月29號我來到隴南市武都區馬街初級中學進行了為期21天的教育實習。這些日子，讓我感觸很多，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我緊張過、努力過、開心過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，而讓我感覺最深的是：教育實習對於每一個即將成為教師的人來説，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必須環節。通過實習，接觸與專業相關的實際工作，讓自己的教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、儘管不熟練，但是在慢慢的成熟之中，我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。正是在學校領導、老師及帶隊老師的指導和幫助下，我的實習工作才取得了比較圓滿的成功。
下面是本次實習基本情況的總結：在學校我們主要完成三項任務，聽課、備課和班主任工作。第一週裏，我們主要是隨班聽課，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的並且揣摩他們的教學風格。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。老師還告訴我們一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算
成功了，在課堂上如何吸引學生的注意非常的重要，這是一門很大的學問，老師教會了我很多。在聽課的同時，我也對班上學生數學水平進行了調查，大概瞭解了這個班的數學成績還可以，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。
第二週，我們就開始認真備課，在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。因為備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備好課後，還要與指導教師交流，補充自己的不足，例如哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學生互動，哪些地方注意引導學生勾勒重點等等。再次整理完後，就可以上講台講課了，我每天都很認真的對待，就是為了在課堂上能自如的給學生上一堂優秀的課，可是當我真正的站在台上後問題就都出來啦，記得第一次上講台時，感覺很緊張，所以課講得有點快。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，重難點也不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清晰。接下來的課，越講越熟練流暢，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。上課時既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。不能一直按自己的思路講，不顧慮到學生的反應，語速要慢、提問要有技巧等。講課帶給我最大的感受是，講台下坐的不再是一起訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷的回答我提出的問題，而是真正的思考和等待着老師的解答。每次上完一堂課我都能感覺到自己在進步。
除了講課，我還做了代班班主任，我知道班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。一個班級就像一個大家庭，班主任就是這個家庭的家長。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生，班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。
在21天和孩子們的相處中讓我體會到了大家庭的温暖，剛開始的時候學生都不怎麼和我説話，都比較被動。我發現自己好像很難融入這個班級，也許是彼此還不瞭解，這時我採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間，慢慢的我們的關係也越來越融洽，孩子們也越來越喜歡我，下課的時候我們還會聊天，玩一些遊戲，我發現學生也是我的老師，我們一起成長成熟。
21天的實習讓我受益匪淺，實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來説是一次非常有益的磨練和嘗試。並使我愛上了教師這一光榮的職業。
從這次實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細緻，不夠深入，我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。
現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。作為一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。最後我想衷心感謝馬街中學讓我們有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我們的指導老師王老師和班主任楊老師。
教育實習總結8
來到xx學院幼兒園實習了兩個月，直到離開的那一刻我才突然發現，原來兩個月可以這麼短暫，原來我是這麼捨不得那羣老師孩子，原來我是這麼喜歡學前教育這個行業。
還記得初來時拎着行李包，好奇欣喜地看着這所幼兒園裏新穎的海軍裝飾牆，青澀地向小朋友們打招呼，小心翼翼地接觸着這裏的每一個有經驗的老教師，好像每天的任務就是熟悉環境20xx年大學畢業生教育實習報告實習報告。每天搶着做事，恨不得把所有的東西一天就都學到。
在海軍指揮學院幼兒園實習了兩個月，可以説是我學前教育專業能力的迅速提升期。在園長的安排下，兩個月裏我走遍了幼兒園的各年級，熟悉了所有年級的教學任務和環境，掌握了每個年齡段的幼兒的學習、生活習慣，對幼兒園的各項活動流程也有很詳細的瞭解。最重要每個年級都有一個資歷很深的老師帶領我，一點點的教我每個年級的課程怎樣上，並且給我很多實踐的機會，讓我講課、帶班、組織活動、做教具和強勢，然後她們會為我仔細地評課，告訴我在活動過程中還有那些不足，應注意什麼。這着實讓我受益匪淺，少走了很多彎路。現在回想起來這是怎樣一筆泥足珍貴的財富。
在順利完成託班實習任務後，我在第三個星期被調到小二班開始了小班的實習工作，這讓我一下子變得不知所措，因為託班師不用授課的，突然到了小班，孩子大了很多，每天的教學內容活動內容都不一樣了，還是有一點點的不適應的，不過在張老師的帶領下，我還是很快地進入了角色，在迅速認識了小朋友後，用自己的親和力與小朋友打成了一片，使他們接受了我這個牛老師，再熟悉了幾天後開始我的第一次帶課，説實話，在這之前我沒有真正意義上的給孩子講過課，在前幾天聽張老師給小班孩子上課的時候我也沒覺得帶課師一件多麼難的事情，但是當我自己開始上真正意義上的第一節課時，我就知道自己的想法是多麼的愚蠢，自己的能力是多麼的稚嫩。
一堂課下來，雖然教學任務完成了，可也勉強上下來了，但是課堂紀律可以説師亂的一塌糊塗，張老師説我課講的還是可以的，但是一看就時典型的沒有實踐過，都是理論內容，對課堂的把握還有待加強……。在這以後，張老師每天都聽我的課，讓我充分的備課，在講課時每天她都會旁聽，課後會給我很多點評和建議，讓我迅速地成長起來，很多在學校裏學的理論一下子開竅了，可以説，讓我在最短的時間裏掌握了上課的技巧，學會了“管理”幼兒方法，讓我一下子進入了實習的興奮期。
我要感謝這兩個月的實習與磨練，讓我掌握了我專業的實踐知識，鍛鍊了自己的實踐能力，更重要的是讓我經歷了從懵懂到成熟的蜕變，讓我體會到了一片純潔的世界。讓我更加愛我的職業，讓我更加愛孩子愛幼兒教師。當我現在整理我的思緒寫實習總結的這一刻，我依然不能控制我這一顆激動的興奮的心，似乎那兩個月的無數畫面都浮現在眼前，快樂的，艱辛的，充實的，青澀的，難熬的，幸福的……也似乎那一張張可愛的小身影還在我身邊晃動，每天牛老師牛老師的叫着……
xx學院幼兒園，也許將來不會再與我有什麼交集，但是我會永遠銘記在XX年的9月份，我用我兩個月的青春，在這個可愛的地方學到了我最需要的東西，它給予我太多機會與本領。我會用我以後的人生，帶着這所幼兒園給我的東西，做着與他們一樣的事情，完成與他們一樣的使命，像想他們一樣認真對待每一個孩子，像他們一樣執着於我們這個偉大的幼兒教育事業。
教育實習總結9
收穫的季節，我們實習隊一行4人來到了美麗幽雅的南平一中校園，開始了為期6周的的教育實習。一個多月來，全隊團結一致，認真備課，工作細緻，取得了實習的圓滿成功，在初為人師的感受中走向成熟，同時也為明年走上工作崗位積累了經驗。實習期間，我們的到了一中領導老師的肯定和讚賞。
(一)準備篇：充分!
備戰充分是取得成功的前提。早在暑假期間，我們實習隊在做好學校和學院佈置的各項準備工作的同時，便根據自己的實際情況，做了大量的準備工作。
首先，和南平一中校方進行了細緻的溝通，確定實習生進校的時間、年級、班級、備課室和辦公桌等問題，並根據存在的問題，大家一起商討對策，解決問題。
其次，較早掌握高一教材變動情況。在暑期，我便根據指導老師的要求，進行各方面，包括材料、教案的準備，為正式上課鋪設良好基矗
再次，全隊統一行動目標。我們經過討論通過，制訂了實習公約，一致端正態度，明確目標：團結一致、民主互動、嚴格要求、積極鍛鍊!
此外，我們還做了各項細節方面的準備工作，比如後勤和備課資料等。正是有了充分的準備，我們的實習工作才能取得圓滿的成功。
(二)耕耘篇：辛勤!
9月1日，當我跨進南平一中的校門時，迎接我的是一張張純真、燦爛的笑臉。在一中領導、老師的簡單介紹之後，教學工作和班主任工作便立刻全面展開。我開始了履行一名教師的神聖使命。
a.教學工作如火如荼
實習生活“苦”字當頭。一開始，我唯一的感覺就是一個字――“累”，有這樣一句順口溜：“一中實習，兩出(家、校)奔波，三餐不定，四肢無力，五味俱全，六點起牀，七點到校，八上講台，久久難忘。”雖然是順口溜，卻也大致反映了我們的實習生活。
首先，我們組織了兩週時間聽課。一中很重視我們4人的實習，將數學教研組組長，獲得過“蘇步青數學獎”的樑瑞興老師做為我們的指導老師。樑老師是位經驗豐富的老教師，在這兩週內，他帶着我們聽取了一中數學組的幾位優秀教師的課並點評，我都認真做了筆記，吸取他們的優秀經驗，真是受益頗豐。
第二，從9月15日起，我便正式踏上講台了。第一次上講台是需要勇氣的。正式上課之前，我花了大量時間細緻備課，參與數學組的集體備課和教學評議活動，並在樑老師的指導下仔細修改教案，因為我知道，即將面對的是一中高素質的學生，是絲毫馬虎不得的。終於，在樑老師的鼓勵下，我懷着緊張而又激動的心情，上了第一次課。一堂課下來，時間和節奏都控制得還好，但也已是大汗淋漓了。我們通過隊友的互相聽課，互相評議，都進行了自我反思，逐步改正了自己的缺點和不足，在不斷尋找差距中取得了進步。同時，我也從批改學生的作業和晚自習輔導中發現了問題，請教了樑老師，爭取做得更好。
b.班主任工作有聲有色
一個多月的實習，我真正體會到了班主任工作的艱辛和繁瑣：
每天7：15準時到校，一天7次下班，還要處理各種事務及突發事件，早會、兩操、大掃除、黑板報、做學生思想工作……每天處理完這些回到家時已是華燈初上了.南平一中高一的學生來自二三十所中學,學生的性情習慣各有迥異,這便加大了在短時間瞭解班上學生思想狀況的難度。我把它當作是對班主任工作的一種考驗,勤於向原班主任請教，多與學生交流溝通，到實習結束時，我對班級學生狀況已經比較熟悉了。尤其令我感動的是，在依次晚自習時，一位學生得知我還沒有吃晚飯，便跑到小賣鋪買了餅乾和水給我，那一剎，一種美妙的成就感油然而生，我覺得一切辛勞付出都值了!
1.在具體工作中，我堅持的原則是：服從原班主任的指導並有所創新，儘可能地為班主任分擔瑣事。比如説開學初，高一新生事情繁多，辦*各種證，開展活動，我都全力以赴，把班主任工作處理的妥當，班級管理也井井有條，贏得了年段長和老師們的讚賞。
2.在主題班會上，我發揮才智，充分調動學生積極性，開展了形式多樣的主題班會，有辯論、演講、座談等。主題則以加強新生交流，迎接國慶及一中百年校慶，加強思想教育為主，並使同學們開闊眼界。
3.後進生的轉化。一中是一所具有百年曆史的重點學校，學生競爭異常激烈。一些學生由於功課緊，心理壓力大，上課注意力不集中，成績就落後了，成了後進生。看到這樣的情況，我和幾位任課老師都非常着急，多次細心地找他們親切交談，鼓勵他們戰勝挫折，重塑信心。
4.研究性學習受益良多。在這6週期間，我們4人完成了“中學生校服與形象”的課題和研究。在聽取了經驗教師的寶貴意見後，我們完成了由設計問卷到調查、分析所得信息、評價等一系列過程。
5.與校方加強聯繫。剛進蛸時，我便將實習計劃教到學校，以便他們對我們的實習有初步瞭解。在教師節到來之際，我們隊還打出布、幅慶祝教師節，得到了全校師生的讚譽。
6.在一中校運會到來之前，我還積極組織學生報名參賽，並用自己在大學所見所學，引導學生進行入場式和項目的訓練，也安排了後勤、保衞、宣傳等的工作。但遺憾的是，由於市體育場修建，校運會不得不臨時取消。
(三)收穫篇：喜人!
在實習前，我就一直告訴自己，我把這次實習當作是第一次真正和社會接觸。我是幸運的，一中為我提供了無可挑剔的實習環境，從美麗的校園到寬敞明亮的電子備課室，從老師們的耐心指導到學生們的積極配合，都讓我感到無比温馨和舒適，為此，我更辛勤地付出，在耕耘中，不僅換來了對教師這個職業的深刻領悟，也讓我體會到校園與社會的差距、工作的艱辛、社會競爭的激烈。我深深的意識到：作為一名教師，責任重大。
教育實習總結10
為期近兩個月的教育實習即將結束了。在塘廈中學和老師同學們一起走過的日子，忙碌而充實，緊張而快樂。這一段體驗，這一份艱辛，這一份感悟，對於我來説都將是一個難忘的回憶。
第一次走出大學的校門，來到中學教學的第一線。面對一張張鮮活而可愛的臉龐，我們感覺到責任重大，我們要學的很多，要做的很多。回顧這段日子，其中有辛苦，有勞累，但更多的是驚喜和收穫。
怎樣上好信息技術課，這是本次實習的重點，也是作為一名計信息技術課教師應必須做好的第一步。經過多天的實踐總結,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。
教育實習的頭一個星期，我聽了我們信息技術科組兩位老師的課。發現兩位老師都上的非常好，教學經驗非常豐富，自己與他們之間其實存在着一定差距。於是暗下決心，要多聽課，多向指導老師學習
經歷了第一週的見習階段，終於迎來了我給同學們的第一節課。儘管之前也做了比較充分的準備，但畢竟缺乏經驗，加上心情緊張，所以第一節課上的效果並不理想。課後，我們信息技術科組的老師一起進行了評課。我的指導老師認真的'分析了我這次課，給我指出了不足之處，提出了切實可行的改進建議。首先是講課要有激情，要飽含熱情的給學生上課，只有這樣才能感染下面的學生。其次，課堂中要有互動，上課其實就是老師與學生互動的過程，包括與學生眼神之間的交流，老師得體適當的手勢，讓學生回答問題等等。另外，要注意的是語速的控制。一節課40分鐘，老師要在短短的時間裏完成教學任務，同時還要讓學生聽明白、掌握所教的內容，時間的把握顯然是十分重要的。在老師的悉心指導下，我隨後的講課有了很大的進步，得到了指導老師的肯定。
經過多天的實踐總結,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。課堂氣氛活躍了，學生學習的興趣提高了，自然而然課就好上了，可以説是一個雙贏的結果。
本次教育實習的另一個重要內容是教育技術工作。塘廈中學新校區的硬件條件很好。對我們來説有更多的機會接觸相關的電教設備，瞭解和學習他們的運作情況。實習期間，根據指導老師的要求和實習學校的實際情況，我們的工作是網站建設和內容更新，辦公電腦的維護和管理。
儘管這些工作看起來有些繁瑣，但是我們都本着負責任的態度，非常認真細心的對待。安裝操作系統，查殺木馬，清除病毒，網絡連接設置……，都需要把所學的理論知識應用到實際的工作中，既複習了理論知識，又提高了我們的實際操作能力。對於一些年級比較大的老師，我們除了幫他們排除電腦方面的故障，我們還需要給他們講解一些軟件的使用方法。在與老師們的交流過程中，既提高了我們的語言表達，人際交往的能力，又能增強我們對學校的規章制度和工作流程的瞭解。
在這裏，我們真切的感受到了中學電教老師的工作環境，體驗到了他們工作的辛苦。特別是為了迎接廣東省國家級示範性高中的評估，負責電教的老師不辭勞苦，加班加點，不斷改進網站的框架，完善網站的內容，為學校創建示範高中做出了實實在在的貢獻。他們敬崗愛業的精神，令我們非常感動，給我們樹立了良好的榜樣。每當遇到困難或者問題時，我們虛心請教，老師都會熱情的幫助我們，指導老師無微不至的關心，語重心長的教誨，我們永遠銘記在心。
本次實習，有更多的機會與中學生們接觸，去深入的體驗他們的學習生活，去了解他們的心理。特別令我難忘的是和學生們一起過中秋，那天夜晚，一些外鎮的學生沒有回家和親人們團聚，學校組織了遊園活動。大家一起玩遊戲，吃月餅，賞明月，其樂融融。與他們談起了學習，暢想美好的未來。學生們總有很多很多的問題，我都一一解答，並不斷地鼓勵他們要珍惜時光，勤奮讀書。走出中學校園已經4年時間，現在的中學生的面貌與我們讀書那是有了很大的不同，其中包括物質生活的改善，硬件設施的更加完善特別是多媒體教學的普遍應用（塘中的每一間教室都安裝了投影儀和大屏幕，每個週末他們都會在大屏幕上看電影）。可是不變是少年的朝氣蓬勃的鋭氣和好學向上的精神。雖然個別學生有些調皮，甚至有點叛逆，但是每個同學都是思維活躍，都一股年輕人應該有是朝氣！和他們一起學習，一同進步，感覺很快樂，很充實。
兩個月的實習轉眼間就已接近尾聲了。現在想想與當初的對於教師這一行業的知之甚少，到現在知道為人師表的不容易以及對於這個職業充滿了敬意和渴望。實習這段時間，有過苦惱，有過教訓，但我更多的是享受和學生們在一起的快樂的時光。從教授課程內容到教授做人的道理，都讓我收益匪淺。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，學到了書本上學不到的，或許是很重要的知識。思索無數，感動無數，收穫無數，這份記憶，我會永遠銘記在心。
教育實習總結11
在我的生命中，20xx年的這個秋季是與眾不同的，帶着高昂的衝勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學實習隊在鬱南蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習活動。儘管，對於初來咋到的我們而説，這個不尋常的秋季早早就伴隨着冷風，甚至是刺骨的寒風，颳得我們措手不及。但是，這個秋季並不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索着如何上好一節課到自信地站在講台上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入瞭解學生、並針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在紀中實習的兩個月中，是作為師範生的我收穫異常豐盛的季節：收穫跌倒後成長、收穫付出後的感動、收穫滿載着的祝福。
下面，我將從教學工作與班主任工作兩方面對我的教育實習進行全面的總結：
一、教學心得
從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽生物課外，同時也去聽化學、政治、語文等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊着手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發現身為教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
教學狀況一：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講台上唱獨角戲，台下先是鴉雀無聲，後是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經常會匆忙地將主因歸結於學生基礎太差，或學生學習積極性低、或學生假後疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經常沉悶，教師的責任更大，主要問題並不在於學生。教師要上好一節課，最重要的是要善於設計每個教學環節，最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性，儘量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術！
當我剛開始生物教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢？”。也正如指導老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我後期生物教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：
（一）上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學生做）；或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，並引導學生自我探究。總之，想辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
（二）進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最後收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯繫的問題，環環相扣，以學生為主導，探索發現問題，並最終共同解決問題。
例如教師要講神經系統的調節時，可以通過讓學生體驗一個課堂小活動“眨眼反射的現象”來引起學生對生活中一些生物現象進行思考，同時也引出本節課的知識要點“反射”，讓學生們帶着問題去獲取相應的知識，在教師的引導下解決自己的疑問。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之後，讓魚兒在網中自由地跳躍，最後在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創意的想法。所以，老師最後需要做的是着重分析本節課知識重點、難點內容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態度和方法。
教學狀況二：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學生的真實寫照，也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實，有些學生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內容，但是課後我一做作業就不會了。”這裏面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課後沒有好好複習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學過程。
教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了教師和學生的共識。但是，在這兩個月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！
教師在講解具體的知識重點和難點的時候，理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導學生領悟。
教學狀況三：學生上課常糊塗，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個別時候，由於學生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經常如此，而且不止個別學生反映有此狀況時，教師就要注意了，問題可能出現在自己身上。教師教學思路不清晰，跳躍性太強，部分學生思維必然跟不上，聽得也稀裏糊塗。教師設計的若干教學環節，學生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要清晰明確，重難點要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。
對於我們這些新教師，由於要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動回答的問題或很好地理解，例如什麼是應激性。教師備課時只計劃重點是先講解“反射”的含義，然後解釋“低等動物與植物無反射而只有應激性”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實際教學課堂中，突然有學生在台下小聲問：“老師，什麼是應激性啊？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。
備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悦和自信也將常常伴隨着我們。
教學狀況四：課後聯繫有難題不敢主動問，學生怕老師指責其上課不認真。
狀況分析：教師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重複講的簡單問題不會做。總之，學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒信心，所以乾脆有問題卻幾乎不發問。此時，教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。
學生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏於救助，只能獨自埋頭苦幹，拖着逐漸增加的負重前進，當負重到了承受極限後便不得不拋下。一個能深受學生歡迎和喜愛的好老師，便是能耐心幫學生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。
科任老師課後多批改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知慾的學生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責備的語氣，學生和教師身上皆會洋溢着出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢？
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
（一）獎罰適當
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是53班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。
（二）組織開展活動的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運動會我都會參與其中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
（三）主題班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。 經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學校要求的辯論賽，題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的環保常識。例如，垃圾的分類，處理，環境保護的行為實施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在語言表達以及自我展現方面有了較大的提升。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的一個想法與見解。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
（四）師生間的關係
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。
三、實習反思
面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（2）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
不管將來怎樣，我將會永久記得我在這兩個月裏所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關於將來，我愈加熱愛教師這個事業了，我將會在以後的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的羣眾教師。並在將來本人的職業上盡職的任務，不斷保持着進修的態度，努力的進修、任務。勇敢堅強的面對將來。
教育實習總結12
生命是永恆不斷的創造，因為在它內部藴含着過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。
2016年3月21日，懷着期盼和喜悦的心情，我來到了xx市第二國小，在五年級5班開始了我為期一個月的教育實習生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實並快樂着，儘管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嚐到了作為一名教師的快樂。聽着學生們向自己敬禮並打招呼--“劉老師好！”的時候，心裏有種説不出的喜悦，頓時感覺自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學到了很多實際的技巧和方法。五年級英語教學指導老師劉曉薇老師是一位很有經驗的英語老師，她給學生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經歷過，才會有屬於自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這一個月的實習期裏，我順利完成了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。
現將實習情況總結如下：
一、聽課
在實習的一週後我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課，我認認真真的記下了授課老師所講的內容，並且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收穫及意見。雖然以前也有去聽課的經歷，但是都沒有認認真真地去思考分析，現在才發現，原來從一節課中我可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學方法，或是與學生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出經驗，並將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方。
二、上課
相信每個新任教師的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反覆地進行試驗。終於，我走上了講台，開始了我的第一節課，通過書本上的圖畫和文字引導學生進行思考討論，並得出正確的結論，希望通過這一方法能讓學生對知識有更加深刻的瞭解，並能記得更牢固。在開始，我的緊張導致在教學時經常丟三落四的，不過學生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題，我也慢慢地鎮靜下來了，按照我的計劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結束了我的第一節課。在課後，我馬上找指導老師劉老師進行討論。老師首先肯定了我的教學方法，這讓我很高興；同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課後，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，並且一一記錄下來，為以後上課作參考。
三、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎麼去做。我的指導老師王老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。五年級5班的學生是一羣熱情的孩子，在第一天就圍着我問個沒完。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一週後，我已經基本上能把我們班學生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。我作為實習班主任，主要的工作就是：早上七點五十分到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況；可以説，作為一個班主任，就是要把幾乎一天裏的大半時間都放在學生身上，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題，主動去引導學生和與學生交流，以便能更好的瞭解他們的學習情況和學習時所存在的問題。
四、關於教研活動
國小英語教學的主要目的：興趣第一，聽、説領先，讀寫跟上。開始學習英語時應該從聽懂就做和學説英語句子開始，然後再學着認詞、寫句子等。誰能使國小生始終保持學英語的濃厚興趣，並能讓學生把所學到的簡單英語運用到課內、外進行交際、交流思想他就是教學專家！為使每位實習教師都很好把握教學的主要目的，我所在的國小英語教育實習團隊積極開展了多種形式的教學教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導老師到各校上示範課等形式，使青年教師在如何組織國小英語課堂教學，如何應變國小英語課堂教學，以及如何調控國小英語課堂教學上都有了一個新的認識與提高。
五、收穫與體會
教師的光榮。實習之前，我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習，我不僅嚐到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，聽取學生意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課後，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，並且一一記錄下來，為以後上課作參考。在我離開實習學校之前，在和學生説我實習工作快結束時，學生都叫我不要走，難依難捨。這對於我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起，生活更多的是在於充實。
教育實習總結13
為期40多天的實習生活在一眨眼的功夫便已經畫上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。想到10月9號剛來到實習學校——湛江市六小的那一天，我們隨着領隊老師走進學校，在那裏看到了一雙雙好奇及稍微怯懦的眼睛。到最後我們離開看到的那雙雙不捨及泛着淚光的眼睛，我就知道我們的到來雖然談不上使他們全部進步，可也確實改變了什麼。這也許是對我們這個實習工作的最好的肯定，它不僅見證了我們的成長，也為我們的實習畫上一個完美的感歎號！
下面，我就從實習期間自己在教學實習、班主任工作實習等方面做一個簡單的介紹：
一、教學實習篇
剛開始的前幾周，我主要是聽課，聽我的科任指導老師周老師在她所教的五年級3班和1班的課。從周老師一開始教學，我就認真做筆記。記下了周老師如何導入新課，如何講解新課以及如何去引導學生思考，還有就是如何去“有效”整頓課堂紀律。從周老師的教學中我總結出了：
1、以複習舊知識導入新課，主要是從四會單詞和句子入手。
2、從單詞及句子的中文意思去講解知識，其中還夾雜一些課外關於中外文化關係的講解。
3、拋出問題，穿針引線，引導思考。
4、以怒視、責罵甚至罰站、抽打的方式來整頓課堂紀律。周老師在其他教學方面都不錯，就是在整頓課堂紀律的時候就有點過激了。
接下來的幾個星期，都是由我來上課。不過我上課的時候大多數是在五（1）班進行。五（1）班的學生雖然沒有其他班級那樣聰明，而且還有“四大天王”的搗蛋，不過我蠻喜歡他們的。這可能是他們比較聽話，而且在我的課堂上很配合我。還記得我在他們班上的第一節課，由於老師臨時沒空叫我代課，老師在臨走前還特別叮囑我，要是他們不聽話，搗蛋，欺負你的話就直接找他們的班主任。聽着這些話，我很害怕，畢竟自己沒什麼經驗，而且又沒什麼準備。上課鈴響了，我故作鎮定地站在講台上，剛開始時班級確實很吵，我什麼話也沒説，只是怒瞪着他們。後來慢慢地就安靜下來，我鬆了一口氣，幸好他們還是蠻聽話的。這堂課我按照老師給我的任務教給他們新單詞。一説到單詞，他們每個人的臉上都寫着不情願。我問他們為什麼不想學習單詞，他們認為學習單詞很枯燥無味。還説老師都是讓他們抄抄寫寫，有時一天能抄上上20遍。原來如此，後來我對他們説，現在老師我給你們教單詞，你們一定會看到不一樣的教學，你們會喜歡上我的課，喜歡上單詞的。接下來，我從簡筆畫入手，他們的積極性一下子就被調動起來。再接下來，我們玩單詞接龍遊戲，他們興趣十分濃厚。於是我們就在這麼一個輕鬆愉悦的環境下學習到了單詞。從他們的反應及臉上開心的表情看來，我感覺收到了教學效果了。
其實在教學課前的準備工作上，我並沒有像其他人那樣認真備課，認真備教案。我只是總體設計了一下這堂課的教學框架，具體細節我會在教學中再進行。不然就像其他人那樣總會被教案牽着走，似乎感覺在背教案而不是教學。因為課堂是無時無刻都在變化，不僅是思路，還有學生的反應。所以我並不很贊成搬着教案來上課。況且我的課堂也很好地證明了沒有詳細入微的教案，我的課照常可以上的津津有味，而且老師對我的點評也很高，説我的教學方式多樣化，能與簡筆畫及歌謠結合一起，趣味性強，重點突出，作為一名實習教師能把課上成這樣是相當不錯了。要知道，周老師是不輕易去表揚人的。看來我真的有進步了。
二、班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來説是具有很大的挑戰的。
我是在五（3）班進行班主任工作的。以前總覺得班主任是班裏的權威者，什麼都不用幹，只需吩咐學委幹部去跟好班級就行了。後來從周老師身上才知道，班主任每天都要第一個到達學校去監督衞生，有時候還得親自去打掃衞生。班裏一有垃圾紙屑，就馬上得清理。而且在課間時，班主任還必須得常常來班級轉轉，只為了維持秩序，以免學生髮生意外事故。到了放學時候，班主任也是最後一個離開學校的。這份工作真的沒有想象中那麼容易完成。最大的痛苦是，一旦班級成績落下了，學校領導首批的對象是班主任，這樣壓力就更大了。
從周老師的班主任工作中，我總結出：
1、每天堅持7：30之前到課室督促學生搞好課室和公區衞生。
2、在7:40-8:15監督早讀紀律及做好考勤工作。
3、每天中午檢查託付於學校的午休的人數和紀律。
4、每週一開一次班會，總結上週的日常工作，再根據其中不足加以改正。
5、定時瞭解學生思想動態，並進行個別心理輔導。
總之，班主任工作大到管理好班級的集體情況，小到監督好衞生。
跟上五（3）班的班主任工作的前幾周，我都能按照要求去完成，一切開展的都還順利，沒有什麼大問題。然而，就在後兩週就出現了一些問題。那是一位學生不小心扭到腳，她那時的表情很痛苦。我以為她的腳骨斷了，那時候我很慌張，而且剛好班主任不在。於是我跟另一位實習生陪她去校醫室。醫生説這是舊傷，看來她是經常性地扭到腳，幸好只是淤青和腫痛而已，擦點藥水就好多了。不過她還是不能正常走路。我們給班主任打了電話，原本是想讓她送她回去的，可是老師又沒空。後來我就騎着自行車送她回家了，那時她真的很感動，也很不好意思，不停地跟我道謝。從那次起才覺得當一名班主任是那麼有成就感。還有一次就是一位學生肚子痛，我勸她跟我去校醫室，可她就是不肯。還以為是她那個來了，不好意思去，後來問她，她又説不，而且還是不肯去校醫室。但是看着她不停地拿手捂着肚子，我很無奈。後來我去買藥給她，她起初不是很想吃，後來我還是勸服了。吃完藥後，她真的好多了。我還跟她説，以後有事就得跟老師説，老師要為你們負責的。她最後説，我會的，老師，謝謝你，以前沒有哪位老師對我是這樣好。聽着這些話，老師的自豪感又油然而生。在這段班主任的實習工作期間，我真的學到很多，學到了該如何去管理班級，學到了學生之間的情誼，也學到了師生間的尊重及關懷。
三、小結
實習生活已經結束，很捨不得和學生分開，兩個月的時間裏他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們朝夕相對，交出了自己的一片心給學生。這兩個月的時間裏，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是當一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。最後感謝我的指導老師以及可愛的學生們，謝謝你們讓我有了一段這樣難忘的實習經歷。
教育實習總結14
人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日，我懷着興奮的情緒和隊友來到xx一中，開始了為期八週的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
在高師指導教師學科和指導教師的悉心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。
一個多月裏，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準教師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下方我從幾個方應對我的實習進行總結。
一.進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們於9月23日早上到達實習學校xx一中，一進學校就為金中美麗的新學校所驚歎，再加上這所百年名校處處洋溢着的人文底藴，使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以後，學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的教師都有了接觸，並且明確了實習期間的一些要求及實習資料安排。會後我立即根據會議資料制定了詳細的實習計劃，並且着手準備一些教育教學資料。良好的開端為我後面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。
二.名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩週為見習階段，在這個星期裏，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽指導教師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與教師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導教師是科組長，對我們要求很嚴格，並且帶着連個理科實驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認為能教好的貼合班級狀況為止，這樣才交給指導教師審批，在指導教師的批改和推薦下再做修改，並且在上課前進行試講。我的每一節課指導教師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
教師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
三.認真負責，勤懇他是，為人師表，用心開展班主任工作
做班主任是辛苦的，每一天都要檢查學生的出操狀況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學生個個都很自覺，自修課總是很安靜。
同時做班主任又是幸福的，在第一週我基本上就瞭解了班級的基本狀況，包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以後學生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關係能讓我很好地發現班級中存在的一些問題，並且我總能以大哥哥的身份來開導他們。
班主任工作中最難忘的是和學生一齊準備校運會開幕式的表演，那一週雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡麪，但那種與學生一齊奮鬥的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候，我和學生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實習中，我學會了如何調動班幹部的用心性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……。，這一切都是我班主任工作實習提高的真實寫照。
四.團結協作，用心做好調研與實習工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;一齊探討調研課題，一齊研究調查問卷;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學到了很多，如不一樣的教學風格，班主任工作技巧等等。
雖説我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準教師的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。
教育實習總結15
我是xx大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。
大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裏，我本着學好本專業，儘量擴大知識面，並加強本事鍛鍊的原則，很多汲取知識財富，鍛鍊了自我的各種本事。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。
經過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和本事：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本本事以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步本事；
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5、瞭解學前教育理論的發展動態；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作本事。
在校學習期間，我熱愛社會主義，擁護領導。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，並取得了25黨校結業證書。
在學校裏，我參加從班到系、學校的各種團體活動，併為團體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，進取協助教師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與團體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班團體。
在課餘生活中，我還堅持培養自我廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自我始終堅持在最佳狀態。為提高自我的社會交往和各方面知識的運用本事，我參加社會實踐。
我加入了青年志願者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的本事，還提高了我與別人合作與交往的本事。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放進取，能很快理解新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。
天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我明白自我除了理論知識之外，我的經驗與閲歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以後的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬着完美的未來，時刻準備着！
