師範生教育實習總結(彙編15篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的師範生教育實習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
師範生教育實習總結1
光陰似箭，日月如梭、轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個半月裏，我們經歷了從學生到教師的角色轉換、在這一個半月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高、一個半月的時間不長，但感受頗多、
現將在實習中的心得總結如下：
一、教師要有自己獨到之處雖然實習之前，我們再學校裏也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底、隨着二期課改的實施，賦予我們教師更多的要求、這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意、讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便於我畢業論文的研究、
二、初為人師，為人師表教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，並結合以往教育實習的.經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性、因為教師可以説是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心、在教育實習中，我儘量做到為人師表，主要表現如下：
1、投身於教育實習中、雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來説，這還是第一次、從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力、首先，在實習第一週，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二週正式上課做了一些必要的準備、為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試、然後，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足、
2、在實習中，我不僅僅只限於教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活、我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當、我與學生交朋友，空餘時間和學生一起玩，做好學生的思想工作、與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信、
三、做老師容易，做好老師難做一名老師容易，做一名好老師的確很難、教學工作複雜而又繁瑣、首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平、然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍、這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助、做學生學習上的良師，生活中的益友、
實習工作還有半個月就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點、在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助、經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平、在以後的工作上我會有爭取更大的進步、相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心！
師範生教育實習總結2
在來清華中學之前，心情很是激動和緊張。激動的是馬上就要去實習，即將看到那羣可愛的學生；緊張的是感覺自己還沒準備好，會不會把實習之旅搞砸，學生會不會不聽話等等。這些感覺讓我有點睡不着。
第二天，拖着大包小包來到了唸叨很久的清華中學。對這裏的第一感覺就是這個校園充滿了書香氣息，很適合學生學習、生活，也有利於教學工作的展開。在經過一系列的收拾和簡短的會議後，就在我的班主任帶領下來到了班上。學生們對我的到來也是熱情滿滿，看到這些我也感覺十分欣慰，對接下來的實習生活也是期待滿滿。
在前段時間的實習過程中，我一直謹記"學高為師，身正為範"。而且我也知道在外實習代表的不僅僅是自己、政治學院，更代表的是重慶師範大學。所以在實習階段我特別注意自己的言行，時刻想到自己的角色以及自己所擔當角色的任務。對於實習，不僅要從學生角度出發，考慮他們的所思所想；還要從老師的角度出發，時刻牢記自己作為一個老師的職責。從一個大學生到教師的轉變，考驗的是自己對教師角色的把握、自己的適應能力和專業知識的理解程度。
古語道，師者，傳道授業解惑也。老師是學生學習的引路人。現代社會信息瞬息萬變，死記硬背的教育已然落後於教育的發展，學生需要正確有效的方法到達知識的彼岸。常言道"授人以魚不如授人以漁"，教師不再僅僅是"傳道、授業、解惑"，要交給學生學習的方法，做學生學習的引路人，使之擁有獲取知識的能力，這才是對學生負責。同時我們在教學生學習方法的時候，我們也應該關心學生的身心健康發展。十三、四歲的學生正處於身心不斷髮展的時期，叛逆的年歲容易出現種種的'特殊思想、行為，困惑也會常常包圍着他們。而我們作為一名教師，要有愛心。所以我們不僅僅是要教書，還有育人。關心學生的生活和思想，我們要用發展的眼光看待他們，用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價值觀。
對於自己的適應能力，我感覺已然完全融入教學、生活中了。在這段實習過程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習慣。每天早上6：50準時起牀，洗漱完畢後來給學生上自習；晚上收拾完畢，10點多上牀休息。這些完全是強迫自己養成的習慣來適應這裏的生活。注意了以上這些，我還針對指導老師和學生在我的教學過程中的問題加以改進。對自己缺點的認識使自己不斷進步，同時還排除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進步。
師範生教育實習總結3
師範生高中教育實習總結
教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來説，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裏的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的老師，特別是我的指導老師翟老師的指導下，我收穫了很多學校裏學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教學工作方面
為期八週的教育實習，我擔任東莞茶山中學高二（一）班的實習班主任、高二（一）班和高二（二）班的語文實習老師。
我上了約48節課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節課，有語文、政治和數學等不同的科目。
1、聽課
實習的第一週是見習周，這一週的主要任務是聽指導老師和其他老師（有可能的話）的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶着任務有目的性地去聽課，要儘快熟悉學生的學習水平和知識基礎，同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽以外，第一週後期已經有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有很多相通的地方的，例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然，由於教學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習，共同進步。
除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我儘量爭取機會去聽級部裏其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了八年級級聽一位有豐富教學經驗的語文老師的課。實習期間，恰逢學校科組活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排除萬難，爭取現場學習。這種公開課，老師的準備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質，但是對於我們以後找工作的面試、説課、試講是很有借鑑意義的。其中有堂公開課是佔瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是説教學要注重因材施教，對不同層次的學生要提出不同的要求，另外，佔瀾老師作為一位語文老師，很注重教學語文的豐富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。
值得一提的是，實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課，學習、交流教學經驗，通過爭取（要感謝指導老師的大力支持），我也有機會跟着十幾位老師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節是九年級的講讀課《范進中舉》，另一節是利用網絡評講作文，課題為《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關於作文教學的一種新的教學模式；聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容，對所要講授的內容瞭然於心，達到脱稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。
為期八週的實習，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《遊褒禪山記》，一個戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收穫是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點，而不至於完全依靠教學參考資料。
在備課的過程中，我養成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，儘可能地多看幾遍，自己消化理解後自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。
我積極爭取機會上不同年級的語文課，其中第四個教案《夏感》就是國中七年級的一篇文章，通過上七年級的課，我感受到了完全不同於高中的課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮適合七年級學生的思維特點。
當時準備了課件，去到課室後，發現中毒了，打不開ppt，但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮定，畢竟這堂課要得不容易啊，也準備了很久，好在我對課文內容和教案都很熟悉，對課件沒有太大的依賴性，整節課的思路還是很清晰，映在頭腦裏，才使我這節課能夠順利進行，重點內容都講了。不過課堂時間掌控不是很好，需加強。對於這件事的教訓就是以後無論找工作試講還是正式工作了，對於要用到課件的課堂，最好都做兩手準備，寫兩個教案，一個有多媒體，一個沒有，這樣才能處理好特殊情況的出現。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的`是學習知識；現在作為教師上課，是為了讓學生學到東西。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就説一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始説話等。
實習期間，指導老師很信任我，給予我非常多的上課的機會，很感謝他。我從實習第一週的週日（國慶前補課）開始上課，必修五第14課《鴻門宴》，兩節連堂，兩個班一共四節，一個早上下來喉嚨就沙啞了。第一節課有點緊張，但整體效果還是令自己滿意的，指導老師説教態比較大方自然、放得開，課內的文言文知識點都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強，有很多有趣的東西我都沒有講到，那些東西雖然與內容沒有多大的關係，但是可以用來調節課堂氣氛。之前聽過指導老師的課，他的課很是幽默風趣，學生都很喜歡，因為課堂上總是很輕鬆，總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧，學生很活躍，但講授的內容不多，且那些可以令學生笑的東西總是與課堂內容無關的，是教師生髮出去的笑點，我在思考，這樣的課堂學生能學到多少東西？但後來我認識到每個老師的風格都不一樣，每個老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學生喜歡上他的課，這就夠了。如果説幽默輕鬆的課堂不能保證學生學到的應該學會的知識，退一步講，認真而正兒八經的課堂學生也不一定能學到更多的知識，因為他們對這樣的課堂感到壓抑，不喜歡，從心底裏抗拒，這樣情況下，就算教師講得再好，講的內容再多，學生也聽不進去，不接受，一切還是等於零。所以，學會調節課堂氣氛很重要，無論你用什麼方法，只要能達到目的就好，讓學生在心理上接受、喜歡語文課，覺得語文課很輕鬆。這是讓學生輕鬆學習且能學到知識的前提。
這八週的實習，我上的語文課節數較多，雖然只有四篇課文，但是每篇課文的課時是比較多的，特別是《鴻門宴》，上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閲讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課，要注意的東西很多，有自己的教態、教學口語、板書、課件、與學生的互動、個別提問、時間意識、突發狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。每節課後，我都要回頭想想，自己在這些方面的思量及處理有沒有進步，教態是否大方自然；教學口語是否前後連接順暢以及是否接近學生的實際生活用語；板書是否設計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大（是否能使左右兩邊的學生看到，坐在最後的學生能否看清楚）；課件是否與課堂同步；整節課與學生有多少互動、有無提問和關注個別學生；有無注意課堂時間的分配等等。當這些方方面面融合於一節課的時候，就是一堂大概合格的語文課了，當然，這些只是基礎，做好了這些，還有更多的可以提升的空間。
4、作業練習
教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細地備課，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話説得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
二、班主任工作方面
實習期間，我擔任的是東莞茶山中學高二（1）班的實習班主任。高二已經分班，該班為文科班，共有43個學生，16個男生和27個女生，。
第一天到實習學校，那天是星期五，和學校領導開完座談會之後，已經五點了，但我還是就去了班裏，見了學生第一面，做了個簡單的自我介紹，看了他們為“慶國慶大合唱比賽”的訓練活動。學生唱得懶洋洋的，激情不高，指導老師趁機對學生説要唱好一點，當成送給實習老師的第一份禮物。於是，音量更大了，唱的是《歌頌祖國》，是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻》，音量大也沒用，都沒放感情進去，個個學生都面無表情的樣子，看得我直笑。指導老師讓我評價一下，我肯定他們表現得好的地方，也指出了還可以再提升的地方，對他們提出了期望，希望高二（1）班能夠取得好成績。
這就是與學生的第一次見面了，記憶深刻，現在回想起來歷歷在目，彷彿就在昨天。奇怪的是實習期間並沒有想起這一天，卻在走的前兩天不斷地倒帶，一幕幕，很清晰，我知道，是不捨，雖然口裏從沒有掛過這個詞。恰巧的是，最後一次的週記，也有個學生描述了第一天見面的場面，她的記憶裏面滿滿的我身影我的衣着我的笑容，都還記得那麼清楚，當時，莫名的感動，更多的不捨油然而生，我偷偷地強壓在心裏，珍藏於內心的某一個角落裏，牽起嘴角，淺笑，留了個瀟灑的背影。最後一天和學生合照，學生問，老師你怎麼笑得那麼燦爛，我説是啊，你們都是我美好的回憶。
第一天開始工作後，我就要求自己儘快地把全班同學的名字記下來，最好在一週內能夠把名字和麪貌對上號，這樣能給學生親切感，結果我在第一週就做到了這一點。指導老師覺得很驚訝，可我覺得這是必要的功課，一定要做。確實能很快和學生拉近距離，有一天早讀時間，我去到班裏看了一下，發覺值日生還沒有開始搞衞生，而在平時這個時候應該是搞完了，於是我隨口就叫出了勞動委員的名字（坐在最後一排的一個女生），讓她趕緊安排值日生去值日，當時她的表情有點驚訝，後來在週記裏也有透露出來，她覺得我叫出了她的名字，而且只叫名字不帶姓，讓她覺得很親切，關係很親近。事後這個學生和我的關係一直很好，有什麼事總願意向我傾訴。
1.常規班主任工作
每天早上堅持7點半鐘前到教室，檢查教室和三包區的清潔衞生，督促學生交完各科老師佈置的作業。接着看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況。中午有午讀時間，2：30-2：55，我必須在2：30前到教室，督促學生搞衞生，維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班裏看看有沒有缺勤的，如果有，要馬上打電話給家長，確認學生是否在家，缺勤原因是什麼等等。晚自修的時間是7：00-9：00，這個時候每個課室都有老師在教室裏值班，我一般是在辦公室裏，有時找個別學生出來做個別輔導工作。
2.理論提升
實習期間，在實踐工作之外，我還注重理論知識的提升。經常看班主任工作理論方面的書籍，有《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春，《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理學》《班主任工作實務與訓練》《班主任工作招招鮮》等等。看這類書籍讓我把學生間發生的各種各樣的現象更好地進行歸類，提高認識和學習一些應對的方法。當理論與實踐相結合，我發覺自己的眼和心看得更清。
3.大合唱比賽的思考
前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習後的第一個星期就舉行了，我帶着學生利用午讀和第九節自修課的時間訓練了幾天，學生的表現依舊懶散，男生都捨不得發聲。於是，我發火了，很嚴肅地批評了他們幾句，指出他們的態度不正確，學生這才端正了態度，認真地練習。比賽當晚，學生説很緊張，我跟他們説了調控緊張的方法。和學生一起去到比賽現場，一上舞台，學生都顯得無比地認真，且不論他們唱得如何，他們的認真已經讓我很滿意了，當時有種自豪感油然而生，覺得這班學生真的很是可愛，我很愛他們。
唱完後帶着學生回到課室，我只是要求他們安靜下來繼續晚自修，由於沒有經驗，我沒有説其他的任何話，那些很重要的話，後來我意識到自己錯了，不該這樣。
搞班級活動的意義：提高班級凝聚力，讓學生有歸屬感、班級榮譽感。意義在於準備活動的過程，不在於活動的結果，抓住活動的機會，組織學生積極準備，多進行情感上的溝通和交流。雖説意義不在結果，但學生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下，一定要馬上安撫學生的情緒，做總結，鼓勵學生，給學生點明：我們的付出已經有了一定的收穫，收穫就是同學之間感情更融洽了等等。當然，如果取得好成績，就更是一個教育的好時機了，把班級凝聚力提高到另一個更高的層次。總的來説，總結要及時，趁熱打鐵，涼了效果就不好了，無論是好結果或壞成績。
我們班在這次比賽中，當全班學生站在舞台上，莊嚴而認真且嘹亮地唱起來的時候，我很自豪，覺得這羣孩子認真的時候真的很可愛，唱得很好，認真得真好！學生可能訓練的時候不認真，但一到關鍵時刻，立刻團結，可能是意識到他們不是一個人在奮鬥。
初賽的結果我們班第三名，沒有機會晉級，學生有很多失望的情緒，我沒有及時地安撫他們的情緒，做得不好，總結經驗教訓，下次改進。
4.主題班會
這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會，主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學生情況很久之後才定下來的，學生基礎薄弱，十月份的月考成績很差，對於大學聯考，他們沒有多大的信心！為了增強學生的自信心，就確定了這個主題。
從確定主題到最後班會成功舉行，歷時一個星期，那個星期，感覺是整個實習期間最累的一個星期，所有的準備工作都需要我一手佈置和把關，自己要構思、要佈置工作、要跟進排練還要安排一切細節，事無鉅細，都要親力親為，雖然工作有了保障，但效率太低，感覺沒有很好地調動起學生的積極性，沒有充分信任學生有足夠的能力做好這些工作。思考：如何讓學生自願、積極地配合和籌備班級工作？
效果方面。主持人沒有經驗，剛開始的氣氛調動不起來，到了街舞時氣氛才慢慢熱起來，還好，最重點的那一part有個會帶動氣氛的學生第一個發言，所以這一part很成功，讓我很欣慰。最後一個環節是全班學生一起學手語，那個環節也進行得很不錯，我和班主任指導老師也一起學着做，學生就更興奮了，更放得開。
從整個班主任實習來看，我收穫很多。當我第一次站在學生講台上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來説，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
師範生教育實習個人總結-高中生物
20xx年2月26我和同組的隊員來到了平陽中學開始了一個學期的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會，成為一名優秀的骨幹教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
學院給我們開展的教育實習動員大會，讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑑於我對平陽中學的教育情況及學生的大致瞭解，我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課，然後整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閲讀了很多關於如何當好一個實習老師的文章，大概瞭解了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象，做好準備迎接開學。
二、見習階段
在大學積累了這麼多年的師範技能終於有機會得以實踐。經分管教學的副校長程潔莉老師的安排，我被分配到高一年級做實習生物老師。這個時期我們按照學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉，同時瞭解學校的一些紀律和規章制度。我決定在這星期多和學生接觸，儘量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關係。
生物教學方面，制定了生物教學的計劃之後，就開始跟着生物科任許老師聽課，學習借鑑許老師的教學經驗，使得理論與實際相結合，並且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在瞭解學生的實際情況的同時，根據學生的`具體情況調整教學計劃。儘管很多時重複課，但每節課的內容都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學的水平。
三、實習階段
實習生活是緊張而忙碌的，對我而言，教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。
（一）班主任工作
有人説，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞於國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應對種種計劃外情況。平陽中學高中部班級規模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是週一的早上，我就要做一個大致的一週總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然後及時地進行批評教育，這裏頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯繫，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中，那麼耐心就是用於學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任實習班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我説心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們説的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為，我個人認為教育更類似於教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我採取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對於班裏面的“頑固分子”（我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，瞭解他們心裏的想法，以便“對症下藥”。所以有老師説，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次實習班主任工作之所以能順利展開都有賴於原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過年級的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那麼勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”，當然，要把班主任工作進一步昇華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在中學當班長期間，我總是很嚴格地要求我的同學，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似於一種火氣的發泄。上大學後的反思中我非常後悔曾經帶給同學這麼壞的印象。經過大學的學校和我自己看了一些書以後，我的一個理念就是“如果學生在
學校犯了什麼錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基於這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在
當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起着示範榜樣的作用，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識，更多的是做人的道理以及人生態度，學生也正是從教師那裏學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
四、小結
綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個多月中與學生一起生活、學習，我也嚐到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今後從事教育事業打好一個堅定的基礎。
實習生姓名：XXXX
師範生教育實習總結4
教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來説，都是十分重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們能夠透過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裏的實際操作潛質，而不僅僅僅是侷限於書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下，我收穫了很多學校裏學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與職責，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本狀況總結如下：
一、教育工作方面
1、聽課實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學七年級(5)班和七年級-(6)班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的資料，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流狀況、導學稿的應用和課件製作等，大家提出諸多有創設性的教學推薦。評課後，楊老師對我説評課就應注重幾點資料：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時刻內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的資料，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅僅要聯繫書本上的資料，還要和學生的實際生活相聯繫，還要思考學生原有的知識水平，學生的理解潛質，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給楊老師檢查，然後才能夠上講台講課。這一系列的環節我都十分認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。
3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;此刻作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就説一兩頁書;之後經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的理解潛質有限，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始説話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時情緒個性緊張，由於經驗不足和應變潛質不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業練習教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我能夠知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，正因這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛質。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都十分認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話説得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的.專業知識和社會知識還需要更多的改善提升，以便更加有利於我的教學水平。
二、班主任教學方面
實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學七年級(6)班的實習班主任。這是個剛由國小升上國中的班級。班上有46位學生。二中七年級級一共有8個班，期中兩個培優班，6個普通班，一(6)班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，因此總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。儘快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一週就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一週星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興説“老師你這麼快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時刻。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。瞭解學生狀況。下午放學後還跟學生一齊活動。很快根據狀況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要狀況如下：每一天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衞生，督促學生交完各科老師佈置的作業。之後看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，正因早讀的時刻有限，因此早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果十分好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時，務必要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等狀況。接下來是課間操，老師務必到，監督學生做操狀況，有時候我還會和學生一齊做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，並且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班裏跟班，管理班裏的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解狀況等。
除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，佈置教室，使得教室充滿學習氣氛;進行主題黑板報的製作評比;參加年級的拔河比賽;參加校户外會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校户外會上獲得全校第三的好成績。透過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的羣眾榮譽感。跟學生一齊參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一齊的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，並根據班裏的實際狀況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為七年級(6)班添光彩》、《培養職責心》、《憶奧運賽場，展我班風采——户外會動員》，取得了良好的效果。在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。因此在平時我就個性留意那些學生，多去找他們談心，瞭解他們的基本狀況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。
從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講台上的時候，我有點緊張，但此刻我能十分自如地應對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班幹部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的必須的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想發奮學;聰明但自控潛質差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫忙他們樹立用心的心態，並給他們講大學的完美時光，鼓勵他們發奮學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我正因初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急狀況的時候，還沒有更多的經驗等。這些狀況都還是需要更多時刻的磨合才會得到提升的。總的來説，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，十分感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的發奮，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷髮奮，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅僅是我人生中一段珍重的記憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在未來的路上我會做的更好。
實習，是師範生重要的一課，付出了便有收穫。我很幸運地在大三就參加了教育實習，透過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對於教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神聖職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以後的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。
師範生教育實習總結5
許久以來，就想認真寫寫實習總結，把每天的工作、學習、生活，把每天的喜怒哀樂，把每天的思考、想法、念頭記錄下來。但我是完美主義者，生怕遺漏某一個環節，所以得等到實習快結束時抽一個安靜的夜晚，聽着舒緩的歌曲，回憶，紀念......
朝夕相處篇
兩個月一路走來，最重要的，最值得感謝的應該是我的實習舍友們。相信以後懷念起實習生活，印象最深的當屬我們朝夕相處的日子。
説感謝實習讓我們相遇，未免有點做作。我們以前畢竟都認識。但説感謝實習讓我們相互瞭解一點都不為過。兩個月，我們瞭解了彼此的部分性格脾氣，我們知道了彼此的飲食習慣，我們習慣了彼此的作息時間。買飯時，不會再詢問彼此要吃什麼（賢賢的花捲，dumpling的饅頭，我的餅）。做飯時，會加上D喜歡的辣椒（雖然真的很辣）。吃飯時，會給彼此倒上水（我吃飯一般不喝水，時間長了，也不會有人問我）。感謝在我們睡眼朦朧時早起買飯的D（雖然總是心不甘情不願，但看在你還得受着我們的嘮叨指責，還是感謝你一下吧）。一直感受着賢賢的關心，生病時會讓我好好吃藥，下雨了會提醒我帶傘，天冷了會指責我怎麼不多穿衣服。真心感動。我沒課早回來的時候，會給你們做各種菜，會喜歡你們的表揚誇讚。看到精光的飯碗，會有種莫名的成就感。（我的廚藝真的還不錯，可惜展示廚藝的機會不多了）。
會一直記得我們一起打水的日子，D總是提4個壺，引來學生崇拜的目光。會一直記得我們晚飯後一起討論人生理想，批判D的日子。會一直記得為了減肥，晚上一起學習《時代在召喚》的日子（雖然沒有堅持下來，但那卻是咱們最有默契的時光）。會一直記得我們冒雨趕集，大包小包，滿載而歸的日子。
感謝一路有你們。
唯美邂逅篇
記得最初見你，有點拘束，有點好奇，但更多的是感動。你説你也是剛到這兒的國小老師，你説我們要習慣這裏艱苦的條件，你説有什麼事找你，你説你年紀和我們相仿。我們叫你瑩瑩姐，你卻説這樣顯得你很老。後來我們熟悉了，我們有時候會一起買飯，見面像老朋友那樣打招呼。我們還會和你沒皮沒臉的和你借花生油，借吹風機，借針線盒......你給我們送來了你以前的考研資料，考試大綱，歷年真題，專業課本，説我們用得着。
交談中，發現我們都考的是教育學方向。你説太好了，這麼多教育學的書終於可以送出去了，還一個勁的強調不要還給你。不止課本，你還傳授給我考教育學的複習經驗，師範院校的情況分析......感謝這次唯美的邂逅，感謝瑩瑩姐。
師恩難忘篇
初到辦公室，自然顯得很拘束。看老師們都在忙，自我介紹不知道合不合時宜（以至於老師一直叫我小胡，而不知道我的全名，不過這樣比起叫全名更親切）。看爐子滅了，自己又不會生。看老師在掃地，不知道怎樣上前開口幫忙。自己坐在桌子前，思緒萬千。我在思考如何與老師們相處。效仿師哥師姐們，我早起來辦公室擦桌子，掃地，打水。老師們也都很客氣，每次都對我説感謝，其實我想説那真的是舉手之勞。老師説：“辦公室來了個大學生真幸福。”我知道，那是對我的肯定，我接受。
老師們也漸漸把我當做教師中的一員。老師們會在吃烤海虹，烤白果，西紅柿時留給我一份。老師們會問我習慣不習慣這裏的生活。老師們會邀請我們去她家改善伙食。
在這裏，我感受着老師們帶給我的温暖，我習慣着老師們説着的海陽話（雖然有時候還是聽不太懂），我瞭解着老師們的愛好性格。每一位老師，我都銘記在心。
和藹的李主任（我自認為是最沒有領導架子的主任，和藹可親，更重要的是懂得尊重每一位老師。）
温暖的趙老師（您是最先問我身高問題的老師，感覺把我融入了這個大家庭，給我一種温暖的感覺。）
熱心的楊老師（您是辦公室裏最忙的老師，不論哪個老師的電腦出問題了，您都會熱心指點。對了，還幫我們宿舍連上了網，讓我們生活不再寂寞。）
親切的邵老師（您應該是辦公室裏最年輕的老師吧，所以和你最能聊得來。也是我比較喜歡三班的原因之一吧。）
温柔的蓋老師（您是辦公室中言語最少，説話聲音最温柔的老師，給我一種媽媽的感覺。）
隨和的鄒老師（您應該是辦公室中人緣最好的老師，從您的笑聲中就可以看得出您隨和的性格。）
文藝的董老師（您是辦公室中最愛聽歌也最愛唱歌的老師，懂得校內，視頻製作，令我折服。）
乾淨的蘇老師（您是辦公室中最經常打掃衞生的老師，在家也必定是賢妻良母。）
敬業的陳老師（您是辦公室裏除班主任外，每天走的最晚的老師，好像每天都有批改不完的作業，這一點着實讓我敬佩。）
有才的於老師，最後寫您，自然是因為咱倆最熟悉。您是我的指導老師，教給我教學方法，教給我教學技能，教給我應聘知識。真心感謝您。課上，你對學生嚴格，是你的一種教學態度。課下，你其實很和藹可親，懂得各種知識，電腦，電路，photoshop。
套用一句廣告，每個老師都不止一面，但每個老師都是愛自己的學生的。兩個月來，收穫了太多太多，師恩難忘。
生生不息篇
昨天早上和趙芡，趙曉華他們説，人生就是要面對一場場的離別，我們就在這一次次離別中長大。是的，孩子們，我就這樣離開了。我不敢肯定我多年後還會不會回到那個給我特殊經歷的行村二中；我不敢確定那時候你們是不是早已經畢業，長大成人；我不敢確定你們還會不會記得曾經有一個很愛很愛你們的實習老師。那晚，我哭了很久很久，眼淚止不住的流淌。
送給踏實的二班
在我剛走進二班的教室，還未開口，就看得見你們淚如雨下，那一刻我哽咽了，但我沒有流淚。因為我不想讓你們看見一直微笑的老師也有脆弱的一面。記得張穎，趙潔慧每次在我上課前插好白板；記得徐永超等的小品《小瀋陽與灰太狼》；記得於夢精彩的詩朗誦。看到那天你們的反思，我再次哽咽了，每個人對我的不捨之情，是對我兩個月來工作的肯定。徐永超説：“老師你辛苦了，或許你永遠不會看到這句話。”我想告訴你，告訴你們，我知道，我都知道，老師謝謝你，謝謝你們。
送給團結的一班
走進一班，我儘量壓制住情緒，告訴大家不要流淚，不要哭泣，不要悲傷，微笑的送我離開。謝謝董老師的一番話，謝謝大家的離別祝福，謝謝大家給我唱的《在老師身邊》。我會一直一直在你們身邊。看到你們邊哭邊唱，真的很心疼。照相的時候，我都能感覺到我的身體是顫抖的。還記得我給你們唱的《遺失的`美好》麼，我想説，我們只有好好的珍惜眼前，珍惜當下，才能讓美好不遺失。
送給活躍的三班
走進三班的時候，我感覺到我的淚水即將決堤，開口説出的話語已經微微顫抖。就像我説的，你們班是三個班當中上課表現最活躍的，反應最積極的，實力最強的。有許多想幹的事沒有完成。想幫你們組織一場像樣的班會，想給你們唱一首動聽的歌曲，想和你們參加一次興奮的運動會。有好多想説的話沒有説。我想説徐振杰，你很聰明，但你必須努力。我想説程鈺嬌，你還是很有潛力的，不要放棄自己。我想説好多好多人，程競賽，王妞妞，劉銘，程琳舒，修一凡，萬玉婷，邵美霞，李曉斐，姜彤輝，姜國慶，邵心立，邵智華，趙晴晴，張小燕，程鵬翔，趙肖媛，邵大洋，邵孟飛，趙彬。還有許許多多沒有提到名字的，你們的表現我都瞭解。陪你們唱着《畢業歌》，會讓我想起我們在一起的每一天，那晚我的淚水終究在你們班決堤了。我快步走向門邊，背對你們，不想讓你們看到我的眼淚。轉過身，依舊微笑，給你們一個最美好的形象。
謝謝大家送給我的祝福，謝謝大家送給我的信，謝謝大家送給我的禮物，我會一直一直珍藏。多年後，我會依然自豪的拿出來給別人看：“看，這是當年我實習的時候，我的學生們送給我的。
那天終究還是走了，在陽光明媚的上午，在你們上課的時間。我一直回頭，我在留戀這裏的一點一滴，這裏的一花一草，更重要的是這裏帶給我的回憶。我和賢賢説，其實還是希望學生來送送我。她説：“別了，那樣你會更捨不得的。”辦公室的老師都來送我了，在上着課的於老師也來了，身後竟然跟着一班的全體學生，50多人的隊伍浩浩蕩蕩。這麼感人的場面，我只能一邊走一邊哭，卻不敢回頭看一眼。賢賢努力把我推上車。但終究我還是忍不住回頭了，根本就看不清你們，因為淚水早已經模糊了雙眼。在你們集體喊着：“老師再見”的時候，我深深的給你們鞠上一躬。彷彿只有電影中才會發生的場面，沒想到竟然與我相關。沒人體會的到其中的辛酸，不捨，更沒人體會的到你們帶給我的感動與自豪。愛行村二中09級的所有孩子們。
教育感想篇
關於教育，我有太多太多想説的。
關於課堂管理
實習期間，曾經去聽一個老師的一節課。她教的是七年級，七年級年級學生普遍比較活躍，再加上小組合作制度，課堂一直異常活躍。在我看來，這是件好事，起碼在外人看來，這是老師有能力的結果。但是她發火了，提溜了兩名活躍分子，以儆效尤。我覺得不可思議。但是轉念一想，課堂太活躍，確實不太好管理，影響教學進度。
我陷入沉思。到底老師該怎麼做，把握什麼分寸或者遵照什麼原則，既可以不打擊同學積極性，又可以很好地控制課堂。即使有個基本的標準，但在真正的課堂中，能把握好的又有幾個呢？這是所有老師都值得思考的事情。
關於師生關係
在實習學校，我和學生們關係一直不錯，起碼我是這樣認為的。
他們會和我像朋友一樣打招呼，會和我在QQ上聊天，這正是我一直期望的師生關係。當然我知道，這是因為我是實習老師的緣故。如果我真的是代課老師，或許他們會怕我，或許我會產生職業倦怠，或許......
都説興趣是最好的老師，我期望這種關係帶來的是他們對生物課的熱愛。但是，我更害怕，他們會因此產生懈怠心理，覺得生物老師不嚴肅，生物課上可以不認真聽。
不知道這個度應該如何掌握。師生之間到底應該如何相處，相處到什麼程度可以既不讓學生產生厭倦、恐懼心理，又不讓學生覺得這門課程可有可無。這是值得很多老師思考的問題。
關於素質教育和應試教育
中國如今的教育處於素質教育沒素質起來，應試教育升學率也不高的兩難地步。要想真正改變這種形勢，根本的是要改變人們腦海中根深蒂固的思想。首先改變的的也是最需要改變的人羣就是教師。教育的指引者都沒有意識到問題的嚴重性，改變談何容易。但這種局面並不是他們所造成的。來自社會，同事，甚至親人朋友的壓力使得他們不得不在素質教育的大形勢下依舊進行應試教育。
教書育人是個複雜的過程，其中有很多亟待解決的問題，特別是在中國，各種問題更加突出。
我熱愛教育，喜歡發現思考其中的問題，並提出自己的見解。我更期待自己在教育方面的表現。
兩個月，我在行村二中成長了許多，就像董老師説的，這真的是我人生中的一段寶貴的財富。感謝一路陪伴我的所有人。
師範生教育實習總結6
4月29日，伴隨着實習歡送會的結束，踏着夕陽的餘暉邁出xx國小校門的那刻，我們的實習生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到，有很多的不捨。短暫的實習生活，忙碌而充實，艱苦而快樂，在這裏我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實習的舞台上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝xx國小為我們提供這麼好的機會。在這裏簡單地介紹一下xx國小。
xx國小於XX年開始建設，XX年11月教學樓主體與綜合樓竣工。xx國小辦學理念先進，特色鮮明。學校以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依託，充分挖掘湖湘文化底藴，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯牆壁上古色古香的嶽麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春·長沙》，家喻户曉的湖湘名人，圖文並茂的益智故事。日新月異的古城新景與學校外部亮麗的建築風格，明快的色彩相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學校設備先進，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、電視台等內部設施建設。學校規劃了18個教學班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現了班班通。學校有722.8平方米的體育館和200米的環形塑膠跑道。
我們這次實習只有短短的三週時間，第一週是教育見習周，這周我們的主要任務是跟班聽課，瞭解班級的基本情況，瞭解原任老師的任教風格，為下週真正走上講台做好準備。這周我認真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時在課間，到班上多與學生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地瞭解他們，並與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中，我發現他們是那麼的可愛，那麼的需要人關懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認識了許多學生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的`孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關心的學生。與孩子們熟了，發現他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心裏就有一股暖流湧上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學生講故事，後來這兩名學生在後來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三週裏我總共上了七節課，有英語、語文、數學、美術課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問題，指導老師細心地一一指出來了，這些問題在以後的課中都沒有出現，每次課都有進步，在後來的課中還受到老師的表揚，並給予高度的評價。但我發現自己在組織教學和語言組織方面有待加強。在教學中不會表揚學生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經意的表揚會讓學生高興半天，或許會讓他銘記在心。因此在教學中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關心的話語，會讓他心裏暖洋洋的；你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，並説：“你看！你看！這是老師獎給我的。”你的一個燦爛的微笑，或許會讓讓增添一份信心。
師範生教育實習總結7
教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來説，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裏的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在衡陽市一中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任廖老師的幫助輔導下，我收穫了很多學校裏學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教育工作方面
1、聽課實習期間，我擔任的是衡陽市一中高一445班的化學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和其他實習老師第一次聽的課是實習的第二天王老師的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件製作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課後，楊老師對我説評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是樣案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給張老師修改，張老師會告訴我哪些地方需要更多
的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給楊老師檢查，然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。
3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就説一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始説話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業練習教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話説得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
二、班主任教學方面
實習期間，我擔任的是衡陽市一中445班的實習班主任。這是個剛由國中升上高中的班級。班上有68位學生。一中高一年級一共有20個班，總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任廖老師的帶領下，樹立了良好的班風。儘快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一週就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。瞭解學生情況。下午放學後還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任廖老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持6:20起牀去看學生做早操，6:40檢查教室和三包區的清潔衞生，督促學生交完各科老師佈置的作業。接着看早讀，早讀是從6點50分鐘開始，到7點20分結束，早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況。下午第四節是自習課，我會下到班裏跟班，管理班裏的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等，晚上就去班上看晚自習。
除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，佈置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的製作評比；參加校運動會等。通過這些活動提高了班級的`凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，瞭解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。
從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講台上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對68位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們
很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班幹部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任廖老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來説，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝廖老師，感謝我可愛的445班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習，是師範生重要的一課，付出了便有收穫。我很幸運地在大四就參加了教育實習，通過一個月來的實習，讓我對於教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神聖職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以後的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。
師範生教育實習總結8
20xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學進行為期一個多月的教育實習。實習期間在指導老師的幫助下，收穫很多，下面就這一次教育實習進行一個總結
一、實習內容
在這一次實習期間，我擔任助理班主任，進行跟班；聽取指導老師講授新課，一共五節課，自己備課並完成教案共5節課，講授新課超過五節課，還完成兩次主題班會的設計實施；同時，無論是備課還是聽課都虛心請教指導老師，得到建議；平時由於我是助理班主任，所以有時候會幫老師批改作業，監督考試。
在這一個多月的實習期間，我可以遵守學校的各項規章制度，能夠做到尊重指導老師以及學校領導；同時能夠做到關心學生，能夠得到學生的尊重以及得到學校老師和領導的一致好評，這是我特別感到欣慰的。
實習期間學到了許多有關於教育教學的知識，感受很多，下面我就我在實習期間的感受以及建議談談我的看法
二、收穫、體會以及建議
首先是班主任工作方面的。經過過去一段時間的教育實習，感受還是很深的，尤其是對於班主任工作的感悟。在實習的這幾個星期之中我深刻的體會到班主任工作的不容易，尤其是我所在的國中部，我感到國中班主任的比高中更難做。首先，國中生處於青春叛逆期，很多的工作需要班主任細心、耐心的指導和進行。例如關於課堂紀律方面，國中生尚沒有高中生那樣的理性，課堂紀律難免的有時候會不好，這個時候就需要班主任不時的巡視課堂，一旦發現某些學生總是不遵守紀律，就需要班主任課後的教育指導了。同樣，一個班五六十個學生，每個人都可能有特殊的情況發生，如生病、因為某些事情而心情低落，這個時候也需要班主任更加關懷這些學生。第三，作為一個班的班主任還要關心學生的學習情況，並且能夠指導學生正確的學習。此外，還要做好學生的各類具體事項，如檔案的整理、學籍的整理等等，還有如衞生啊值日的事情有時候也需要班主任去過問。因此，我感到總體上來説班主任的工作確實是很辛苦的，需要有極大的耐心和信心！
其次是教學工作方面的。在教育實習期間經過自己真槍實彈的上講台講授新課，對於真實的課堂教學有了更深一步的認識。首先我認為講授新課之前必須做足充分的準備，就是要閲讀、瞭解相關的歷史資料、歷史材料，因為真實的課堂學生往往會提出一些令教師措手不及的問題，如果沒做好準備我覺得是不利於教學工作的進行的，相反做好了準備，教師就可以輕鬆應付這些問題了。其次，我覺得保持好教態是很重要的，肢體語言、教師行為等等不能太隨意，如果太隨便學生的注意力可能就不會集中，同時語言也要規範。總之，想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多，需要我們不斷去努力，不斷進取。
最後一點是關於初上講台的`一點感受。第一次站上真正的講台，感受挺多的。其實上講台之前會很緊張，會不安，總是害怕講錯等等的問題，一直在自己排練，但是當站上那個真正的講台，那種緊張感頓時少了許多，也不知道是為什麼，或許是因為一種歸屬感吧！同時，那一刻我也想起來實習前老師的一句話，把學生的只是當作是空白的，要相信自己自己有能力為他們填補空白，這也是其中一個原因吧！第二，站上講台之後，我感覺學生的積極性會影響到教室的教學效果的，因為是連續上兩個班的原因吧，對比之下感受尤為明顯。在一班，學生相對不積極，讀課文、回答問題等等都不積極，感覺自己受打擊挺大的，而在二班，學生態度積極，我也在他們的帶動下變得特別有激情，雖然備課內容一樣，但效果就不同了！第三，由於是在國中實習，我感覺到國中生對於學習歷史是需要教師悉心指導的，很多在書裏面很明顯的內容學生有些找不到的。以上就是初上講台的一點感受
三、總結
總結以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師，一名合格的班主任是任重而道遠的我十分感謝帶隊老師、指導老師和我的同學。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。劉老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。
師範生教育實習總結9
實習對於我們體育教育專業的師範生來説，是一門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉折點，是必須要經歷的。在這段實習期間，我經歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講台，第一次在這麼多學生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味……那麼多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今後走上工作崗位的一筆巨大財富。緊張、美好的實習生活就要結束了，在這短短的兩個月裏，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之際，確實有些依依不捨，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。
第一天去實習學校的時候，我們幾個同學去得非常早，因為那時還不知道學校的具體位置，所以留出了很多現找學校的時間。果然不出所料，我們在學校周圍繞了一大圈之後才找到學校，但卻並沒有遲到。來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園裏。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，並看了看學校的環境，算是對學校的初步瞭解吧。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是七年級廣播體操教學，另一部分是八年級和九年級教學工作。作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。教我們如何上好課，説白了就是如何組織教學，作為體育實習老師，我們的指導老師就是體育老師，因為性格豪爽，所以才開始我們就處得很好，教了我們很多東西，這讓我們放下了原來的不安和緊張。
在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經過我的充足準備與不斷改進，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。在實習的中後期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，我真的很感謝我的指導老師。
第二天下午老師就讓我試着上課，看過體育委員整隊集合，對於初出茅廬的我來説，一個體育委員上的就要比我好，心裏這樣暗想着，集合完畢，體育委員給我彙報了班級情況；開始上課，第一次都很好奇，也很新鮮，雖説我不是很緊張，但是站在隊前那一刻，腦子一片空白，什麼都沒有了。聽到學生們説“老師你好”的時候，那聲音震耳欲聾，感覺整個操場上的人都能聽到，心裏萬分激動，那滋味真是一個美啊！當老師真好！可是課堂上的表現讓我很失望，那些學生真不是想象的那樣簡單，也沒有想象的要乖，他們是聰明，聰明勁都用在老師這裏了，真是可惜！班裏紀律很差，聲音很大，大的一個人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多人，我刻意大聲示意不要説話，可有幾個聽話的啊，無奈！
我先做了自我介紹，做了課堂常規，只能硬着頭皮講了上課內容，我開始模仿着陳老師的上課方式，展開了這一節課的教學，在課堂上試着怎樣引導學生學習，怎樣把握上課節奏，上着感覺有點吃力了，看了一下時間，快下課了，自己的任務量才上了一半，感覺這節課是很失敗的。課後，同學們都説頭痛，我知道，這完全出乎我們的預料，上好一堂課，真是一件頭痛的事！下課後感覺自己的嗓子有點啞，我對陳老師説上課太難了，老師對我笑了笑，説一點一點的來。下午又聽了一節課，開始學習老師上課時的語言引導，教學技巧。下課後徐老師給我談了上課應該注意的問題，還説上課最重要的是讓學生通過體育課得到身體素質的鍛鍊，還有技術的學習。
前兩節課時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
我第一次站在學生面前時，自我感覺並不緊張，只是講課語速有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對於教學工作，最後要請指導老師聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以後，和同學建立了良好的關係，同學麼也越來越喜歡我，這讓我感到很高興。
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是七年級年級的課間操比賽，我帶着四個班的七年級，每個班的沒個動作都是我一個動作一個動作教的，感覺這次實習最累的就是教廣播體操，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最後在比賽中獲得了第三、四、六、八名，並且還獲得了全校的精神文明獎。在這次實習中，最鍛鍊我的就是教廣播體操，不停歇的教啊教，一遍一遍的複習，還有就是講解動作時候，鍛鍊了我的語言組織能力。讓我學會了很多，積累了很實用的教學經驗。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作已到了尾聲，在這兩個月裏我們經歷了從學生到教師的角色轉換，在這一個月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高，不僅自己參與了上課，而且觀看到了許許多多其他老師的上的研究課，我們在其中討論着、鑑別着、取捨着、吸收着，這是我們以前所沒有辦法靜心下來好好觀察自己和別人的.課堂，平心靜氣的反思和頓悟，找出不足之處，為學生帶來更好的課堂教學而不惜廢寢忘食。
我們得到的：上課前的準備，上課的過程，課後的反思討論這三個過程對老師本人來説就是一個得到和收穫的過程。每節課的準備都是經過一個短暫而又痛苦的抉擇過程，環節的設置、問題的取捨、結構的安排這一切都是在緊張和焦灼中進行的；上課的時候更是對一個老師的考驗，之前的準備在這一個短短40分鐘得到了體現，這也老師對教學時間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗；課後大家坐在一起盡情暢所欲言，為了更好地改進課堂教學而發表自己的看法，無關面子，只為教學，這對我們來説是一個成長和提高的良機。我們在三個環節的運作下感覺到了個人的成長，也感受到了團隊的合作。
在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。回顧這一個多月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，還缺乏教學經驗，甚至因為説話的時候普通話説得不好或者説錯了，學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。
在實習中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬化。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛鍊的機會都沒有的話，哪何來積累經驗和成長呢？這麼一想我上的那麼多節課也是很有價值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那裏等待別人給你的機會，那我們只會在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，讓我經受了挫折，也讓我享受了快樂！
回憶起剛來到學校的我們是那麼的迷糊，那麼的膽怯，而現在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了當教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
師範生教育實習總結10
三月八號，初來八中，這裏井然有序的教學樓、操場、宿舍樓，以及從窗口處傳來的讀書聲和老師充滿激情的講課，都在一瞬間讓我對這個校園充滿了好奇與欣慰感。好奇這裏的學習氛圍和老師的教學方式；也欣慰於這裏的優雅的學習環境和學習勁頭。
不過，最初實習名單的分配着實讓我有些震驚與失望，一直盼着去高中部實習，卻像捉弄人似得被分配到了國中部。對於這樣一個生物不參加會考又不受學生重視的科目，的確也讓我感受到了很大的壓力與挑戰。
第一次聽課，確實被有些過度活躍的課堂氣氛驚到了，但是從他們在課堂上積極的思考與發言中，讓我看到了我出乎意料的東西，他們的思考方式與思考深度與廣度都讓我驚訝。
第一次見班上的學生，我做了自我介紹，雖然是面對一羣只有十三四歲的孩子，我卻還是抑制不住的緊張，我貌似沒有記住任何一個人的長相，只記得他們依然寫滿童真與稚嫩的臉龐。自我介紹説得太快了，快得説完以後就已經記不清究竟説了些什麼。不過，還是記住了學生熱烈的掌聲，卻也是在這陣掌聲中潘然醒悟，這一面似乎見得有些倉促，卻也讓我多了一份自信，至少在他們眼中，我還是那個被歡迎的人。
從週一開始，實習生活也開始進入了正軌，這一天幾乎聽遍了所有老師的課，想要找到幾個適合自己風格的老師來學習。但是，卻在這一天結束後不得不承認，這裏的每一個老師都十分優秀，雖然都是清一色的年輕老師，甚至還有剛畢業一兩年的，但是我都從他們的課堂和身上看到了清晰的邏輯和調理的授課流程，每一個老師都能在講授知識點的同時適時的調動起班裏的氣氛。他們都有屬於自己的風格，毫不雷同卻都能達到同樣的教學目標。
但是，這一天對我來説更多的卻是混亂，課聽了不少，也多了不少的混亂與茫然。坐在教室最後一排的我就好像一個初學者，認真且無知的記着課堂筆記，過多的精力放在了老師所講的內容上，卻少了一份對課程安排與課堂設計的思考與觀察。每節課之間匆忙的奔波在各個樓層與各個教室之間，，聽着那些看似熟悉卻又已經陌生了的知識。忙得甚至已經忘記了思考與總結反思。看似充實的一天，在結束後疲憊不堪也收穫頗少。
現在反思上一週五天的聽課與做題生活，聽課筆記已經做了厚厚一沓，但是針對每節課的'評價與反思卻寥寥無幾。聽課之前應該要先備課的，要先設計出所聽課程的自己的授課思路和教學方案，然後在聽課的過程中，對比自己的思路與授課老師思路的異同之處，才能對授課老師的授課內容與授課思路做出評價，找打自己的問題所在，取其精華，寫出自己的教案。但是這些工作在過去的這一週裏，這些工作我都沒有做到，所以收穫也就少了。
再説説我的班主任工作吧，雖説在出發前，楊老師就説過不要對班主任工作的實習抱有太大的希望，加之初來與班主任指導老師的關係還有些生疏，所以在這一週裏，這項工作我也的確有些疏忽了，班上學生的名字還沒有認住一半，和班主任與學生的交流也有些少，所以對班裏的情況瞭解得也不多。
希望在接下來的實習生活裏，這些混亂的狀況可以慢慢得到調整，儘快跟上這裏的步伐，無論是課前準備工作還是課後的總結工作都能完成，對於班主任實習工作，也能儘量多的與老師和學生溝通，儘快步入真正的實習生活的正軌。
師範生教育實習總結11
在這美妙的南方冬季時節，我開始了我的教育實習。20xx年11月8日至20xx年12月12日，我在靈山縣沙坪鎮那琅國小進行教育實習，1個月零5天的實習工作，我學到了不少在大專理論課本上無法全部學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習，教師和班主任的工作讓我的教育教學水平有了質的提高。 這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作，另外我還做了一個關於高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查。任務完成情況如下：
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：30按時到班，檢查班級情況並督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每週一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序。平時，注意和同學們的交流，解決他們的學習、生活中碰到的一些問題，也通過網絡等加強溝通，並通過個別訪談的方式瞭解學生所碰到的各類的問題，同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做準備，積極配合學校的各項活動。班主任實習期間，我根據調查並結合實際，給同學們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特別是“熱愛祖國，尊敬長輩，學會感恩”主題班會的內容以結合遊戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間，組織、安排學生進行體育節和運動會各項事宜的準備，在五(2)班出色的運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。
3、教育調查。我的教育調查是有關於農村國小生學習習慣培養的調查，我們小組成員各自的的調查問卷大綱經過指導老師的'審閲修改後打印出調查問卷，走訪學生進行抽樣調查，最後統計調查結果並撰寫教育調查報告。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學期我們也學過《教育學》、《心理學》等課程，也進行過試驗教學和模擬課堂，在教育實習之前也去過一間國小見習，但真正的國小教學對我來説還是第一次。從大專學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力，經過這次教育實習，我收穫了很多，願意同大家一起分享。
關於聽課。我認真閲讀了教材中的相關章節，思考如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。信息技術本來就是一門探索性很強的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學生也沒有興趣聽講，更達不到他們自己探索發現的目的，作為一門工具學科，我們必須通過儘可能簡單、輕鬆的能力培養，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細緻的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。
關於上課。我一共上了2節課，基本上達到了預期的效果，但是每堂課還是有需要改進的地方，我們都會在課後對前一次的課進行討論總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我認真聽取指導老師和同組同學的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進步。每次課都會有出現不同的問題，這不僅在我現在實習的時候會遇到，以後走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進步，最終才能成為一名優秀的好老師。
關於班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成，監督早自習，眼保健操，午自習及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，比如開展有益的班級活動，與學生交朋友，做好學生的思想工作，與學生打成一片。在這期間，我精心準備組織了三次班會，其中一次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁複的，在班主任黃老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以五
(2)班班主任的姿態處理實習期間學校的各項班主任工作，儘管我以後的教學生涯擔任班主任的機率並不大，但這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。
關於自我。經過這1個月零5天的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實習。那些疑惑、那些埋怨也已經成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己，不給自己留後路，紮紮實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一羣可愛又特殊的朋友，對，就是五(2)班的每一位學生。因為你們，我喜歡被叫做“郭老師”、喜歡被叫做“郭姐姐”。最後，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。
師範生教育實習總結12
時光飛逝，轉眼間實習馬上結束了，馬上就要來到學校繼續學習了，心裏真的有些不捨。在啟蕊的這一個多月裏讓我成長了很多，從一個在學校學生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據自己的意願深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的瞭解啟蕊，瞭解特殊教育，能夠更好的去發揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我並不是一個特教專業的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎麼去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一週，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶着第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段裏我學到了很多的專業知識，比如什麼是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖説講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師説過特殊教育不是一兩天能夠説清的，也不是一兩個月能學會的，思想彙報專題沒錯以後的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收穫，通過一週的學習，終於輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這裏我把理論與實踐相結合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區，參加社區之家的活動，雖説每天都是重複的，但是讓我收穫了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收穫。在啟蕊的一個多月裏每天都做着同樣的事，帶着同一個人，或許會有些單調，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神聖的職業，只有這樣才能鍛鍊一個人的意志。當培訓結束後我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師老師給孩子測量體温，八點半出發帶三個孩子去買菜，之後去社區之家教孩子們做飯，緊跟着就是會餐時間，看着大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關注。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態度，更加的理解了母親的愛是多麼的偉大，教師的工作是多麼的`辛苦。一個多月裏我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多麼的重要，讓我也看到了自己的不足，在今後的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子裏回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結束了，想説的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作裏邊的一員，馬上就要分開了，心裏有太多的不捨，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭裏來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如裏邊所説的，特教事業是我無悔的選擇。
師範生教育實習總結13
光陰似白駒過隙般，轉眼間，實習期限將至，漸漸地熟悉瞭解了這兒的一切，但我卻要離開了，可是初來靜雅國小，第一次見到我的學生們的情景還有如一幕幕的影片在我眼前上映。雖然時間短暫，但這短暫的兩個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業的生機，更為我以後從事教育事業積累了一定的實戰經驗。在實習期間，在與同學們和老師的交流中，感受頗多。
一、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了該校不同老師不同年級的多節課，感覺每個老師都有自己的風格、特點，而年級不同教學的重點、教學方法也有很大差別。在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。
2、備課與上課
備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材內容，設計教學內容，教學的切入點，要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述課文內容，吸引學生上課的興趣。初來國小校園還有些不適應國小的學習、教學方式，因此拿捏不準該如何設置問題、組織課堂活動。而且角色的轉換也給我帶來了很大的困擾，在學生們一聲聲老師的提醒下，我開始試着站在教師的立場上想問題。在指導老師幫我多次修改教案後，我也慢慢適應國小的方式，學會獨立完成教案。瞭解到想要上好一節課一需要不斷地修改教學設計，改進教學方式，真是不容易啊！
同時在課堂上，教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。初次登上講台因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，教學中出現了許多不盡人意的地方，許多教學設計都沒有到達很好的教學效果。出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，課下與老師溝通交流，瞭解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，多研究教材和其他教學資料，及時總結教案的不足以及上課時存在的缺點。
經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
二、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。由於國小生正處在習慣養成，塑造積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀的階段，因此班主任的工作非常繁重。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督，積極負責，認真到位，事事留心。當然，在監督的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，培養正確的學習目標，樹立正確的“三觀”。時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的`交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。
組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。實習期間有一次愛國主題的朗誦比賽，在我的積極倡導下，我班的學生全體參加比賽，並取得第三名的好成績，真是感覺很開心啊！
三、幾點思考
面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是説，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走
（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。要當一名好教師真的不容易。在這次實習中我看到了自己的很多不足之處，社會不斷進步，是學校對老師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，身正為範”的內涵也再不斷加深，着就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
師範生教育實習總結14
為期50天的教育實習已經結束了，短短的一個半月，讓自己學到了許多在學校學不到的知識。
從9月1日進入XX縣第四國小的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名學生，而且還扮演着人民教師的角色。所謂為人師表，我們都時刻注意着自己的着裝，力圖為老師和同學留下一個好的印象。
進入學校，我們便開始了我們的實習之旅。在學校領導的安排下，我們明確了自己的實習科目及指導教師。根據老師的安排，我們都有了自己的任務。自己便跟隨其他教師進行專業的實習和擔任班主任的工作。
實習的第一週，主要的實習內容就是聽課，學習老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，並認真做了筆記。我們所教授的班級的學生水平參差不齊，這就需要教師有大量的輔導工作，在此過程中，自己便擔當了這個角色，協助任課教師進行輔導答疑。很快得到了老師和同學們的認可。同樣也為之後的講課奠定了基礎。
由於7年級剛剛進入學校，對這個環境還不是很熟悉，自己便跟隨另一位教師進行班級管理，使同學們快速進入狀態。在擔任代理班主任過程中，根據學校要求參與了“雙創雙建--增強環保意識”主題班會的開展，並使班會順利進行。在平時，自己協助班主任深入學生，與學生交流，通過班主任的工作，讓自己清楚地知道，要想當好一個班主任，我們需要做很多工作，而不是簡簡單單的要求學生怎樣做就可以的，班主任的心要時刻與學生系在一起。
通過一週的聽課，自己對如何講課也有了初步的瞭解。聽得再多，如果不講，自己永遠不會知道自己會是什麼樣子。第二週，自己便申請講課了。講課前，自己認真準備教案，力保上課能有一個好的效果。當自己真正站在講台上時才真正明白那時的講課和平時教師技能的訓練師完全不同的。當自己作為一名教師站在講台上時，下面是一雙雙渴望知識的演示，而不再是同學們配合的“演戲”。一堂課下來，讓自己收穫不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會到作為教師的艱辛。
課前的.準備是很重要的，準備充分，自己也會講的很輕鬆，有條不紊，同學們也會聽得很清楚；但如果準備不充分，課上自己的思維就會很混亂，有些時候會連自己都不清楚在説些什麼。課上是一節課的關鍵部分，同學是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由於是在教室上課，並且班級有63人，人口密度大，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學生都能聽到自己説些什麼。並且上課要收放自如，就是説要讓學生有自由練習的時間，並且練習過後，要能收回學生的心，繼續下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。
實習結束了，對如何當好一名教師自己有了更深的體會。教師是一個神聖的職業，要想成為一名好的教師，就要時刻心中想着學生，將學生放在首位，一切為學生服務！
師範生教育實習總結15
轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時，還天天盼望着實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了，是那麼的不捨。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這裏的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了教師着職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一週的課後，我開始走上講台，開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。並且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。隨着時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對於已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的`教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。國中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽着他們走，也不喜歡老師完全教他們怎麼做。由於我年紀和他們差距不大，他們都很願意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平台，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以作則。説到做到。班主任的一言一行學生都看在眼裏，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特徵，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。回顧過去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名老師，基礎知識要紮實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，並將他們靈活的運用滲透於教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。 十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷前行。要説實習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問題，有時候會忽略掉自己是實習老師的身份，而把自己設定為一個觀察者，多了旁觀少了融入參與以及指導。此外，實習生活並沒有想象中的那麼充實，有自己的一部分原因。作為一名實習生主動性欠缺，還有就是之前的準備工作欠到位。兩個月的實習，有付出，有收穫，有反思，也有感恩。最後還是要特別感謝我的慈愛的指導老師樣凱老師，和那一羣親切可愛的學生們。
