英語老師實習日誌
我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，瞭解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯繫，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們説什麼如何説，儘量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。
這個實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節...... 不過，要想使學生從心底裏喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做遊戲，瞭解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學生真的把我當成了自己的朋友，有什麼好吃的會拿來和我分享，有好玩的遊戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！
教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。
有過同樣經歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得為他們付出值！ 每當站在講台上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。 我真心地感謝學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也進步了很多。能夠將自己在學校所學的知識運用到實踐是我最大的收穫!當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以後還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。
今天是實習授課的第十二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時，我心裏卻不免有點緊張，因為昨天是我第一次上講台用自己的方式去向學生傳授知識啊！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容
簡單複習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮定自如地走上了講台。一些常規的課堂程序之後，我開始了課堂複習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。説真心話，看到這我心裏真的感到無比喜悦。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動並享受着勞動後的成果的愉悦了。當然，在物慾橫流的現代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有着與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在於我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學習便是一種快樂，奮進着永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。
今天是我實習的第二十天。因為課程安排在上午一、二兩節，所以我得起早，偏偏天公不作美，下着小雨，清晨躺在牀上的我真的不想起牀，看看錶，哎呀！快六點了，再不起來就會遲到了，可是由於昨晚備課到很晚加上心裏一直惦記着今天要起早。所以整夜沒睡好，夜裏醒了好幾次，真不想起牀啊......然而想到那些學生們，我自問“我有理由遲到嗎？”最後
我終於沒有給我的實習留下什麼遺憾，事後我卻想了許多，也明白了由立志到實現目標非常關鍵的一點就在於堅持。堅持對於我們來説都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價值的深切期和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時往往便在於我們能否堅持那關鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念範疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成為一種素養，一種道德，現在的我們馬上面臨畢業，就要踏入社會了，或許一些人會認為到了現在我們可以不再努力，畢業後找份工作，那便是一生了。如果這樣的話，那麼我們就永遠失去了成就某種事業的機會。事實上作為師範專業的.學生，我們更應該樹立正確的勞動觀念和道德意識。為人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛的事業，愉快而充實的度過我們平凡的一生。
開始國小英語老師的實習也沒有幾天，但是突然發現原來國小老師不是那麼好當的，尤其是今天開始帶班的生活，更加知道老師難做，國小老師尤其難做！
因為是實習，所以都是從低年級開始，我面對的是一（5）班，聽説是全年級最差的，這個麼我也不計較了，主要學生認真聽講就可以了。誰知道國小生這麼頑皮的，沒有一個肯坐好了聽老師講課的，弄得我連教學任務也沒有完成，本來打算教4個新單詞和一個新句型，可是完全沒有時間，處理紀律問題就用了很久時間，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪裏的；要不就是一副完全無所謂的樣子，就算站起來也覺得沒什麼；還有的就是不肯好好坐在椅子上的，彷彿椅子上有釘子似的，一定要蹺起屁股，都不知道這算表達什麼情緒。。。。。。 本來好好的計劃完全被打亂了，也不知道今天佈置的作業他們能不能好好完成，發現很多人備忘錄上都沒有寫下英語作業，真怕他們回家就索性説沒有英語作業。本來以為國小老師很輕鬆，但是突然發現怎麼就有這麼多問題?我的信心都不知道去哪裏了，不過也學到很多東西，也不枉付出。
帶教黃老師很肯教我，所以在她那裏倒是學到很多東西。就拿今天一（2）班人機對話來説，這是我第一次跟着黃老師帶他們去機房，一路上他們隊伍不齊，一路講話，如果是我，可能就在半途糾正下就好了，但是黃老師會要求他們來回地走，直到ok才讓進機房。她告訴我，只有這樣，才能訓練好學生的精神面貌，其實紀律的訓練的確應該是在平時的點滴中培養而來，但是對於一（5）班，我就不敢這麼做，因為我覺得自己不是他們的正式老師，
而且他們的語文、數學老師都抓得很緊，似乎都沒有給他們時間學習英語，看來我要儘量抓點時間出來幫他們拎拎英語了。還説一（2）班，今天人機對話試題一在進行過程中，我就發現了學生不太注意的一些問題，就跟汪老師提了下，她就讓我總結並且對學生説。但是前提就是要讓學生的注意力全部都在我這裏，讓他們面朝我坐，不能有任何聲音，全部安靜了才開始講。這個辦法真的很管用，因為在做試題二的時候，之前出現的很多問題都沒有了，這還真是個好方法！
可能一（2）班已經讓黃老師都調-教好了，所以我也覺得輕鬆點，但是一（5）班什麼都要我重頭來過，我真得有點擔心，甚至，我不知道自己可不可以勝任，尤其最近有好多事情一起向我襲來，我真的不知道自己行不行，頭疼！天天都頭疼！
今天是我實習第二十一天，轉瞬間一實習工作就要結束了，其實挺捨不得的，捨不得那些可愛的一年級的孩子們。
一（8）班有個來自喬治亞的外國小男孩，黃黃的頭髮，藍藍的眼睛，睫毛長長的，哈哈哈..... 看着就挺可愛的，經過詢問後知道了他叫niki。每次上英語課，niki就會很積的舉手，只要我一有問題，他就會非常自豪得把小手舉得高高的，我每次也都會情不自禁的點他起來回答問題，就連上輔導課都要忍不住站在他旁邊觀察他在幹什麼。
今天我早早的就來到了班上，站在講台上觀察孩子們的活動，nniki突然朝我走過來，他依舊穿着他那紅色的羽絨服，艱難的把小手抬得高高的，邊抬邊説“：老師......老師，幫我把拉鍊拉一拉：我看他一眼，哦，心想原來niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子們瘋的時候脱落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太標準的中國話説到“：老師，它不是破的，不是破的..."呵呵...原來他怕我認為他穿破的衣服，覺得丟臉。當時想到這裏,我忍不住一個勁的笑，把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。。
這則趣事，每每想起，就覺得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。。就會滋潤我的心田
英語老師實習日誌 [篇2]
今天上了第三節課，對於課堂的基本流程已經算是基本掌握了，課上的也覺得挺輕鬆的。但存在的主要問題還是在課堂時間的把握上。今天準備的內容有三分之一沒有講完，大量的時間花在了原先沒預想到的地方，尤其是句式結構分析上。對於複雜句式的分析每節課都要反覆練習，可每次總是很難進行下去。
課後，老師給我的建議和提出的問題讓我更加的迷惑了。老師讓我給學生留更多的時間做練習，尤其是口頭上的，要給他們充足的思考時間。可我覺得在今天的課中，我對練習的時間已經放得很長了，而且從讀句子，理順難點，中文翻譯，選項分析，每個環節都明確分析了，如果還要更多的時間我就真的不知道該幹什麼了。
但是今天的課確實存在硬傷。在句式結構的分析上我沒有引導學生分析到位，句子大的結構沒有點出，只停留在小結構上。這是自身的基礎差加上備課不充分造成的。在課堂練習方面，雖然花費了大量的時間，但練習的目的沒有給學生點清楚，這或許就是這幾節課做題不順利的原因吧。
同時，今天令我稍稍有些欣慰的應該是脱離課件講課吧。今天課上到一半的時候突然停電了，雖然當時有點慌亂，但很快就安靜下來，並且順利的完成了下半節課。
事後，我發現，其實只要認真準備，不管是不是運用PPT，都一樣能把課上好，關鍵看你怎麼理整節課的思路和串聯。
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