師範生實習總結精選15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的師範生實習總結，歡迎閲讀與收藏。
師範生實習總結1
終於到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文本閲讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什麼是教育嗎？以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日後的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了清遠市田家炳實驗中學。
一、實習學校
我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學與環境學院20xx級化學專業學生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習隊管理方面存在着一定難度。實習隊原本確定的實習學校是廣州市花都區新華中學，後來經過了解得知該校已經接收了另外一支實習隊，我們急忙請示指導老師錢揚義教授。錢教授最後聯繫了清遠市田家炳實驗中學作為實習學校。該校校長陳祖杰特級教師是我校化學系88屆系友，榮獲廣東省優秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養對象等多個榮譽稱號。出於對華南師大培養的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應了錢教授的請求。
實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見習周
以往師範技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注於如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。至於教學模式等較宏觀的話題，一直沒有深入瞭解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環節”教學模式有其特別之處；加之科任指導老師一般要求隊員們採用這一教學模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程。
隊員第一次集體聽科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節課後，鄧老師安排了評課會。各位隊員先後發言，主題都是課堂氣氛、與學生交流情況和課件製作等問題。鄧老師最後指出，評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節質量優秀的示範課。該課由鄧老師來上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新；陳校長在評課時並且提出諸多有創設性的教學建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內提高自身水平。
三、備課與上課
一週時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。就學年成績而言，隊員們都具有很好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎麼就説一頁書；後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以着手。由於缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，儘量根據科任指導老師的安排來備課。科任指導老師對我們的課件進行反覆修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課後評課為最倒黴的時候。但是，大家明白，儘管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生着想。
沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的導入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛鍊，我們對於教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細緻觀察以及與學生互動時候的體驗。儘管是一些經驗性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，並且盡情地展示自己的才華。
四、師生之間
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學生希望他對他們競選學生會幹部的演講稿提出建議，並且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學生的週記，每篇週記都認真閲讀和給予批語。在最後與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協調班幹部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內就和學生髮了一百條短信！李茂隊員每天都到班解決學生的問題，與那些調皮易動的學生進行反覆的談心，勸諭他們認真學習。
日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學生，用心去讓學生得到公平的發展。
兩個月的教育實習讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學生告別。看着學生們贈與的禮物，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興；沒有想到的是，在離別之際學生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小説《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由於偶然的原因，統編實習隊來到清遠市田家炳實驗中學，並最終與學生們認識。如果説命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證？
在回來廣州的路上，隊員們收到學生的問候短信。實習結束了，一切都將結束了。我們知道學生們將在稍後減去熱情而把我們忘懷，但是對於我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。
五、幾點思考
面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的'教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是説，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。
（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
師範生實習總結2
10月x日至11月x日是我們實習生遠行的日子，我被分到咸陽市禮泉二中，也就是咸陽市禮泉縣的一所高中，同行的有哲學系、數學系、美術系、物理系的實習生。帶隊教師的是張公社老師，小隊組長是長孫大盟。
10月x日下午到達禮泉二中，當時下着小雨，心裏頭還挺擔心的，害怕一會兒雨大着，我的行李被淋濕，東西太多了，令人不免心寒，畢竟長途於此······所有人的住宿都是在學生公寓，晚上還沒有電，經大盟組長的反映，才解了照明的危急，鋪蓋鋪好了，人倒也放鬆了點，然而心一直懸着······外面小雨似乎越下越大······第二天下午才開會，分到了指導班主任和指導老師，和兩位不同面孔的老師握完手後，覺得挺親切的，這就開始了為期近40天的上崗工作，蠻好奇而又不失認真。
我的指導班主任是劉勇老師，他本人帶高二七班班主任，也就是説我是高二七班的代理班主任，是他的外援。10月x日是星期三，我在劉老師的帶領下，來到我們班，劉老師熱情地叫大家歡迎我，徵求我向同學自我價紹，我點頭同意，以代理班主任的身份向大家作以簡介。
我係統而簡明扼要的介紹了自己，瞭解到在禮泉二中學校實習的每年的學生不只有咱們文理學院學生，還有渭南師範和咸陽師範的學生，包括為期三個月實習的陝西師範院校的實習生。我也瞭解到高二七班是一個普通班，非重點班，知道自己身上的重任，士不可以不弘毅，任重而道遠。在未來的數天裏，要緊跟班級，不可擅自離崗，或遲到，要以身作則。我給大家講了我在文理學院四年的大學生活，大學學習，大學的娛樂活動，生動形象而不失簡潔模式，只聽見同學們不停地鼓掌，很熱情，也很好奇，至少比我的好奇心還強烈。最後我誠懇地希望大家配合我的實習工作，希望大家珍惜眼前的，大膽設想未來的，疏浚思路，明白今天路在何方，樹立好偉大的志向，走好人生的過程，在同學們的掌聲中結束了這第一次小型的班會。
我的指導老師是張老師，叫張思民，是一位快退休的、有着長期工齡，經驗豐富的老教師，他本人已從事教書35載，主要教思想政治，為人和藹可親。因為年齡交叉的緣故，我們談得很投機，談了他們那個時候缺糧缺錢的年代，而剛好也是我最感興趣的話題，在家裏常聽爺爺奶奶説起以前的苦日子，那個時代。最苦，成就一個人的機會太少了，張老師家裏目前情況還行，一兒一女，兒女都已工作，且已成家立業，他本人的手續也算交代了，這可謂是······一般人想都不敢想，讓我本人領悟到的是：人生是帶着苦難而來的。
張老師見我性情也穩重，也很關心，在接下來的日子裏，我就忙於聽課，我們是一羣沒有實戰教學經驗的實習生，只能先靠聽課，去總結別人的科目老師的上課經驗，來提高自己。緊張的備課工作也在繼續着······
來到禮泉二中實習的一個重要工作是聽課，而不是上課，這是來校實習第二天該校張校長説的。我一週基本聽五節課，堅持聽課有規律，不一籃子全端，每聽一節課，都做詳細的筆記，詳細記錄上課代課教師的一言一行，做好板書記錄工作，我聽過馬豔紅老師教的語文課，聶黎華老師教的數學課，劉娜老師講的政治課，萊英老師講的英語課，徐楠老師講的地理課，杜立羣老師講的語文課等，感受頗多。
每個老師講課的風格都不一樣，雖然科目有別，但即使都是教同一科目，也差距很大，比如説馬豔紅老師講的語文課，條理清楚，知識結構有邏輯，且搭配得好，尤其是文言文，然而聲音不夠清晰，有的同學上課聽着聽着就睡着了；再比如説杜立羣老師，也是教語文的`，他是男老師，聲音洪亮，也很帶勁，學生聽了，很受帶動，且他本人有個性，我所説的是脾氣，學生都畏懼三分，上課情況基本良好，與杜老師的交談中，我充分了解到首先要備好課，要將課外知識和課內知識結合到一塊，豐富課堂知識，所謂運用之妙，存乎一心。
在多次聽課的基礎下，我獲益匪淺。每天堅持6點起牀，跟班時間是6：30~7：20，高二沒有安排上操，所以我跟班的任務基本是陪學生上早讀，給他們領讀英語單詞。因為我本人四級英語過了，六級考了兩次都差分，下來考第三次，自己的英語水平還行，可以給學生提供更多的幫助，也有利於交流互動，和同學們做得最好的就是交流，把我所知道的，蜻蜓點水，慢慢的綻放給他們。
我在多次聽課的基礎下，積累的經驗也有很大的空間資料，完全夠我上課所用。我講的是思想政治第十章，最後一章，因為馬上高二高一要期會考試，所以我利用聽課以外的時間將本章的教案整理出來，分六個課時完成，每個課時45分鐘，第一節課時，張老師聽課，我當然也很緊張，但走上講台以後，所有的緊張感都不復存在，先複習了上一節，“文化發展中，社會主義核心價值體系的基本內容”，然後慢慢地請同學回答，再導入新課，讓同學先瀏覽課文，再回答我所提出的問題，就這樣一總一結，多次互動完成了本節課的教學內容。課後我也長吁了一口氣。
課後與張老師的交流中，他本人很贊成，也許是年齡大的問題，他口裏一直不停的説，好，時間也把握的好。實質上，我上課之前，將時間已分段，我把45分鐘，分為三段，前七分鐘複習上一節內容，中間三十分鐘上新課，後八分鐘做本節課的總結，手機就放在課桌上，以供我看時方便。接下來的課就上得很順利，但有一點不滿意的是，課一旦重複講，人就煩了，在這個班講，又要在那個班重複，人就失去了原有的熱情，令人很煩，也令人很頭疼，尤其是幹一件重複的事，好的是，堅持到底。
終於三十多天的時間已過完，很充實，很有成就感，尤其是與同學們打成了一片，期間，班裏有的同學給我送來了禮泉縣自己家裏的蘋果，讓人很感動，禮泉縣本來就是一個蘋果鄉，主要的產品是蘋果。在這即將離開的幾天裏，我都感覺到我本人皮膚都好多了，因為這些同學熱心送的蘋果。想念的，永遠是逝去的時間，高中，我的高中，那個時候，我的。一片硝煙。
這就是這四十天我實習所得的實實在在的東西，很有實戰經驗，在臨走時，同學們來送我們上車，還真有點留戀，捨不得。走了，就永遠走了，帶着40天地實習經驗所得，我相信，在即將面臨的工作中，我會做得很好，只要我們相信，我們的信心，我們的所得。
很感謝學校，也很感謝帶隊的老師，更感謝這次實習活動中所得到的東西，我相信，我以後會做得很好。
師範生實習總結3
一、實習目的：
實習是大學教育中一個極為重要的實踐性教學環節。它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識；它讓我們學到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識。通過實習，在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，積累經驗，併為將來自己能順利適應社會環節做好準備。
作為歷史專業的大學生畢業後，我們班很大一部分人應該會從事教師的工作。實習對於一名大學生畢業後走向工作崗位起着十分重要的作用。通過對社會工作的瞭解引導課堂學習，切身體會教師的基本素質要求，來培養自己適應社會的能力，以及分析和解決現實中實際問題的能力。通過實習找出自身具體情況與社會實際需要之間的差距，並在以後的學習生活中加強練習，為今後的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。
二、實習內容：
20xx年x月x日——11月x日，我們全班在三位老師的指導下，到xx中學進行實習，此次實習分有兩大內容：班主任工作和教學工作。
（一）班主任工作：我們三人為一小組進行了為期一個多月的班主任實習，我們小組負責高17班的班主任工作，協助原班主任進行一些常規的班級管理工作。
1．每日常規工作：從實習工作之始，在農勝陽老師的幫助下，我們小組開始瞭解並逐漸開展班主任的常規工作。6:25，我們要到田徑場跟操，檢查班級出操和遲到狀況，並監督當天的早讀工作；9:10，我們要督促學生完成課間操；12:40，我們要下宿舍督促學生午休，直到他們都安靜地睡覺方能離開；19:00下班裏檢查學生的遲到情況，並督促當天的晚讀工作；22:20，下班級督促班級的第四節晚自修情況；22:40，下宿舍檢查學生人數，督促學生睡覺，直到他們都安靜地睡覺方能離開。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。總的來説，班主任的常規工作非常瑣碎，也讓我們愈發體會到當班主任的艱辛。
2．組織主題班會和課外集體活動：主要是進行一些班級建設和學生心理的教育，而良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導學生設置恰當的活動，來更好的展現主題教育，突出班會的主題。通過主題班會，提升了我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛鍊了我的語言表達能力。
（二）教學工作：開始的一週時間，實習主要以聽課為主，主要是旁聽了高一年級的歷史課，一週以後開始上課，我們開始自己進行教學，通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，提升了我們的教學工作能力。並且在課後，指導老師們跟我們講了很多關於教學方面的知識以及在就業方面的問題，介紹了歷史的一些教學方法，也解答了我們關於歷史教學的疑問。這使我們獲益匪淺。
1.聽課：在聽課期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬於自己的教學特色：有的老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而有的老師更偏向於讓學生思考的那一類老師，提出一個問題一般並不急於説出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學無形地呈現在課堂上。老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我們感歎，聽課真的是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我們也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。
並且剛好遇到現在的新課改，這對我們這些一直接受傳統教學的實習生來説，是一個非常大的挑戰，但是有了指導老師的細心教導和師範，使我們能夠快速的適應和轉換自己的教學方式，融入到新的教學理念。
2.上課
聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。一週以後開始上課，且上課後進行課堂的點評，及時的找出教學的優缺點。
剛開始，當我站在講台上的時候，或多或少會有侷促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉並順其自然去講課。課後，請老師指導，點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細緻的工作。
在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在於認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鑽研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完後，我都會仔細聽指導老師的點評，分析取得的教學效果和反思，學到了以下關於導學案教學的教學方法：
（1）創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
（2）突出懸念，加強互動。懸念感對於學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。
（3）對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特徵更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
（4）多媒體輔助教學。圖文並茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。
三、見習心得
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識真是太少了，所以要在以後的生活中繼續學習，不斷的充實自己，才不會被這個社會淘汰；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發現自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。
1、關於班主任工作見習
讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名班教師所肩負的責任。首先是需要較快的瞭解整個班級的情況特點。記得剛開始實習時，我們並不瞭解這個班級的的具體情況，所以我們決定採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我們交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能瞭解學生。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。
然後是老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生是處於過渡階段，生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無論是在着裝方面，在言行方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的.威信與感情。
2.關於教學工作
我們主要旁聽了高一年級歷史組老師的課，從課堂旁聽中，我們感受到了老師們對於不同的班級採取不同的教學模式和方法，也試着從中找到適合自己的教學方式。有的老師的課堂比較有趣活躍，，主要採取過資料研習教學模式和問題探究教學模式，穿插了歷史課堂講授方法中的講讀法和談話法，通過讓學生閲讀課文，引導他們總結歸納課文的關鍵信息，採用學生演説等方式調動學生思維和積極性；又利用故事進行講述，讓學生利用歷史知識對故事進行真偽的判斷，發散學生思維，把歷史知識運用到日常，能夠培養學生“膽大心細”。這樣的教學方法我個人比較喜歡，能夠活躍課堂氣氛，使歷史教學變得不枯燥。
有的老師的課堂則比較中規中矩，主要是採取信息傳遞教學模式，在歷史課堂講授中，用講述法進行授課比較多，主要通過老師口述表述，補充知識內容，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學生，能夠聯繫實際生活，把歷史和現實生活結合起來。
3.關於紀律
紀律是一個十分重要的話題，不單單是所實習班級的紀律問題，就連我們實習的人也深深感受到了紀律的重要性。我們在附中實習的時間安排很零碎，同時又非常緊湊，這跟大學自由到有點懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個多月的實習時間，讓我們又一次回到了中學時代，有種拼搏的感覺，有種懷念中學時期那種紀律嚴謹的感覺。在附中見習的時間是十分重要的，我們需要記住每一個小時間，必須按時到達，不能晚到，因此我們不斷強化了自己的時間觀念，這讓我們有了更強的時間觀和紀律性，以及責任感。
四、結語
在看似很短的一個多月的實習時間裏，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認識，在實踐中獲得了課堂上所不能體會到的東西，學習到了新課改的導學案教學模式，鞏固了歷史教學法專業的知識，更深刻的認識到了班主任工作的重要性，積累經驗，找到了自己能力、學習中所缺失的方面，在以後的學習實踐中加強訓練，這對我以後的學習和工作有很大的作用，併為將來自己能順利適應社會環節做好準備。
通過這次實習，讓我對未來有了更深刻的認識，對當前的學習和生活也有了新的定位。無論以後是做什麼工作，從事什麼事業，都應該要有良好的工作態度。另外，還要有團結協作，善於溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實自己。
師範生實習總結4
在為期兩個月的實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習指導老師佈置的任務。
一、教學工作方面
1、見習階段：虛心學習，查漏補缺
作為剛走出大學校門的大學生，我們缺乏上課的經驗，因此必須向優秀教師學習，才能迅速成長，提高自己的教學質量和教學水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽課只是聽聽上課的程序、內容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態等各方面學習，為將來的上課做好充分的準備。我的見習期時間為一週，在這個星期裏，我全面熟悉國中政治教材，認真聽好李老師的每一堂課，並做好每節聽課紀錄，課後與老師交流，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備教材、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。我不斷地進行反思，並仔細體會老師在課堂上的每個細節和這個細節所藴含的意思，將一些好的教法融合到我的教案中。
2、上課階段：精心準備，提高質量
講課對於一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課
備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何把握好教學大綱的要求、教材特點，如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，如何確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容，還要考慮到學生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，於是課前我做了充分的準備，認真鑽研教材，廣泛參閲相關資料，根據李老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課才交到李老師那裏進行初審。在審查時李老師要求我説出我的上課計劃，這就練習了説課的環節。實習第二週，我帶着充分的準備，同時也夾雜着幾絲羞澀和忐忑走上講台，我知道這將是歷練我的一個舞台，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽着學生走的問題，這也充分説明我教學經驗的不足，需要多多學習。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的`缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高，在上思品課和社會課時也比較自然。
二、班主任工作方面
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉
到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，它不僅是保證教學質量的基礎，還牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，我每天的主要任務：一是看早讀和午休，每天早上7：30到教室督促他們打掃衞生，督促他們認真早讀。上午10：10監督學生做課間操；下午12：50到教室督促他們安靜寫作業。二是在課間時間進行巡查，管理好課間紀律，對個別違紀的學生進行教育；同時組織管理學生的課間唱、課間操和眼保健操活動，確保活動有秩序地進行。四是組織學生開展主題班會。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動，
光陰似箭，實習很快就結束了！轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我很慶幸得到了指導老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收穫頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一箇中學老師並不是想象中的那麼簡單。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，儘管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定着自己的夢想：做一個光榮的人民教師。
師範生實習總結5
時光飛逝，轉瞬間一個月的教育實習工作已經結束了。這一段經歷將在我的未來的工作生涯中寫下不平凡的一頁，經歷了一個半月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習中我收穫很多，收穫心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！
這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作。主要情況如下：
一、班主任工作
（1）在工作準備方面
首先我能較快的瞭解整個班級的情況特點。記得剛開始實習時，我和幾個實習的同學就主動去了解各班級情況。我們通過向各代課老師和班主任的詢問，以及對各班班委及較活躍同學的瞭解，為班主任工作打好了一個基礎。
在熟悉和掌握學生的過程中，為了增進對學生的瞭解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。同學們非常活潑可愛，還且很熱情，相比之下，開始的時候我反而顯得比較拘束。慢慢地，我和學生們漸漸熟悉起來了，由於年紀相差不是很大，我和他們的培養了深厚的感情，為我的班主任工作的.進行有很大的幫助。
（2）在班級日常管理方面
在班主任老師的指導下，輔助他主持日常工作並組織了一次班級
活動。在這短短的一個月，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。我們班的學生們的自我管理能力都很強，每個班級幹部都各司其職，並且在同學們中威信都很高，同學們也都很自覺，積極配合各項工作。班級中的各項工作都進行的井井有條。胡老師告訴我，平時他的班主任工作都很輕鬆，因為同學們能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常監督的同時，也試着給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如班級中有一些比較調皮的同學，我發現他們對老師或班委的要求不能很好的完成。對於這些同學，我沒有對他們強硬，那樣只會使他們更加叛逆，而是對他們進行思想教育，作為朋友甚至家教的角度，對他們曉之以理，動之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學生們的“搗亂”
只是為了在同學中能夠更加凸顯自己，“出風頭”。我和他們進行了民主平等的談話，和他們達成了一些協議，從那以後，這些學生的表現改善了很多，並且學習也更加努力了。另外，很多同學每次過來不是説自己忘了做作業就是説不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我想他們的學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。
（3）在班級活動方面
高等師範每年x月份會舉行盛大的外語節，主要參與的都是英語師範專業的學生，所以四月份對於我們班的學生們來説是忙碌的。在我實習班主任期間，我和學生們組織了一次主題班會，來討論外語節
的相關活動，以及外語節前夕的各項英語競賽。大家都對這些活動顯示了很大的熱情，主題班會進行的很順利，並且解決了很多問題。
二、教學工作
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及瞭解他們對於計算機課知識的掌握情況。然後，認真聽老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講台的準備。
在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，充分利用各種多媒體工具，來引起學生的興趣和注意力。在課堂上，讓學生充分參與其中，把視聽説巧妙結合，提高學生的聽力和表達能力。
當然，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
（1）在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。
（2）課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝着這個目標不斷努力。
挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，一個半月的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。
通過這次實習我最大的收穫就是，察覺到了內地與我們家鄉教育方面的差距。無論是老師講課方式，講課思路，在講課過程中的每一個細節等等。現在教師們都是拿多媒體技術來授課。這樣一來在一些書本，黑板板書無法解決的一些重要問題用多媒體技術很好的解決了。這樣對學生的當場掌握理解打好了很好的基礎。
雖然我們家鄉也已經具備了多媒體裝備。可都才這幾年普遍過來的。比起這裏晚了好好幾年，無論是用多媒體授課，方法，思路都是存在着一定的差距。
我希望我在這裏所學到的各種知識能在回去的時候很好的利用。為我們家鄉的教育事業帶來一些進步和改進。
師範生實習總結6
在過去的三個多月，我來到了廈門一所國小實習，成為了四年四班的一名實習老師，儘管在大二、大三我們都有到國小見習，但是這次的實習生活給我留下的印象特別深刻，因為它是對我四年來所學師範專業知識的大檢驗。在實踐中檢驗我們是否具有紮實的理論知識，是否能夠學以致用、將知識的魅力準確地傳達給學生們。
還記得剛開始來到這個班級，我的心情是非常忐忑不安的，擔心自己無法很好地融入這個集體中。在國小實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿着上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。在課餘時間，找時間跟他們溝通，幫助他們解決在生活中遇到的一些困難。
皇天不負苦心人。總算，經過前幾周實習班主任工作的努力，我很快地跟這個班級的孩子們建立起良好的關係，這個好的開頭也為我後面實習生活的順利進行奠定了重要的感情基礎。因為，我覺得只有這羣孩子首先從心理上認可了我這個老師，才有利於我教學工作的順利進行。下面，我具體從教學工作以及班主任實習工作兩大方面來談談自己的收穫與體會吧！
在教學工作方面，從第3到6周，我的主要工作是下課堂進行聽課。聽課是上好課的一個重要基礎。在聽課中，可以瞭解到這個班級學生的學習情況。我大部分是聽指導老師自己上的課，有時候還去聽其他年段的老師上的公開課，這些公開課大多是經過精心準備的，所以每次聽完這種公開課之後，我覺得自己對於教學方法、課堂掌控、組織能力，教師的語言表達能力等都有了不一樣的感悟。利用這一段聽課的時間，我認認真真地做好每一堂課的聽課記錄，都説“好記性不如爛筆頭”，寫下自己聽課時候的一些感想，對於教材的解析、深入理解，都有一定程度上的幫助。在聽課過程中，我儘量做到“帶着問題”地，有目的地去聽課，注意不同學科的交融，嘗試去聽不同學科的課，拓展自己的知識面。正確認識到自身的不足和欠缺，及時補充文化知識，積極調整教學技能，讓學生們能夠迅速得接受知識。
由7周到14周這段時間，在指導老師的幫助下，我開始真正地走進課堂，試着去給學生上課。還記得我上的第一節課，那是一節校本課，講的是拓展應用，發散思維的一些有趣的問題。那時候心裏面很緊張，擔心很多瑣碎的事情，比如學生不配合啊，自己講不清楚規律啊，沒辦法帶動課堂的氣氛等等方面的問題。但是後來我想一想，只要做足了功課，其實也沒什麼好怕的。於是，我靜下心來，認真地進行備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，內容準確。並把自己寫的教案拿給指導老師修改，讓她針對教案的內容對我進行指導。後來那節課上的效果竟然也是出乎意料的好，學生很是積極配合，課堂氣氛也很活躍。
隨着上課次數的增多，我每次所需要的備課時間漸漸地減少了，這並不是因為我偷工減料，而是我對於上課的整個教學流程熟悉了，對於如何把握課堂的有序進行的能力也較為熟練了。可是，我又漸漸發現，上課舉手發言的總是那幾個學生，有的學生上課基本上沒在聽，都沉浸在自己的世界裏。我覺得束手無策，因為每次我停下來糾正這些同學開小差的行為，就會浪費了我寶貴的課堂時間，導致我安排的教學內容沒有辦法上完。我把這個問題向我的指導老師進行了反饋。老師告訴我，這些時間是必須花的，小孩子一開始來了個新老師，都會很積極主動，可是時間久了，新鮮勁過了，就開始有的人原形畢露了，不遵守課堂紀律了。至於要不要花時間糾正他們，答案是肯定的。因為即使你講得再好，學生沒有聽進去，那也是做無用功。我明白了，在以前上課的時候，我更多關注的是，把自己要講的內容講完就算，根本就沒有關注他們是不是真正掌握了教學內容。針對這個問題，我對學生的學習情況進行了解，針對不同的特點進行教學，有時候他們不聽課是覺得你上的.內容太過於乏味，或者是授課方式過於死板。爭取做到課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，同時虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。
教育實習對一個師範生來説是相當重要的，在校師範生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。在這次的實習生活中，也讓我更為深入地體會到這一點，不管是在數學的教學活動中，還是作為實習班主任的工作中，要把所學的東西切實地、合理地運用起來，就必須付諸實踐，在實際行動中檢驗我們所學到的理論知識，這點，在實習班主任的工作中體現得尤為明顯。
班主任工作在學校教育中真的是十分複雜而又重要的存在。要做到與學生形成良好的師生關係，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細緻瞭解他們。一開始，我從最為簡單、基礎的班級管理開始學習。每一天清晨，我七點三十分準時到學校監督孩子們的早讀，看他們是否有認真讀課文；每天的課間操、眼保健操的監督，大課間分發點心；課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細緻入微，保證各項工作到位。這些工作都是最基本的，四年級的學生還很喜歡向老師打“小報告”，比如誰誰誰打了我，誰誰誰上課偷看漫畫書，剛開始我很認真地處理、對待，但是漸漸地我覺得力不從心，因為這樣的事情實在是太多太多，所以要用科學的方法來處理，可以在班級開一個主題班會，讓學生明白，應該要互相友愛，學會寬容。
對於這一些小事，我基本上還能處理得較為妥當，但是對於個別“問題學生”的處理，我還是覺得沒有好的處理方法。比如我就遇到過這樣的一個學生，他沒有按時完成數學作業，我請他週末回家時把上週拖欠的數學作業補完整，下週一帶過來交，他竟然以不來學校上課為由拒交作業，還有一次他帶了一根長長的小木棒在走廊邊走邊甩，我擔心會傷害到別的學生，就把那根小木棒沒收，結果他竟然在走廊上大喊：“老師，你搶劫啊！”我跟指導老師問過這個學生，老師告訴我，他是這個班級比較有“個性”的學生，但是其實人很聰明，於是，我試着和他溝通，開導他，鼓勵他，漸漸地，他在數學課上能夠較為認真地聽講，聽到關於他的投訴，又犯什麼錯，又幹了什麼“壞事”之類的抱怨也少了一些。但是還是沒辦法杜絕。我想，班級管理工作的實質是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。
另外，通過這次的實習，我還認識到，我們不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。人非聖賢孰能無過？更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。作為老師，也應該做到凡事設身處地為學生想想，回憶下我們自己的學生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了。我們應該允許學生葆有屬於這個年齡的童真與活力，偶爾調皮，開一些無傷大雅的玩笑。
實習是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也漸漸摸索出自己的不足之處，比如，講課時聲音不夠洪亮，普通話不夠標準，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不紮實等等。我會做到努力完善自己。教師是學生學習的楷模。平日裏的點點滴滴都被學生看在眼裏記在心頭。想想，要是我們身上的壞習慣被學生學了去，在他們心中生根、發芽，然後再把這些陋習影響他們身邊的人，那該是多麼可怕的一件事情。教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
不管將來怎樣，我都會永久記得我在這三個多月裏所得到的經歷，它們將會使我一生受用。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了正確的方向。這段實習生活讓我基本適應了學校裏的生活，適應了教師這個職業，更理解了教師的職責與義務，看到學生的進步，覺得教師付出的一切都是值得的。細細想來，我覺得我的收穫有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習後悟出來的，也是我受益終生的道理。
師範生實習總結7
２００５年９月１２日到１０月２２日之間，我和其他９位同學來到XX市官窯第二初級中學進行為期４０天的教育實習。４０天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下。我的實習工作了得了比較圓滿的成功。
一、教學工作
實習學校給我安排的教學科目是《國中信息技術》。由於每一個班級一星期只有一節課，所以我教授了三個班級的課。分別是：２０２、２０７和１０７班。共上了６節課。這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養與訓練。在第一週見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。他們都是按一份份練習進行講解。應試教育成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學生互動少。在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。在後來的教學活動中證明了這個方法是可行的。在最後的總結交流會上。科組老師也對我們這一改動加以表揚。如在教學生字體設置與插入藝術字時，原題目是給出一段文字，讓學生進行設置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學生看一份自己做好的.。吸引學生注意力，之後要他們照着做。把名字、性別等進行設置。而標題“自我介紹”則作為藝術字插入。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來説，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
二、班主任工作實習
在班主任工作實習這一塊，我帶的是１０７班。是個剛由國小升上國中的班級。班上有５５位學生。由於人數較多，第一次面介紹完。我就儘量地把全班同學的名字記下來，這樣能給學生親切感。我的工作勉強做到了這一點。一些學生感到很驚訝。也拉近了與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。瞭解學生情況。下午放學後還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。 首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀、搞衞生。晚上下到班裏跟班晚自修。進行一些答疑輔導。對於在晚自修等違紀現象較為嚴重的學生。對其進行思想、紀律教育。除了常規工作外。我還組織學生參加學校各種活動，並在９月份牆報評比中獲得一等獎。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象。 在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師當回事的學生。在這所學校，體罰現象很嚴重。原班主任也跟我説過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止！但我不同意這個觀點。因為他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關心他們的成長。所以，在平時我就特別留意那些學生。多去找他們談心，瞭解他們的基本情況。當他們有一點點進步的時候。我就在班上表揚他們。激發他們的自信心。一個半月下了。也取得了一定的成效。
一個多月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的裏有我的很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。 在此，對帶隊老師周老師、指導老師吳老師、原班
主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝！謝謝你們！
師範生實習總結8
20xx年x月x日，作為師範生的我來到了××××進行為期兩個多月的實習。這次實習讓我實現了從學生到教師身份的轉變，讓我體驗了作為教師應承擔的責任。
在這次實習中，我教的是大三的會計實訓課程。我們學校的會計側重於理論的學習，儘管學習了會計實務的課程，但是總體上我的會計實務能力還是需要繼續加強和提高。因此，在上課之前，我認真聽教學指導老師的課，上網觀看會計實務教學的視頻，多次修改自己的教案和PPT，為上台授課做好充足的準備。大專的會計培養的是應用型和技能型的學生，這次的教學既要幫助他們簡單回顧已經學習的理論知識，又要讓他們學以致用，掌握會計處理的整個流程。為了更好地進行實務教學，在上課之前我自己先做了一遍整個經濟業務的處理過程。在課堂上，我給學生演示，帶着他們一步一步地做。但是，課堂是以學生為主體，更何況會計實訓更加強調學生的動手能力，所以，在教會學生後，我就會把時間留給學生，讓他們自己實際操作。
在課堂的教學當中，我不提倡“填鴨式”的教學方法。教學是教師的教和學生的學兩方面的融合，其中更側重於學生的'學，在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性。上課時我不照本宣科，我儘量通過提問題等方式層層分析，最後引出本節課的知識點。在這個循循誘導的過程中，一方面可以活躍課堂的氣氛，另一方面可以讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。課堂的教學除了有知識目標，還有能力目標。實現了知識目標，這個課堂算是成功的。但是，如果在課堂中能夠讓學生無形當中具備獨立思考、主動探索的能力，完成了能力目標，那麼這個課堂是精彩的。
除了課堂教學，實習班主任讓我得到了不少鍛鍊。我帶的是大一的學生，由於他們心智還不太成熟而且剛剛步入大學，為了讓他們儘快適應大學生活，我給他們講了職業規劃。為了做好班級建設工作，我規定課堂以及晚自習的的紀律，完善請假制度，指導他們辦理板報。為了鼓勵班幹部起積極帶頭的作用，我進行了比較正式的班主任講話。由於有些學生性格比較孤僻，我主動找他們聊天，鼓勵他們多與同學交流。班裏有很多獨生子女，沒受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因為你態度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正瞭解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
師者，傳道授業解惑也。這次的實習讓我真真正正地踐行着一名教師應該承擔的社會責任。雖然實習很忙很辛苦，但是在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了與學生間建立起來的深厚感情。我很珍惜這次實習機會，我會收藏這段珍貴回憶。
師範生實習總結9
時光飛逝，細想起來已來黃梅縣蔡山鎮第一國中七年級（2）班已經四個月了，還記得我的指導班主任第一次將我介紹給七年級（2）班時的情景，大家熱烈的掌聲令我不知所措，看着每位同學單純稚嫩的臉上佈滿了笑容，我無比的激動。對於我這個還沒有走出校園的大學生來説怎樣管理他們又怎麼樣與他們和諧相處，確實是一個很大的考驗。首先我向班主任要了本班學生的基本信息，我抄了一份。接下來的任務就是儘快記住本班學生的姓名，我就讓班長給我按座位寫一下學生的姓名，每天早上我就按照座位記學生的名字，我給同學們説“我剛來對大家還不熟悉，現在我最大的任務就是記住你們每位同學的名字，有些同學愛問問題，有些同學表現積極等這些都是讓我記住你們姓名的一種方法，希望有些同學不要因為違反紀律，經常遲到的原因讓我記住你的名字。”我發現我很快就能記住全班為同學的名字。
我明白我作為實習學生應該處於什麼位置，所以班內的事情在班主任的允許下我會做，沒有班主任點頭的事情我是不會做的，還有不論我有什麼想法，在做之前我也要徵求我知道班主任的意見，比如給學生講課。在實習期間其他班級基本上都有實習生講公開課，我們一起來的實習生也都在給自己班講公開課，當然我也想給我班的同學講公開課，我一樣在講公開課之前要徵求我班主任的意見，在他的允許下我才去做。每件事情都是這樣的，也因此我的指導班主任對我特別的信任，每次我給他説徵求他的意見的時候他都會説你看着做就行了，好多事情他也都很放心的交給我去做。我與我的指導班主任相處的'很好，經常討論一些班級管理上的問題，每次他都能給我許多寶貴的建議。
我與學生的關係非常的好，我是七年級（2）班的實習教師但是我很少帶七年級（2）班以外的課，這點真的感到很遺憾。別的班的孩子們也希望我帶他們，每次上課前我拿着書進別的班聽課，學生們都非常高興都説老師這節課你給我們帶嗎，每次我回答完後下面都是一片失望聲。心存別人，別人也一樣會心存你。所以七年級（2）班的學生們非常的喜歡我。每次我去看班級紀律，一個班的男生都立即安靜下來了，確實和他們在一起我很快樂。但是他們並不是不怕我。經過四個月的班主任工作實習，我感到進步很多，我知道了班主任是一個班的核心，班主任一定要有愛心，而且愛心要全愛而不能偏愛，對學習差的同學更要給予更多的幫助更多的關懷。當班主任要嚴慈相濟，要嚴之有理、愛之有情。讓學生尊敬但不能讓學生害怕。在接下來的實習過程中我會一如既往的全心像王老師及其他班主任虛心學習。希望將來七年級（2）班能更上一個台階，也希望我將來的教師職業生涯一帆風順！
20xx年x月x日
師範生實習總結10
還在學校時就一直在想實習的生活會是怎樣，學校怎麼樣，學生好不好管，會是收穫滿滿而歸，還是不如在學校的生活，一切都充滿疑惑。一切都是未知數。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該會有所收穫，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅定的心。在學校的時候我們就已經為實習做了一個多月的準備。大三上學期我們舉行了為期一個月課堂試講，那時候我就積極上講台講課，一方面希望得到指導老師和同學的肯定，另一方面也希望他們能多給我指導和糾正我的不足。這也為現在的實習增加了一些自信利砝碼。20xx年x月2號，我懷着激動的心情踏入了期待已久的五堰國小，自進校門的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的並且充滿收穫的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。來五堰國小之前，我們所有的實習生在五堰美樂賓館集合，肖老師就給我們強調過，我們每個人必須處理好我們的雙重角色：首先我們是一名學生，藉助五堰國小這個平台才得以鍛鍊和提升。另一方面我們又是一名老師，要以一名老師的標準來嚴格要求和約束自己。那時我就知道自己已經不僅僅是一個大學生了，我現在是一個老師，我要以老師的身份來完成這兩個月的實習生涯，學校給我們分配的是教三年級三（4）、三（5）班的數學，第一眼看到許玲許老師，看着許老師滿臉的笑容我就知道接下來的日子應該非常的充實與快樂。是她的笑容感染了我，讓我有信心來面臨這接下來的兩個月。
時間在不知不覺中度過，轉眼實習就要結束了，到現在與學生相處了這麼長時間，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那麼地極端又是那麼地統一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但對於他們的錯誤不要太過於認真，畢竟他們還是孩子，實習的日子經歷很多，感受很多，收穫也很多，從上講台前的瑟瑟發抖到現在的談笑風聲經歷的太多太多，簡直一言難盡。許老師曾經告訴我：“不要吝嗇表揚，小孩子要多多鼓勵，”我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發現並不那麼容易。“紙上得來終覺淺，方知此事要躬行”這便是最好的解釋。有時候看見課堂紀律亂了，心裏一惱，脱口而出“誰沒有遵守紀律呀？我看是誰説話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。老師一個讚賞的眼神，一個稱讚的手勢，就可以讓他們品嚐到成功的喜悦。為此，在課堂上，我儘可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的`鼓勵和微笑，只要發現他們舉手，我總會把機會留給他們。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦後，讓自己快樂的成長着！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實習工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，是我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。慢慢的發覺做一個受孩子們喜愛的老師是多麼地重要，也明白了作為一名教師的神聖之處。雖然作為一名教師有時候很累，但心與心的交流會受到學生的銘記，才真正地理解教師是多麼神聖的崗位，學生的理解與回報會使自己忘記工作中的累與痛。
以前在學校遇見什麼麻煩我可以找同學商量，而在這裏學生有什麼事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨立解決問題的能力提高了。當老師使我懂得了與學生溝通是多麼地重要；當老師使我站在講台上已經成為一種習慣。由原來的一個學生變為一名老師，有許多知識與能力有所提高，頂崗實習使我更好地認識了自我並確定了下一步前行的方向。我們在一個辦公室一起實習的四個人團結互助，共同為同一個目標而拼搏，在即將結束的時候每個人都有了一些衝向勝利的砝碼，帶着這份自信與能力相信我們會走得更遠，為一個美好的未來而奮鬥！它也將成為我一生中最美好的回憶！
在這裏，我想感謝我的指導老師：許老師。在我們實習的講課階段給了我很大的鼓勵與幫助，知道我們要開始講課，許老師把兩個班都給我用，讓我先在五班試講，看我有什麼不足與不周到的地方，然後幫我修改了，再讓肖老師過來去四班聽課。爭取讓我以最好的狀態最好的準備來面對。講了之後，許老師花了整整一下午幫我修改教案，就連講課的各個環節之間的銜接語的每一句話每一個字都幫我用心的斟酌。還和我一起修改課件和製作教具，還託人到處幫我借教具。看到許老師跑前跑後的勞累，着實讓我太感動了。那一刻，我就想我一定要好好講取得好成績才對得起這麼辛苦的許老師。雖然還有很多不足的地方但是總體感覺已經很不錯了。總算是沒有辜負許老師了。在這裏請允許我對許老師説一聲：“許老師，真心的謝謝你！”雖是一句簡單的話，可是是發自我的內心。我想這種感動不只我一人，而是代表我們鄖陽師專全體的實習生對指導老師的感謝。這一切都歸咎於五堰國小的大力支持和栽培。感謝五堰國小給我們這樣的一次機會，讓我們通過這次實習的機會，是我們在社會實踐中接觸與教育教學相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位奠定基礎。
以上是我在實習中的一些收穫。當然令我難忘的更有這裏可愛的學生們，雖然有時看到他們的作業錯的一塌糊塗而苦惱，但他們帶給我的同樣也有快樂。實習將要結束，回想這段生活有苦，有甜，但更多的是快樂與歡笑，總之一句話“痛並快樂着”。回顧和學生一起走過的日子，不禁想起自己國小時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽，學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索路。總之，教師是以個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
師範生實習總結11
xx年8月27日下午，我們xx大學09級83名師範生在老師的帶領下，迎着濛濛細雨來到了xx市第三高級中學，由此開始了我們師範生尤為重要的一堂課——實習。
初到三高中映入眼簾的是操場上正在軍訓的高一新生，他們個個精神抖擻，鬥志昂揚，讓我們看到了當代高中生的風采。
在學校領導老師的組織和同學們的幫助下，我們很快就融入到這個新的大集體，併成為三高中的一份子——實習教師。
這裏的生活和學習條件雖然不能和xx市內相比，但老師的兢兢業業和學生的勤學好問已深深地打動了我，因此我下定決心一定要虛心學習，為成為一名合格的人民教師而努力奮鬥！
我們目前的任務主要是聽指導老師的課並做好聽課記錄，參與班級管理等。我的指導老師是高一八班的劉老師，通過僅僅這幾天的聽課和課後的交流，就已經讓我認識到自身的一些不足之處，比如説一些細節的知識點記得不夠牢固，對學生的反應不夠敏感等，在接下來的日子裏，我將虛心向劉老師討教，爭取早日彌補這些不足。
我參與管理的班級是三年三班，作為即將迎來大學聯考班級的實習班主任，我和我的搭檔吳立姣着實感到肩上的擔子不輕。但是通過這幾日和班主任王老師的交流，學生們的相處，我又有了不同的感受，王老師像一位親切的大姐姐，悉心教導我們如何做一名班主任，在適當的時候她會放手讓我們直接管理，我們這才意識到一名班主任的辛勞。三年三班的學生學習水平總體在全年部名列前茅，同學們積極備戰，這讓我們感到十分欣慰。但是同時我也為那些無所事事的學生擔憂，儘管我已經再三叮囑他們，他們仍然無動於衷，我想這或許就是冰凍三尺非一日之寒吧，那我就得要有水滴石穿的毅力了！加油啊！
在xx大學三年的刻苦學習，現在終於可以得到發揮，可以在實踐中檢驗我的學習理論了，很開心，同時也很緊張很緊張。作為實習生的我，很珍惜這個機會，可以在實踐中學到在學校裏學不到的知識，充實自我，正因為有這種想法，所以我時刻在努力着。帶着滿懷信心的心情和期望來到這個學校，體驗為期四個半月的實習生活，温馨的老師崗位——默默付出的園丁工作，即將注入這四個半月的每一天。雖然，這個高中的校園環境、硬件設施不是太前衞，但是學校管理嚴格、校園整潔、環境優雅，特別是這裏的學習氣氛是非常好的'，老師和藹可親、學生認真勤奮。校領導給我們介紹了校園文化以及學校的歷史文化，從中我感受到了這裏的老師為學校的建設所付出的辛勤和努力，為學生的成長所付出的勞苦和汗水。我來到了這裏是非常幸運的，以後在這裏的每一天我都將學習到經驗和知識，我要以每一個老師的諄諄教導為榜樣，以學生的勤奮刻苦為力量，鍛鍊自己，為自己成為正式老師打下堅實的基礎。
我們在路上，是期待，是不安，還是……
師範生實習總結12
我在中學進行了為期近兩個月的實習。由班主任兼語文老師老師擔任我的指導老師。在近兩個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。
教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。通過實習，可以檢驗我們大學四年在課堂上學習的效果，為進一步提高自身能力，積累了相當寶貴的經驗，為我們今後走上講台從容不迫的“傳道，授業，解惑”奠定了基礎。
在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。下面我來就這8周實習進行一下總結：
一、教學工作方面
1、聽課
在聽課過程中，我受益良多。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的語文試課，以及其他班的老師或學生的語文課，並且對一些比較優秀的課堂進行記錄。在聽課前，我會事先了解這堂課的教材主要內容，並且和任課老師交流這堂課她的思路。
聽課時，認真記好課堂的大致流程，同時注意老師的上課採取了哪些我沒有運用的教學方式，關注學生在課堂的反應，對比別的班級學生和自己班級學生有什麼樣的不同，最後再課外關於這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，並且同任課老師和小組成員進行交流。
2、備課與上課
學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，並在交予指導老師審閲後進行試講。
人生的第一次講台，第一堂課我上的是《親愛的.爸爸媽媽》，剛站上講台的時候，我感到自己的每一個細胞繃得緊緊的，聲音在顫抖。講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。
他們在聽不明白的時候會突然提問，有許多突發的情況和問題。但是隨着課堂的流程一步步在走，新課導入環節做的較順利，但是在後面的教學互動環節中不是那麼流程自然，因為自己的教學方法使用不當，使得教學成果收效甚微，並且學生舉手寥寥無幾。課後鄭老師還是給了很大的鼓勵和讚賞，講課的聲音較大聲，語速也較平穩適當，並且建議我上課要反覆的剖析文本語句反覆的誦讀，讓學生們自己評析主動學習課文。同時我也很清楚自己上課存在的問題，第二節上課前我認真修改了教案，並且用簡潔的語言講課文梳理了一遍，同時也感到站在講台上不那麼緊張了。之後我上了《信客》等10節課，並且在鄭老師的指導下，我能學會如何駕馭課堂，調動學生的積極性，並且明白課堂要表揚多過批評，但是在課堂紀律不好的情況下還是要通過採取停止教學等手段，等紀律維持再進行上課。
在上課的過程中還是發現了自己存在的一些問題：比如上課的時候不是那麼放的開，有時候在説話時容易形成口誤甚至説話有點結巴；語文課堂上沒有完完全全的將課堂還給學生，而是大部分採取講授法；教態也不是顯得很自然，有些緊張等等。經過自己的每天的不斷自省和指導老師的悉心指導，這些問題都還是在慢慢的得到改善，雖然自身還是有很多問題，但是我相信實習能為今後我在教育崗位上會通過自己的不斷努力去逐步解決。
二、班主任工作方面
班主任的職責是管理班級日常工作，在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的早自習，衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。
每天到班視察學生的上課情況，並且及時處理突發事件，有創造性的開展班集體的活動，定期找一些學生進行談心瞭解。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、在工作準備方面
首先我能較快的瞭解整個班級的情況特點，較快的熟記學生的名字和熟悉掌握學生的情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。
2、在班級日常管理方面
每天早上我保證6：50之前到教室組織學生進行晨讀，以及作業上交。白天在教室批改作業，並且時時觀察學生上課以及下課的情況，以及午休期間學生在班級的自修情況。
當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。期間陳聖別同學因中午在遊戲機廳裏打遊戲，對其進行了一番思想教育，事後他也認識到自身的錯誤，並保證今後會杜絕此事的發生，和其父母也進行了一番溝通，協力對孩子進行良好的教育。
10月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態為實現自己的理想而努力奮鬥。
3、主題班會
在實習期間，我一共開了一次主題班會。班會的主題是“昨天、今天、明天”。在班會上，和同學們的互動，同學們積極發言，及反思，很順利的召開了此次班會。
這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信通過這次班會的召開，他們能有所收穫有所思考。
4、良好的師生關係
這些十四、五歲青春活潑的學生們，正是綻放的時節也是叛逆的年紀。但是和他們兩個月的相處似乎時光倒流回到自己的國中時代。
和他們的相處一開始從陌生到熟悉，雖然時間很短，但是兩個月的時間彼此互相尊重互相關心，他們會毫不掩飾的説出自己想説的，和你真誠溝通。我也感受到身為老師的一種自豪感。
三、教育調查方面
此次教育調查主要是學習壓力作業方面，完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。在中學實習，調查的對象都是國中八年級學生。瞭解到，大多數學生對回家作業的量覺得較多，但也能夠及時完成，不過總是有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為作業較多，導致他們沒時間玩耍或者做其他事情。每天早上來光是收作業的時間就要10分鐘左右，多的時候會有七八本練習要交。如語文學科：作業主要集中在字帖練習、兩本練習冊、抄寫、訂正作業、每週一篇的作文等。
學校進一步端正辦學思想，牢固樹立以學生髮展為本的理念，遵循學生成長規律和學習規律，科學地制定作息計劃，合理安排學生一日活動，確保午間休息和體育鍛煉時間，還學生應有的休息、活動時間和空間。
作為教師應集中精力研究教學，重點研究學生的學法和練習題的設計，穩步提高課堂教學的有效性；加強對教材解讀、練習設計的指導研究，把握考試命題標準；要關注教學熱點問題，為基層學校教師的教學研究提供有效的服務。
四、收穫與不足
在實習期間，我也有了一些收穫。通過一次次的講課，我在台上也變得很從容，不再會結結巴巴的打亂流程，而且還可以在課堂上給學生用幽默的語言講故事，玩遊戲。在平時我還發現，在課前課後多與指導老師進行交流，她們也給予了很多教學上的意見和建議。
只要自己勤奮一點，多多去觀察學習其他同學，只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。雖然實習的這段日子用“苦累痠疼”來形容都不為過，每天早起晚睡，但是卻覺得很充實。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的瞭解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師範技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。
在實習中，也發現了一些不足，首先在教學過程中，語調和在表揚學生的語言和方式多樣性都不夠。周老師也説了，這是一個漫長的過程，在以後的教學生涯中也要注意這些問題，經驗都是一次次的失敗積累出來的，但是一定不能氣餒。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善於思考的人，往往是善於發現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發現自己的需要，從而完善自己。
總之，我在實習的短短兩個月裏，讓我瞭解到了教師這個行業的偉大和神聖，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我們不僅要傳給學生知識技能，還要用心的去幫助學生，引導他們走向成功的大門。同時得到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛鍊，我相信通過我的努力，在以後的工作中會做得更好。
此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶着這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優秀的人民教師！
師範生實習總結13
時光飛逝，為期一個月的實習生活已經結束了。在大成國小，有太多的不捨；對三（3）班，有太多的留戀。在這裏，我有着太多美好的回憶和感動，很多的汗水和收穫。而此時，卻要跟這個温馨的學校説再見，要跟這羣可愛的學生説再見……
教育實習對每一個準教師來説，都是非常重要的一個環節，是我們師範生向教師生涯邁出的關鍵一步。通過實習，教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學。接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，將所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己的實際操作能力。
一個月的實習生涯中，在大成國小各領導、老師的大力支持和指導下，在班主任指導老師鄭秀萍老師、英語教學指導老師羅琪芳老師的細心輔導下，對於班主任工作和英語課堂教學工作我收穫了很多，同時感到自己在教學設計、課堂流程、學生管理和偶發事件的處理方面都有了很大的進步。自身的綜合素質得到了很大的提高，切身得體會到了作為一名教師的光榮與責任，也明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。同時我發現自身的不足，要學習的地方還有很多。
我在大成國小實習的基本內容包括三部分：英語課堂教學、班主任工作以及課外活動輔導，具體情況如下：
一、英語實踐工作總結
我們教學實踐工作主要包含着聽課、備課、上課、評課、作業批改、監考、閲卷。
1、聽課
實習期間，教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是學習指導老師講課的教學方法，講課思路等等；借鑑指導老師的教學經驗和處理課堂的方法以及師生互動的技巧等等。
聽課，首先要明確教學目的和教學要求以及上課內容，在聽課過程中，要做好教學摘要和評議，並寫好聽課感想，同時進行反思。通過學習羅琪芳老師以及其他年級英語教師以及其他學科教師的上課優點亮點，一個月聽課下來，我發現每個老師都有每個老師自己的教學特點。羅老師的.風趣幽默、感染力強，鄭老師的思路清晰、發人省醒等等。這些都是值得我學習的地方。
2、備課
教學工作的第二大任務就是備課。備課是教學的開始，它不僅要聯繫書本上的知識，還要與學生的實際情況相聯繫：學生原有的知識水平，接受能力，對課堂的反應及教學實際情景等。
在備課的時候，作為實習老師、新老師，教案應是祥案，每一個步驟都要寫清楚，把上課要講的每一句話都寫出來，如果需要的話應提前做好課件。三年級是初學英語，所以英語是以激發學生學習英語的興趣為重頭戲的，而其教學知識十分簡單，為了實踐簡單我們小組統一不用課件，記得第一次寫教案的時候我艱難地設計了很久，直到羅老師給我們講解以後，教案的大樣才十分到位。在羅老師給予指導和評價之後，自己再進一步加工，再説課給她聽。直到老師認為可以了，才能真正走上課堂，爭取獲得最好的教學成果。
我們三年級小組6名隊員都是由羅老師指導的，第一次教案後大家是統一探討教案設計的，由於時間限制我們三年實習生一個月只能上兩節課，但是大家還是認真地商討教案設計。
3、上課
教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為實習教師上課，是為了讓學生能夠學到知識。通過新課的備課與講授，讓我真正意識到作為一個老師，要上好一堂課是非常不容易的。而且我發現在課堂上要及時表揚學生，這樣能激發學生髮言的積極性，讓課堂氣氛變得活躍些。平淡中藴含新鮮，辛勞中藴藏快樂。記得有個老師説一句話：教師的工作就是一門儘量減少遺憾的藝術。也許老師一句不經意的話語，學生會受用一生。只有充滿熱情，充滿責任感與愛的人，才能成為一個好老師。
4、評課
一節課上好了，並不代表結束了，每次在我們實習生上完課後，羅老師會組織我們集體進行評課。發現討論上課過程中出現的問題並提出相應地解決方案，並提醒我們下一次在自己的課中一定要避免出現同樣地錯誤。同時發掘我們課堂中的有點亮點，讓大家參考參考。
5、作業批改
為了熟悉學生的學習情況，我們實習生負責批改各自班級裏的英語作業，並督促學生及時訂正。同時將學生作業情況彙報給羅老師。
6、監考、閲卷。
很湊巧，第二週有三年級段的英語第一二單元的測試，我們6名實習生也參與到這次測試當中，負責讀聽力部分材料，監考以及閲卷工作。
通過這個工作我發現現在的國小生很厲害，英語學得蠻好的，我們三（3）班100分的學生有17人，平均分有96.5名列年級第一，我真為他們感到驕傲與自豪。
二、班主任實踐工作總結
我實習的班級是大成國小三年級（3）年級，在班主任的工作中主要是對班級的紀律、衞生、早操和早自習的管理工作以及學生的思想教育工作和班會課，具體概括如下：
1、每天早上7點30左右到教室，對班級進行管理，並組織班級學生進行領讀和記錄管理。我們班級的早讀情況在年級段裏是最好的，學生一般到教室後就自覺朗讀。
學校在上午第二節課的時候是需要做廣播操的，這時候組要做的工作是檢查班級隊伍是否已經整齊、管理學生講話和打鬧現象、監督學生認真做廣播操。
學生的午餐是在教室裏用餐的，每天都會有學生輪流到食堂把飯菜抬來，但在這裏要注意到星期一工作的學生，學生經過週末的休息，對學校裏的相關事情會有一些健忘，這時就需要班主任的提醒。之後就是對班級用餐時的紀律的管理，用完餐還要及時組織值日生打掃衞生。
午餐過後就是午休時間的管理工作，一般夏令時間是午睡，十一回來就進入冬令時間表所以學校安排了練字和看課外書的活動，在這個時間段裏要管理好班級紀律，而且學校也會安排值周生來檢查班級紀律。
在傍晚的時候就主要是衞生，在將非值日生帶隊出校園後就要回教室監督並幫助學生做好值日工作，一般的流程是每天值日生中有一個組長，當天值日的同學有自己明確的分工。在衞生打掃完之後，一般是組長檢查好後來跟班主任彙報，再等班主任驗收之後，值日工作才真正結束。
2、除了常規工作外，鄭老師提醒我還要時刻關注學生的思想動態，班級的整體學習氛圍和學習風氣。在班會課時對班級學生進行整體的教育以及對個別學生的單獨教育。平時遇到學生之間的糾紛我學會了耐心聆聽，仔細分析，讓犯錯的學生知錯並及時改正，也讓受委屈的學生得到安慰。
這次實習真的很幸運，我們參加了大成國小的校運動會。跟學生一起參加訓練，在比賽的時候為他們大聲喊“加油”，讓他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。我真正地用心去對待他們，去關心他們，已經跟學生們建立起了深刻的友誼，對他們有點不捨。
實習生活結束了，在這段實習生涯中，雖然遇到過困難和挫折，但是在兩位知道老師的幫助和指導下，所有問題都迎刃而解了，而且我收穫剖多。在此，我要感謝鄭老師和羅老師，她們不僅不厭其煩地給予我指導，而且一直給我鼓勵與支持，這些將是我教師生涯中永遠的寶貴財富。
實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我會盡自己最大的努力，不斷的完善自己，去做好這份工作。我相信在未來的教師生涯中我會做的更好。通過實習，我也更加堅定了成為一名光榮的人民教師的信念。
師範生實習總結14
教育實習是師範生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯繫實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。
xx月xx日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天午時與學校領導見面。午時的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時光安排等等，同時對我們以後實習的主要資料作了簡要的説明。再之後，各指導教師到達會議室，我們分別由各自的指導教師帶到所在年級辦公室進行我們與指導教師的*次交流，並在很短時光內將我們分配到了各個指導教師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的主角。
下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。
一、教學方面
聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學生的特點，一開始的一兩週時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套，即有屬於自我的教學特色：，楊教師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向於讓學生思考的那一類教師。她提出一個問題一般並不急於説出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得清晰明瞭。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。
教師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感歎，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不一樣教師的課，及時進行分析總結，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。
上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來後開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自我構思教學設計，製作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》，當自我站在講台上的時候，還是會有侷促不安的感覺，但得到學生與教師的鼓勵，逐漸熟悉並順其自然去講課。有時一位教師上課，同伴進行聽課，課後，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件十分細緻的工作，教經驗豐富的教師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。
記得有一次與胡教師交談時，教師這樣説，“我們教師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地説。可是，我們説的學生又會記住多少呢所以我們還是就應放手讓學生自我多説，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實習教師存在普遍的不足，又是那樣地精闢而又實用，使我們深受啟發。接下來我認真進行課後反思，完成自我診斷分析報告，並根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了必須的提高。
透過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在於認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自我的特長尋求*為適宜的教學切入點，收集資料，鑽研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完後，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。懸念感對於學習興趣的調動具有十分重要的作用，引起了學生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特徵更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學。圖文並茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況，並進行一些主題班會的教育。
早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起牀，七點鐘準時出此刻高一的教學樓，學生早讀時光是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一齊，帶動學生早讀，並多一些巡視。
晚自修：學校統一要求學生要在7：00回到班級晚修的.。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進行自我的備課。
值日：開始一段日子裏我們班的地面總是讓人感覺髒兮兮，班主任於教師説過很多次，但學生對此無動於衷。許多學生值日並不認真，所以衞生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾，之後於教師説其實對於不認真值日，如不經常倒垃圾，講台經常沒有及時清理乾淨的狀況，有時候會好好教育一下學生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助於培養他們的主動性。
主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對錶現突出的同學的表揚，透過主題班會，提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛鍊了自我的語言表達潛力。
三、實習推薦
1、同學們普遍感到應加強師範生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師範生以後的教學工作做準備。
2、到實習學校後，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職教師的教學優點，為自我的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以後的班主任工作做準備。
兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來説，這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月裏，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！走入社會，需要學習的東西還很多。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好！
師範生實習總結15
20xx年x月x日，我來到洮南市第一中學進行為期兩個月的實習。我十分珍惜這次實習機會，這短短的兩個月我收穫頗多，也給我留下了深刻的記憶。通過這次實習，我更加熱愛教育事業，我也更堅定了將來成為一名教師的理想。我在實習階段的主要任務為教育實習與班主任工作實習。
我的指導老師是一名經驗豐富的有xx年的教齡的英語教師。在實習階段他在各個方面都給予我充分的指導。每當我向他提出問題，他總會耐心並且清楚地解答。之後還會進行拓展，舉出大學聯考題的例子。在他身上，我學到很多成為一名優秀教師的品質，也使我意識到自己還多不足之處。
回想這五十多天的實習生活，我很辛苦，但是很快樂！我將從四個方面也是四個階段談談我的實習生活。
聽課階段——睜大眼睛看這裏的生活
我們到洮南市第一中學的當天下午，便與指導老師見面，第二天開始進班級聽課。第一次走進教室的時候，發現忽然有60多個學生在關注我的時候，內心既緊張又興奮；第一次學着以教師的角度去觀察學生的時候，心中充滿了期待；第一次聽完課反思的時候，才意識到理想是豐滿的，現實是骨感的——理論和現實是有很大的差距。現實教學畢竟與當初所上的微格課有很大不同，學生會提出各種意想不到的刁鑽問題，這就要求老師有強大的專業知識和良好的心理素質。
由於剛來到實習學校，除了聽課之外，我們沒有太多時間和學生接觸，最好的交流方式就是通過作業本。我們會多方面地給予學生綜合的評價，會細心地從作業中發現學生的優點與問題。在每一位學生的作業本上，我們都會留下最真誠的評語，鼓勵他們再接再厲。
講課階段——站在講台上的小老師們
我的指導老師是一名經驗豐富的老教師，在學生中很有威信，我也很榮幸地得到了他的信任，實習生活開始一週後，他便給我機會讓我走上講台。
還記得我們初上講台前，我們認真準備教案，和同學一起探討教學步驟，第一節課的內容直到現在還能倒背如流；記得我們初上講台時，心裏忐忑異常，手腳冰涼，那種緊張還記憶猶新；記得我們首課之後，同學們互相誠懇的點評，那些話語都使我受益匪淺。
在講首課的時候，我們更多關注的是自己，關注自己能否流暢地完成教學任
務，而忽視了對學生的反饋，忽視了學生的接受能力，只是自顧自地講課。在之後的講課中，汲取老師和同學們的建議，我們也能夠更好的掌控課堂，能與學生很好的交流互動。
與實習老師不同的是，我們在講清楚知識點的`基礎上，會努力地營造輕鬆的課堂氛圍，使課堂豐富多彩。比如，我在講必修一第三單元閲讀部分的時候，我們會補充許多與旅行與西藏有關的知識，擴充學生的知識面，也提高了學生對本單元英語學習的興趣。
在講課之外，我也會對個別學生進行輔導。十一過後洮南一中高一第一次月考完畢，考試結束後，自然是幾家歡喜幾家愁。學校還特意針對這次考試要求各班開展主題班會，我很榮幸參與其中，來到高一三班聽聽學生們的心聲。有一名女同學，入學成績是年級第二，可惜這次考試發揮失常，只取得年級第42名的成績。她在講台上失聲痛哭。課後，我特意找到她，與她交流，耐心開導。之後也與她建立了很好的關係。
調研活動——真實探究英語語法教學
在於飛老師的帶領下，我們以問卷的形式向指導老師請教了中學英語教學的相關問題，還對實習學校的學生進行了語法測試。通過批改前測和後測的試卷，我們瞭解了學生對所學語法的掌握情況，促進了我們的語法教學。
通過調研獲得的測試結果，我們意識到處於教育第一線的中學教師應該針對自己所教班級學生的實際英語水平設計課堂，這樣，老師就會很好地把握課堂重點，做到詳略得當。
課餘生活——融入高中學生的世界
除了擁有充實的教學生活，我們還體驗了豐富的課餘生活。和他們一起參加文體活動，一起上體育課，一起打排球，一起打籃球，一起聽講座。
通過這55天的實習，由開始知道要去實習時的茫然擔憂，到初進實習學校的興奮喜悦，再到實習期間的疲憊勞累，最後到與實習指導老師和學生分別時的留戀不捨。我們體會到了要作為一名合格的老師實在不容易，要勤于思考，要多次反思，還要注重經驗的積累。在實習的這50多天裏，我們也體會到了初為人師的興奮和喜悦，學生的獲得的每一點進步，都會讓我無比開心；學生所犯的每一點錯誤，也會讓我們反思許久。苦中有甜，辛苦並快樂着，我想這正是對我們這55天實習生活的真實寫照！
