【必備】教師實習總結集錦五篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編整理的教師實習總結5篇，希望對大家有所幫助。

這個星期還是還按部就班的工作,不過在這一週田老師聽了我一堂課,她讓我講綜合主題課程模式的訓練,很抽象,所以接到命令後我便開始認真的備課，教師頂崗實習日誌。在書上學過備課首先要備學生,教師要從學生的興趣點和重難點入手,所以説要把第一節課安排的井然有序,對於我們這些新老師來説,備好課是至關重要的.為了講好這堂課,我把教案反反覆覆的看了好幾遍,並且把整個的教學過程也在腦子裏過了好幾遍,知道我覺得應該沒問題了為止。對於自己要講的內容我已經胸有成竹了,但是對於這個班的學生我還是有些擔心,因為她們太不積極了,上課不喜歡發言,所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我,這樣才能順利完成所要講的內容。週四上課,在這之前我有她們班的仔細,課後我便故意接近她們與她們聊天,最後我發現她們有厭學情緒,説是不想上課就想玩.我覺得處於十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們説＂我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去＂，我們談的很投機，感覺我們之間並沒有距離，學生們把自己的 想法都説了出來，應該説她們都是一羣懂事的孩子。到了週四上課時，同學們表現的出乎意料的好，很積極，很配合我。一節課應該説輕輕鬆鬆的就上下來了，也許是和田老師和學生們太熟了吧，講課時我一點也不緊張，完全按照教案有條不紊地進行着。課後聽田老師對我這堂課的評價，她説總的來説非常好課堂氣氛以及教學的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題後沒有給學生們留思考的時間便提問，當時我真沒意識到，現在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那麼其他的學生就不思考了，那麼提的這個問題就不會達到預期的目標就沒有意義了。

＂台上三分鐘，台下十年功＂，站在講台上只有四十五分鐘，但課下的準備工作則有n個四十五分鐘．精心準備的確可以使自己從中學到很多東西，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經驗。我們説：從教的技能要經過反覆的實踐才能形成，並非一朝一夕之功。只要多鍛鍊，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升。

　　一、實習目的

大學生活最後的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了很多,體會了教師這一神聖職業的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受着差別,90後學生的能力

一代比一代強,信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中,我們熟練地掌握

了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與學生關係的技巧.

　　二、實習內容:

1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習,與班級班委一起組織學生進行學習,開班級常務會議一次.

2、專業技能教學:完成教案六篇,上課次數七次(加作文訓練課),批改學生作業,監考兩次.

3、教學研究調查:為更好地瞭解學生,調動學生學習積極性,組織兩次小組談心會,瞭解學生的思想動態及學習動態.

　　三、實習總結:

(一)教學專業技能總結:

9月15日,指導老師潘老師帶着我走進學生的教室,那時心情很複雜,我是從這裏畢業的,心裏在想我走上講台會是什麼樣的感覺呢.潘老師將我帶到教室,向同學們介紹了我,沒想到同學們都蠻不錯的,竟然鼓起了熱烈的掌聲.接着,並沒有如我所料讓我上講台,而是在簡單的幾句介紹後我在後排的空位上聽課.9月23日,我已經在這裏認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流).然後,認真聽指導老師上課.現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法.目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想.於是在一個星期後的今天,在緊張的週末備課後,我緊張地走上了神聖的講台.今天我給學生帶來的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,第一次上台,與在大學時技能課上的感覺完全不同,大學課堂上面對的是自己的同學,開始時有點緊張,可是緊張感也慢慢放開.學生們互動和我的熱情交織在一起,課堂氣氛漸好!終於,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時,潘老師向我走了過來,説了四個字:不辱使命!對了,我向潘老師承諾過一定把這節課上完.真的不辱使命.

有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次讓我跌得一塌糊塗.10月7日,《面朝大海春暖花開》是我至今無法忘記的一次.詩文是我的強項,更重要的是海子是我最喜歡的詩人,我信心充足.事後證明,過分的自信會導致無知的錯誤,教學工作並不是憑着自信就能順利進行的.草草的準

備,盲目的自信,自己的無知,讓我在導入時候頻頻出現意外.作者介紹不連貫,文章未真正地講透.課後潘老師找我談了許久,向我提了很多有益的建議.

在後面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什麼資格來給學生講呢.知識的儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的.

(二)班主任工作

在實習之前,指導老師對我説要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關注學生學習意向,對學生公正公平.第一天實習晚上是個不尋常的日子.學校要求高中學生晚上7點--9點半必須來學校上自習.6點半左右我走進教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質問這就是你們班嗎?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講台上,平靜地看着下面的一切,學生安靜下來.接着,我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導老師的事前的安排,我佈置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩定下來,看着學生們安靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指導老師談好開班會的事情在後面實習時間開始,可老師在前一天就要求我把在國慶節前一星期的學習工作做一些總結,説讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全瞭解.於是我先讓班委向大家彙報一下班級開支情況.平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段.針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況,靈活處理,靈活與學生進行面對面的交流,使得課堂課後氣氛大有改變.

(三)教學研究調查

這項工作是在指導老師帶領下進行的,我們對學生國中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學過程中因材施教.在課餘時間,積極和這些高一學生談心.在課堂上,調動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道.

實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作.當老師難,當一名合格優秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始幹,老師的辛勞讓學生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大後我就成了你,我甘願當盞燈,照亮學生們的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!

初為人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷着興奮的心情來到重慶豐都龍河中心國小校，開始了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

1、認真做好實習前期工作

首先是把自己的心態放正，因為"心態決定一切"是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為範。在開學典禮後指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的瞭解。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的如此順利。

2、名師指導按步驟提高教學水平

教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段:

第一階段為見習階段，時間為一週。在這個星期裏，我全面熟悉國小三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，並做好每節聽課紀錄，課後與老師交流，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節，並這個細節中所藴含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經常強調的`一句話。還經聽一些竟賽課、公開課、優質課。之後與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，並且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛鍊機會。上講台的次數就自然增多。一天中最多有三節課，一般都是兩節課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經我指出。另外在課後細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那裏進行初審。在審查時指導老師要求我説出我的上課計劃，這就練習了説課的環節。在指導老師的批改和建議下再做修改，之後在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃，依教學祕書的按排創造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。

3、積極做好班主任實習工作

做班主任是辛苦的，而當一個國小三年級的班主任則是更辛苦的。國小生各方面都要細緻如微，稍有不注意就有意想不到的事情發生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起牀，早餐之後就到學校簽到。每天的主要任務:一是看早讀，每天早上7:50到教室督促他們打掃衞生，檢查儀容儀表,紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是第六節課後為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、紅領巾檢查、"紅歌傳唱"等活動。

經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關係，得到他們的信任，我成為他們訴説心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，藉此及時進行正確的思想引導。

4、虛心求教認真吸取他人優點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日誌，對每節課都要反思。得與失都在我的心裏很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現場聽課，並做好聽課記錄。親臨片區賽的現場，從那裏我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖説我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優秀的人民教師。

一個好老師，好在哪了呢？這個不好説，有人説考成績，有人説靠學生的歡迎程度。但是我覺得，教師的技能水平更是評價一個好老師的標準。這裏就來説一説如何調動上課時學生的情緒，一個好老師能夠讓學生的情緒跟着自己走。

作為一個實習老師，我自認還沒有讓學生的情緒跟着我的思路走的能力，而且我承認，有時候我控制不了學生的情緒，甚至我都會被學生帶走。舉個例子，有一次我講課涉及到生物上的知識，我只是隨口一提，但是不知什麼情況，好像是激起了他們的興趣，這個話題就停不下來了。還有一次，我整堂課都沒有一個學生説話，安安靜靜的，為什麼，因為他們剛上完體育課，累了，有學生趴桌子上睡着了。面對這諸多情況，我去聽了聽其他老師的課，感覺有許多方法可以來調動學生的情緒。

結合我的化學學科的特點，我總結出了以下幾條：

首先，興趣是最重要的。學生如果對某一學科感興趣，那麼他不自覺的就會上課注意聽講，這樣的學生老師不用管，他自己會努力學的。然後是聲音要抑揚頓挫，如果一個老師上課時就一個聲調，學生就像是在聽催眠曲，不睡着才怪呢，而且，我化學課一般是在下午，學生本來就困，再聽到這樣的聲音，情緒低沉也不怪。這種情況我們就要改變我們的聲調，在重點是提高聲調，既突出了重點知識，也振奮了學生的情緒。還有就是讓學生喜歡上這個老師，學生喜歡一個老師，即使不愛這一學科，也會在上課時認真聽講。

根據這些反思，我後來的化學課不再是索然無味了，但是調動學生的情緒的方法還有很多，希望自己繼續努力，進步。

整整3個月的實習即將結束，在指導老師的悉心指導下，無論是漢語水平還是教學水平都提高了很多，非常感謝石河子師範學校和指導老師張老師。在這裏我的收穫很多，我將一一總結。

首先，從思想態度上來説，對待實習機會我非常珍惜，也積極主動爭取上課的機會。在備課、聽課、説課、上課時我都認真做，認真寫，認真聽取指導老師的意見，我的教學理念也有很大的改善和提高。另外服從實習學校的各項規定，不遲到、不早退、有病有事及時向指導老師和帶隊老師請假。

其次，從實習工作上來説，三個月裏，我聽了課，説了節課，備教案節，上了節課，主動協助指導老師改作業和試卷，作為實習小組長承擔了聯絡實習學校和其他實習學員的工作等。聽了很多不同學科不同老師的課，主要是張老師和另一個政治老師的課比較多，從他們的授課當中，學習他們的教學設計理念，教學語言，營造課堂氛圍的能力等等；説課是張老師先重新教我們怎麼説課，然後聽了好多節説課比賽，所以對説課也有了很大的認識，基本掌握了説課的方法；我的教案是先跟指導老師商量，然後寫在草稿上，指導老師提出建議，我修改合格後指導老師同意才能上，所以凡是上過的課都是再三打磨的；學生們還是比較喜歡我的課，這是我特別高興、特別欣慰的事情。

再次，整個實習過程當中，儘管收穫很大很多，但是還有不少遺憾和不足。比如：改試卷的非選擇題我就非常困難，判斷不清有些答案究竟對不對，該得幾分；雖然指導老師強調了改作業和試卷要有人文關懷，但我在改試卷和作業上缺乏與學生的書面溝通；聽課後沒能及時與授課老師溝通，向他們請教某些知識點的處理或者其他問題；説課水平也還不是很好，需要以後多花實習鍛鍊；上課的時候還是會出現不會用漢語清楚表達的問題，影響了講課的綜合效果，另外面對漢族班的學生時，上課教態還不夠自然，有些緊張。我的遺憾和不足還有很多，我都記在心裏，我會在今後的學習和工作過程中，努力克服這些不足，爭取成為一名合格的雙語教師，不辜負黨和國家的期望。

最後，再次感謝帶隊孫老師、指導老師張老師、實習單位石河子師範學校，在這所美麗的內初班學校我們學到了很多有用的東西，體會到了很多關心，與老師們相處愉快融洽，我們度過了難忘的實習經歷。