跨越發展心得體會（通用10篇）

我們在一些事情上受到啟發後，可以記錄在心得體會中，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編收集整理的跨越發展心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

跨越發展心得體會 篇1

多日來，通過學習,“深入解放思想、加快跨越發展”促進會上的精彩報告和有關文章，深受鼓舞，促動很大，感想頗多。感到在這加速發展的關鍵時刻，我們開展“深入解放思想、加快跨越發展”主題教育實踐活動和大討論，非常及時，非常必要，非常重要!

一、樹立長遠眼光、共贏共榮、包容發展的理念。只要有利於推動突破發展，有利於加快突破發展，有利於率先突破發展，都可以為我所用，給予引導、鼓勵、扶持。特別是對待來阜投資發展的客商，既要營造公平、公正、公正的投資環境，又要提供優質、高效、務實的投資服務，要提高辦事效率，效率比笑臉更重要。

二、解放思想，推動全縣突破發展，要始終保持強烈創新的良好願望，形成改革的風氣、開放的風氣、競爭的風氣、創新的風氣;始終保持容納創新的寬廣胸襟，形成善於創新、鋭意創新的風氣;始終保持創新的良好本領，形成善於學習，勤於鑽研，提高工作本領;始終保持創新的巨大勇氣，形成敢於創新，大膽創新、爭先創新的風氣，克服怕出亂子、怕犯錯誤、怕擔風險的思想。

三、解放思想要堅持從我做起。解放思想的程度決定着發展的速度和力度。我們一定要率先解放思想，克服因循守舊、安於現狀、怕擔風險、不敢競爭、不思進取封閉保守的心態和過時落後的習慣觀念，真正做到每天都有新作為，每天都有新激情，每天都有新作為，以思想的大解放、觀念的大轉變促進我們經濟社會的大發展大跨越。我作為一名教育工作者，我要急於所急，辦商所需，做到主動服務、高效服務，以客商滿意為第一標準，以客商需求為第一需求，不斷提高工作能力和工作水平，從自身做起，從每件小事做起，不利經濟發展的話不説，不利經濟發展的事不做，努力查找自身不足，深剖思想根源，深入解放思想，積極投身教學一線，為社會跨越發展做出積極的貢獻。

連日來，州局黨組在全局開展“深入解放思想、加快跨越發展”的學習和有關文章，深受鼓舞，促動很大，感想頗多。感到州局黨組在這加速發展的關鍵時刻，在全局開展“深入解放思想、加快跨越發展”主題教育實踐活動和大討論，非常及時，非常必要，非常重要!

堅持解放思想、轉變觀念，打牢科學發展的思想基矗解放思想，是永無止境的，思想觀念，也要常變常新，而且思想解放並不能一勞永逸，觀念更新也不是一蹴而就。只有把解放思想當做是一項長期任務，持續有效地進行下去，才能為昌吉郵政事業的持續、協調發展提供不竭的思想動力。我們要以解放思想為原動力和突破口，推進改革發展進程，破解改革發展難題。解放思想要培養四大品質。解放思想，要始終保持強烈創新的良好願望，形成改革的風氣、開放的風氣、競爭的風氣、創新的風氣;始終保持容納創新的寬廣胸襟，形成善於創新、鋭意創新的風氣;始終保持創新的良好本領，形成善於學習，勤於鑽研，提高工作本領;始終保持創新的巨大勇氣，形成敢於創新，大膽創新、爭先創新的風氣，克服怕出亂子、怕犯錯誤、怕擔風險的思想。

解放思想要樹立三種理念。一要樹立敢於率先突破發展的理念。二要樹立捕捉機遇、搶抓機遇、創造機遇的理念。藉助西部大開發的有利東風，我們要善於調查研究，捕捉各方信息，透過現象，捕捉機遇，加快發展;要搶抓機遇，用好用活政策，儘量與當地黨政機關多溝通，爭取更多的發展推動力;要創造機遇，善於爭先創優，善於發現優勢，打造優勢，利用優勢，開發優勢，把優勢當作發展資源來經營，不求所有，只求所在;不求形式，只求實效;不求表揚，只求特色;不求獨樹一幟，但求多點開花。要用昌吉現業集郵公司的業務開發經驗帶動各縣市局的定向郵品開發和企業形象年冊業務。三要樹立長遠眼光、共贏共榮、包容發展的理念。只要有利於推動突破發展，有利於加快突破發展，有利於率先突破發展，都可以為我所用，在各縣市局的定向郵品開發業務上堅持給予引導、鼓勵、支持。使我局定向郵品業務與當地黨政機關、企事業單位的宣傳達到雙贏。

在學習中我們要正確理解科學發展觀的深刻內涵和精神實質，努力做到既加快發展、率先發展，又全面發展、協調發展，尤其是要突出抓好重點業務、亮點業務的快速發展。

跨越發展心得體會 篇2

對於跨越式教學，我很陌生，直到華山老師來我校授課，我才略知一二，細細想想，我們在平時的教學中已經運用了，但沒有上升到理論高度。下面就自己的教學實受：

一、網絡中的資源是十分豐富的。在實踐中，我深刻體會到，在網絡環境下可以拓展學生的學習空間。上網查閲資料，既可增進學生對課文的理解，又可拓展學生的課外閲讀量，還可培養學生收集和處理信息的能力。比如説我在教《孫權勸學》一課時，佈置學生回家從網上查找作家、作品的相關資料、他們總結了很多很多豐富的資料，通過課前的熱身運動都迫不及待的表現出來。很多孩子還能記住其中的美麗的名言、詩句，這有效地拓寬了學生的知識面，而且養成了課下預習的習慣，可謂一舉多得。學習的積極性特別的高。這比起傳統的老師一味的傳教學生機械的記憶甚至根本就不學在效率上是不能比擬的。

二、幫助理解課文。有些文章的內容背景性很強，通過上網查閲有關的背景資料，有助於學生對課文的理解。如在《土地的誓言》中，這就得了解端木蕻良巴金寫這篇文章的思想和時代背景。學生通過上網，查到了許多有關的資料，如 “九一八”事變，我的家在松花江上、黃河頌等，他們明白了，作者把家國之恨融入了文章。這樣，學生既進行了課外閲讀，又理解了課文內容。

三增加知識儲備。語文學習的核心人物之一是培養學生對語言文字的理解能力。這種能力，是通過大量語感積累獲得的。我不僅立足於教材，更是千方百計利用教材提供的契機，將課堂學習延伸到課外。如在學習《行道樹》之前，我佈置學生上網查閲有關的資料。學生了解到環境對於人類的重要性、一個良好的環境將會給人類帶來多大的益處，反之人類在不久的將來將會面臨着怎樣的災難。保護環境從我做起。不用我講孩子已經明白了保護環境衞生人人養成良好的衞生習慣，知道不美的行為會破壞美麗的環境，更加清醒的認識到什麼是美與醜、善與惡，我作為一名市民應該在怎樣去做，發生了破壞環境的事該如何處理。在每個孩子的腦海中孩子利用一課的教材學到的卻遠遠超脱了一課教材所包含的容量，甚至有的內容是學生在教材中是永遠也學不到的，通過網絡孩子比同齡的孩子先是掌握了。而且是那樣的深刻。

四、大大增加了課堂知識容量，提高了課堂效果

我們評價課堂教學的效果，一般很重視這節課的教學知識容量，也就是説課堂效果與課堂知識容量有着重要的關係。傳統教學中課堂知識的傳播主要來源於教師的口授與黑板板書，這兩者速度的侷限性限制課堂信息含量，使之具有一定的侷限性。

五、影音媒體的應用使課堂豐富多彩。傳統教學中信息的傳播依賴於老師的語言和板書，再會調動課堂氣氛的教師也有疲憊的時候。而課件教學中影音媒體的應用卻大大調動了課堂氣氛。

六、實現跨越、提高素養

經過跨越，我發現通過自己的努力孩子的思維廣闊 了，學習的方法也靈活了，儲存在他們腦海中的知識容量在一點點的加大切日漸起作用。學習的方法也增加了許多。再看看孩子的作文內容豐富，語句通順，條理清晰。積累的詞彙與優美的句子也很多，能主動的把自己學過的語言與句子巧妙的運用進去寫起文章，非常的靈活，不做作。從一篇簡單的習作中就足可見孩子在平日裏拓展閲讀的朗讀情況還有孩子學習習慣的養成。習作來源與閲讀而閲讀又取決於孩子學習習慣的培養。是跨越這種新的教學方式的介入使孩子、老師在教育觀念、學習方式上都有了一定的改觀發生了前所未有的變化，自然了挖掘了隱藏在孩子心底的那筆誰都能看到卻不知如何挖掘、發現的財富。利用資源平台學生學到了很多的新知識學習的熱望高漲，出乎意料。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在這條通往無限光明的道路上我將一如既往的堅定的走下去，不斷的總結經驗虛心學習，爭取在最短的時間裏讓孩子通過有效的途徑學到比別人更多的知識。得到更高的鍛鍊、較好的提高學生的語文素養。

跨越發展心得體會 篇3

經過一學期的跨越式教學培訓與實踐教學活動，我感到跨越式這種教學方法很好。我本人已經基本上掌握了這種教學模式，在課堂使用中也初見成效。我的學生也對這種教學很感興趣，並且興趣很濃，剛開始的時候，他們還不適應，不怎麼配合我，讓練習對話的時候，他們表現很勉強，但是，經過的我的疏導和一段時間的鍛鍊，他們的表現明顯有了變化，現在，他們應經很好的同桌進行對話練習。

剛開始的時候，在跨越式教學的理論學習階段，我主要就跨越式的教學模式進行了大量的、細緻的研究、學習，另外還學習了何克抗教授的講座和關於跨越式教學的一些視屏的資料等，現在已經基本上掌握了跨越式教學的模式，並且進行運用，但在運用的過程中就像上面所説的還存在一些問題，主要是學生基礎和習慣的問題，影響着教學的效率。我在這方面也查了大量的資料進行學習，主要是學生習慣的問題探究和班級管理方面的一些資源進行了學習，使我跟進一步體會到了班級管理的科學性很重要，還有教師的耐心很重要。

但我在教學中嘗試使用這種方法的過程中，還存在一些細節的問題，例如：對於跨越式教學的模式運用不夠熟練，對於時間的設計和把握上不夠科學，這與我對跨越式教學模式理念掌握有一定的聯繫，經過幾次的培訓和在哈達鋪國小的聽課和教研活動，使我對跨越式教學有了更深的理解。但在用跨越式教學模式的時候，我遇到了最大的問題就是不會使用電腦與電子白板。當今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決於人們的合作。一個人的能力是有限的，如果不善於和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時代的發展要求。所以，小組合作學習是當今教學中的一種重要的學習方式。因此在本學期的教學過程中，我一邊向其他同行學習使用電腦，一邊在課堂中應用。並且通過教研室的聽課評課活動，他們很耐心的指出了我在跨越式教學活動中的不足與改進方法，使我在以後的授課過程中做得更好，對跨越式理念在教學活動中得到更好的體現。並且課題組提供的一些拓展資源對學生的課外閲讀有很大的幫助。激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是國小英語教學的基本任務。本着這一目標，在備課的過程中，我反覆鑽研教材，經過一遍又一遍深加工，根據學生的實際生活，延深、擴展了教材的內容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關的單詞，同時讓學生自主創設情境，操練所學過的單詞。 發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語，達到自主學習的目的。

英語作為一門語言，應體現它的交際功能，我一貫認為學生會運用英語是關鍵。給學生自由發揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養了學生的表演才能。有的學生極有想象力和創造力，能夠有一些新點子自創情境，而且往往不侷限於本節的內容。學生的表演的成功與否是我教學的成功與否的一大衡量標準。 在英語教學活動中，我們要以言語交際為中心，發揮“師生説”“兩兩説”和“自主聽讀材料”的作用。讓學生動起來，鼓勵學生在創設的情境中勇敢的去想，去説，去表演，體會學習中的樂趣，從而主動去學習。經過很長時間的努力，學生有了很大的進步。

但是由於三年級學生人數有60人，在班級管理方面這學期做的不是太好。上課過程中不能叫到所有舉手回答問題的同學，有時候有些同學就會有情緒。還有在做對話的過程中課堂紀律有點混亂，或是學習好的同學旁邊的同學不會做對話的時候，直接影響做對話的效果。這還需要一個過程，慢慢來改善這一問題，只有這樣才可能解決實際存在的問題。這就需要我在今後的工作當中付出更多更大的努力。當然，在解決問題時我還需要其他老師和校領導的支持與幫助，相信我的努力一定會在跨越式教學的過程中取得更大的進步，最後能有可喜的成績。

跨越發展心得體會 篇4

對跨越式教學涉獵較少的我聽了縣教育局組織的跨越式教學的兩節課，在學習過程中，我第一次瞭解了跨越式教學的模式，感到這種教學方法很好，在我的教學過程中如果應用可能有一定的難度，但是隻要好好貫徹落實，應該對學生是大有好處，至少是可以提升學生的閲讀量。

在教學中我嘗試用了這種方法，學生的反應良好，但是教師在實驗過程中還存在一些細節的問題，例如：對於跨越式教學的模式運用不夠熟練，對於時間的.設計和把握上不夠科學，這也是與學生習慣和基礎有關，學生由於基礎不一，造成了課堂教學進度的延緩和質量不高，今後還學要下大力氣來加強班級的課堂管理，尤其是要進行科學的管理，教師的憂慮意識是有的，但也不能過激，要保持在中等水平，這對學生形成的習慣很重要。

在跨越式教學的理論學習階段，我主要就跨越式的教學模式進行了大量的、細緻的研究、學習，另外還學習了何克抗教授的講座和關於跨越式教學的一些視屏的資料等，現在已經基本上掌握了跨越式教學的模式，並且進行運用，但在運用的過程中就像上面所説的還存在一些問題，主要是學生基礎和習慣的問題，影響着教學的效率，我在這方面也查了大量的資料進行學習，主要是學生習慣的問題探究和班級管理方面的一些資源進行了學習，是我進一步體會到了班級管理的科學性很重要，還有教師的耐心很重要。這還需要一個過程，慢慢來改善這一問題，只有這樣才可能解決實際存在的問題，這就需要我在今後的工作當中付出更多更大的努力，當然，在解決問題前我還和校領導，總課題組進行了這些問題的探討，總課題組的領導給了我思想上很大的鼓勵，使我增強了信心，相信我的努力一定會在跨越式教學的過程中會有一個很大的進步，最後能有可喜的成績。

跨越發展心得體會 篇5

進行國小英語的”跨越式”實驗已經半年了，在去年的培訓中第一次瞭解”跨越式”教學模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學中實施”跨越式”英語教學模式。

在實驗初期，教育局、總校領導鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者，心裏既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學習進步的好機會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發展模式的精髓。一堂課下來，專家團給我指出了我模式中的不足，同時指導給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實施”跨越式”教學的信心。

在教學過程中，我也一直堅持實施”跨越式”教學模式，同學們的反應良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學們的興趣，我也感到備受鼓舞。

但在教學過程中，對於”跨越式”的實驗也存在着一些細節問題，如教學環節的設計不合理，有的環節沒有起到預期的作用，教學時間的把握不好，常造成前鬆後緊的局面，實驗過程中急於求成，應該注重學生習慣的培養，循序漸進。

經過這半年的實驗我也發現對於”跨越式”探索是沒有止境的，它需要有雄厚的理論作為。因此我認真學習觀看了何克抗教授有關國小英

語”跨越式”試驗的講座視頻，並認真研究了總校領導去寧夏學習帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學模式的魅力，在今後的教學中我也會將這些理論慢慢滲透到教學實驗中去。

“跨越式”實驗是一個循序漸進的過程，在今後的實驗中我會腳踏實地，認真備課，認真上好每一堂課，讓同學們慢慢的愛上英語，並樂於學習英語，把教學的課堂變成同學們遨遊的知識的海洋！

跨越發展心得體會 篇6

二零一七年六月初，有幸參加了在北京召開的全國跨越式課題年會。六月的北京，樹木茂盛，鮮花盛開，芳草碧綠，儼然一幀花紅葉茂的水墨長卷綿延於天地之間。這次的北京之行，對第一次去首都，第一次參加跨越式年會的我來説，相當震撼。

開幕式結束後，北京師範大學跨越式創始人何克抗教授做了“深度學習網絡時代學習方式的改革和發展”主題報告。主題報告摘要如下：

何教授分別從深度學習的起源、深度學習的內涵和特徵、如何有效實施深度學習、深度學習體現全新教育理念與學習方式四方面深入淺出的闡述了深度學習。實踐證明有效實施深度學習的模式有西方的“翻轉課堂”，還有國內的“跨越式”教學模式。何教授結合教育現狀，為新時代下的教育問題打開了一扇窗，也讓教師對學生的定位更準確，讓教育的深度與廣度都有了新的突破口。中國教育最高領域最權威的最新教育理念，我並不能完全聽懂，何克抗教授八十高齡，他對教育事業的執着，令我欽佩，讓我感動，會場上久久沒有散去的掌聲是對我們對教授由衷的敬意。恰逢何老八十壽辰，祝福他老人家福如東海，壽比南山！遺憾的是沒能和教授合影留念。

吳娟教授時何克抗教授的得意門生。她是一位氣質高雅的美女教授，欣賞佩服。她為我們做了“數字時代裏的深度閲讀”專題報告。要求教師要給學生提供豐富的閲讀內容和多元的閲讀實踐。並從閲讀的行為特徵、內容維度、活動維度以及目標指向四方面展開本次的主題報告。在這個數字時代，電子產品琳琅滿目，我們如何引導學生正確使用電子資源，使它成為學習的輔助工具，而不僅僅是用來遊戲消遣，這又是新時代背景下的又一教育難題。之後還聽取了郭少青教授關於“網絡研修社區中教師能力發展迭代模型研究”主題報告、馬寧博士“基於大數據時代的教師適應性培訓”主題報告和北京師範大學餘勝泉教授為參會老師帶來了“大數據時代的數字老師”專題報告，報告非常精彩，博得雷鳴般的掌聲。

當天下午，我們去北京師範大學附屬朝陽國小進行現場觀摩課與案例分享。寸土寸金的首都，朝陽國小小巧精緻，還沒有我們一小一半大。北京的國小生素質很高，三年級的小孩英語口語純正流利，感覺並非是只靠課堂上在學英語。貧困地區的小孩跟他們簡直是天壤之別。

第二天的教師論壇更加精彩。來自全國各地的優秀教師齊聚一堂，大家一起交流研討，分享他們的教學方法，教育教學論文。影響最深刻的是來自香港的兩位老師，一位美女，青春靚麗。一位帥哥，高大俊俏。兩人合作，分享了他們的教學方法，很多西方元素，英語課堂上孩子參與度高，聽説讀寫畫唱演，極大程度上體現了語言的交際性，讓我耳目一新，頗有感觸。

短短的兩天時間，不敢説真正學到了什麼，更多的是思想的觸動，在今後的跨越式教學中，還需要學習學習再學習，跨越式教學，我們一直在路上。

北京之行，也讓我收穫了友誼。同行的幾位小夥伴，幾天的相處，從他們身上學到了很多。希望下次再相遇！

跨越發展心得體會 篇7

最近，認真學習了《在深入開展“解放思想、創新展”大討論活動動員大會上的講話》，結合公司“找差距、思改進、講協作”的思路要求，談幾點個人體會。

一、“解放思想”

就是突破發展認識、增強發展動力。尤其對於××鎮公司來説，企業正處於發展壓力越來越大，負荷越來越重，年年績效位於全省後列，對全省的貢獻度年年下滑這一現狀，基於當地經濟發展的滯後，員工對公司高速發展信心不足，存在畏難情緒，大發展的激情有所欠缺，開展“解放思想、創新發展”的大討論顯得尤為重要和及時。作為一名縣公司的經理，我始終堅信發展是第一要務，但對於象浮樑這樣一個地廣人稀、人均年收入僅3000元，經濟條件較差的縣城，移動市場普及率已達到23%，放眼望去，似乎該用手機的人羣都已用了的時候，大發展的路徑在哪裏，這是一直困擾我的問題，也讓我對持續發展信心不足，簡總指出：“思路就是出路，觀念改變命運。從發展路徑看，有了正確的思想認識，才能有倍增的發展信心，才能有前瞻的發展思路，才能有創新的發展舉措，才能有強有力的發展氣勢，才能有突破性的發展成果”。通過學習，讓我跳出狹隘的思想，加快發展的信心和決心，確保公司年初提出的工作目標的完成。

二、“創新發展”

就是探索和尋求新的發展目標與增長方式。對一個一線的經營單位來説，發展用户是一切工作的基礎，關鍵在於“精耕細作”。良好的網絡支撐、優良的品牌效應、優質的服務、適宜的資費、充足的成本、良好的營銷體系，形成一個良好的良性循環，把網鋪好鋪大，不放過任何小魚小蝦，我們就一定能把控市場的競爭格局，形成“贏家通吃、強者恆強”的大好局面。

三、存在的問題與不足：

1、營銷渠道末梢主動性不夠。對浮樑來説，自辦廳、合作廳、特許廳、普通點、村點、直銷員這樣一個營銷渠道體系已經建成。作為渠道末梢的村點，遍佈全縣每一個行政村，進駐率達到100%，極大地方便了廣大用户，有着地利、人和的優勢，但存在不“活”的現狀，大多數的村點只有在春節期間才被激活，平時則可有可無，沒有很好的發揮“觸角”的作用。抓好村點質量的提升，調動其主動營銷的積極性是明年工作的重點之一。

2、管理的精細化不夠，換個角度説就是執行力還有待加強。雖説縣公司對每項工作、每個方案、每個環節都有流程都有制度，但總會出現差錯，原因有二：其一是宣貫的過程中出現偏差，其二是執行不到位。縣公司其實就是一個執行部門，公司的各項工作都在此處落地，強有力的執行是縣公司各項工作的根本保證。

3、內部協作有待加強。縣公司業務主要分為營業、客服、渠道三大塊，每個條塊內部分工明確、各司其職，但條塊之間的協作不是很順暢。

4、對自己的宣傳不夠。××公司有些工作還是做的不錯，但我總覺得是應該的，不需要“王婆賣瓜”，其實適度的自我宣傳也是樹立信心，自我加壓。

跨越發展心得體會 篇8

當今的世界是一個多元化的世界，不同國家有着不同的歷史傳統、文化基因和宗教信仰，選擇了不同的社會制度和發展道路，處在不同的發展階段。國家無論大小，選擇何種道路，經濟發達與否，都是平等的國際社會主體，只有彼此尊重、相互包容、休慼與共，才能走向共同發展與繁榮的美好明天。與此同時，人類通向共同繁榮的道路上仍存在重重障礙：發展不平衡，南北差距仍在不斷拉大等等。應當説，今天的人類比以往任何時候都更加迫切、也更有條件朝共同繁榮的目標邁進，而“一帶一路”正是實現這一目標的現實途徑。

“一帶一路”倡導包容發展的理念，強調本着相互尊重、平等協作的原則，在尊重各國自主選擇的社會制度和發展道路，尊重彼此核心利益和重大關切的基礎上，求同存異、聚同化異，構建多領域合作體系，打造多層次合作格局，發展多渠道合作框架，開闢一條不同發展水平、不同文化傳統、不同資源稟賦、不同社會制度國家間開展平等合作、共享發展成果的有效途徑，為最終打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體創造條件。在全球經濟整體低迷的背景下，建設“一帶一路”將為世界提供一種全新的發展構架和合作模式，它不僅是一條貿易通道，更將成為一條為全球繁榮創造新機遇、激發新活力的增長通道。

“一帶一路”建設中意義重大。現在世界上大多數國家還是處於沙進人退的狀態。中國從20xx年開始，已率先做到人進沙退、我們十多年實現了土地沙化的逆轉。過去中國是沙化很嚴重的國家。九十年代，大概每年要擴展3436平方公里的沙化土地，到了現在不但實現了平衡，而且每年縮減1980平方公里的沙化土地。中國在這個過程中實際上積累了豐富的經驗，有着豐富的理論和實踐基礎。共建“一帶一路”實際上就是一個全球治理的新模式，中國講生態文明，強調的是人與人、人與社會、人與自然的和諧，我們在理論和實踐上都作出了非常大的成績，可以讓世界各國參考，防沙治沙這些年中國的主要成績體現在：沙化面積持續減少、沙化程度持續減輕，這是了不起的成績。

跨越發展心得體會 篇9

近段時間以來，學校開展了以“解放思想、趕超跨越”為主題的大討論活動，通過學習和討論，深刻地認識到這次活動，是解放思想、抓住機遇、做好本職、奮力趕超的大討論活動。作為教師，如何成為一名合格的教師，是值得我用一生去思考的問題。下面是次活動的心得體會：

一、存在問題

“解放思想、趕超跨越”並不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來。通過反思和對照檢查，我覺得自身存在的主要問題是：

（一）工作方面

一是不能始終保持熱情、積極的工作狀態，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，就會出現畏難、急躁情緒，偶爾有發牢騷現象；二是有些工作還不夠細緻和規範，導致工作重複，增加不必要的工作時間，工作責任心還需加強。

（二）學習方面

一是學習方式單一，缺乏自覺性、主動性，積極性也不高，存在着被動、應付的思想。二是學習敷衍了事，組織學習時，要求學什麼就學習什麼，學習內容面窄。對於新知識的學習，提不起很高的學習興趣。三是理論聯繫實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脱節，沒有很好把理論與實際工作結合起來。

（三）思想方面

一是在實際工作中，思想還不夠解放，觀念陳，更新不及時、不到位，工作上創新意識不強。二是在工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現象，思考不深刻，缺乏應有的政治敏鋭性和洞察力。三是遇到問題還是習慣用老方法去解決，思想上出現懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發展觀的理論去正確研究處理。

二、解決問題

通過學習、討論和對照檢查不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質。根據自己目前的實際工作，我覺得需要從以下幾點做起：

一是勤奮工作，勇於實踐，將學習與行動結合起來，努力做好本職工作，做到愛崗敬業，樂於奉獻。做到幹一行、愛一行、鑽一行、精一行。

二是加強自身政治、專業技能的學習，不斷增強自身的黨性修養、政治修為。通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發揚艱苦奮鬥的優良作風，牢記社會主義榮辱觀。同時作為教師，這個特殊的職業，不僅要有紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善自身人格。

三是轉變思想，拉近與學生之間的距離。在與學生接觸中放下身段，通過及時發現、認真總結，破除舊觀念，積極主動指導學生解決思想、學習、生活各方面的問題。

這次“解放思想、趕超跨越”大討論活動，不僅是一次用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步明確自身責任和義務，提升政治素養和專業素質，徹底解放思想、更新觀念的機遇。

跨越發展心得體會 篇10

x月x日至x日將在京舉行“一帶一路”國際合作高峯論壇，這次論壇的召開，更顯示出“一帶一路”建設的蓬勃生機和廣闊前景。

不過，面對“一帶一路”推進中出現的困難與挑戰，社會上仍然存在着各種質疑。那麼，為什麼我們有理由對“一帶一路”建設抱有更大的信心?為什麼“一帶一路”建設必然會得到世界大多數國家和人民的讚賞和支持?此次“論壇”將為這些疑問提供最好的答案。

從世界七大洲五大洋的地理視角看，“一帶一路”建設是一場規模宏大的、極其深刻的、相互關聯的重塑世界經濟地理的革命，縮短經濟距離，增加經濟密度，提高經濟效益，不僅將加快中國國內不同地區經濟一體化和發展大趨同，還將推動歐亞非大陸各國經濟一體化和共同發展，進而大力推動世界經濟一體化和全球化，提高全球經濟增長、貿易增長、投資增長、消費增長等潛力。

特別是“一帶一路”建設中，“五通”是基本手段，“共商共建共享”是工作原則和方法論，縮小沿線國家和地區發展差距、提高人民生活質量則是“一帶一路”倡議的根本出發點和最終歸宿。

“一帶一路”向世界宣告中國將堅定不移的走和平發展，合作共贏的道路，有助於中國從全球視野考慮價值鏈供應鏈，構建海陸統籌面向全球的開放新格局。

大時代需要大格局，大格局需要大智慧，大智慧需要大擔當。中國倡導並推動的“一帶一路”建設，順應了時代發展潮流，體現了中國促進區域和全球經濟共同發展的大智慧，展現了中國的大國擔當。它一定也必將證明中華民族自立於世界優秀民族的行列已為期不遠，中國的崛起一定會給世界不一樣的驚喜。