寫給山區的慰問信匯編八篇
在當下社會，慰問信在我們的視野裏出現的頻率越來越高，寫慰問信應用誠懇、真切的態度，才能表達對對方的慰問。大家知道慰問信的格式嗎？下面是小編幫大家整理的寫給山區的慰問信8篇，希望對大家有所幫助。
親愛的小朋友：
你們好！
春節快到了，首先祝你們節日快樂!
春節是一個充滿了快樂、喜慶、開心的節日，可是當我們享受着幸福與歡樂時，你們卻已經在天寒地凍的原野裏度過一個個不眠之夜，從電視和報紙上，我們看到，這場罕見的大雪給你們帶來了連大人都承受不了的巨大痛苦。你們還好嗎?我知道你們那兒冷得不得了，雪很深，即沒吃的也沒喝的，同時還沒電，路面又特別滑，還不能取暖......
我身邊的許多人都十分惦記你們，許多人都在參加救助和捐獻活動，支援災區的搶險工作。我們的同學們也十分惦記你們這些小朋友。
你們一定要聽家長的話，走路要小心點，千萬別滑倒，能多穿就多穿點兒，別凍着，我們不希望你們生病呀，如果寫不了寒假作業就先放放。要頂過去，和大人一起度過難關，你們千萬不要泄氣呀!我們相信：即使困難再多，大家也能渡過難關，因為，有我們支持你們，有大人在努力幫助你們，相信你們面對困難，也能感受到同齡人的關心。
能體驗到過年的喜慶,也可以像我們一樣,開開心心地放鞭放炮;穿着暖和的衣服過新年;唱着幸福的歌謠堆雪人;吃着那香噴噴的年夜飯,與爸爸媽媽一起歡天喜地的過大年!"一方有難，八方支援"這只是作為朋友的我們一點點小小的心意。
過幾天我和媽媽一定給你們寄衣服，希望你們能在温馨與快樂中迎來新年,並在新的一年裏,學習能進步。
祝你們春節快樂，衣食無憂!
XXX
XXXX年XX月XX日
寫給山區的慰問信 篇2親愛的朋友們：
你們好!我是生活在城市的一名國小生。我在電視裏經常看到，因為貧困而失學的小朋友們。從你們的眼神裏我看到了對學習的渴望，對美好生活的期盼，讓我久久不能忘懷。
那一支支短小的鉛筆和已經拿不住的橡皮，還有那已經沒有一絲空隙的計算本中，無一不觸動我的心靈。簡陋的教室、殘破的桌椅和教室前樹枝上的銅鈴，都讓我感覺到我是如此的幸福。我擁有寬敞明亮的教室，嶄新的書包。如此優越的環境和你們所處的環境相比，卻讓我覺得缺了點什麼。缺什麼呢?我想，應該是一種精神，一種鍥而不捨、渴求上進的精神。你們從遠處的深山走來，一路崎嶇，一路泥濘，為的是能夠投入到知識的海洋，讓自己擁有美好的明天。但是，現實的狀況總是讓你們一次次的失望難過，好在我們共同擁有一個偉大的母親，那就是我們的祖國。祖國沒有忘記你們，各民族的爺爺奶奶、叔叔阿姨沒有忘記你們，甚至遠在海外的遊子們也時刻關注着你們。我們大家都有一個共同的心願，希望通過我們的捐助，能夠讓你們重新背起書包，走進課堂，能夠讓你們向自己的理想邁進一步。讓我們用自己學到的知識，來參與祖國的開發和建設。我相信，在不久的將來，貧困的地區會越來越少，所有的孩子都能高高興興地上學去。
朋友們，我在遠方關心着你們，我們都參加了"手拉手"、"一幫一"活動，讓我們共同努力，為擁有美好的明天加油!
寫給山區的慰問信 篇3親愛的同學：
你們好。我是廣西的一名國小生，今年12歲了。5月12日，在四川汶川發生了震驚世界的大地震。自從地震發生後，我和爸爸媽媽整天關注着來自災區的消息，我特別關心災區小朋友的安危，從你們身上，我學到了勇敢和堅強。
六一兒童節到了，不知道你們是否已經住進了比較安全的帳篷裏?不知道你們是否有了乾淨的水喝?不知道你們是否能喝上一杯可口的酸奶?
不知道你們手裏是否有了平時愛看的書籍?不知道你們是否能收看到中央電視台精彩的少兒節目?我惦記着你們，廣西的兒童惦記着你們!請相信，我們和你們心心相通。
我們就是你們的親人，你們的痛苦就是我們的痛苦。我們會始終關注着你們，並盡我們所能去幫助你們。
為了你們，我們首都的兒童已經積極行動起來，捐出了我們平時的零花錢，捐出了我們佩戴的紅領巾，捐出了我們的文具和圖書，捐出了我們平常喜愛的玩具……我們還為你們準備了精美的賀卡。希望你們更加堅強一點、更加樂觀一點，消除地震給你們帶來的恐懼，抑制失去親人的傷痛，擦乾眼淚，奮勇前進，希望就在遠方。
請讓我們一起約定，為了重建美好的家園，為了振興我們偉大的祖國，從現在開始，一定要化悲痛為力量，勤奮學習，刻苦鑽研，不斷積累自己的才幹，去攀登一個個科學高峯，去征服一個個世界難題，讓我們賴以生存的祖國更強大，讓生活在我們周圍的人們更安全。
請接受我們在遠方的祝福：汶川加油!四川加油!
願幸福的陽光永遠照耀着我們!
願愛的雨露永遠滋潤着我們的心田!
祝你們兒童節快樂!
xxx國小
xxx
寫給山區的慰問信 篇4貧困山區的小朋友們：
你們好!
我叫xxx，我是五年級的學生。我經常在電視上看見你們那兒的學習環境。
你們在那簡陋的教室裏學習，從家裏搬來了五花八門、大小不一的椅子和桌子和椅子在教室裏認真的學習。我還見有的學生用這筆手指頭還短的鉛筆;有的學生用本子不光用正面，還用沒有條格、本面部光滑的'反面;有的學生揹着媽媽用一些舊布頭拼湊的書包。
你們還在那簡陋、沒有燈的教室裏學習，用着那“破爛不堪”的文具，學習成績依然那麼好。
而我們呢?在舒坦有明亮、能遮風擋雨的教室裏學習;用着那一支支好用又好看的筆;揹着那五顏六色、五彩繽紛、色彩絢麗的書包。在這種優等的環境下學習，有時還不好好學習。我真是“生在福中不知福”那!
你們是我的好榜樣!我一定會學習你們的好品質的!
如果你們有需要的話，異地昂要給我來信哦!我相信我身邊的許多人都會幫助你們的!包括我哦!
讓我們好好學習吧!不枉費家長和老師對我們的期盼!
祝你們
心想事成，平平安安
寫給山區的慰問信 篇5貧困山區的小朋友：
你們好！
我是開發區第三國小五年紀4班的學生，叫XX，以前，我一直聽説你們那裏十分貧窮，如今，我又在電腦中看到了你們瘦弱的身體，看到了你們那既無助又渴望學習的眼神，我的心中頓時升起了憐憫之心。
看看你們那搖搖入墜的學校吧！一間間破舊而又渺小的教室，一張張用泥巴、石頭砌成的桌子，那一張張破破爛爛的椅子，這真是不可思議！再看看你們的衣裳，都是破了不能再破的，有些孩子們的鞋連腳後跟都磨沒了，在大冬天裏，還光着半隻腳，竟連書包都是用破布縫出來的！還有一些同學的本，寫完了再擦重新寫，那鉛筆只剩指頭蓋大還都像寶貝似的留着，真是讓我無法想象！可就在這樣的環境下，有些同學的成績都好的出奇！你們這讓我敬佩！
再看看我們，我們的生活條件比你們好的沒的説了！可我們還身在福中不知福！你們的飯最好的時候也就是一些大米和幾根辣椒！可我們卻吃着漢堡包、雞腿都不知足！你們每天上學自己走十幾裏山路才能到學校，可我們卻每天家長接接送送還抱怨。你們整天想着學習，而我們卻整天想着玩電腦遊戲。我們和你們相比簡直是天壤之別！
通過這次手拉手活動，我瞭解了自己的生活，我的心靈被深深地震撼了！我現在明白了自己應該怎樣做，我以後不會再身在福中不知福了。而且我會給你們寄一些學習用品、衣裳、書包等對你們學習有意義的東西，讓你們感動快樂，也許這些是微不足道的，但這些也代表我們對你們的關愛，希望你們感到一絲絲的温暖！
祝：學習進步，天天向上！
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
寫給山區的慰問信 篇6親愛的朋友：
你好。
我們雖然沒有見過面，但是我非常想和你交朋友。我們雖然沒有見過面，但我們卻同處一片藍天下。
我的名字叫尹凱，家鄉在濟南市。在那裏，有世界矚目的七十二名泉和一些叫不上名字的小泉。濟南還有許多名吃呢，如煎餅，羊肉串等。如果你來到了濟南市，我會帶你逛遍濟南，吃遍濟南，讓你也感受一下濟南帶來的風情。
我的學校在工業北路234號，校園很小，也不算太美麗，但是我們學校卻培養出了一批又一批的人才。在操場上，有兩棵高大挺秀的梧桐樹，它們就像高大的巨人一樣，矗立在操場上。五年了，它們一直陪着我們遊戲，一直陪着我們成長。
我在報紙上看到你居住的山村非常貧困，你們沒錢上學，把學業都耽誤了。我們和你們比起來，我們真是相差十萬八千里。我們城市裏的孩子要魚有魚，要肉有肉。可你們呢？連飯都吃不飽。所以，我準備幫幫你們。我準備把零花錢都捐給你們。錢不多，只有37.9元，但是這代表着我的心意。我還會給你們一些文具，書籍和一些學習資料，希望你們能收下。
雖然我們沒有見過面，但是我願意將一顆渴望友誼的心獻給你。讓我們共同架起一座友誼之橋吧！我和熱情的濟南人在等着你喲！
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
寫給山區的慰問信 篇7親愛的貧困山區的小朋友們：
你們好！
我是武漢市XX國小三年級一班的XX，這是我第一次給你們寫信，由於你們地處交通信息不便利的山區，可能很少看到一些新聞報道，現在我就把發生在我們武漢體現一個真實的武漢精神的故事與你們分享。
武漢有個“三零”司機，是一個開了26年公交車零事故、零違章、零投訴的張兵師付，他具有典型的熱心快腸的武漢人性格，經常做一些樂於助人的事。武漢剛實施老年人“愛心卡”制度，持有“愛心卡”的老年人可以免費乘坐公交專線車，有一次家住易家墩的劉婆婆用“愛心卡”乘車，但她總是擔心司機會給免費乘車的顧客臉色看，愈是擔心愈是出事，她在張兵叔叔的車上“愛心卡”怎麼也刷不響，卡了殼了。劉婆婆急得滿面通紅，感到一陣陣的心虛，尷尬極了！讓她感到温暖的是，張兵叔叔笑着説“您家莫急，先上來找個位置坐下來，等會再試。”説完就號召其他的乘客給劉婆婆讓個座，一下子就消除了婆婆的窘迫。像這樣做好人好事的故事還有很多……
我想説的是我們大家不論在什麼地方都是可以做好人好事的，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！我會堅持給你們寫信，讓你們瞭解更多的武漢人文風情，科技發展及城市變遷的故事，讓我們手牽手，共同克服生活中的困難吧！
此致
敬禮！
XXX
20xx年XX月XX日
寫給山區的慰問信 篇8貧困山區的小朋友們：
你們好！
我叫****，我是五年級的學生。我經常在電視上看見你們那兒的學習環境。
你們在那簡陋的教室裏學習，從家裏搬來了五花八門、大小不一的椅子和桌子和椅子在教室裏認真的學習。我還見有的學生用這筆手指頭還短的鉛筆；有的學生用本子不光用正面，還用沒有條格、本面部光滑的反面；有的學生揹着媽媽用一些舊布頭拼湊的書包。
你們還在那簡陋、沒有燈的教室裏學習，用着那破爛不堪的文具，學習成績依然那麼好。 而我們呢？在舒坦有明亮、能遮風擋雨的教室裏學習；用着那一支支好用又好看的筆；揹着那五顏六色、五彩繽紛、色彩絢麗的書包。在這種優等的環境下學習，有時還不好好學習。
xxx
20xx年xx月xx日
