治水護水倡議書

各位同學、老師：

水是生命的源泉。水環境直接關係我們的生存環境和生活品質，關係經濟社會全面、協調、可持續發展。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水“五水共治”活動，是我們省委省政府、市委市政府的重大決策部署，更是關乎羣眾切身利益的一件大事，需要每個人付諸具體行動。作為嘉興市自來水供水源地的新塍塘更是為全市人民提供飲用水保障的“母親河”，我們同學生活在新塍塘流經地的新塍，就更有責任和義務來保護我們的“母親河”，在此，我們向全體同學發出如下倡議：

一、要當開展“五水共治”的記錄員。開展“最美河流”尋找活動。以展示秀美新塍為出發點，依託微博、微信等新媒體，採用線上線下等多種方式，把“尋”、“思”、“行”的成果製作成圖片、文字、視頻，以“微文”、“微圖”、“微視頻”等形式對外進行宣傳，引導全社會為改善水岸環境和生態風貌作貢獻。

二、爭當治水的宣傳者。充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、班級板報等陣地，使用生動活潑的形式宣傳“五水共治”的重要性；舉辦主題班會、徵文、演講、繪畫比賽；深入村莊、社區等公共場所發放宣傳資料，宣傳治污、防澇、節水知識，讓人們懂得保護水資源的重要性。向父母、長輩、親朋好友宣傳“五水共治”政策，親子合作共同保護生命之水。

三、爭當治水的踐行者。積極為“治水”獻計獻策、出資出力，踴躍參加各類志願者服務活動，貢獻自己的一份力量。從我做起，從小事做起，從現在做起，擰緊水龍頭，自覺節約用水。積極保護水環境，開展生活垃圾入箱、入池、入屋行動，不侵佔各類水域及岸線，不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設施。

四、要當開展“五水共治”的研究員。開展水資源調查、參觀污水處理廠的科技社團活動，瞭解身邊河流的污染狀況，調查有關污水的來源，學習污水處理的辦法及流程，提出治理污染的意見建議。開展節水金點子、節水小發明等活動，為改善家鄉水資源狀況貢獻智慧和力量。

五、爭當治水的監督員。爭做節水治污小小監督員，及時制止同學、家長和社會羣眾亂扔垃圾、亂排生活污水等破壞水環境、水資源的不文明行為，共同保護好水資源。

同學們，眾人拾柴火焰高，讓我們攜起手來，當五員（宣傳員、記錄員、實踐員、研究員、監督員）、聚五力（學校、家庭、教師、家長、學生）、治五水（治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水）,合力保護好每一滴水、每一條河、每一處環境，共同為建設文明、和諧、低碳、綠色、環保的社會環境做出自己應有的貢獻!

治水護水倡議書 [篇2]

水是生命的源泉，水環境直接關係我們的生活品質、健康安全。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水“五水共治”，是省、市、縣政府的.重大決策部署，更是關乎我們每一個人切身利益的一件大事。構建“碧水藍天、人水和諧”的宜居環境是我們共同的願望。為此，我們向全校師生髮出如下倡議：

一、爭當治水的宣傳者。發揚主人翁精神，積極響應號召。自覺宣傳治水的重要性，使“五水共治”行動家喻户曉，形成濃厚的社會氛圍。

二、爭當治水的實踐者。自覺節約用水，積極保護水環境。不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設施。

三、爭當治水的監督者。積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為。

四、積極參與學校開展的各項“五水共治”宣傳實踐活動。

金山銀山不如綠水藍天。讓我們積極行動起來，投身到全面治水、全域治水、全民治水、科學治水的大潮中去，讓我們的家園水更清、天更藍！

桐廬縣實驗國中 2015年2月

治水護水倡議書 [篇3]

全縣廣大市民：

上張、倉嶴、隔溪張、平潭、溪口水庫是象山縣5座中型水庫，是重要的水源地保護區，是全縣54萬羣眾飲水的安全保障。

春暖花開，萬物復甦，許多市民爭相到水庫庫區賞美景、忙踏青。尤其節假日期間，部分市民在上張、倉嶴、溪口等水庫進行燒烤、野炊、垂釣等活動，活動後留下的殘食、塑料袋、果殼、煙灰等垃圾影響了庫區環境，一定程度上污染了水庫水源，同時燒烤、野炊也給庫區山林消防安全帶來隱患。

保護飲用水源就是保護象山人民的健康和安全，愛水、護水從現在做起，從我做起，從小事做起，我們發出如下倡議：

請勿在飲用水水源地保護範圍內開展燒烤、野炊、垂釣等活動，還青山綠水一份寧靜；踏青賞景，人走場清，不讓生活垃圾污染我們的生命之源；廣大市民要積極爭做環保志願者，敢説敢管，互相監督，共同保護利用好水資源。

當前我縣“五水共治”正在如火如荼開展，愛水是文明城市市民的應有品質，護水更是我們應盡的責任。讓我們積極行動起來，愛護青山綠水，共建人水和諧，讓我們的家園更加美麗!

象山縣水利局

二〇一五年四月

治水護水倡議書 [篇4]

水是生命的源泉。水環境直接關係到我們的生活品質、健康安全。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水的“五水共治”活動，是關乎我們每一個人切身利益的一件大事。構建“碧水藍天、人水和諧”的宜居環境是我們共同的願望。為此，我們向廣大村（居）民發出如下倡議：

一、爭當治水的宣傳者。每一位村（居）民都要發揚主人翁精神，積極響應區委區政府的號召，共同愛護生命之源，自覺宣傳治水工作、普及治水知識，使“五水共治”行動家喻户曉，形成濃厚的社會氛圍。

二、爭當治水的踐行者。積極為“治水”獻計獻策、出資出力，踴躍參加各類志願者服務活動，貢獻自己的一份力量。要從我做起，從小事做起，從現在做起，自覺節約用水，積極保護水環境，做到不侵佔各類水域及岸線，不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設施。

三、爭當治水的監督者。積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為，構建全民監督機制，合力推進“五水共治”工作。

金山銀山不如綠水藍天。讓我們積極行動起來，投身到全民治水的大潮中去。讓我們的家園水更清、天更藍！

2015年4月18日

（一百份以上不蓋章）

治水護水倡議書 [篇5]

各位同學、家長朋友：

水是生命的源泉。水環境直接關係我們的生存環境和生活品質，關係臨海經濟社會全面、協調、可持續發展。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水“五水共治”，是省委省政府、市委市政府的重大決策部署，更是關乎羣眾切身利益的一件大事，需要每個人付諸具體行動，為此，我們向各位同學、家長朋友發出如下倡議：

一、爭當治水的宣傳者。每一位同學和家長都要發揚主人翁精神，積極響應市委市政府的號召，共同愛護生命之源，自覺宣傳治水工作、普及治水知識，使“五水共治”行動家喻户曉，形成濃厚的社會氛圍。

二、爭當治水的踐行者。積極為“治水”獻計獻策、出資出力，踴躍參加各類志願者服務活動，貢獻自己的一份力量。從我做起，從小事做起，從現在做起，擰緊水龍頭，自覺節約用水。積極保護水環境，開展生活垃圾入箱、入池、入屋行動，不侵佔各類水域及岸線，不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設施。

三、爭當治水的監督者。積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為，構建全民監督機制，合力推進“五水共治”工作。

各位同學、家長朋友，綠水青山就是金山銀山。讓我們積極行動起來，共同參與“五水共治”行動，構建“水清岸綠、人水和諧”的宜居環境！

杜橋國小 2015年2月10日

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