給老師的建議書彙總5篇

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在生活中,我們使用上建議書的情況與日俱增,建議書是一隻無形的手推動展某項工作、任務或活動開展。寫起建議書來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的給老師的建議書5篇,希望能夠幫助到大家。

給老師的建議書彙總5篇

給老師的建議書 篇1

尊敬的老師:

我們的班級是一個完美的班級,但是,也是有那麼一點的黑斑。

黑斑一:男生很少與女生交流,所以他(她)們各自幹各自的,沒有一點團隊精神。我建議:男生多與女生交流。

黑斑二:我們班級裏的某些人(不點名)很喜歡在背地裏説別人的壞話,老是搞一些齷齪的行為。我建議:不要玩陰的,要説就光明正大的説出來。

黑斑三:班級裏有些同學的寫作姿態不好,有些同學的頭低下來,有些同學卧着寫,有些同學斜着寫。我建議:請同學們儘量改正握筆姿態。

黑斑四:我正在祕密調查着,發現兩大疑點:一、有些女生愛留長指甲。二、部分女生把玩具帶到教室。我的建議:留長指甲不好,因為細菌最多的地方就在指甲裏,長期不剪的話,細菌蔓延那可就麻煩了!315事件報道,玩具裏的東西是甲醛超標好幾十倍的塑料製成的。然後,分解了再分解,你想想有多噁心啊!

我對班級裏的建議還有許多,這四個污點是最嚴重的。

建議人:xxx

20xx年xx月xx日

給老師的建議書 篇2

尊敬的煥主任:

您好!

我是該校六年級二班的xxx同學。您大概不認識我,可我卻熟悉您,而且對您很尊敬!每天,您辛苦的為我校師生採購生活物資;奔波在校園每一個角落,檢查並排除存在的安全隱患,守護着我們的生命安全。不僅如此,我們的每一頓飯,都有您的陪伴。看到您清瘦的身影、憔悴的面容,我多少次想對您説:“您辛苦了!”

煥主任,正因為體諒您日夜操勞,有件事我才一直沒有給您説。您知道嗎?我們教學樓的二樓,那個水池的籠頭早就壞了。九月份的時候,它就開始漏水,一滴兩滴的漏。我覺得事兒不大。可是慢慢地,它就漏的越來越嚴重,成了一條線。現在,它簡直就是一條小溪了。每次到那兒去洗手,根本不用擰水龍頭,我覺得浪費太大了。而且水池裏的水因此漫溢到樓梯,同學們從這兒經過很不安全,都小心翼翼的。還有,同學們走過時撲騰的水花捲到牆面上,給做樓道衞生的同學帶來了很大的麻煩。捲到同學們的衣服上、褲腿上,讓同學們心情特別不好。

所以我想,您是不是在百忙之中抽點時間來看一下,給換個新的水龍頭。我想這樣做,既能節約水,更能讓同學們懂得節約資源從點滴做起,還能排除存在在這裏的安全隱患,減少安全事故的發生。這不是您一直希望的嗎?

我知道一個水龍頭並不需要很多錢,只是您太忙了,沒有顧及到。所以我願意給您提個醒兒,相信您看到了一定會馬上解決這個問題的。

xxx

給老師的建議書 篇3

感謝老師這一年多對我家孩子的照顧,無論是學習上還是生活上。

學習一直保持穩定,生活上獨立性增強,這與老師的淳淳教誨離不開。

高二是高中最重要的一個階段,我很慶幸我的孩子在他重要成長階段有您的教導。您不唯分數論,而是在孩子接受知識的同時,他學會了重要做人。他的心態極佳,雖然不是次次考試得百分,但是他就是喜歡到上學校,喜歡和老師同學在一起,他主動快樂的學習着,對老師,沒有懼怕,只有親切。他對事物有自己的辨別能力,他能主動的對父母給她的照料毫不矯做的説謝謝,也能把自己的心裏話告訴我們。始終保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候,他們總是或多或少的對自己子女學校不滿,而我很慶幸,我的兒子接受了良好的教育。他有了良好的學習習慣,老師和家長沒有給他太多是壓力,他個性發揮空間很大,他能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。他學會了辨別是非、好壞、美醜,人格得到了健全;雖然我的.孩子也有不少的毛病,但是都在逐漸的矯正。看到孩子的成長,我深感欣慰。

謝謝老師一直以來的悉心教導。

給老師的建議書 篇4

親愛的孫老師:

我已經和您一起度過一年的光陰,現在,第二年已經開始。我們做到進步的同時,您也要進步,您説對麼?

我給您提以下幾點建議:

1、現在班裏有很多上課不認真聽講的同學,那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛!

2、您經常在課上莫名地發脾氣,您應該改一改。人都説了,經常笑的人,才會幸運,身體才會好。

3、我總覺得在學校很少有讀書的時間,我們都沒時間讀書了。

4、您太辛苦了,不應該那麼累,其他的事情都交給課代表就行了。

老師,明天,就是您的節日,是您專屬的節日,我相信,明天,您會過的更好,更開心。

給老師的建議書 篇5

親愛的老師:

在我們國小即將畢業之際,為了讓後面的弟弟,妹妹能學得更好,我想老師您提出幾點建議:

一、希望能給同學們更多屬於自己的空間去學習。像上課時,讓同學們自己學習的時間多一些;放學時,坐也不要佈置得過多,多佈置讓同學們自己閲讀的作業,讓同學們更好的發揮。

二、在每期考完試後,希望能不公佈考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的高低,也不能説明一切。

我再次希望,老師能接受我的建議。

五年級學生

20xx年6月6日

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