給幼兒表揚信合集八篇

在我們平凡的日常裏，越來越多的場合要用到表揚信，表揚信根據表揚雙方的關係和表揚者的身份不同，也有着不同的種類。寫起表揚信來就毫無頭緒？以下是小編整理的給幼兒表揚信8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的張xxX：

昨天晚上你睡着的時候，爸爸打電話了，他問你最近乖不乖，身體棒不棒，學車了沒有，是不是又認了新的字寶寶，做了更多的分成？

媽媽説張錦東最近很好，早上起牀會喝水，蔬菜魚肉每種食物都有吃，還跟老師學認字、做分成。午休的時候會安靜地管住嘴巴和眼睛，讓他們都輕輕閉上，靜靜地躺着，躺一會兒就睡着了。

爸爸很愛你，工作再累再難他都會堅持做好，他還開心地和朋友打招呼，遇到生氣的事他會做深呼吸、或者找個好朋友説一説、又或者一個人靜一靜，這樣一來，生氣就消失得無影無蹤了，然後又是個美好的一天，對嗎？

前幾天爺爺回家的時候，你叮囑爺爺帶上吃的和水，還送爺爺好吃的點心和漂亮的數字作業，真是個有愛有禮貌的好孩子。

對了，我們月亮班應該有30多個小朋友吧？可是親愛的老師只有3位是不是？如果你們都快樂地做早操、有秩序地盛飯喝水上洗手間、用心地聽老師講課、安靜地午休、開心地表演節目，那樣會讓親愛的老師們輕鬆很多呢，我們大家一起加油，好不好？

最愛張xxx的媽媽

XX年5月15日

尊敬的xx碧桂園幼兒園的老師們：

光陰似箭，日月如梭。時間就像滑滑梯一樣過得飛快，一轉眼，小xx已經在xx幼兒園生活和學習了三年多。這裏，是他成長的第一個舞台，是他和小朋友們最快樂和幸福的家園!

從新生家長會開始，我們和xx一起度過了學習的三年，快樂的三年，難忘的三年，度過了人生最重要的三年。還記得剛入園的時候，小xx拽着媽媽的衣角，哭哭啼啼，很不願意來到這陌生的地方。還問爸爸媽媽為什麼不要他了?那時的你既不跟老師説話，也不跟同學説話。有什麼需要的時候你才會去抱着老師的大腿，扯老師的袖子，是老師像媽媽一樣，抱起了你，給你擦眼淚，給你講故事，跟你做遊戲，哄你吃飯，給你洗髒髒的小手和小臉，還教會你閲讀繪本，陪你做遊戲……讓你慢慢度過了分離焦慮，也慢慢地喜歡上xx幼兒園，並深深地愛上了這裏。現在每天早上，你都要穿上園服，歡快無比的跑進幼兒園;每天晚上回家，你也會跟爸爸媽媽分享幼兒園的點點滴滴，這種變化正是老師們點點心血所成就的。

這三年多以來，老師教會你許多本領，每天堅持不懈的三浴鍛鍊強健了你的體魄，一堂堂生動活潑的phonics英語課豐富你的語言知識，奧爾夫音樂課使你愛上了唱歌，一個個新穎有趣的遊戲開發了你的智力，一次次餐後閲讀使你愛上了繪本，一次次的上台表演成就了你的自信心。現在，你雖然還是不能完全自己閲讀、但是已經可以複述簡單的故事了，還會寫歪歪扭扭的數字和漢字、會按照自己的構思畫畫、會唱歌，會穿衣、穿鞋，會疊毛巾，甚至還會疊被子、疊衣服了……

在這三年多的時間裏，你懂得了許多道理，養成了許多良好的生活習慣和學習習慣，這些都將成為你人生路上一筆寶貴的財富。還記得你混齡活動的時候弄掉了手指甲，哭得聲嘶力竭，老師把你帶到醫務室幫你包紮傷口的情景嗎?還記得每年的親子春遊，你都和同學們玩得不亦樂乎的樣子嗎?還記得你當接待小禮儀時的陽光大方的笑臉嗎?還記得你當護旗手，當升旗禮主持人的時候獨特音色的、朗朗上口的英語主持人的那些小插曲嗎?……點點滴滴，歷歷在目，這些都有賴於幼兒園老師們的悉心照顧和諄諄教誨，這裏有愛護你們的好老師，這裏有鼓勵幫助你的老師和同學們。感謝你們，ms 楊,感謝xx幼兒園的全體老師和工作人員。

7月畢業季即將來臨， xx也即將離開心愛的xx幼兒園,成為一名光榮的國小生了，最後也祝願xx幼兒園越辦越好!

此致

敬禮!

親愛的幼兒園老師、小朋友們:

大家好!我是中三班徐梓晗小朋友的媽媽，我寫信表揚的'是徐梓晗小朋友，因為他在家裏表現的非常棒!積極的幫助媽媽打掃衞生拖地、能獨立上衞生間、便後自己沖水等。其實徐梓晗最大的優點是誠實守信，答應媽媽的事情肯定會遵守!老師佈置的作業也能自己獨立完成。每天和媽媽承諾玩電腦的時間和實際時間是一致的。對想希望得到的東西，會和媽媽商量，不會因為媽媽沒有答應滿足願望而哭鬧不止!不會因為放幼兒園最後一個接他，而傷心哭鬧。......因為幼兒園裏有陳老師、劉老師和王老師的細心呵護，所以徐梓晗長大了。在這裏爸爸媽媽非常感謝幼兒園老師對徐梓晗的教導，讓他成為我們心目中自豪的榜樣!最後，請允許我大聲的對徐梓晗説:“徐梓晗，你真棒!加油!”

xxx

日期：20xx年x月x日

尊敬的校領導：

您好，我是貴園小二班小A同學的家長，在此，欲向貴園小二班全體教師表示感謝。

小A入園兩個多月來，我們能感覺到他日漸可喜的變化，作為家長我感到由衷的欣慰。

首先，他的生活自理能力有了重大的提高。剛入園時，小A吃飯、穿衣等等都完全不會，而且全無學習意願，讓他學習他都只説：不會就不會。現在他已完全自己吃飯、穿衣、穿鞋，更重要的是有了學習的意願，能自己練習自理。

其次，性格也開朗許多。原來他是一個內向的孩子，不願意與人交往，也不與同齡小朋友玩耍。現在能主動打招呼，也喜歡與旁人交談，並且非常喜歡與小朋友一起玩。愛好也變的更廣泛了，原來他只喜歡汽車和英語，現在有了更多愛好，喜歡唱歌、跳舞等其他活動。

此外，還有許多方面，例如良好的生活習慣，玩具玩過了會歸放原處，吃飯前會自己去洗手等。還有了初步的集體主義，這都他開始了社會性的表現。

剛開始把小A送到貴園，我們家長是有忐忑和不捨的，看到他由最初的哭鬧拉着媽媽手不肯上學到現在自己揹着書包從校門入班級，高高興興的上學，甚至於覺得現在上幼兒園某些方面比家裏還要好，家長雖然不捨但樂於看到他漸漸融入幼兒園生活中，他的這些進步是與老師的耐心的幫助密不可分的，感謝小二班的老師教導與幫助，讓家長完全放心，讓小A茁壯成長。

小A媽媽

日期：

XXX幼兒園領導：

小孩入園已幾個月了，我們願和您們交流一下思想，談下切身感受。

從親子班倒入托全園老師給我們留下了很好的印象，尤其是託三班幾位老師（王、牟、蘇）感到和藹可親，他們對孩子照顧特有耐心、細心；比如小孩熱了及時換單薄的；尿了、濕了、髒了換後還用塑料袋封裝；家長接時及時告訴在園內情況；哪怕是豆大的玩具也各有歸原，不會丟失；常發短信告知小孩生活情況，身體情況，天氣變化，注意事項等。使家長有了全面瞭解和認識。

每入園時老師都笑臉相迎，出園時有條不紊，每天面對幾十個幼小無知的孩子，有哭的，鬧的，拉尿的，老師們如何面對，得付出多麼大的耐心？和眾多家長也經常談論園內外的情況，都對貴園持好的評價。肯定態度。孩子不聽話時，親生父母還有不耐煩的時候，guǎn lǐ數百個小孩，可想而知了。老師——不是親人勝似親人。

老師在孩子們心目中是偉大的，説話算數的，敬畏的，我估計老師和家長向同一個孩子發出指令，小孩會先服從老師的，這也正是我期望的效果。

園領導管教有方，老師盡職盡責，我們深表謝意。

致禮

親愛的寶貝：

你好！我是媽媽！

提筆的瞬間，寶寶入園時的種種表現，一一浮現在眼前，帶給我的那份驚喜與感動，讓我都無法用語言一一表述出來，在孩子面前任何的語言都顯得過於蒼白。

從不想去幼兒園到現在高高興興的去幼兒園，而且學會了與人分享，不論是精神還是物質上。還學到了好多常識，告訴我着火了要打119，遇到壞人要找警察叔叔，喜歡給爸媽講故事，喜歡幫爸媽做事情。作為家長，我們感到非常的高興，也對老師的付出表示由衷的感謝。

寶寶帶給我很多驚喜與感動，幼兒園的老師們也帶給我很多驚喜與感動，我感動於老師每天早上笑的問候，我感動於老師們每天的細心照料，我感動於每次活動時老師們的精心準備。

但是，寶寶也有一些表現不太好的地方，經常會驕傲了，寫作業不是很認真了，但我們發現他和以前相比有了一些進步和提高，我們覺得寶寶在各位老師的幫助下，慢慢開始長大了。

寶寶是個愛勞動的好孩子，也很喜歡學習。每天晚上睡覺前她總是要看好幾冊書，還要講給爸爸媽媽聽。此外，她還變得有禮貌和體貼人了，會幫你提東西，説些“媽媽，謝謝你，我來幫你”，一些讓你感動不已的話，我們知道，這些與各位老師的悉心關懷和精心照料是分不開的。

總之，寶寶進步很多，就不一一舉例了。希望以後在各位老師的指導下，認真學習，和每一個小朋友友好相處，做一個自尊，自信，自強的小朋友。

xxx

xx年x月x日

尊敬的校領導：

您好，我是貴園小二班xxx同學的家長，在此，欲向貴園小二班全體教師表示感謝。

xxx入園兩個多月來，我們能感覺到他日漸可喜的變化，作為家長我感到由衷的欣慰。

首先，他的生活自理能力有了重大的提高。剛入園時，xxx吃飯、穿衣等等都完全不會，而且全無學習意願，讓他學習他都只説：不會就不會。現在他已完全自己吃飯、穿衣、穿鞋，更重要的是有了學習的意願，能自己練習自理。

其次，性格也開朗許多。原來他是一個內向的孩子，不願意與人交往，也不與同齡小朋友玩耍。現在能主動打招呼，也喜歡與旁人交談，並且非常喜歡與小朋友一起玩。愛好也變的更廣泛了，原來他只喜歡汽車和英語，現在有了更多愛好，喜歡唱歌、跳舞等其他活動。

此外，還有許多方面，例如良好的生活習慣，玩具玩過了會歸放原處，吃飯前會自己去洗手等。還有了初步的集體主義，這都他開始了社會性的表現。

剛開始把xxx送到貴園，我們家長是有忐忑和不捨的，看到他由最初的哭鬧拉着媽媽手不肯上學到現在自己揹着書包從校門入班級，高高興興的上學，甚至於覺得現在上幼兒園某些方面比家裏還要好，家長雖然不捨但樂於看到他漸漸融入幼兒園生活中，他的這些進步是與老師的耐心的幫助密不可分的，感謝小二班的老師教導與幫助，讓家長完全放心，讓xxx茁壯成長。

XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的園領導：

你好！

自從思曼入園三年，在老師們的耐心照顧和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，每天都嚷着要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。孩子平時由媽媽接送，有時我偶爾去接孩子，每次一進班級，張老師總是站在門口迎接並呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學校的表現。

教室，老師臉上始終洋溢着母愛的光輝，親切的報每個孩子的名字。這何曾不是一種温柔的感動？孩子身上承載了我們全部的希望，很幸運孩子遇上了這麼好的老師。孩子媽媽説：孩子不管怎麼哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是像對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認真進行引導，這樣的事實很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長感覺很放心，大班的每位老師都非常的負責。年輕的趙老師、默默無聞的李老師都對孩子和藹可親。幼兒園從上到下，從園長，老師到傳達室，都非常的和氣認真，不論是對班中的孩子，只要在幼兒園裏都能得到各位老師的精心照料，不會因為這個孩子不是自己班的而沒人管。

xx家長

20xx年12月30日