來自英語老師的推薦信
作為xx學校的高三（1）班英語老師，我從事教育工作已有 年，與XX相識也有3年多時間了，在這不短的時間裏，XX同學的好學進取、創造性思維、善於交流和多才多藝的特質給我留下了深刻的印象。
XX是一個好學進取和具有創造性思維的學生，初識她時，雖然知道她其他功課很優秀，但英語水平卻還處於一般水準，她在冷靜分析自我並主動與老師交談後，確定了自己的努力方向，加上外語學校特殊的教學方式、學習氛圍使她在較短的時間裏獲得了長足的進步，成為在班級、年級英語成績名列前茅的學生。在 Duty Report中，她能寓學於樂，寓情於理，以其對社會、對文化、對學校的思考和所見所聞通過這一平台以引人入勝的方式發表真知灼見、傳播藝術知識、促進師生間理解，引起了老師和同學極大的認同和共鳴。她每月一次的 Duty Repor令同學們十分期待。其創造性思維能力可見一斑。
XX是一個善於交流的學生，九年級伊始參加了學校組織的“中美中國小教育教學交流及中國小英語夏令營活動”（Sino-American Primary and Secondary School Educational Exchange Program and English Summer Camp），即通過其出色的表現留給來中國交流的外籍老師（Ms. Nguyen來自美國加州Leyva Middle School ）深刻的印象。半個多月後，她赴美國參加了美國航空航天夏令營(U.S. Space Camping PROG. Sponsored by U.S. Space & Rocket Center &Training CTR.)，我是這個營的帶隊老師之一。這次出國的營員基本是首次離家，她能令人驚訝的很快融入團隊併成為團隊的活躍人物，她成了小營員們的好朋友，帶隊老師的好幫手。最讓人意外的是她居然從外籍老師（Ms. Nguyen）的教學內容中得到靈感而創作了一首英語小詩，在自己通過電話與老師聯繫上後，滿懷深情的將其完成的英語處女小詩朗誦給了老師，次日晚上，異常感動的老師驅車來到了我們的駐地，特意來看望了這個優秀的孩子，並告訴她：我真希望我的學生都來認識你！我真希望你能來美國學習！美國之行讓我記住了這個外表文靜內心豐富的女孩。在此後的教學相處中，她在與同學與老師的交往中總是那麼讓人感到真切、自然、舒服並不斷給人驚喜！
XX是一個頗賦才藝的學生，走進班級教室，就能看見由她主辦的班級板報，學校的櫥窗裏也時時能看見她的宣傳作品，她能很好的利用這個平台，傳播文明、抒發情感、激發鬥志。在學校的英語節中，由她作為主要人員參演的英語短劇獲得了第一名。她酷愛西方音樂，英文歌的`演唱能喚來同學們的一片尖叫！
我知道，XX同學希望去美國讀書是期望從另一個角度更深層次地認識世
界，從而更好的服務於社會。她勇於接受挑戰，這也是優秀學生求知慾的體現，我真誠而強烈地希望貴校能給這樣一個優秀而有特質的女孩一個機會，並堅信她能成就一番事業！
推薦人：
英語老師
xx-x學校
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來自英語老師的推薦信 [篇2]
to whom it may concern,
ms. xx-x has been my student since xx-xx. she is one of my most favorite students and on hearing that she is planning to pursue further study in your university i feel quite pleased to share with you my perspectives of ms. xx-x.
i taught her english which is a very important course for senior high school student. since i am always interested in student-oriented teaching method, i prefer the predomination of student’s presentation and discussions during the classes. we always hold drama performance related to our text book, which offered me excellent opportunity to observe my students’ understanding of english literature works and their unique perspectives concerning it. that’s how i gradually noticed ms. xx-x and paid special attention to her. she was a very active student and eager to express her own opinion in the discussion. and in each drama performance, she was active to help organize the performance and was happy to be one of the roles.
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