讀書伴我好成長隨筆散文

劉光吉母親説，我從小就對讀書有着別樣的好奇心。我學會的第一個詞語是“媽媽”，然後就是“爸爸”、“狗狗”、‘“街街”等等這些疊音詞，但是它們都代表了不同的涵義。我如果喊媽媽，就會張着雙手撲向她，意味着讓媽媽抱抱；如果喊的是爸爸，那肯定是要買玩具或者是買點心；如果喊狗狗，就表示讓小狗陪自己玩；如果喊街街，我雙眼會盯着大門口，用手指向街道，身體也會遠離媽媽的懷抱而傾向外面，意思是要到街上玩耍……當然了，我還會説很多其他的疊音詞。我想這應該算是我開啟人生的第一次讀書吧，媽媽就是我的第一任老師。

上國小之前，家中的任何一個地方几乎都留下了我讀書的痕跡。乾淨的水泥地面上，我用粉筆寫下了一些數、字、圖形；潔白的牆上，我用彩筆畫上了點心、小狗、鮮花、蟲鳥甚至還有爸媽、自己；隨便撿到一張紙，也總是在上面不停地寫呀畫呀的。為了顯擺自己的傑作，我就纏着母親或者別人對此作個評判，為的是討個彩頭。其實有時連我自己也搞不明白它們到底是什麼意思，即使母親再怎麼翻譯甚至是猜測也不知所然，但是他們給予我的盡是點頭、微笑、讚許。現在回想起來，他們的用心是何等良苦。這更激起了我的求知慾望，為以後的閲讀奠定了堅實的基礎。

有一年，是個夏天。我心血來潮，在自己的手掌、胳膊、腿上寫滿了數碼、漢字、圖案、花草、飛鳥等等，在左手腕上畫了一塊金手錶，在肚皮上用紅筆畫了一個光芒四射的紅太陽。總之，只要是手夠得到的地方儘管寫儘管畫就是了，反正身體是自己的。等做完這些以後，我就跑到了大街上，人們一瞧，都笑彎了腰。那簡直就是一本獨一無二的樣書，一輻流動的圖畫，用現在的話説就是富有創意，又不乏幽默滑稽。“真是神童！”到底他們是表揚我，還是笑話我，管不了那麼多，反正我心裏美着呢！

等上了國小以後，讀書才算是走上了正規。學校每學期都會下發很多課本，語文、數學、音樂、品德等等，我樂在其中。不過最讓我感興趣的是美術課本，我除了欣賞其中精美的圖畫外，我還進行臨摹，同時自己還會畫一些課本以外的東西。美術老師誇我會觀察，有生活情趣，將來有可能成為畫家呢。當時我對老師説的那一些似懂非懂，其實説到底就是一點個人愛好罷了，再加上自己沒有堅持下去，在繪畫方面到現在也沒有什麼特殊的成就。但是，我當時高興極了，回家向母親作了彙報，母親也鼓勵我認真讀書，將來有出息。

學校發的課本畢竟有限，爸爸就給我買了一些漫畫書。這類書籍圖文並茂，很是有趣，我是看完了一本還想看第二本，累得爸爸整天為給我買書而絞盡腦汁。有一次，我將這些書帶到了學校裏，向同學們顯擺，一些同學很是羨慕，就向我借閲。當時我故意擺起了架子，我就以這裏癢癢那裏不舒服為由搪塞，他們心領神會，有的給我撓癢，有的給我捶背，我都“笑納”了。可是有一次，借書的四個人正抬着我在教室的走廊裏轉圈，我閉着雙眼正在享受呢。沒想到，老師突然闖了進來，嚇得他們一下子就把我扔在了地上，都急匆匆地跑回了自己的座位上。教師和全班同學都笑成一團，只留下我一人灰頭灰臉的坐在地上一個勁地哭。可是從此以後，我只要有了新書，不帶任何附加條件，與小夥伴們一同分享，老師表揚了我，我也贏得同學們的尊重與喜愛。

等到了二年級的時候，爸爸開始給我買了《三字經》、《百家姓》、《唐詩三百首》等古典書籍。可是有些字我還不認識，意思也不甚明瞭，就產生了厭讀情緒。這時爸爸就教着我，鼓勵我堅持不懈，反覆閲讀，一些經典篇目還讓我背誦。爸爸還不時向我講述古代名人名家讀書成才的趣事以及報效祖國的故事，這給了我繼續讀下去的信心和勇氣，同時也體會到了讀書的樂趣。

隨着時間的推移，我的讀書也完成了由單一向多元、由感性向理性的蜕變。為了增加閲讀量，爸爸給我買了《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《第二次握手》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《牛虹》等這些大部頭的中外名著。這時我才真正體會到了讀書的海洋還這樣浩瀚，也逐漸體會到了讀書更大的樂趣。我制定了詳細的讀書計劃，設立了讀書筆記，堅持逢讀書必思考，有思考必寫心得體會。幾年下來，我幾乎讀遍了中外名著，讀書筆記寫了近20本，還有近10萬字的心得體會。

家庭富裕了之後，我家先是買上了黑白電視機，後來又換成了大彩電。看電視成為我讀書的一種新方式。小的`時候看電視，我最愛記廣告詞，“牙齒好，吃飯蠻蠻香！”、“媽媽我要喝：娃哈哈果奶！”、“燕舞，燕舞，一片歌來一片情！”成為兒時的口頭語，同時還伴有形象的動作，引來母親及旁人的陣陣歡笑。少兒節目成為每天的必看節目，《黑貓警長》、《孫悟空大鬧天宮》、《天線寶寶》、《喜洋洋與灰太狼》等節目成為我的最愛，邊看邊手舞足蹈，在體驗歡樂的同時，也學會了智慧、機警，更學會了笑對生活。

但是，我也曾經一度沉迷於《還珠格格》、《倚天屠記》等古裝電視連續劇而不能自拔，我與劇中人一起笑，一起哭，一起鬧，整天掛牽着劇情，有時顧不上吃飯、睡覺，從而影響了正常的學習、生活，滋生了很多不良習慣。這時我的第一任老師——細心的母親，發現了這個問題，對我循循善誘：看電視不要緊，但是要有節制，而且還要有選擇，要多看一些知識性、趣味性強的節目。我特別感興趣的電視節目要數中央電視台的體育頻道（CCTV—5）和科學教育頻道（CCTV—10），通過它們我欣賞到了有我國球星姚明在內的美國NBA籃球賽的精彩鏡頭，見證了鮮豔的五星紅旗一次次升起在奧運賽場上那激動人心的時刻；通過它們，我看到了《全國中國小生英語風采大賽》各路高手的睿智，學到了《走近科學》裏的無窮奧妙……

近幾年，一本紅色封面名叫《情感讀本》的書，悄然走進我們的生活。一個個真善美的故事情節，不斷純潔着我們的心靈；一段段感人至深撰寫優美的文字，促使着我們向完美靠近些再靠近些。每一次，拿到它以後，總是愛不釋手，一氣呵成，讀了一篇還想讀下一篇，有時忘記了吃飯，甚至是挑燈夜戰。

隨着學習條件的不斷改善，學校裏建起了微機室，開設了計算機課程，我又開始了電子閲讀。我和同學們從最簡單的事情做起，先是練習指法，再學習打字、運用電子表格等等，這一些很快就學會了。在老師的指導下，我們在微機上繪畫、設計。網絡開通以後，我有了自己的電子郵箱、博客、等，與老師同學在網上交流，這時我切身體會到了網上讀書比傳統讀書具有容量大、時效快捷等無法比擬的優越性。

隨着生活水平的不斷提高，我家也買了一台筆記本電腦，這極大地方便了我的網上閲讀。老師、父母以及我自己心裏永遠有一個不能越雷池半步的約定：不瀏覽不健康網站，不傳播不發佈虛假內容。

20xx年5月上海世博會召開，不能親臨其境，但是我從網上閲覽了世博全貌。開幕式，流光溢彩，美侖美奐，歌舞昇平。展館頂部有太陽能發電設施，發出來的電可用於館內照明；項部還有雨水處理裝備，不管下多大的雨，展館內不見一滴水，經過處理的水可以用來澆花，多餘的水可直接流到黃浦江內，可以看出設計人員匠心獨具，將節能、環保、低碳發揮到極致。各國的展館更是別具特色：中國館氣勢恢弘，那紅紅的色彩象徵了國家的興旺發達，又象徵了中國老百姓蒸蒸日上的小康生活；遊覽阿聯酋館，你就有機會入住全球最豪華的七星級酒店——“帆船酒店”，它被眾人稱為圓夢的地方；巴基斯坦館，設計源自於巴基斯坦著名的拉合爾古堡，拉合爾古堡從其建立之初就見證了歷史的變遷，也成為了這個城市極具象徵力的地標；遊覽奧地利館，彷佛親歷從高聳的山脈跨越森林和草地，穿過河谷低地最終來到城市之中，參觀者將超越一切文化界限，親身體驗和感悟“奧地利之旅”； 在丹麥館中，參觀者可以騎着一輛自行車，穿梭於城市中，走近丹麥人的生活和夢想，也可以帶着孩子們在天然的遊樂場中逍遙嬉戲，或在屋頂花園享用健康的有機食品，或愜意地躺在水池邊，近距離觀察小美人魚雕像，用足尖感受温度舒適的池水；遊覽德國館就像走迷宮一樣，要穿過不同的空間、隧道、空地和院落，參觀者儘可體驗和諧的都市生活；法國館是一座以“感性城市”為主題設計的建築，參觀者通過“嗅覺”可以在館中感受到天生麗質的花朵佔滿老樹虯枝，如雲如雪，花香遠溢，沁人心脾，藴釀了無窮詩情畫意；芬蘭館以“優裕、才智與環境”為主題，宛若一座矗立於水中的“冰壺”，其“冰清玉潔”的設計風格將帶人們走進一個自由、創新的未來社會；韓國館是“符號”和“空間”的結合體：遠觀展館，由幾個碩大的韓文字母連接而成，近看外牆，則為無數凹凸有致的韓文字母；荷蘭館圍繞“城市，讓生活更美好”的主題，表現荷蘭人民如何巧妙地利用自然資源，使城市生活更加健康環保，展示其在可持續性發展、環境保護及城市規劃上的創意與技術……

20xx年南非世界盃期間，或讀報紙，或看電視，或瀏覽網絡視頻，我觀看了開幕式和部分比賽場次。我第一次領略到了南非濃郁的異域風情和純樸的文化氣息，享受到了足球比賽所帶來的激情和快樂。當然，做這一些的前提是不能影響正常的學習和休息。

我酷愛讀書，廣泛讀書，並且享受讀書帶來的快樂。幾年來，我在報刊雜誌上發表過很多鉛字的文章，但是最重要的是我已經將讀書當成了自己心底的一份最愛，養成了讀書的好習慣。是閲讀，陪伴我走過幼兒，走過童年，走到少年，走到現在，還要走過一生。

讀書伴我好成長！