《愛的教育》讀書筆記範文（精選20篇）

當細細地品讀完一本名著後，你有什麼總結呢？這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀書筆記範文（精選20篇），希望能夠幫助到大家。

《給予是快樂的》，這篇摘自《愛的教育》的課文深深感動了我，促使我寒假中再一次捧起《愛的教育》這本書，細細地讀起來。

《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。這本書通過學校、家庭中一些微不足道的小事，通過父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學們講的小故事來體現父子之愛、母子之愛、師生之情、朋友之誼、愛國之心。書中沒有什麼華麗的詞藻，更沒有什麼動人的話語，但字字句句都飽含着深厚的情誼，讓人感動至深，熱淚盈眶。記得那個身無分文、衣衫破舊的小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人，把他們施捨給自己的錢幣狠狠地向他們砸去;記得那個為了保護自己的祖國，而犧牲性命的小男孩;記得那個為了彌補過錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩;也記得那個為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親幹活的小男孩;更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班，以至於生病的老師;還記得······

想着他們，我也想到了自己。記得有一次，夜深人靜，外面下着大雨，我突然不舒服，又是吐又是拉肚子，媽媽給我量了體温，40°C!媽媽馬上抱起我，冒着雨趕去附近的小診所，可是小診所設備不齊全，沒有很好的醫生。媽媽又抱着我趕往大醫院治療。醫生説幸好就診及時，要不然病情會加重。之後，媽媽也感冒了，大概是上次送我去看病時淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病，可媽媽堅持不去，説吃點藥過幾天就好了。這又是多麼無私的母愛啊!

還有一次，我在上英語課的時候，英語老師組織同學玩遊戲，我也不知道自己着了什麼迷，一直坐在那裏做作業，老師不讓我寫，我偏寫，後來還哭了。最後放學時老師來找我，和我談了心，讓我積極參與遊戲。之後，我便將老師説的話牢記在心，到學期結束時，我不僅取得了優異的成績，還拿到了獎學金。這又是多麼感人的師生之情啊!

愛你的親人，因為是他們把你拉扯大;愛你的老師，因為是他們教給你知識;愛你的朋友，因為是他們陪你度過童年，讓你學會交往;愛你的祖國，因為這是你出身的地方，愛······愛世間的一切，讓愛充滿整個世界。

讀一本好書就是和高尚的人談話，《愛的教育》就是這麼一本好書，娓娓敍述了師生之情，父子之愛，朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什麼是愛，它讓我心頭湧起融融的愛意，暖暖的感動。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，它以日記的形式，寫了安利柯在學校、家庭、社會的所見所聞。雖然所寫的只是一些平凡而善良的人物，像賣炭人、小石匠、掃煙囱的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活，但我心底卻常常被那些平凡的人物，平凡的事蹟所感動。

書中保護弱者的卡隆，在奈利被人排擠、欺負的時候勇敢地主持正義，並在學習上，生活上熱心幫助他。卡隆的勇敢、厚道築起了愛的城牆，奈利不用再偷偷地流淚，能愉快地和同學們學習、生活。讀到這裏，我不禁汗顏，我們班的同學平時經常吵來吵去，打打鬧鬧，甚至排擠一些同學，像李小輝同學，他不講究個人衞生，書包、書本、衣服、垃圾經常亂扔，座位亂作一團。我和大部分同學都不願意接近他，分組學習討論時，他更像包袱一樣被同學們推來推去，這難道不是排擠同學的表現嗎?李小輝同學只是不注意生活小節而已，我們卻以這樣的言行傷害他的自尊，孤立他。難道我們不應該厚道一點，去包容他，幫助他克服缺點，用愛打開他的心扉，讓他感受集體的温暖嗎?

愛同學應該毫無條件的，愛父母更是不容置疑，這是我讀了馬可爾萬里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比，我自愧不如。平時媽媽每天為我操心，每天上學叮囑我“過馬路要注意安全”“學習要用心”“多喝點水”等，我卻嫌她嘮叨，不耐煩地敷衍媽媽，還經常為芝麻綠豆的小事向父母發脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。其實，父母對我們問長問短，嘮叨，不正是愛自己的表現嗎?現在自己所擁有的一切都是父母給予的，我憑什麼向父母發脾氣，嫌他們煩呢?我沉浸在愛的海洋中成長，難道不幸福嗎?

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍，使我明白了愛是博大的，大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程;愛又是細微的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子的無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……。讀着它，我猶如沐浴在愛河中成長。

書，是我們日常生活中必不可少的東西之一，誰的家中都有許許多多的書。在書的海洋中，有數不勝數的好書，其中《愛的教育》就算一本，很值得一看，尤其是對於教育工作者來説，這本書更值得我們去讀，去學習。

《愛的教育》的作者是意大利亞米契斯，他創作了許多反映教育教學的作品。全書主要由三部分構成：主人公安利柯學年日記（包括作者所見的發生在家庭、學校、社會上的各式各樣的小故事以及作者安利柯的真實感受）；他的父母親及他的姐姐在他日記上所寫下的勸誡性、啟發性的文字；10則老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事（每月例話）。《愛的教育》的特色是以孩子的眼光去觀察周圍的事物，描述了學校孜孜不倦的老師們如何關愛學生們的學習和啟發學生們的心靈；描述家庭中父母親對子女心靈成長的引導和潛移默化的影響；描述可愛單純的國小生如何在學習和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學習、相互幫助。書中表露了家庭、學校到整個社會，都在努力營造一種良好的環境，培養和塑造兒童愛國愛民愛生活的感情。對於教育來説，除了知識的傳承書中還強調了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發和開導。

在《愛的教育》裏，作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。其中，我感受最深的是“好強心”這篇日記。這篇日記講了一個駝背孩子那格，在一次體育課上，大家都在“爬稈”這個項目上取得了及格以上的成績，那格的母親因兒子駝背而向體育老師説明，那格身體不便，不宜爬稈，而那格不願讓別人看不起自己，毅然向高達５米的豎杆發起衝擊，最終，他沒有靠別人的幫助，奮力地爬上了豎杆，取得了優秀的好成績。然而，在他下杆時竟然暈倒了，這是因為他的好強心給了他力量，使他爬上了杆頂，但因他體格弱小，實在堅持不住，才會導致他累暈在杆上，我被他執著、堅持不懈的精神而感動，這種精神值得我們學習。亞米契斯所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感。

這些小故事，通過孩子敍事的形式表述出來，讓人感覺特別熟悉與親切感人，具有很強的藝術感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敍着，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。因為我們讀者看到國小生將他眼中的老師的教育方法，老師對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敍性的文章記錄下來，將一些簡單的情感表達其中，國小生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切複雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

我在閲讀這本書時，常常思考這樣一個問題：愛的教育並非易事，我們教師應該怎樣去愛學生？怎樣充分運用愛的教育“法寶”？我認為：

第一、老師對成績低下學生要有一顆無私的愛心和善心。因為我們的成績低下的學生，由於進入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用説關心愛護他們，理解尊重他們了。把他們當做自己的孩子，當作朋友。對成績低下學生的同情和理解，是愛他們的重要表現。我對那些因學習智力特別差的成績低下學生總是給於特別的關心愛護；對那些違犯紀律而抬不起頭、受到責罰而陷入孤立的學生給予同情；對那些因失敗產生心理挫折的學生給予同情；對那些因家庭經濟困難而感到低人一等的學生給予同情。我們的教育學首先是人學；而教育者首先是一個人道主義者，對學生沒有同情心，決不是一個真正的教育者。所以，我認為，教師更應該對成績低下學生富有同情心和愛心，這是教育的前提和基礎。

第二、在生活細節上關心愛護成績低下學生。關懷學生是教師的教育素養和責任心的具體表現。我們要關懷我們的學生，這關懷不止侷限於對學生物質生活和身體健康的關心，更重要的是關懷學生的內心世界和學生的未來。我們用要心靈來認識自己的學生，感受他們的需要、瞭解他們的動機、體會他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好。而《愛的教育》正是老師把對學生的愛與關心體現在教育教學中的點滴小事情上，才對學生產生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用。看了這本書，對我影響最大的就是：我能夠儘自己的最大努力在學習上、生活上關心照顧每一個成績低下學生，讓他們從中感受到老師的關心與愛護，從而激起他們刻苦學習，自立自強的精神。在我曾經執教過學生裏，有一個非常調皮的成績低下學生，父母對他的一切很淡漠，甚至不管不問的。這個孩子從小仇視一切，無論是誰和他説話，他都不理睬。以前我對他的教育只是嚴厲的批評，他很少服從老師的教育。但是，我的一個很平常的愛的舉動卻改變了他。他上課不再故意搗亂，學習肯努力了，成績逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴厲批評，我的多次説服教育，都沒有改變他的行為，都沒有使他轉變，而僅僅是老師一次愛的行動，卻徹底地改變了一個學生，可見，教師在生活中實際的、真心的去關心學生，愛護學生，卻讓一個差生迅速轉變。《愛的教育》這本書，它對教育的影響很大，是改變教育方式的指南。

第三、尊重信任每個一個成績低下學生是教育好他們的關鍵。尊重學生是教師熱愛學生的具體表現。尊重包括對學生人格的尊重和對學生自尊心的保護，二者是一致的。自尊心是學生心靈中最敏感的角落，是他們在學校中參加各項集體活動的重要內驅力和主要的精神支柱。心理學研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價。因此，我們在對學生進行教育的時候必須不折不扣地做到尊重學生，特別是在對犯了錯誤的學生進行批評教育的時候，可以用嚴厲的語氣和措辭指出他的錯誤、指出他的缺點和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對學生諷刺、挖苦來傷害學生的自尊心、侮辱學生的人格。回顧我的教學過程，有過多少次對學生的批評教育，那是數也數不清了，但有一點可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞並時刻提醒自己不要失言傷害了學生的自尊心，即使是批評也是在肯定學生優點的.前提下客觀地指出他的不足。

愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！我認為這本書雖然講的是情感教育，卻洋溢着對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閲讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵着一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

所以在《愛的教育》一書中，也有老師尊敬學生的事情，學生用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和喜愛。我在教育中，時刻注意告誡自己：不要以為成績低下學生智力低下，在某些人的眼裏隨便諷刺挖苦他們；不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評他們，而要時刻注意保護他們的自尊心，培養他們的自尊心，讓他們在一個和諧平等的教育氛圍中健康成長。

世上有一部永遠寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。

“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》後，對它又有了進一步的瞭解。

《愛的教育》採用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書有100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，並且還瞞着校長——做了一羣“無名英雄”。英國哲學家洛克説得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀着的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。

而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在於“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；温暖別人的同時，也温暖了自己。一個人心裏有別人，總能設身處地地為他人着想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的温暖。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。

“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出温暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。

願生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

今天，我讀了《愛的教育》這本書，十分感人。這本書以一個國小生日記的形式，記錄了在恩里科身邊發生的感人的故事。字裏行間都體現着他對祖國、父親、老師、朋友的真摯的愛。其中有兩篇故事讓我十分感動：

第一篇故事的主要內容是：剛開學的第一天就發生了一件意外的事情。二年級的羅貝蒂在他來學校的路上經過一條大街時，看見了一個一年級的小孩子跌倒在馬路中間，一輛馬車正好向他駛來。於是羅貝蒂勇敢地跑過去救下了小孩。但是，由於他自己躲閃不及，被車輪壓着了一隻腳。讀了這篇故事，我覺得羅貝蒂他是一個捨己為人的人。他為了救一個素不相識的小孩子，冒着生命危險。我十分敬佩他!

第二篇故事講的是：朱里奧為了不讓父親過度疲勞，他每天夜裏都偷偷地起來幫助父親抄寫文件，漸漸地，他一天比一天勞累，上課沒精神，經常被父親責罵。最後，父親知道了他每天都幫自己抄寫文件的事，知道了自己誤解他了，就更愛他了。讀了這篇故事，我覺得朱里奧他很瞭解自己的父親，知道父親抄寫文件很幸苦，就夜夜都去幫父親抄寫文件。他十分愛自己的父親，想幫他分擔一下，他真是一個孝順的孩子。

《愛的教育》這本書，教會了我要懂得去關心別人、關愛別人。這真是一本好書!

暑假裏，我讀了《愛的教育》這本書，它讓我十分感動。

從這本書中我才體會到友誼是可貴的，如果你不去珍惜他，它就會很快就會消失。讀過了《愛的教育》後，我最終明白了什麼才是真正的友誼。

當我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自我卻被馬車扎傷了，這是多麼偉大的舉動呀!他真的好英勇啊!這時我的心中感受到一股強烈的愛的力量湧入到我的心田。當我讀到無論誰向卡羅內借小刀或什麼，他都會借給他，甚至送給他。如果在一百個人中，其中不必須會有一個像卡羅內一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時，我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動，我很氣憤，甚至想進入這個書中替老人討回公道!可是當我讀到他向老人深深鞠了一躬，然後依偎在老人懷裏時，我的眼睛模糊了，因為我當時並沒有想到他會很有勇氣的站出來向老人十分誠懇道歉!這代表着他與老人之間的一份情感是分不開的。

人與人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等於失去了朋友、同學。《愛的教育》能夠告訴我許多東西，也告訴了我人生中許多無比重要的東西。

我們都要以真誠的心去對待別人，這樣別人才會用真誠的心去對待你。在以後的時間裏，我必須要以這樣的心態與每位朋友同學相處好。

我看完《愛的教育》以後，深受啟發。作者亞米契斯，寫他上國小四年級的生活。這本書有他和同學之間的友誼、師生間的感情。資料感人肺腑、扣人心絃，是風靡世界的文學名著之一。

最令我感動的是《倫巴第的小哨兵》。故事講述的是六月的一個早晨，一小隊意大利騎兵正在前進。他們看到了樹林中有一個農舍，裏面有一個十一二歲的少年。這屋子裏僅有少年一個人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來。軍官爬到屋頂，向遠處望，可是屋頂很矮，看不到遠方。於是軍官讓少年爬上樹，看看遠方有沒有敵人。少年不一會兒就爬上了樹頂。他往前看，看見有兩個敵人，離這兒僅有半里路。軍官又讓他看右邊，他説：“墓地那邊的樹林裏有東西在發光，好像是刺刀。突然一顆子彈飛了過來，落在了房屋後面。他仍然看左邊的情景，軍官大聲喊他下來。這時，又一顆子彈飛來了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁掠過，少年嚇了一跳。“快下來!”軍官又喊道。少年把身體左轉，大聲説：“左邊，在教堂那兒，好像——”第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹上掉了下來死了。軍官把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。

看完了這個故事，我是多麼感動啊!倫巴第的少年為了他的國家，把自我犧牲。這多麼偉大，多麼光榮，當第一顆子彈向他打來的時候，他仍然在樹上看敵情，第二顆子彈飛向他的時候，他嚇了一跳，可是他還在樹上看情景，可是第三顆子彈向他打來的時候，他中彈了。我為這個倫巴第少年的死，而感到驚訝。

《愛的教育》讓我深深的明白，在祖國需要我的時候，我應當奉獻自我的一切，哪怕是最珍貴的生命。

我這幾天讀了一本書，名叫《愛的教育》，裏面的許多故事都十分感人，我都銘記在心。下頭我就選一個寫寫我讀過他的感受和故事資料吧!

故事發生在一個新學年的早上，一個名叫洛貝諦的孩子被車壓碎了左腳的骨頭。原先，這孩子十二年級的學生，它是父母的掌上明珠，他為了救一個最低班的剛離開母親的又不細心在馬路上摔倒了的國小生，自我卻被汽車碾碎了腳。人們正在議論這一事故時，忽然來了一個女人，她就是洛貝諦的媽媽。緊之後又來了一個女人，她是那個被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來。兩人都跑到校長室，，只聽到:“我的洛貝諦呀!我的孩子呀!”教師們同學們都讚歎:“真勇敢!洛貝諦!”“真是個了不起的孩子!”此時，洛貝諦媽媽正坐在車上趕往醫院，醫生説洛貝諦很堅強，可是這輩子要拄拐了。

我讀過這個故事之後我感覺洛貝諦真勇敢!不顧自身安危，拯救小男孩兒，我應當向他學習!我祝洛貝諦早日康復，我期望小男孩兒以後也能像洛貝諦學習!我想對洛貝諦説:“你真勇敢!不顧自我的安全，去救小男孩兒，我帶他跟你説聲多謝!你明白嗎，我十分敬佩你，因為你這種救人心切的精神，我支持你!”

愛是一顆五彩糖，吃了暖人心;愛是一盞燈，讓我們走向道路;愛使人間充滿温暖;愛是無私的，愛使我們得到呵護。

我在網上讀到一本名叫《愛的教育》的書。這本書沒有任何豪情壯語，卻使人感受到一個最根本的東西，那就是偉大的愛。

給我印象最深的是《爭吵》。資料是這樣的：有一次克萊諦用胳膊肘碰了我一下，我們沒有理對方，之後我們又和好如初了，回到了家，我給爸爸講了這件事情，爸爸教育了我，使我終生受益。

讀到了那裏，我低下了頭，十分慚愧。事情是這樣的：那天中午，宋教師佈置好做什麼作業，走開後以後一會兒，王夢陽的胳膊肘碰到了我，墨水滴到了作業上，字也寫歪了，我對他小聲説：“你碰到我了，細心一點兒。”過了沒幾分鐘，王夢陽又用胳膊肘碰了我一下，我火冒三丈地對他説：“你超線了。”他説：“我又不是故意的，幹嘛那麼兇，“母老虎”。”我氣極了，整個午時都不理他，他也不理我。放學時，我回憶起以前歡樂的事情，鼓起勇氣，跟他到了歉，我們又好了。讀了《愛的教育》後，我明白人要有一顆寬容別人的心，才會交到更多的好朋友。

我愛這本《愛的教育》的書!

前幾天我就把《愛的教育》這本書讀完了，這本書給我的第一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。

這本書是作者記的日記，在這很多篇日記裏，使我印象最深的是“高尚的行為”這篇文章，它主要講的是：幾位學習很不好的同學在捉弄一個紅頭髮、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西，其中一位學生侮辱他的母親，在一齊嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個，看看那個，期望能發他一馬，他們越鬧越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學着克羅西的母親來學校接兒子時手上拎着菜籃子的樣貌，惹的許多同學大笑起來。克羅西氣極了，抓起一個墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進門的教師頭上，教師詢問着是誰幹的，加羅內出於對克羅西的同情，站起來堅定地回答：“是我!”教師在他身上打量一番，説：“不是你。”這時教師又提高嗓門：“是誰幹的站起來，教師絕不懲罰!”這時克羅西站起來哭着把事情講了一番。教師讓招惹克羅西的同學站起來，那四個同學站了起來，低着頭。教師説：“侮辱一個沒招你們沒惹你們的同學，捉弄一個殘疾人，欺負一個沒有自衞本事的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑鄙、最可恥的行為!”説完，教師走下講台，來到低着頭的加羅內面前用手託着他的下巴，讓他抬起頭，注視着他説：“你是一個高尚的孩子!”

在這篇文章裏，能看得出加羅內是多麼富有同情心，我從心底裏佩服他的正義與勇氣。我也要學習他的品質，幫忙弱小的同學，關愛殘疾人，他們更需要別人的呵護!

當我看完這本書後，還有一個想法在我腦中油然而生，這個想法就是：我也要介紹班裏的情景，以同學為寫作對象，自我編寫愛的教育系列文章，我相信，我編寫的愛的教育系列文章必須會成為我的完美回憶!

冰心曾經説過：“有了愛，就有了一切。”

愛是什麼？

愛，也許就是幼年的我在摔跤後，坐在地上哇哇大哭，媽媽輕輕地為他拭去眼淚；愛，也許就是在我生病的時候，媽媽那焦急的神情；愛，也許就是母親節，我為媽媽送上的那一張親手製作的賀卡；愛，也許就是媽媽那一聲聲不厭其煩的叮囑……

在《愛的教育》這本書中，我看到了這麼一則故事—馬可爾萬里尋母。故事講述了馬可爾的父母因為欠債，以至於媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。剛開始的時候，媽媽還跟家裏保持聯繫。可沒過幾個月，媽媽就和家裏失去了聯繫。家裏人很着急，馬可爾很想媽媽。終於，他決定自己去找媽媽。他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……

讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬，回想過去，我猛地發現，原來生活中我不注意的小細節，卻恰恰體現了媽媽的愛。記得臨考前幾天的一個晚上，回家作業特別多，我匆匆吃好晚飯後，就坐在客廳裏寫作業。時間一分一秒的過去了，我的作業還絲毫不見動靜。媽媽洗好碗之後，拿了本書做在沙發上，戴起她那副象徵式的眼鏡，陪我一起學習。又過了一會兒，媽媽起身去給我洗了點水果，又繼續看她的書了。那天，我作到很晚才收工。媽媽也陪了我很久。當時我不覺得什麼，但是現在回想，媽媽對我的愛是無處不在的，對我的愛是偉大無私的，對我的愛是默默無聞的。可我呢？我不會在媽媽勞累的時候，説一聲媽媽你休息一下，我不會在媽媽渴的時候，遞上一杯水，不會在媽媽熱的時候，輕輕地在旁邊扇扇子。這些的這些，我都沒有意識到。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略對至親的愛，媽媽為我們做的一切，往往都被我們視為理所當然，以至於忽略了我們對父母的愛。

古人説，百善孝為先。指的是子女要孝敬自己的父母長輩，可現在的社會，怎麼都變成了父母“孝敬”子女了？常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過飯後孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那裏忙碌着收拾碗筷；家裏有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嚐，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙後，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，都體現出現在社會的顛倒。

讀完這故事之後，我感觸很多，覺得愛是無處不在的，我要學習去愛父母，去孝敬父母，讓我包圍在我和父母之間，讓愛充滿着我們的生活。

雨，還是不知趣地，嘀嗒嘀嗒地下：風，還呼呼地吹；陽光，還是那樣温暖人心……在這首大自然進行曲中，我再次懷着激動的心情，融入《愛的教育》裏。小小一本書，卻讓我受益匪淺，因為，我感受到了一陣濃濃的愛……

　　（一）與愛同行——真摯

這個家庭，並不富裕，營業着清苔的生計，還着拮据不堪。黑髮白皮膚，哦，一個為父親幹活的孩子。他，就是敍利亞。為了減少父親的負擔，他不知疲倦地，夜夜為父親執筆伏案，而父親卻渾然不知。悲憤，痛苦一下子湧入了敍利亞的心頭，但他並沒有氣惱，堅持不懈。終於有一天，真相大白了！看看一橫橫緊扣心絃的文字，我的心幕也慢慢拉開了。

在家中，我像個飯來張口，衣來伸手的“小公主”，反而父母卻成為了僕人。而故事中的敍利亞，年紀小小，卻處處為父親着想。我便自愧不如。於是改掉這個毛病的念在我頭腦中愈來愈強烈。

　　（二）與愛共進——感動

一位少年，冒着生命危險，爬上樹梢，身子被枝條網着，腳被樹葉遮住了，從遠住卻可望見他的上身。那蓬蓬的頭髮，在日光中閃着金色耀眼的光芒。為了為士兵們放哨，他那不俱困難的精神衝擊着他的心房，那愛國的力量鼓舞着他，讓他爬上了那高高的樹梢。

但是，希望總在我們最須要時消失得無影無蹤，沒錯，槍彈射中了他的右肺。這位愛國少年英雄犧牲了，但，是光榮地犧牲了；少年躺在草地上，笑了，那便是愛國的笑……

啊，像隆巴爾地少年的為國捐身，固然是大大的德行，但我們身邊，不可不為的小德行，不可計數。想起那天，一個抱着孩子的乞丐向我討錢，但我卻跑開了，一種前所未有的罪惡感在我心中瀰漫開來，我再一次自愧不如……

愛，是父母的叮嚀；愛，是老師的讚揚，愛，是朋友的安慰……愛，便是那無邊無際浩瀚的宇宙，讓愛在心中萌發，讓愛，鼓舞我們永往前行……

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它所吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……

“一日為師終生為父”的高尚情操在我國源遠流長，無獨有偶，國外的學者對其師的尊重、感情也值得我們學習。即使已經過去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的國小老師，還專程去看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親！我頓時覺得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學多識、温文爾雅的父親，而且還擁有一個值得他學習的好榜樣！

師生之情固然使我感動，但親子之情更敲動我的心扉。每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時候為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個富有人家去當女傭，後來就與他們斷絕了聯。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒有得到父親的同意。可兩天後他父親的一個船長朋友聽説了這件事，便去找到了他父親並告訴他可以免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的父親終於答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小夥計，也有無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終於找到了母親。這個故事讓我真正懂得了愛的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。

這本書我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時間，但是我卻一點也不後悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，我們不能缺少愛，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！

淚水潤濕了我的臉頰，愛觸動了我的心靈。感動的情緒湧上心頭……愛是什麼？愛是給予，是尊重，是恆久的忍耐，更是無私的奉獻！愛在我們的生活中無處不在、細緻入微，温暖了每個人的心懷。每當看到“愛”這個字眼，我便思緒萬千！我曾經迷上了一本書—《愛的教育》。它充分展現了人世間多姿多彩的情感，對那些看似平常的小事進行了深刻地描繪，讓它們在愛中顯得不渺小。它把那些曲折的少年英雄事蹟寫得跌宕起伏，令人彷彿身臨其境，與主人公共同呼吸。直到現在，我還時不時把它拿出來細細翻看。

這本書的故事情節並沒有用華麗的詞藻去堆砌，卻讓人看得津津有味，那是因為它是真實情感的流露，格外扣人心絃。其中就有一個故事脱穎而出，令我過目難忘。那是一個晴朗的早晨。一個意大利少年，為了幫助自己國家的軍隊自願地為騎兵們充當崗哨，卻英勇地倒在了敵人的子彈下。他靜靜地躺在草地上、花叢中，露出蒼白的笑臉，安祥地睡着了！看到那裏，我的眼淚止不住地流了下來。哦！他是那樣的弱小，卻是那樣得偉大！他的.品格是那樣純潔、高尚！書中的每一字、每一句，都深深地敲打在我的心上。

一本讀完，我彷彿全身充滿了力量。感謝《愛的教育》讓我感受到了更多美好的情感。它像一泓清泉滋潤了我的心靈，更像一個知識的源泉，帶給我源源不斷的動力！

近期，我讀了《愛的教育》這本書，感觸很深。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一本日記體形式的小説，原名叫《心》。書中記載了發生在一個四年級國小生身上的一百個動人故事。故事的主人公有學生、老師、家長等一些平凡的人，他們都具有高尚的品質，值得讚賞與弘揚。書中寫出了他們對祖國，對父母和兄弟，對老師和同學真摯的愛。

讀完《愛的教育》這本書，使我深切感受到了作者身上藴藏的高尚品質。作為新時代的國小生，我也要做到：關心同學，尊敬長輩，學會感恩。

我要感恩老師，因為老師是我們學習路上的啟明燈，是我們成長路上的引路人。她不分晝夜，一直在無怨無悔地工作着。她像一隻春蠶，吐出絲為人們提供温暖；她像一盞指明燈，指引人們朝着勝利的方向前進；她還像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

感謝您，敬愛的老師！是您的愛讓我學會了做人的道理，使我得到了健康的成長。將來等我長大了，我一定會讓這個愛的接力棒傳遞下去，讓世界充滿愛。

《愛的教育》是一本記錄以一個孩子的日記形式來寫的書，每篇文章都很感人，雖然文章簡短，可是它是經過生活的樸實，真實的描述，讓人感到互相關心，互相理解，裏面描述着作者和小夥伴們玩的開心，學的歡樂，並從開心和歡樂中得到教育，裏面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有着不平凡的生活和故事。

同時，書中也表現從家庭，學校到社會，卻在營造一種良好的環境，培養着孩子愛家，愛祖國，愛人民的感情！《愛的教育》中，體會到曾今自我經歷過的類似感情，可我們對待的態度行為可能完全不一樣，它讓我感動的同時也引發了我對愛的一種思索。

這本書教育了孩子做人的道理，讓我們家長也受益匪淺，真是一本值得看的好書本！

這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書，叫《愛的教育》，這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛！

給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要內容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒説就走了，感到非常生氣，並告訴他今後應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。

今後，我要學會關愛他人，如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施捨、見傷員施救這都是文明的表現，這都是愛的表現。

讀過這本書，我真希望全世界的人都充滿愛心呀！

暑假裡讀這本《愛的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會與感悟。當然也讓我對於愛究竟是什麼有了更深的理解。

由書名聯想，教育不就是父母以及學校裏的老師對我們的教導嗎。因此學校裏對我們的教育不應該僅僅是知識的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛。父母對我們的教育也應該從讓我們理解愛，對家人朋友以愛對待的層面。

《愛的教育》的篇幅以日記形式，從四年級的安利柯的視角和口吻，講述了一個個讓我感動的小故事，故事中的人物有樂於助人、心地善良的卡隆、品學兼優的德羅西、懂事的波來可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學校的每一天，感到愛無處不在。

書中處處充滿了愛，其中最讓我感動的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不願見到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學欺負捉弄後，克洛西本想扔向欺負他的同學的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰，卡隆願意替可憐的克洛西承擔責任，代受懲罰。當老師知道真相併打算嚴懲欺負克洛西的同學時，卡隆請求老師寬恕他們。

卡隆關愛可憐的同學，寬恕犯了錯誤的同學都是愛的體現。那幾個嘲笑克洛西的同學比起卡隆是那樣的渺小。卡隆的勇敢，大度與善良是難能可貴的。

“愛”到底是什麼?其實它每天都在我們身邊，卻容易被我們所忽視。同學之間的互相幫助，老師對我們的鼓勵，父母對我們無微不至的關心與照顧，甚至是一句話語、一個微笑……這些都是“愛”啊。它早已融入我們的生活甚至生命，決不能缺少它。“愛是什麼”當然不會有標準答案，然而這本書裏把愛比作很多東西。愛沒有限制。讓我們心中充滿了愛，去度過接下來的每一天。愛讓世界變得美好，愛讓人們拉近彼此的距離。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯創作的日記體小説，它主要寫了主人公安利柯以日記形式，記錄日常身邊的事情，向讀者展示了各種各樣的愛，如師生之間的愛、同學之間的愛、陌生人之間的愛、鄰里之間的愛……

讀了這本小説我體會到了愛無處不在，只要人人都獻出一點愛，這個世界就會充滿愛。其實獻出愛心的方式有很多種，並不是一定要幹什麼大事，比如給他人一顆寬容的心，在別人需要幫助的時候伸出援手，多做一些力所能及的公益活動，不亂扔垃圾等等……

這本圖書中我最喜歡的一篇就是《煙囱掃除人》，這個故事主要講了安利柯到女子學校裏去送書，看見了一個煙囱掃除人在哭泣，因為她剛得來的錢從破的口袋裏漏了出去，在一個帽子上插青羽毛的大女孩的帶領下，同學們紛紛捐錢，錢很快就攢夠了，甚至有些沒帶錢的把她自己的花也捐了出來，錢攢夠了，煙囱掃除人十分歡喜。

這讓我想到了那次書法課唐小童沒有帶毛筆，這時班裏的同學們都把自己的毛筆給了她，她很開心，也很感激。於是她收下了我的筆，其實是因為我離她最近，哈哈。

讀了這篇故事，我感受到了人間的愛有多美好，也有很多種，不管是同學還是陌生人，每個人心中都有愛，有時候只是借一支筆的一件小事，它也體現的是愛。

啊！愛！你是那麼尊貴和華麗，你又是那麼簡樸和厚實。

“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”當我讀完厚厚的《愛的教育》，一股暖流湧入我的心中……

《愛的教育》通過日記的形式，描寫了發生在意大利國小四年級學生安利柯身上以及同學之間的一個個感人的小故事。語言雖然簡單樸實，但卻流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。例如《清掃煙筒的孩子》故事，它主要講的是一個放學後，一個清掃煙筒的男孩站在學校門前號啕大哭，因為他今天辛辛苦苦清掃煙囱賺來的三十個索爾多從一個口袋的縫隙口漏掉了。如果就這樣回家的話，他的主子一定會打罵他的。他悲傷的哭泣聲引起了幾個女生的關注。當她們得知了他的遭遇後，她們就為他舉辦了募捐活動。這個活動引起了其他女生的注意，大家都圍過來，有錢的捐錢，沒錢的捐花……讀到這裏，我感受到女孩們對這個可憐男孩的關愛之情，她們為男孩做出的努力讓我深深體會到了她們濃濃的愛心。再想想自己，和她們同樣的歲數，卻顯得那樣無知，那樣渺小。平常與同學發生爭執，就鬧彆扭，我心裏便很不是滋味。

古往今來，有多少愛的真情故事啊，我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。上學了，又有老師的愛，同學們的愛。可是，有時候，我們常會忽略，認為是理所當然，而沒有細細地加以體會。愛如空氣一般，無時無刻不在我們身邊。愛是下雨時的一把傘，是傷心時一句安慰的話語，是一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲……

贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。朋友們，只要我們帶着一顆誠摯的愛心，投入到生活中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。