關於《小稻秧脱險記》教學隨筆精選範文

《小稻秧脱險記》是一片童話故事，講述了一羣雜草與稻秧搶營養，噴霧器大夫收拾了雜草，使小稻秧又重新恢復生機的故事。如何使這類上得生動，有趣，使課堂氣氛活躍起來，教學時，我是這樣做的：

一、 抓住課題，設疑

在出示課題後，我啟發學生就題發問。“險”是什麼意思？看着文題你會想到一些什麼問題？學生議論紛紛，很快提出了問題，小稻秧遇到了什麼危險？誰幫助它脱險的？小稻秧脱險後會怎樣？利用課題設疑，讓學生帶着問題讀書，滿足了孩子的好奇心，激發了學生讀書的熱情，激活了學生主動探索知識的慾望，也為學生理清思路，作了鋪墊。

二、抓重點詞，品味

小稻秧到底遇到了什麼危險？通過聽課文錄音，同學們一下子就明白了十雜草與小稻秧搶營養。為了讓學生能進一步體會到雜草的蠻橫，霸道。我首先讓學生在課文的第一、第二節中劃出重點詞，在指導學生讀好“團團圍住，氣勢洶洶，嚷道，不由分説，一擁而上”等詞，特別對“氣勢洶洶”一詞，通過讀一讀，評一評，引導學生藉助朗讀 ，表達情意。其次，當天空中出現毛毛雨時，一棵雜草警覺的抬起頭，“警覺”一詞寫出了雜草的敏感、狡猾，我不做字面解釋，只是請一名學生演雜草，做一做動作，學生淋漓盡致的表演，使學生們體會到了詞的含義。只要對課文中重點詞理解了，學生讀課文的興趣就會油然而生，這樣朗讀課文才會入情入境。

三、表演感悟課文

眾所周知，愛動、表演慾強是國小生的天性，讓其扮演課文中的.角色，學生的行動參與性將大大提高。因此，我儘量利用教學資源，設計表演內容，讓學生參與表演，使他們成為真正的學習主人。《小稻秧脱險記》這篇課文上完以後。我對小朋友説：“誰學懂了課文，請來表演一下”。這下子可熱鬧開了，小手一個個舉得高高的。我請了幾個小朋友上台表演，並適時地“導”了一下。然後再分組表演，這樣不僅激發學生的學習興趣，也使學生的情感與被感知的對象融為一體，課堂氣氛也尤為活躍，達到了表演中進一步感悟課文的內容，效果很佳。