中班道法教學隨筆

在日常學習、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。經典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的中班道法教學隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班道法教學隨筆1

《道德與法治》課，是以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標，教會學生健康、安全的生活;愉快積極的生活;負責任、有愛心的生活;動腦筋有創意的生活。用隨筆的方式記錄自己的教學感受，有利於提高教學質量，教學隨筆伴我一路走來，發我深省，催我上進。

在上課的時候，我發現學生的注意力很不容易集中，很容易被一些外來的因素所幹擾。所以學生的學習效果不好。教師怎樣培養學生的良好行為習慣的養成是一項宏偉的工程，因此教師必須從思想上充分的認識上去，仔細觀察國小生有哪些不好的行為習慣，及時的找出成因，研究商討幫孩子改掉壞習慣的方法，並把理論付諸與行動，幫孩子養成好的習慣吧，因為好習慣會成就孩子的一生我會盡力去做，這是我的工作，也是我的責任。

兒童良好行為習慣的養成及良好品格的形成必須遵循特有的規律，通過管束、訓導和陶冶，使兒童逐步從“無律”、“他律”過渡到“自律”的道德水平。既重視過程評價，又重視全程評價，切實提高教育實效，促進兒童終身可持續性發展。作為一名教育者，我們要尊重兒童們的天性，要尊重他們的自然生活，不要給予他們更多的束縛。兒童是一道風景，老師是陪襯。幫助孩子挖掘生活的意義、生活的價值。儘量將兒童的目光引到課本以外，對兒童的生活、對他們的行為規範、道德觀念、思想品德等各方面有所啟發，使兒童在生活過程中形成良好的品德。

中班道法教學隨筆2

我在週三早上第三節上了一節《道德與法治》，感觸良多，以下為我的反思。

1.第一次上課有些緊張，忘記寫板書。板書是課堂的體現，是一節課的重要組成部分。這是我上課的重大失誤。

2.上課速度過快，30分鐘完成整節課堂。我覺得主要是自己講解太多，學生説得太少，沒有把課堂還給學生。尤其是道德與法治的課堂，主要是培養學生的學習習慣，道德行為，應該以學生感受為主，而不是老師的一味灌輸。要做一個讓學生多説話的老師，做一個學生愛説話的課堂。

3.上課評價過少。上課時對學生評價單一。比如“你真聰明”“説的真好”，不能夠根據學生的回答給予有效評價。這應該是一個長期的學習過程，不能讓學生覺得自己的思考沒有受到讚賞。

4.環節之間的過渡不夠。在升國旗到眼保健操之間過於生硬。這是目前我認為比較困難的一件事。備課時就想的不夠多。

5.課堂語言要符合一年級學生特點。要用更簡易化、生動化的語言，才能使學生喜歡聽課，愛上課堂。

6.課堂組織手段要多樣化。不能對學生一貫批評，要學會表揚，讚賞每一位學生。可以從學生坐姿、回答問題等提出表揚。還可以從小組合作和競爭入手，培養學生的集體榮譽感。

7.提高自己的素養。自己的上課的`動作、手勢、表情都值得再學習。自己的粉筆字還有欠缺。希望多修煉自己，做到更好。

中班道法教學隨筆3

一、以視覺領先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我原來以“寧靜的校園太安靜了”導入，效果不太理想，後來我以“時光倒流”的遊戲領先、以興趣入手。在教室裏模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒;在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多麼的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示範，培養學生的自學能力

精講。在指導學生觀察“投沙包”這一動作時，我引導學生思考：投沙包的活動在什麼地方進行?投沙包隊員們怎樣投沙包?圍觀的同學情緒怎樣?學生們通過想象思考，找有關的圖片，教師提問，直到學生對這一動作的特點已經瞭解掌握。進而我引導學生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什麼地方做什麼?再想怎樣活動，如何在畫面中表現場上的觀眾。讓學生體會創作就是圍繞一個活動、按審美法則把活動內容表現具體的創作方法。

三、用多媒體來輔助提高教學效果，

用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關係，在表演中讓學生自己去做，並適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。