高二隨筆作文彙編十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的高二隨筆作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一羣年輕人用七七四十九天的時間造好一條獨木船，在遊船時他們獲得了快樂。快樂，一個既簡單而又複雜的字眼。複雜是因為在生活中許多人為獲得快樂費盡心思卻適得其反，而簡單是因為快樂的獲得並不難。下手處是自強不息，成就處是至誠不息，經過奮鬥的過程後取得的成果就是我們快樂的資本。

奮鬥，是快樂的資本。經歷過為快樂而付出的酸甜苦辣後，看着自己奮鬥所得成果，快樂不禁由心底發出。而我們怎麼通過努力而獲得快樂呢？

快樂，要眾人齊心協力。一羣年輕人通過合作獲得了快樂。而在現實生活中，有些企業為了利益不惜代價地鬥爭，而最後獲得的是對手創造的煩惱。我國的鉅富李嘉誠不愧是一位偉大的企業家。他從來都是誠信待人，用實際行動感化對手，與之合作，獲得成就後的快樂。快樂，並不遙遠，合作產生力量從而為奮鬥提供資本，才能更近快樂的彼岸。

快樂，要努力付出行動。年輕人作了長期的付出，才能有快樂的回報。找到快樂其實很簡單，它並不需要奢侈來鋪墊。可否記得我們小的時候用積木成功塔建了一個小樓房，我們第一次學會了騎自行車，我們在絞盡腦汁後終於解答了一道難題在那些時刻，我們是不是很有成就感，是不是非常快樂！試想一下，那些生活在社會底層的勞動人民靠自己辛勤的勞作生活，他們都很快樂；而那些做着偷雞摸狗的事情，用着黑心錢的人，他們忐忑的內心會快樂嗎？我們所體味到的快樂，是內心的一種成就感，一種滿足感。

生活就像是建造一條船，重要的是其中的過程，是那七七四十九天的努力和眾人合作的身影。有過這樣真正生活的人，才能找到屬於自己的快樂。

劉禹錫曾説過：以不息為體，以日新為道。所謂君子之道，始於自強不息。那麼快樂隨之而來。

奮鬥，是快樂的資本。奮鬥就是一個攀登的過程，終有一天你會摘下快樂的果實；奮鬥也是一個碼磚的過程，終有一日你會快樂的築起高樓；奮鬥，更是一個成長的過程，我們在成長的過程中獲益，成熟並得到快樂。

只是出去遊玩了兩天，回來之後才發現，原本好不容易建立起來的自律習慣，在不知不覺之中被打亂了。

也許是意志不夠堅定吧，只是兩天沒有規律的生活，居然成了破壞自律的藉口。

當一個人想做什麼事的時候，一切都不是藉口，當一個人不想做什麼事的時候，一切都是藉口。

我也一直認為這個道理算是個金科玉律了，可是當真正擺在自己面前的時候，才知道其實我們都不是別人，有時候無法感同身受的事情就不要過多地花費時間去評判了。

本來就是漸漸恢復的體質，因為太過自信，過了兩天透支的生活，當時並沒有覺得有何不妥，當然也有點擔心，不過當下精力還行，不曾想，回來之後才發現這酸那疼的。

原本的晨練也沒了精力，圖書館的行程繼續了一天之後發現居然看不下那深奧的詞句。

還有生活中不小心劃開的一些讓人啞言失笑的真相。

一下子覺得精力被抽離了很多，只剩下不停的自我心理調節。

不管怎麼樣，一個人還是要學會內心陽光點，不管外界如何，自己的內心也要種一朵花。

“不敢祈求上蒼賜我順遂的人生，但願上蒼賜我毅力面對人生”，這是腦性麻痺患者黃美廉博士説的一句話，同時也是一直激勵我，即使頭破血流，也要硬着頭皮去闖。每每想起自己的社會實踐經驗，都令自己肅然起敬，由衷地佩服自己的勇氣。做過多種類型的兼職，有與自己專業相關的，也有與專業毫不沾邊的，它們都是我成長中最靚麗的一道風景線。

課堂上專業課的學習是必不可少的，尤其是作為師範生的我們，在未來如若想走上教師的道路，必須擁有過硬的專業知識儲備，最好做到可以信手拈來，博覽羣書，這樣才能防止誤人子弟，深得學生喜愛。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行，一個人他博學多才，卻不知如何將畢生所學傳授於學生，害怕站在講台上面對那麼多的學生，這個是我們作為準老師大多數都將經歷的事。為了防止真正步入社會求職時，我仍舊如此般膽怯，我在大一時就時刻關注Q Q上類似家教的兼職信息，希望先從簡單的晚輔導開始，再慢慢進步。多麼慶幸，當我看到師姐在羣上發的一對一晚輔導家教時，我有點害羞地私聊了師姐，經師姐介紹，我如願地給小朋友晚輔導。她是我的第一個學生，也是我最特別的學生，和其他小朋友不太一樣，她先天有點失聰，需要藉助助聽器。面對第一次輔導，我非常的小心翼翼，生怕自己的知識儲備不足，教學經驗不足，從而誤人子弟；更怕自己的一言一行會在無意中傷害我的學生。因為教書育人，不僅僅要盡職盡責教書，更重要的是育人，教書道路任重而道遠。從第一次晚輔導的家教經驗中，我從中學得相關的教學經驗。在晚輔導時，可以有針對性的輔導，，解答時儘量用一些技巧，方便理解，使學生形成自己的解題思路；輔導時還要多留心學生哪方面的知識欠缺，儘可能的讓學生攻破難點……這樣才能夠讓學生有效提高成績，達到晚輔導應有的成果。

老師曾説過“你們在小組內試講得很好，但你們需要同樣需要進入課堂，感受真正的課堂氣氛，真正的實踐會讓你們有所感觸。”確實是如此，為了能夠站上真正的講台，感受課堂氛圍，我選擇了參加嶺師數計學院組織的三下鄉志願支教活動，之所以選擇數計學院，僅僅是因為下鄉的地點是我的家鄉雷州，我想回自己的家鄉支教。短短十多天的支教生活，令我終生難忘，在鄉下支教的我們，生活環境比較艱難。睡的地方是學生二樓的課室，我們首先把桌子椅子搬走，然後在地上平鋪木板，最後放上自己的東西，就成為一張完美的牀了。我們有兩個房間，每個房間睡11人，極其熱鬧。可有一點特別難熬，因為下鄉時正值夏季最炎熱的時候，我又只帶了一個小小的風扇，睡在地板上猶如睡在火炕上，熱得全身的器官都在抱怨，每天午睡的我都是被這炎熱的鬧鐘吵醒的，醒來之後衣服都黏黏濕濕，叫人難以忍耐，急需透心涼一下，沐浴沐浴。最有趣的是我們33個人一起過大雜居的生活，一起分飯吃菜，其樂融融。那時候，當副班主任是我最辛苦又快樂的一段時光，我和正班主任一起團結協作，努力把班級管理好。課堂上的學生學情參次不齊，水平高點的上了二年級，水平低點的是剛剛從幼兒園升上一年級的，而且這類的小朋友多數不會講普通話，只會雷州的方言，我便是輔助溝通的橋樑。記得有一次校長極其重視防溺水事件，隊長考慮我們班級的情況，叫我結合普通話和雷州話給學生們上一堂防溺水的安全班會，在我們二人的團結協作中，班會圓滿成功，這大大增加了我的自信心。我很幸運能與一羣志同道合又不拘小節，豪邁的夥伴度過艱難的下鄉生活。

所有的目光都集中在我生動有趣的.課堂上，因為這是遊戲課堂，目的是利用講故事，角色扮演，詮釋道理，讓學生在快樂的角色中有所感悟。真如老師説的那樣，站在講台上，台下的所有一舉一動你都能一覽無餘。只有一個小朋友，在所有人積極舉手，歡呼雀躍的全過程中，他無動於衷，我曾試圖叫他參與課堂表演，他依舊拒絕。我知道他，第一天來時，他不願進課室，在掙扎着哭泣着，他媽媽説“這孩子剛從珠海回來，在這裏沒有朋友，認生。”再三囑咐我多關注他。而我當即給了他紙巾，叫他擦乾眼淚，我説男子漢大丈夫，不能輕易留眼淚，雖然有點殘酷，經過一番勸説，他真的就擦乾眼淚進課室去了。他被我在私底下親密的喊為“問題少年”，之所以這麼叫，是因為我第一次接觸這樣的學生，他不願意坐在教室裏，不願與人交流，心好像被封閉起來似的。那天，我帶着他在課室之外散心，試圖讓他敞開心扉，結果可想而知。當我叫另外一位老師教他摺紙飛機時，他彷彿看到了另一個世界，他還教我們老師折，送飛機給我。過後的那些日子裏，他雖然還是不太合羣，但起碼有了幾個要好的朋友，會一起玩耍，看到他這樣，我很欣慰，更感動，感謝他敞開心扉，感謝發現他興趣所向的我們。

真正的讓我獨立的是下鄉之後，去機構為期15天的教書，我深深感受到了為人師表，教書育人的喜怒哀樂。原來人的潛力可以這麼大，它讓我從膽怯害怕到獨當一面，從不知如何備課教書到奮筆疾書查閲、思考，最終走上講台。雖然仍舊緊張害怕，卻也能剋制；偶爾學生的調皮會讓人咬牙切齒，也儘可能調節情緒。多少個夜裏，忍受着熬夜改作業備課，心力交瘁。記得有一次，心痛不已的我打電話給母親，想尋求一份安慰，結果電話那頭的父親聽見了，不解風情的説“還説累，要不回來作農，看哪個累？”當場我就淚奔了，説還要忙就匆匆掛了電話。其實那時的我只是初次教書，沒有經驗，困難重重；又獨自一人在外，思念之情油然而生。最值得欣慰的是，我收穫了濃濃的師生情，不是所謂多麼昂貴的禮物，而是學生羞於表達，純潔的愛。電話那頭家長説“我孩子説很喜歡老師你，你教了在學校沒有學到的東西……”那一瞬間，我有多麼温暖只有我自己知道，因為在之前的幾天裏，有一個家長的孩子補習效果不高，極度的否認我，也給了一些相應的建議，而我也適當的修改，卻效果依舊，我一度開始懷疑否認自己。當最後一天，上早上的課，被我留堂過的那個文靜的小女孩默默的給我一張小紙條，在下午見到我時急切又害羞地問“老師，你看了我寫的紙條了嗎？”我由於太忙了，等到晚上回到宿舍才看到紙條，裏面寫着“老師，我喜歡你。”於我而言，所有的心酸苦楚，都不及這一句句稚嫩的表白。

我很喜歡周杰倫唱《蝸牛》這首歌，蝸牛揹着重重的殼，一步一步往上爬。我也希望留過的淚和汗，都任風吹乾，堅信着總有一天，我們會有屬於我們自己的天。

你相信天使嗎?你知道它在哪兒裏嗎?

他沒有潔白的翅膀，也沒有聖潔的光環，他甚至和你我一樣平常。也許在街道的拐角處他正寂寞地欣賞對面的風景，也許在清澈的小河邊他正在梳理雜亂的髮絲。只是，我們從來沒有主動去關心過自己身邊那些可愛的人們。或許，他就是你身邊的天使，一直在用愛與希望給你我指明前進的方向。黃昏的金粉，掉落在隔壁人家的屋脊上。我不時會抬頭看一看，那屋脊上，很風景地長着一株草，大多數時候，那株草是枝繁葉茂的。遠觀去，它很像蹲着的一隻大鳥。我忍不住想，是哪年哪月那日，它的種子經由哪隻小鳥銜來，從此，它在屋脊上落户生根。之於這株小草來説，它生命中的天使，應該是那隻飛翔的小鳥吧?我就像這株草，可我的天使又在哪兒呢?

在我5歲那年，父親和母親離異了，在我13歲那年，父親和繼母離異了。那一刻我明白：腳步可以放的慢一些，也可以走走停停，一邊走一邊東張西望;心情可以放的慢一些，也可以隨便想想，隨手俯拾一片遺落的陽光;感情可以放的慢一些，也可以聚聚散散，淡看風起和雲落時的形狀。生活何必匆忙，暫時把急功近利的目的放到夠不着的遠處，給自己的感情一片休息的天空。

在我國小升國中前，我在國小裏認識一個啞巴，她和我很要好，每次一有什麼新鮮事總是迫不及待地用手語表達給我看，而我大多時候卻只能微笑着安靜地看着。13歲，我升國中了，父親和繼母也離異了，我找到她，哭着向她透露自己的傷心和無奈。她就那麼安靜地聽着，待我平復了心情用筆在本子上寫了一個故事：一個孩子，歷經千辛萬苦去尋找天使，尋找童話裏寫的，長着一雙金色翅膀的天使。結果在所有人的預料之中，他沒找到。轉身，卻發現年邁的母親，風塵僕僕地跟在他身後。他驚訝地問母親，你跟着我幹什麼?母親慈祥地笑，兒啊，我跟着你是為了好照顧你啊，我怕一路之上，你有什麼閃失。這個孩子突然發現，母親的身上，就長着一雙金色的翅膀。原來，他苦苦尋找的天使，一直就在他的身邊。我恍然大悟，不由自主地想起另一些畫面來：正午的陽光燦爛，燦爛的陽光下，一對老人相互攙扶着慢悠悠地走上一座石橋。我認識那對老人，老先生失明已經近20年了，老婦人一直不離不棄地守着他。人世間，再多的海誓山盟，哪裏抵得過這樣的相守?

塵世中，因怨而生嫌隙，因恨而生斷裂，這時，那個天使出現了，它揮動着它金色的翅膀，灑下一片金色的陽光，在人的心裏，種下光明，種下希望，種下美好，把一切的怨恨，都化為人間大愛。

花店門前，一位迷路的小孩被眾人圍住，有的人給他拿來玩具，有的人給他買來吃的，有的人講故事逗他玩。孩子的淚還掛在臉上，卻露出甜甜的笑容。有這麼多天使在，他哪裏會迷路呢?是的，天使就在這裏。在陌生人的一個擁抱中，在遠方的一聲問候裏。在黃昏下。在月明裏。在一顆慈悲的心上。

戈壁的風，在近幾日過分的肆虐，沒來由的，讓人心生寂靜。或許是本來的面目就是如此，也可能是因了心裏的那些瑣事。我藉着這場放肆的風，用文字寄以抒寫。讓它隨風而去，隨風而散。

都説人生如戲，每個人都是一個戲子，在不同的故事裏，演繹着不同的角色。演的太深，傷的是自己，演的太淺，又得不到掌聲。在這場叫人生的戲裏，我們總是在別人的故事裏徘徊，充當過客，在自己的故事中，演繹傷情。做不到風輕雲淡，隨遇而安，在一次又一次的擦肩中黯殤。其實我們都沒看透，演的卻真。

在回憶的雨夜裏凝望，感傷渲染了整片夜空。昔日的雨點敲打着心門，一點一點地將舊的傷疤接起，憂傷，遍佈整個心臟的神經。時隔多年，曾經魂牽夢縈的人，又會是誰的良人。倒不借着這場雨夜，將感傷盡情宣泄。待到花好月圓時，再覓一處靜所，捎上一壺美酒，於月夜中揮灑寂寞。

漫漫長路，總是難免會有一些避不了的抉擇。每一個選擇，便是一段人生。選左，右的風情，讓人無限遐想；選右，左的情深又讓人痴迷。在下一個路口，誰也不知道會遇見什麼樣的風景。唯有一路向前，一路抉擇。待到尋覓至命裏所定的桃源處駐足，再回首凝望，這一路的心酸坎坷，是故事，亦是一段歲月。

點上一根愁煙，在朦朧中找尋依靠。透着月光，一點一滴地在歲月的河牀裏漫遊。翻開往日的書篇，沉溺在初時的章節，懊惱與悔恨，顯得是如此的蒼白。抱着回憶度日，守着昨夜入眠。今日的光陰，該當如何。明日，又在何方。

掐滅手中的煙，將煙頭掩埋在黃沙裏。拍去緊隨的塵土，藉着月光，在狂風中獨自踏上歸途。不再回頭，不再留戀。被留下的，不僅是那根煙的歲月，亦是一段往事。明日，當是一段新的征途。

窗外是一陣淡淡爽爽的小雨，沒有那位疾步趨校，我也依舊邁着閒適又略帶點活力的步伐，在青白色的大道上行走。心裏有一種難以名狀的滋味，總覺得過去的一切那麼不如意。雨水，彷彿晶瑩剔透的珠玉，誰知那令人害怕的硫酸、硝酸、磷酸也飄落在髮絲上。哎，真不應該，初秋聽雨的逸緻也消失殆盡。風來了，夾雜着一股煙煤、雜塵的氣味，看來這空氣也讓我不如意。

夕陽無限好，只是近黃昏”，晚唐義山發出了此番惆悵。雨絲兒飄揚在灰濛濛的天空下，飛舞在碧綠的草葉上。忽地感覺任重而道遠。木匠出身的惠特曼遭到詩壇眾多泰斗級人物打壓，但他追求民主渴望自由的情懷依然驅動着自己不懈地用詩句表達自己的思想，與此同時，他的《草葉集》也在茁壯成長，由初版時一本沒賣出去只收錄十幾首詩發展到他逝世後留下的數百篇拔萃的洋洋詩篇。想到這裏，我的這點小挫折算什麼呢？“讓筆輾過白皙的演算紙，留下一串意味深長的符號；讓書頁在指間跳舞，映襯你勤學的身影”，這樣多好！忘卻煩惱有什麼不可以？

重擷一根草，讓它在嘴裏發出清越的哨音。他日，學累了，卧在藍天碧草間，抬抬頭，看白雲穿梭在“湖光山色”裏。神逸四野後，筆耕千八百字，繼續投入大學夢的征程，相信清華也未必永遠只是個夢吧！

只願清風徐來，颳走今日陰沉沉的雲，奔赴夢鄉去吧，但願一覺醒來，又是一片陽光，一個同樣陽光的心境。

夸父的腳步落進了地底，隱藏進了陰雲背後的陽光開始精疲力盡，世間萬物漸漸地冷了下來，暗灰色的視野籠罩着蕭條的大地。從十二月開始，氣温直線下降，捲進身體裏的寒流冰凍着靈魂。孤獨的蘆葦在四野寂寞地揮手，一個人的腳步遊離在青石板路上，説不盡的冷冷清清。

冬的温度開始衰竭，肆無忌憚的風席捲寒冷傲然行走在蒼茫的大地上。四處飛舞的塵埃，逐漸消瘦的枝葉，徒勞地在蕭蕭風中作無謂的最後掙扎。

靜立或者搖動，那不是一棵樹能夠自主的。芳草用微弱的氣息守住呼吸，不知名的鳥兒呢喃低鳴，歲月的心跳恪守冬季獨有的莊嚴。

走進田野，走進荒涼的十二月。暗沉沉的天穹下裸露出冬的脊樑，枯竭的河流日以繼夜地私語，殘破蕭條的大地上，萬事萬物的靈魂寂靜無聲。

用眼睛去感受冬季，那是一幅淺淺的水墨畫。目光所到之處，一片枯敗貧瘠。更遠處的山失去了往日的色彩，悽清落魄而毫無生機。

用耳朵去感受冬季，那是一首淡淡的古箏曲。迷茫傷感的音符，被風的纖手細細彈奏。張開耳朵，聽一片河山輕輕奏響悽婉憂傷的音韻。

關於冬季的意識，應該從一股寒流開始。在這一季冰冷中遍搜各種冬的印象，奈何所有心事紛紛冰凍，思想拐角處一切回憶通通退讓。

站在冬季的風口，看漫天飛舞的枯葉和塵土在半空中翩躚，看微弱的陽光從這個山頭爬到那個山頭。不覺生出了許多黯然傷懷的情結。躺在冬季的懷裏，聽枯枝敗葉在不遠處悉悉索索地呻吟，聽風的號叫從這個地方輾轉到另一個地方。便無端生出許多的情懷來感歎季節的無常。

心，開始莫名地惆悵。身體裏的水分，祕密風乾。空蕩的天穹下，感覺自己好像成了一粒隨風飄擺的塵埃，不知所措地徘徊在偌大的曠野裏。

心緒，陡地沉重。陰雲裏堆積的感傷暴露在冬日的陽光之下，冷空氣中淒涼的思想被歲月的光陰一一丈量。一座鐵塔，橫亙在冬季的腰間。

前進或者後退？彷徨的腳步僵直在風中的曠野。起落不定的枯葉譜寫着此時此刻的心情，一根根紫外線，無法觸及最冷的心裏。

心事徘徊不定，思想徘徊不定。當我沉睡的思想被冰封，那枚時光的書籤就掉落在茫茫的天地間，伴着風聲一起淹沒在冬季冰冷的氣流之中。

今天早晨起牀的時候，天氣有點兒陰沉，想着要不要去晨練，打開房門的時候發現空氣中的寒意比昨天還少一些。我想起了之前看天氣預報，這兩天天氣回暖，過兩天又要降温了。

如此一想，我還是果斷地換上了晨練服裝，蹬着單車出去鍛鍊一下。

到達公園的時候，好多學員們都已經開始跳了起來。

我不慌不忙地走到一旁先做了一會拉伸，然後看着她們的舞步，發現了一個之前就留意到的狀況。

如今的晨練舞蹈團似乎不知不覺中分成了三批，一批是幾個新來的學員，她們時常聚在一起練着新舞步，卻從來不上前去跟音樂跳；一批是非常熟練的老學員，就是基本舞曲都會跳，而且還時常比老師還先研究新舞步；還有一批就是我們這些青黃不接的學員，比新學員跳得熟練些，又沒法像老學員一樣更新那麼快。

於是，老學員跳得時候，我們跟在後面笨拙的學着，我們跳得的時候，老學員覺得舞步太簡單懶得跳。我們看到新學員在練的時候，也會跟着去複習一些基本步。

想到之前我們進來當新學員的時候，都是一兩個，兩三個的，沒有像她們這樣一整批人，所以練練一陣子就到老學員那跟音樂跳，反而是這樣的學法，大家倒是漸漸地熟練了起來。

有時候，還是勇敢地邁出新的一步，也許進步更快。

最好聽的情話：喜歡你。像春風拂過你心中的柔軟。

爺爺奶奶那一輩還沒有手機，於是他們喜歡一個人會用書信的方式去表達，含蓄卻飽含心意。爺爺告訴我他們那個時候牽了手就會在一起。就像遇到一樣很喜歡的東西，壞掉了他們會想方設法的去修回來，你們年輕人啊，遇到很喜歡的東西壞掉了，想到的卻是是再換新的東西。

之前在網上聽到有人説：女孩子就是這樣，誰對她好她就跟誰走了。

我覺得這並無道理，尚且不管這話是褒義還是貶義，但是同樣作為女孩子的我有話説，如果你不能滿足她的物質慾望還不願意花心思去對討她歡心，她憑什麼對你從一而終。

看了一篇文章內容我大致的講一下：有個成功男士帶着孩子出門遊玩，孩子説是要母親的陪同才肯出去，拗不過孩子，母親就跟着去了。坐公交的時候留意到有個座位，才五歲大的兒子讓媽媽坐下來。下車的時候爸爸告訴兒子：這是我的媳婦，請你照顧好她，不要忍她生氣，孩子鄭重的點點頭，引得車內忍鬨堂大笑。

可見，在他們家該富養的是女人，而不是兒子，而最受益的是這個男人。他不僅擁有一個孝順的好兒子，還有一個漂亮的老婆。

我想這就是女孩子最嚮往的愛情，不會因為婚姻的束縛而改變愛情的本質。

夏夜温婉的風帶着我的臆想穿越到兩年前的日子裏，我寫下把握二字。現在想來不由反問自己，到底把握住了什麼？如此反問到底是多了些沉重！

那年那日，説過的話，寫下的字，莫不是告誡人們青春的寶貴。時光飛逝，太多的東西變成了不確定，慢慢在記憶裏變得模糊了。這些青春這些時間，看似短暫，實則確是短暫的擴寫。可時間，又何曾有絲毫的停歇？它緩緩的去，從我耳畔走過。

葉的離去是風的無情，還是樹的不挽留。可不管是無情還是不挽留，葉子不終究還是離開了嗎？有太多的太多，其實就是生命的無可奈何。

風吹起，歲月被吹出漣漪。不同的人回憶人生，感歎匆匆一生。殊不知，生命又在這樣或者那樣的感歎和惋惜之中匆匆而去！世間哪有那麼多的感歎，太多東西又豈是感歎就可以解決的！罷了，放下徒勞歎息吧！

且聽風的吟唱，是時光渺茫的歎息，更是歎婉過去的遺留。