雨落隨筆散文

一個生活雖然美好卻充斥着憂鬱與悲傷的孩子想對愛極生恨的父母所説的話：

時光漸遠，蒼白了年華；流年空逝，枯黃了舊夢。人們總説：“走自己的路，讓別人説去吧！”可飽受創傷，歷經摧折的我們又怎能再一次鼓起向遠方航行的勇氣！

曾幾何時的我也天真的幻想過，通過自己的雙手，用辛勤的付出和汗水鑄就一段輝煌的人生歷程，也曾痴痴的望着手中殘損的筆桿，想着有一天，讓我引以為傲的學校，能以我為榮！可如今這多舛命運卻將我折磨的似人非人，似乎，我就是一切罪惡與陰暗的根源，更似乎，沒有我，他們的未來便不會像如今的永夜般，見不着一絲黎明的曙光！

雖然，身為孩紙的我們也知道，他們重複多次毫不疲倦的叮嚀與嘮叨都是為了年輕的我們能有一個更加美好的明天，為了我們不再像他們一樣，為了一點小錢，於工地裏汗流夾背。是的，這是一份無私而又偉大的愛，但又有誰能夠動心忍性的去承受（忍受），愛與恨這托馬斯迴旋般的因果輪迴，又有哪一個於紅塵中苦苦爭渡的人所能勘破。有人説：“父母與孩子之間由於時代的不同存在着代溝需要增加溝通的機會。”可那所謂的多增添彼此心靈的交談，又如何能將兩座孤島合併在一起，所能做的也只是在兩顆支離破碎的心之間架起一座狹小的橋樑。可這又能怪誰？只能怪這無情的蒼天，讓兩顆絲毫不願有任何退讓的心彼此相遇，彼此碰撞。

沈三廢曾説：“人的一生總要經歷一段活在自己世界中的時刻”可每個人都也只是一座孤島，在這慘淡的流年裏，擁有者各自與眾不同的經歷於體驗，也習慣用自己的思維方式，來解析另一個其表面動作所藴含的深層含義。例如彼時的你認為，你讓我感到痛苦，我便會自覺的明白我所做的事是一種錯誤，並能自主的對其加以改正。可，又有誰能瞭解映入眼簾的那道身影其究竟是誰？所以，此時的我也只能從你暴怒異常的行徑中體會到異於常人的恨意（雖然由愛變成的恨通常都是比直接的恨意來的更加深刻與令人憤怒）。所以，面對你生氣的話語，我也只能出於回敬的示以我的恨意。

“你不要去讀了。” “我和你有仇？” “是，有仇！” “不讀就不讀”一番氣話之後，彼此由於自身經歷對其做出的不同解析則又再一次的加重了彼此的恨意。如此噁心循環的往復運行，處於其中的`我們，除了不斷加深的恨意，又如何能説得清，誰對誰錯，孰是孰非呢？或許，是彼此相見太多，又或許，彼此的腦海存在着彼此更加完美的身影，在面對不堪的現狀的時候，由於現實和期望的落差，便也形成了如今這樣的一副可憐又可恨的局面。或許這就是古人所説的相見不如懷念吧！

其實，爭吵過後，只要適當的回想，便也能發覺彼此的過失，可正如前文所説，彼此都擁有一顆不願退讓，倔強異常的心靈。於是彼此的冷眼相對，彼此的沉默，讓牆壁上掛着的“家和萬事興”成了一個擺設，起不了絲毫作用！之後，滿腔的怒火與怨氣總需要一個地方進行儲存，小孩選擇了遊戲，家人選擇了老師。可奈何，小孩玩遊戲的行為加重了家人對小孩的不滿，老師對小孩的反饋已然證實了家人心中所想。誠然，家人便不顧一切的説小孩，貪玩遊戲，熬夜玩手機，胡亂花錢。可有誰會去想一想那個在他們心中不懂事的小孩究竟是在做些什麼。（每個人到了一定歲數，便也會有自己的主觀思想，也有一些自己喜愛的事物，例如我喜歡的3DMAX，JAVA,DW,AE等）那胡亂花錢的話語背後，又有誰考慮過，小孩多出的眼鏡，多出的書籍，其錢，是怎樣得來的！又何況，老師對於兩番話語的信任度，無疑是對歷經風雨的父母大於懵懂年華的孩童，又怎能理解一顆年幼而又歷經摧折的心！（可能我個人是個特例吧）

再説，一傳十，十傳百，父母對於孩童不滿而產生的言論，必將以他人的口中傳入孩童的耳中，可這在他人耳中聽到的不滿話語，又有那一顆年輕氣盛的心靈能夠用微笑去面對？畢竟這已不是那個老子口中以德報怨的時代！而也正是這樣，讓一顆憧憬未來的幼小的心靈，在每一個羣星黯淡，孤獨寂寥的夜晚，獨坐窗前，無以入眠！

而這一切，又究竟是誰對誰錯，孰是孰非呢？