關於詩詞的作文800字（通用20篇）

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的關於詩詞的作文800字（通用20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實屬名歸，而對詩詞，不少家長認為大學聯考默寫只佔5分，不值得學生學習和背誦，但我認為是值得的，追求詩和遠方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悦的事呢？

不少家長存在疑問，是因為他們被新時代的功利性風氣所籠罩。節奏越來越快的信息時代，微信、電視劇、電影等成為人們閒暇之餘消遣的方式。而以往人們或許會在閒適時掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運用。同時，家長們用急功近利的心態去看待大學聯考，沒有深入瞭解教育不只是應試教育。由此看來，不好的社會風氣限制着人們對詩詞文化的瞭解。

縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達對國家忠貞熱愛的壯志豪情；用“海內存知己，天涯若比鄰”表現友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達着他們的情感，詩詞中藴含着他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，併為世人所引用，從牙牙學語後不久吟誦的《憫農》、《靜夜思》，到高中所學的《離騷》、《師説》……古詩中文化一直伴隨着我們成長，賦予教育意義的詩詞影響着我們，我相信詩詞教育並非追求大學聯考，那個部分默寫更多的在於學習運用，領悟是古詩文畫的韻味。

詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現出它的詩詞文化修養極高。對於這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長文章的魅力，同樣，大學聯考中詩詞不只佔5分，在作文中，運用詩詞，會瞬間提升了作文的深度。

詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續發揚傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對古詩詞文化的熱愛，康震對詩詞的鑽研，都對我們有借鑑。有關部門應該鼓勵多籌備如詩詞大會等節目，學生們更注重師資學習，如此的詩詞氛圍薰陶着我們，甚好！

路漫漫其修遠兮，吾應與詩詞相伴而行。

春城景明媚，和風弄扁舟，湖光瀲灩，三兩水鴨嬉戲，人間正道是滄桑。攜一卷古籍，杯盞清閒，氤氲中泛着古韻，淡淡的油墨味兒撩撥着我的心絃，不慎跌入那高闊深遠的世界，細細的去品味那詩詞裏的人生。

人生得意須盡歡

遠遠地，一襲清逸白衣，懷中抱着酒壺，跌跌撞撞朝我走來。酒入豪腸七分釀成了月光；餘下三分，嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。你是我見過的眉宇最不羈的人。天生的一副傲骨，不做蓬蒿人，仰天大笑出門去，也罷，可為何現你如此的潦倒？人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。來路兇險，其路漫漫。不論世事權貴；不論高堂明鏡，且看你這位酒中真仙子·，帶我一起長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！

一蓑煙雨任平生

離亂的年代裏，詩詞是你手中的長戟；安定的年代裏，詩詞是你手中的鐮刀。你的一生，在宦海里沉浮。從高處不勝寒到但少閒人如吾兩人耳，中間幾度春秋，唯一不見改變的就是那皎皎明月的光輝和你的樂觀豁達。遙想那年赤壁旁，公瑾已不在，可戰火的痕跡卻依舊觸目驚心，你賦：“人生如夢，一樽還酹江月。”人活着，無非就圖個念想，人生如逆旅，我亦是旅人。因了你思想中的深邃，得以擺渡古今千萬。明月夜，短松岡，從不畏怯命運，竹杖芒鞋更輕勝馬。想來你回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

何須淺碧輕紅色

雁字回時，月滿西樓，窄窄閣樓上，是誰在歎息着朝朝與暮暮？慵整薄衫，此前那個眼眸明亮如星的女子已隨風消逝，只是偶爾憶起年少的天真爛漫。驚起一灘鷗鷺的灘塗河畔，倚門回首時的怦然心動，半箋嬌恨寄幽懷的相思苦痛……如今只好懷戀。歲月易逝，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。為何你這麼執着？嬌弱中帶着一股堅韌，你與我説説，為何那年你寧可拋夫也不肯過江東？此番巾幗豪情，只道第一。是啊，何須淺碧輕紅色，你，自是花中第一流。

難為詩情，難捨詩情。詩歌裏的人生是歲月的沉澱，我只得瞻望。但我相信：若有詩書藏在心，歲月從不敗羙人。實在應該以玉為骨，雪為膚，芙蓉為面，楊柳為資，詩詞為心。

對我來説，詩詞是什麼？是中國文化幾千年的傳承，帶領着我們來到古人的世界裏一探究竟；是一個五彩斑瀾的萬花筒，帶着我們領略世界的美好。

提到詩詞，我不禁回想起詩詞大賽中的一位位選手。有句話説得好“青出於藍勝於藍”，我想，這正是用來形容那位年僅五歲半的參賽選手——王恆屹。別看他個子那麼小，可是他的內心卻非常強大，年僅五歲的他識字量超過三千字，會背的詩詞將近五百首，相當於一個成年人的量。記得他上台的時候，一點也不緊張，五道題答得全對，雖然最後還是沒能當上擂主，但是他的表現讓在座的評委都為之震撼，我也在電視機前為他拍手叫好。我相信，有這樣的人才，我們的祖國將會變得越來越好。他是當之無愧的最美詩詞人。

在我心目中，還有一位最美詩詞人，他就是曾經連續三期當上擂主的選手，也是我的偶像——彭敏。記得他在詩詞大會的經歷真是跌宕起伏，九死一生，總之可以用五個字來形容“浮沉沉浮沉”，他開始是從預備團殺出來的，好不容易當了三期的擂主，又被別入殺回到預備團，總之是歷經千辛萬苦才來到總決賽。不過我依然很佩服他，因為他在場上是那樣冷靜、沉着，不讓對手有絲毫翻身的機會，自己佔有絕對的優勢，而且他的知識儲備非常廣，在飛花令中以二比零的優勢完勝對手，真不愧是：“江山代有才人出，各領風騷數百年”。每當他勝利一次，我都忍不住叫起來，為他歡呼，從那時起，我就把他當作我的榜樣，向他學習。

説到彭敏，我就不得不提起那個把他殺回預備團，又連坐四期擂主的顏值擔當——鄭坤健。記得開始我對他的印象並不好，因為他把我的偶像打回了預備團。但是後來，他用他的實力改變了我對他的看法，他跟攻擂者對抗的時候，總是突然翻盤，一下子從劣勢變成了優勢，真是“才高八斗勝子建，學富五車如東坡”，而且他只有僅僅十六歲的年紀，就當上了四期擂主，前途不可限量。在我心裏，他也是最美詩詞人。

詩詞，就像一盞明燈，照亮我們前進的方向；就像黑暗中的月亮，讓我們不再迷茫。加油，最美詩詞人！

乘一葉孤舟，重遊歷史長河。最攝我心魂的，依舊是那嫽人的古詩詞。

——題記

抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。

古詩詞，我喜歡。吟一首《江南好》，優美的意境令人流連，我喜歡。唱一首《龜雖壽》，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段《無題》，無私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。

在我看來，白話文太過單調，文言文太過枯燥。唯有古詩詞，我打心眼兒裏喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時，想想杜甫那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，滿腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，我敬佩，我説要向杜甫學習，我要吃透這句詩，我要奮發，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過後，一覽成功的喜悦！

從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。

陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。

夜深人靜之時，我細賞古詩詞，皎潔的月光灑下悽美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫出“散荃染別離，落苕抑割捨”的原創。哦，可愛的古詩詞，領我步入美妙，怡人的意境。

日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩詞攬入心中。閲讀後，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶，無人懂就任其消散。化為一縷炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩篇，可別越走越遠。有了姽嫿般的這些字眼，我不再是斷絃。風又瀾起，我的心扉不散。”

從古詩詞中，我學會了好多。我知道人生不可能風平浪靜。既然這樣，那我就學會承受，攜手我最愛的古詩詞，與所謂的命運抗衡！我的世界，只有一葉孤帆，風浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩詞教會我要堅強。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾！

未來的航程，不會一帆風順。我有古詩詞，我會穩坐我的小船，為夢而揚帆。“疾風知勁草，歲寒見後凋。”小草尚此堅強，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩詞，對你，言無盡、情更是無盡！

大唐氣象萬千，詩意幽深。兩宋金戈鐵馬，詞風各異。唐詩宋詞宛如一個無比瑰麗的大花壇，沉浸其中則流連忘返。朵朵花兒爭芳鬥豔，你我能不好好採擷一番嗎?

有一朵花，花苞潔白，傲視羣芳。他醉心於美酒，於是有了“花間一壺酒，獨酌無相親”的傳奇。他聞名於奇想，於是有了“危樓高百尺，手可摘星辰”的佳作。他性情極高傲，於是有了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的傲語。他歷盡祖國山河，四海為家，吟道“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。他的詩雄奇飄逸，他號稱“詩仙”。這朵白花便是李白。

有一朵花，黯淡神傷，露出幾絲悲哀。他經歷了安史之亂，為國悲歎“國破山河在，城春草木深”。他極為敬仰孔明，於是作下“功蓋三分國，名成八陣圖”。他對仕途醜惡極為厭惡，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。他晚年多病，不禁感慨“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。他漂泊不定，仕途絕望，便有了“飄飄何所似，天地一沙鷗”。他的詩沉鬱頓挫，有譽“詩聖”。這朵花便是杜甫。

花壇的一處，土地荒蕪，分明還有連年戰禍留下的殘跡。在那上面，盛開着悽美、激昂的花。

那是一朵怎樣清新淡雅的花呀!“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”是她的婉約窈窕;“生當做人傑，死亦為鬼雄”是她的豪邁不屈;“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”是她的委婉含蓄。她是離世之亂中的一位女詞人——李清照。

那是一朵怎樣豪邁奔放的花呀!“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”是他的雄渾壯觀;“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是他的報國壯志;“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”是他的豪邁。他是“無意不可入，無事不可言”的蘇軾。

又見遠處還有更多美麗的花朵：王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，崔顥的“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”，還有劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”和陸游的“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”……或悲涼，或慷慨，或含蓄，或催進，應有盡有。於是，我忍不住沉醉其中了……

今天是我們國小階段最後一次參加詩詞朗誦大賽了，我們班從很多天前就開始練習，為的就是在賽場上得到一個好的成績。

回想起通知剛發下來的那天，我們還沒有什麼興趣，對這次的大賽也感到很無聊。隨後，老師説這次將會是我們最後一次參加學校佈置的活動，我們心中的小芽才開始萌生。

另一天下午，選擇我們朗誦領誦的老師來了，那個老師還是我們的英語老師，我們並不感到意外，因為英語老師朗誦很好，很多班級都找她去指導。但是沒有想到，老師竟然會選擇我做其中的領誦，着實有些受寵若驚。為了這次比賽，我們排練了無數次，每一個人對稿子都已經很熟悉了，並且可以直接把稿子背下來，對這次的比賽我們都很重視，希望能把最好的一面展現給大家。

比賽開始了，我們全班都把狀態調到了最好，儘量不要讓別人看到我們內心的緊張。我們登上了那個臨時搭建的小舞台開始了朗誦，剛開始的時候的確很緊張，生怕自

己聲音不夠洪亮，生怕自己忘了詞，我的手心出了一層細細的汗珠。但當看到在下面為我們鼓氣加油的老師時，內心就平靜了很多，堅定了很多，我知道為了這次比賽老師付出了很多，我們不能在此時因為緊張讓每個人的努力付之東流，想到這兒，我變勇敢了很多，注意力也更加集中了。在這場比賽中，每個人都表現的很好，沒有嗓音啞掉的，沒有一人忘詞的，效果出乎我們意料的好。

結束後，我們把狀態從繃緊迴歸到了放鬆，由於狀態得到了全面的解放，我們看起來就像是一具沒有靈魂的屍體。我們繼續觀看餘下班級的朗誦，忽然覺得他們講的也很好，但是這並沒有打壓到我們對自己的信心，畢竟是我們最後一次朗誦了，我們盡了最大的努力把最好的我們展示給大家，不論結果怎樣我們都很開心，沒有遺憾。

現在我們都上六年級了，快要離開國小上國中了，以後就算是同一個學校可能也不會同一個班級，感情可能不比現在，很感謝這次比賽，讓班級裏的每一個人再一次凝聚在一起，讓我們每個人都開始珍惜和大家在一起的每一分每一秒。

與詩詞對話，百舸爭流，翡翠華夏。與詩詞對話，山水如畫，金戈鐵馬。

與詩詞對話，感受李清照的“花自飄零水自流”。

“落花人獨立微雨燕雙飛”。以真情為人生着色，是對自身價值的尊重。眾所周知，李清照可謂是“亂世中的美神”，當她面對“才藻非女子事”的否定時，並未動搖自身超凡的人生追求。她靜自咀嚼世間疾苦，卻又化愁為美，以心抗世，以筆換天。也許她無法擁有無憂的生活，可她追求真我，最終在歷史的畫卷中留下濃墨重彩的一筆。

與詩詞對話，感受張若虛的“孤篇橫絕，竟成大家”。

流水清風，行於浮華。攜明月共赴一場夜的邀約，此時暮色四合，萬物沉寂，誰在江畔點一盞水燈，柔光暖了銀波，映着朦朧的淺霧。明月清輝之下，是沉默昏黑的遠山，和城中星星點點的燈盞。若是張若虛臨此，不知可還能迴應一句：“江月何年初照人？”而月終究是月，萬年守候着長夜蒼穹，以漫天星斗為涯，賭一方“瑤台鏡”，博一寸“白玉盤”，終落得個月明星稀的淒涼孤寂。

與詩詞對話，感受孟郊的“青春須早為豈能常少年”，感受李白的“天生我才必有用”，感受盧祖皋的“更那堪，芳草連天，飛梅弄晚”。

與詩詞對話，嚮往仗劍天涯恣意瀟灑的俠客，於是就年少輕狂的朝氣當作殺敵破甲的武器，馳騁心中的江湖。我曾羨慕執筆可繪山河，落筆即是瑰麗絕境的文人墨客，於是仿前朝古蹟閲覽羣書，欲展少年輕狂意。如今“鮮衣怒馬少年時一日看盡長安花”的風發不在，“仰天大笑出門去我輩豈是蓬篙人”的意氣已散，更沒有“他日若有凌雲志敢笑黃巢不大夫”的執迷，面對芸芸以往也只是“載酒買花年少事渾不似舊心情”。

從戈壁灘遠征馱馬，那冽冽的風揚起了古絲綢之路的大漠黃沙與詩詞對話，感受“大漠孤煙直長河落日圓”。從古都的碼頭啟程出發，那冷冷的霜鍍白了鄭和下西洋的濃眉烏髮與詩詞對話，感受“潮平兩岸闊風正一帆懸”。你從長江三峽踏浪而行，那瀟瀟的雨洗滌了護國的戰甲，那受盡屈辱的愛國詩人意氣風發與詩詞對話，感受“人生自古誰無死留取丹心照汗青”。

詩詞發源於美，也孕育了美。它從遠古走來，傳承至今，也定將走向未來。與詩詞對話，多元博雅，瑰麗華夏。與詩詞對話，中流擊水，雄姿英發。

端午節晚上，我們一家四口吃着粽子，聊着天，好不快活。突然，我想起了詩詞大會裏面的遊戲，想測測我和爸爸媽媽們的古詩詞，我就和爸爸媽媽展開了一場別開生面的詩詞大戰。

第一輪：橫掃千軍

遊戲規則：一個人對抗兩個人，先規定一個字，每句詩中都要含有這個字，對方説一句，自己説一句，直到對方認輸為止。

我看着皎潔的月亮，説：先從月字開始吧！爸爸媽媽同意了。我對抗他們兩個，爸爸先出題了：明月幾時有。我也來：牀前明月光，疑是地上霜。海上生明月。爸爸答。我不甘示弱：舉頭望明月，低頭思故鄉。我得意的搖搖頭。還沒完呢：明月出天山，蒼茫雲海間。爸爸看了看不知所措的我。我思考片刻答道：月落烏啼霜滿天。又看看爸爸，爸爸似乎想不出來了，我把目光投向媽媽，媽媽看着我們剛才激烈的戰鬥，搖了搖頭説：我認輸，你們比。哈哈，媽媽已經認輸了，爸爸，你呢？我勝利的目光投向爸爸。好，我認輸，你贏了！爸爸説。耶，1：0！

第二輪：飛花令

遊戲規則：選一個字，或一類事物，每句詩中都要有，要説出相應的詩句，一人一句，直到對方認輸為止。

剛才洋洋得意的我，一下變得緊張起來，因為我能否取勝，就看這局了。媽媽突然説：我沒有文化，你們比吧。這下，就剩我和爸爸的決戰了。我先説：我們的詩中都包含花或花字吧。！好！爸爸似乎勝券在握。我先説：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。爸爸接着説：牆角數枝梅，凌寒獨自開。我答：黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。我望向爸爸。夜來風雨聲，花落知多少。爸爸冷不丁來了一句。我絞盡腦汁，想到一句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。爸爸看似支撐不住了，我準備説話的時候，爸爸喊：霜葉紅於二月花。爸爸深吸了一口氣，我驚訝的看着爸爸，覺得我不能就這樣輕易放棄，就把我之前所學過的詩，一首一首想了想，背了背。我驚喜地説：唯有牡丹真國色，花開時節動京城。好，你贏了。爸爸心服口服。我激動地喊耶，太棒了！

這次的詩詞大戰，我雖然贏了，但我不能驕傲，一定要再多背背古詩詞，爭取下一次還能坐上第一的寶座！

古詩詞是古人智慧的結晶，華夏文明的精髓，更是陶冶情操的中華民族的瑰寶。2019年6月28日，由金庭鎮黨委、蘇州市婦女兒童活動中心主辦，金庭鎮關工委、婦聯、團委承辦，金庭鎮文體中心、西山中學、西山中心國小協辦“走進西山愛我家鄉陽光成長”西山詩詞大會暨慶祝建黨98週年專題活動拉開序幕。

這場別開生面的比賽是由西山中心國小五、六年級和西山中學七年級的學長之間展開較量。他們可是學校出類拔萃的學習尖子。

一來到比賽現場，只見學長們個個精神抖擻，意氣風發，他們在後場準備時也不忘互相交流，一個個摩拳擦掌，看這架勢是要大戰一場，我想今天的比賽應該是精彩萬分。

評委們入座，主持人緩緩上場，比賽帷幕即將拉開。學長們一個個雄赳赳氣昂昂地走上了舞台，對號入座，此時全場鴉雀無聲，靜等着比賽的開始。

隨着主持人的一聲令下，比賽正式開始。首先是必答題，各隊選手你來我往，比分不分上下，後援團們也不敢有半點鬆懈，他們在底下輕聲細語地相互交流着。

給我印象最深的是搶答環節，只見場上隊員們一個個弦繃得更緊了，不敢有一絲鬆懈，更不敢東張西望。他們全神貫注地盯着主持人，一個個都豎起耳朵仔細地凝聽着，生怕漏了每一個細節。“請聽題：……請搶答！”主持人話音剛落，只聽得搶答器的鈴音隨即響起。後援團們也是聚精會神地聽着，他們可是台上選手們的強大後盾啊！隨之準備為參賽選手解難。每一題過後，評委老師都會做出精彩的講解和點評。這也讓在場的每個人都瞭解到每首古詩背後的故事。我們也聽得津津有味。

“功夫不負有心人”，六年的的哥哥姐姐們通過自己的努力成功拿下冠軍的頭銜，七年級的學長們成績也不錯，取得了第二名的好成績，五年級的學長們緊隨其後獲得第三名，他們都很不起。我們學校同時也獲得了“優秀組織獎”。

比賽結束後，市、區裏的領導在現場為大家致辭，他們告訴每位西山的同學們，要我們瞭解家鄉，熱愛家鄉，努力學習，建設好我們的家鄉。大家都很受鼓舞。

通過這次比賽，我更加熱愛我的家鄉，熱愛家鄉的山，熱愛家鄉的水，熱愛家鄉的每一寸土地。我也會努力學習以後好好的建設我們的家鄉——金庭！

一陣風，夾着歲月的滄桑，悄悄拂過窗櫺，在桌上瀟瀟灑灑地落下。屋裏迴盪着吟誦古詩的聲音，清脆而婉轉，詩詞字裏行間蕩氣迴腸，令人陶醉……

自小，我對古詩詞情有獨鍾，唐詩宋詞元曲，每一首都耐人尋味，有着自己獨特的含義。從詩中，我看到了古代或繁華，或冷清，或充滿歡聲笑語的景色，我觸到了詩人心中的喜怒哀樂，我讀到了每首詩的韻味所在。

詩詞，我喜歡它的韻味美，時不時被詩詞那美妙的音韻所陶醉。讀着詩，起初並不理解其意，卻被那撲面而來的奇妙的，説不清的感覺所迷戀，在這抑揚頓挫的文字中回味無窮。在這簡短的幾個文字中融入無限的韻味與情感，這，便是詩詞。

不同詩人的詩，韻味是不一樣的。走入李白的詩，我似乎陷入了夢境中，單看一個瀑布，就“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，孤單落寞坐在敬亭山上，他瀟瀟幾筆，“相看兩不厭，只有敬亭山”又讓人深感他的情，當然，那首《靜夜思》也使人的情飛向遠方的故鄉。杜甫的詩，明明只由一些綺麗的文字組成，讀起來的時候，眼前卻出現了一幅幅畫面。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這是一些家喻户曉的詩句，句句都有一個別樣的畫面。議起蘇軾，他的詩詞有種磅礴的氣質，如“江山如畫，一時多少豪傑”，他的詩詞有種柔柔的，醉醉的意境，若“但願人長久，千里共嬋娟”，他的詩詞又藴含着深刻的哲理，似“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

時間飛逝，一眨眼，在夢一般的光輝中，網絡、科技方面越來越先進。而這時間流水，將古詩詞一點一點的沖蝕，這種華麗的文字漸漸淡忘在人類的視線裏。現在，大家總是用閲讀網絡小説、觀看電視劇來豐富課餘，很少人再在瀟灑、豪放地長吟古詩。如此若畫一般夢一般的詩句，竟被大多數人拋棄。

為何？

古詩詞令我陶醉，是我浮想聯翩，讓我們弘揚這種中華文化，讓它傳承下去，發揚下去，有時候，暫時離開網絡，在文學的世界、詩詞的海洋中暢遊，去領略古詩詞的無限風采！

讀一首詩詞，猶如品一杯上好的茶，品作者的心，品作者的情。悠悠的香、潤潤的甜、淡淡的情、純純的美，還是深深的苦、隱隱的愁……都讓我沉醉其中。

詩詞是我國傳統文化之一。中國詩起於先秦，鼎盛於唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統稱為詩歌。按故事情節還分為抒情詩和敍事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活，還能抒情言志。詩句要求節奏鮮明、音調和諧，符合一定韻律，吟誦更是動聽感人。

詞由五言詩、七言詩或是民間歌謠發展而成，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調而改變，因此又叫長短句。詞分為小令，中調和長調。詞一般分上下兩闋，也稱之為“片”。詞是合樂的歌詞，由於這種文體對音樂的依附性，決定了詞在體制風格上一系列的特點。

我們幾乎每天都在學習詩詞。讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》，我彷彿遇到了那位醉意朦朧，已是白髮生的詞人。他好似一枝殘花，在艱辛世事的暴風雨中失盡了芳華，在當權者的排擠下磨去了稜角。在這人生的低谷，他只得借酒消愁。瀰漫醉意中，他還不忘端詳起手中的寶劍，夢想着在沙場為國殺敵。

他漸漸地失去意識，跌入夢中，恍然地回到了遼闊的聯營。士兵的生活氛圍熱烈，正為一場激戰做準備。激戰開始。沙場狼煙滾滾，戰士們鬥志高昂，戰馬風馳電掣，放箭聲霹靂轟響，速戰速決。大功告成，博得生前身後的英名。

突然，夢醒了。什麼激戰，什麼英名，什麼收復中原，一切都開始旋轉、消失。作者的理想是多麼宏偉，而現實是多麼悽慘！而作者也無力迴天，只有壯志難酬的悲憤。

回到現實。詞人辛棄疾一生的坎坷，壯志難酬的悲憤，凝聚在這一首詞中，多麼令人心酸，多麼令人感慨！細細品味詩詞，我們能領會作者的思想，同時淨化人的內心，提升人的思想境界。

詩詞是中國傳統文化中最美豔的一朵花，她藴藏着優雅與高尚的美麗；詩詞是中國文化歷史中最璀璨的一顆明珠，歷經歲月洗禮，他卻依然閃耀着光芒。願詩詞萬古流芳！

今天，上語文課的時候，老師走進教室説：我們今天要開詩詞大會！教室裏傳來一陣歡呼。老師接着又説：我們要來計分，答對加分，答錯扣分。我心裏暗想：糟了，如果我答錯了，不就要拉小組後腿了嗎？硬着頭皮上吧！

時間不等人，激動人心的時候開始了，老師出題了：第一局，上句接下句。大家都豎起耳朵認真聽，老師問：葡萄美酒夜光杯的下句是什麼？話音剛落，一個小朋友馬上舉起手來搶答：萬里長征人未還。剛説完，教室裏一陣鬨堂大笑，我想了想，舉起手説：欲飲琵琶馬上催。老師聽了，豎起大拇指説：真棒，加一分。下一題，故人西辭黃鶴樓教室裏傳來的掌聲此起彼伏，接連不斷。慢慢地，我越來越投入，覺得心裏的自卑慢慢被自信打敗了，我和大家爭先恐後地舉手發言，每個小組得分不斷刷新。我們的詩詞大會越來越激烈，時間也過得很快，轉瞬即逝，叮叮叮，叮叮叮！下課鈴聲響了，大家還沉迷在詩詞大會裏呢。我算了算，我的得分呀，有50多分呢！

詩詞是中國的傳統文化，是中華民族的文化精髓。雖然詩詞大會很快就結束了，但是通過詩詞大會，我們學習並複習了不少古詩，通過詩人的眼睛領略當時的人物、景色和社會精神，領會詩人們熱愛人民，熱愛生命，熱愛大自然的精神。

記一次詩詞比賽

叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，彭老師面帶微笑走進了教室，別出心裁地説：今天這堂課我們來舉辦一場詩詞大會。同學們聽了歡呼雀躍起來。

比賽開始了，我的心怦怦地跳了起來，彭老師沉思了一會問：萬里長征人未還的上一句是什麼？話音剛落，我的大腦就像千里馬似的飛快地轉了起來。啊，有了，我急忙跳到了椅子上大叫道一，是秦時明月漢時關！沒錯就是這句。

請聽第二題：江橫玉繫腰的上一句是什麼？啊，有這句古詩嗎？我怎麼不知道呢？我自言自語。我看了看我們的組員，他們也無奈地看着我。

請聽第三題：報得三春暉的上一句是什麼？我想：這句古詩好耳熟，可我怎麼就是想不起來呢？只能發靠其他組員了。是誰寸草心！沒錯，加分！老師激動地説道。

眨眼間比賽結束了，老師把所有小組的分數都統計了出來，太好了，我們小組是第四名，這真是個激烈而有意義的比賽啊！

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”默唸着詩句，我發現，我心靈的世界中，不只有自由快樂、父母親朋，還有你呀，詩詞，中華詩詞大會！

一米陽光探進窗簾，投下一地碎光影，很美很好。每次吃飯時，我都會觀看手機上的“中華詩詞大會”，自喻適至與！

詩詞大會的舞台，容光煥發。上台選手與百人團的精彩表現讓我激動不已，每次城門（百人團答題狀況）都牽動着我的心。當講到“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”時，屏幕上紅旗揚，現場響起勝利自豪的交響曲；講到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”時，百人團選手前的方格映出一幅幅春日的優美景象；講到“去年元夜時，花市燈如晝”，温柔委婉的樂聲響起，讓我深深沉醉，浮想聯翩。

第三季選手中，最令我印象深刻的是外賣小哥--雷海為。雷鳴般的掌聲響起，他上場了！他衣着樸素，其貌不揚，但眼神中透露着自信和堅毅。他大步流星走來，燦爛地一笑，向大家揮了揮手，真是彬彬有禮、氣質非凡！

他自豪地介紹：“我是一名外賣小哥，在杭州送外賣，這是我每天的工作！”“你覺得辛苦嗎？”“辛苦肯定的，但我每次將外賣送到客人手裏，他們都很支持我們，覺得我們辛苦了，特別是在天氣不好的情況下。每當聽到這樣的話，我會倍感欣慰，工作也有了信心。”

“我在送外賣的路上會看詩詞書，等外賣時也看。我每次去圖書館都會把喜歡的詩背下來，回家默寫在紙上，有不清楚的再去翻找，一直這樣！”聽到這兒，我被深深震撼了。他雖其貌不揚，但他那種自信和堅持不懈的精神，值得我學習！詩詞真的可以使人快樂。董卿總結道：“其實我們的幸福背後有許多默默奉獻的人，他們無怨無悔，甘於奉獻，海為就是這樣的人！”掌聲再次響起，董卿支持時鎮定自若，氣質脱俗，總結得十分到位！

受詩詞大會的薰陶，我在家也會和父母玩飛花令：“花”。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥！”“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃！”“花間一壺酒，獨酌無相親！”我總能擊敗爸爸媽媽，而且能聯想詩的意境，真好！

詩詞大會讓我領會到詩和遠方，更讓我學到了很多！

這天，我們一家人早早地洗漱完畢，圍坐在電視機前，等着看晚上八點開始播出的《中國詩詞大會》節目。等啊，等啊，終於等來了！首先上場的是主持人董卿老師，她首先介紹了節目現場的兩位點評老師、百人團及場外的預備團，並介紹了節目的基本規則，接下來就是正式比賽了。

比賽的第一個環節是個人追逐賽，由四名選手依次上場答6道題，擊敗百人團成員數量最多的選手才能進入下一個環節的比拼。在四名選手中，我最看好的是來自少兒團的陳瀅，因為他比我大不了幾歲就能站在這個舞台，實在是厲害，我對他佩服得五體投地。第一題是從九個字裏識別一句五言唐詩，陳瀅的答案是“小時不識月”，雖然答對了，但百人團成員也都答對了，這意味着一個人都沒有擊敗，我為他擔憂起來，甚至我心裏都開始有點緊張了。這時，董卿老師為他加油鼓勁道：“沒關係，剩下還有5道題目呢！不到最後，一切皆有可能！”陳瀅的心態則明顯比我要好，他説：“百人團答得這麼好，我也為他們高興和自豪，因為我也曾經是百人團的一員！”引起現場一片熱烈的掌聲。幸運的是，在接下來的5道題目中，陳瀅的答題效果非常好，最終從四名選手中脱穎而出。

第二個環節是攻擂資格賽，陳瀅的對手是百人團裏答題準確率最高的那位選手。雙方在飛花令、超級飛花令和詩詞接龍中比拼。雖然陳瀅的對手已經兩次登台，經驗更為豐富，但陳瀅也沉着冷靜、不甘示弱，最終贏得了攻擂資格。

最後一個環節是擂主爭霸賽，擂主靳舒馨一上來就對陳瀅讚不絕口：“他是首個成為攻擂選手的少兒團成員”。不過，正如後來主持人所説的一樣，陳瀅畢竟是首次進入擂主爭霸賽，經驗相對缺乏。比如，在一道圖畫線索題中，陳瀅雖然搶到了答題機會，但卻搞錯了“日”字的位置，錯把“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”説成了“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”。最終陳瀅還是沒能擊敗靳舒馨，沒能成為“首個成為擂主的少兒團成員”。就這樣，一場精彩的詩詞大會就結束了。

陳瀅真是我學習的榜樣，我以後也要多讀詩詞，也希望更多的小朋友們多讀詩詞。希望經過我們的努力，能夠產生一位“首個成為擂主的少兒團成員”！

“小時不識月，呼作白玉盤。”年少的我手捧唐詩，倚着小窗，對着上弦之月，懵懂地讀着李白的《古朗月行》。夜風穿舊巷，透晚牆，微涼拂滿身，如夢的月色悄悄溜進小院，我也悄悄遐想着。

那時，我六歲，第一次遇見詩詞。

秋陽正好，我捧一沓詩箋，聞着縷縷墨香，翻開歷史厚重的扉頁，在詩詞中尋覓詩人的身影。

他把酒臨風，醉於月光下：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”他棲於茅屋，卻心繫蒼生：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”他隱入紅塵，勾勒山水田園：“空山新雨後，天氣晚來秋。”他被貶黃州，卻依舊曠達，仍能“一蓑煙雨任平生。”他不得賞識，走進民間，只歎：“未遂風雲便，爭不恣狂蕩，何須論得喪。”還有她，獨上蘭舟，望斷秋水，仍是：“守着窗兒，獨自怎生得黑。”

涼風處處，不覺已是晚秋的黃昏，我放下書，伏在桌上，打開音樂，那首熟悉的《長安憶》在耳邊迴盪。兩年前，朋友偶然推薦，便不可自抑地喜歡上了這首歌。那時讀的詩詞不多，只是被旋律深深吸引。

而今再聽這首歌，有懷念，有追憶，更多的，似是一種不解的'熟悉之感。“落日孤城閉，燕然歸無計……”這不是……我猛然醒悟，想要打開歌詞，卻關鍵時刻手抖，輸錯好幾次密碼。我焦急地倏地站起來，故作鎮定地輸好，幻象着各種可能性。彷彿故意和我作對似的，偏偏又卡成了白屏，按着一個個鍵卻沒有一絲反應。心怦怦的跳動聲融進空靈的歌聲，在耳畔縈繞。彷彿是為了驗證我的想法，屏幕上赫然出現了想的那幾句歌詞。

我忍俊不禁地背起范仲淹的《漁家傲》：“塞下秋來風景異……千嶂裏，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”我抑制住激動的心情，把歌詞來回翻了好幾遍，李白的“早知如此絆人心，何如當初不相識。”辛棄疾的“長門事，準擬佳期又誤。”蘇軾的“醉笑陪公三萬場。不用訴離觴。”……原來，歌中也能邂逅這麼多詩詞！

秋風吹動着衣袂，也吹動着我的心。古時的寶物，或許會被光陰斑駁；詩人的功名與成就，或許會被歲月湮滅。惟有那些詩詞，如同瑰寶，仍能芳香依舊，遺韻猶存，被一代又一代人傳頌。

沐浴陽光的城市中，來往車輛鳴笛聲與人們交流話語交織起伏不定，屋內有少許光線照射地面，嶄新書本整齊立於木製書架。

我注視着某個角落已經有些破舊的唐詩三百首，想起小時候咿咿呀呀鸚鵡學舌似的跟着大人讀唐詩。那時，不明白“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的孤苦寂寥，也不瞭解名為李白的詩人為何在人們口中如同仙人一般不染纖塵，只知道“牀前明月光，疑似地上霜”的朗朗上口，通俗易懂，面對厚厚一本唐詩，也僅是覺得讀起來很有節奏，背起來挺有意思，常常搖頭晃腦背出來四句詩便沾沾自喜，等待着家人的讚賞。或是每天背幾句，逢年過節便在親朋好友面前大顯一番身手，完全沒有顧慮太多隻是為了聽到讚美之詞而已，而那時背的東西，過些時候也就全忘了。

現在終是有了不小的改變。早晨，迎着蓬勃生機的朝陽吟誦詩詞；晚間對着皎潔無暇的明月低聲背誦。沒有了急於求成的心態，也沒有了小孩子的虛榮心，在小小教室中與同學一起高聲朗讀喜愛的詩詞，空氣中溢滿了詩詞的古韻。現在，我知曉了“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲痛苦悶，清楚了“卻道天涼好個秋”輕鬆言語後無限深沉無奈。我能看見盛唐時街市繁華，三三兩兩詩人聚在樓閣中把酒言歡，揮毫寫下名垂青史的詩句。晚唐又有沉重悲壯的言語落在人們心中，預示着這個朝代的結束。這時，宋詞藴含的深厚文化噴薄而出，有蘇軾月下獨舞，吟出豪放之語，在坎坷的一生苦中作樂，讀着蘇軾的平生經歷常常是笑中帶淚。宣和年後，時人折下河畔依依垂柳，懷念淪陷的舊都。後來，有辛棄疾金戈鐵馬戰沙場，留下慷慨豪邁的壯詞在歷史中劃下濃重一筆。這些畫面重重疊疊浮現眼前，為我帶來豐富的古代文化。

與小時候一首首背過卻沒有留下印象的方式相比，現在終是能夠靜下心來將自己的身心浸沒詩詞的韻味之中，體會詩人詞人心境與複雜情感。同樣，詩詞也在潛移默化地影響着我，從幼時平淡無奇的語言文字漸漸轉變，個人的文化底藴也在悄然中增添不少。

又見詩詞，仿若穿越時空，聆聽未完曲調，領略未盡的情意。

綿綿的秋雨接連着下了好幾日，於是涼涼的秋意也順着這當口走近了我們。洗淨了炎炎夏日的最後一絲餘勁，伴隨着雨點在水塘中畫出的無數漣漪，我們感受着深秋帶給我們的另一番情調。沒有了秋月的纏綿，金風的富足之氣，秋給我們的也許就是這一份淡淡的淒涼。而此情此景我卻難以用自我語言來表達我的思緒。

‘君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池’。在這一片陰沉的夜幕裏，劉禹錫面對滿眼紛紛而來的秋雨略帶傷感的吟道，也許是無盡的秋意特別能引起人有一種悵惘之情，在金陵紫金之上的王安石望着這一六朝古都感歎着時事之變，‘登臨送目，正是故國晚秋，天氣初肅。’

無論是誰，哪一種感情都與這秋意有着一絲感情的溝通。

嚴謹的詩句亦或順暢淋淳漓的詞曲在這一夜的秋意中都是如此令人與之心靈相通而深感其意。撐一杆雨傘踏過淺淺的水塘，傾聽着雨點打擊傘的滴滴之聲，細細地品嚐着自己的過往人生，不禁唏噓，欲一表言詞感歎自我時，恍覺詞彙之貧乏，頓恍然若失。但自我語言靈感的匱乏並不阻礙我們引用古人的詩文來一抒愁腸。不管是秋風蕭瑟還是‘梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？’都在這一刻讓我們的心產生了共鳴。

但常有人在此時執着於詩詞哪個更能將此情景描繪得更好的問題，其實詩與詞本無主次之分，它們都是人表現自我情感的方式。有詩曰：‘江山代有才人出，各領風騷數百年。’詩在唐代由韓愈、柳宗元注入新的動力，李白、杜甫將其推上一個頂峯。詞在宋朝經柳永開拓辛棄疾與李清照讓它傳遍大江南北。誰能比較它們之間孰優孰劣，此有如比較獅虎誰更厲害一般荒謬。它們是兄弟而非對手。

我們喜愛唐詩宋詞，在於它們所傳達的真摯感情。那一字一句就是橋樑，跨越了時間與空間的阻滯。也許每讀一名詩詞我們都還無法體會其所藴藏的情意，但當我們步入與詩人當時一般的情景之中，以前的不解之句便會輕輕劃過了我們的心湖，霎時便有一種‘眾裏尋他千百度，驀然回首，人卻在燈火闌珊處’之感。就是這驚覺讓我們多少年來一直如此痴迷於這唐詩與宋詞。

雨仍在下着，秋意依舊濃，而一良句正慢慢浮上我的心頭。

翻開泛黃的書頁，指尖於泛着墨香的字句間流連。時光像被定格，天地間只餘下遠方輾轉而來的詩意，落在我的心底。

記得很小的時候，我和媽媽一起到野外訪春，大紅大紅的杏花，一朵挨着一朵，一簇擁着一簇，好不熱鬧!媽媽即興來了句：“紅杏枝頭春意鬧”，我不解地問：“媽媽，花不會動，更不會‘鬧’啊!”媽媽抱起我，圍着杏花轉，説：“你看看，花兒是不是在翩翩起舞?在嬉戲打鬧?”我恍然大悟點着頭，説：“杏花好調皮!”我立刻被這種意境所折服，並從此打開了吟詩誦詞之門。通過我的積累，我發現，詩詞除了韻律美，詞藻也美，其對仗工整，言簡意賅，尤其是那意境、那厚重的歷史文化底藴，令人慾罷不能。當我徜徉於詩詞的懷抱中不能自拔時，我發現它已悄無聲息地深入我的骨髓，滲入我的生活。

當清香袒露在春風中時，我會想起韓愈的“草樹知春不久歸,百般紅紫鬥芳菲”;當星星鑲嵌在夏夜中時，我會想起辛翁的“七八個星天外，兩三點雨山前”;當晨霧籠罩着菊花時，我會感慨“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”;當雪花覆蓋在梅花身上時，我會低吟“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。

不同詩人詩作，會給予人不一樣的享受。讀李白之詩，足以感受他那渴望施展自我才華的萬丈豪情，如“天生我材必有用”， 不同詩人詩作，會給予人不一樣的享受。讀李白之詩，足以感受他那渴望施展自我才華的萬丈豪情，如“天生我材必有用”， “千金散盡還復來”。品岳飛之作，足以感受他精忠報國的愛國情懷，如 “壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”“待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”而賞偉大的開國主席毛澤東的詩詞，足以品味他海納百川、胸懷天下的博大胸襟，如 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”、“數風流人物，還看今朝”等等。詩作的種種不同呈現出不同的人生態度，詩詞之美，美在博大精深，更美在文有盡而意深遠。

詩詞引領我們穿梭在歷史的長河中，暢覽在中華民族的古典文化中，使我們放下一顆浮躁的心。遇見詩詞，遇見更美的享受。

説起我和古詩詞的緣分，那可不是一個難分難捨就能表達得了的。

兩三歲的時候，我就和古詩詞結下了不解之緣。姥姥是古詩詞的忠實粉絲。池塘裏，小白鵝悠遊嬉戲，她教我“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”；長堤上，柳條輕揚細絲，她教我“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”；隆冬時節，雪花漫天飛舞，她們教我“天人寧許巧，剪水作花飛”……雖然我那時還不理解這些古詩詞的意思，卻漸漸喜歡上了它琅琅上口的音韻。

上國小了，老師帶着我們走進了《經典誦讀》的世界，一首首精美奇巧的詩詞，讓我小小的心靈充滿了無法言喻的幸福，我的古詩詞存量呈爆發式增長。讀詩誦詞成了我生活中不可替代的樂趣。我最喜歡的誦讀遊戲是和弟弟鬥詩：隨心所欲地找一個主題，準備一分鐘，再以接龍的形式比賽誰知道的詩句多。有一回，在去揚州旅行的路上，我和弟弟窩在狹小的車廂裏，百無聊賴。我倆決定以“夏天”為主題，開始鬥詩。我胸有成竹地擺出了高姿態——讓弟弟先説。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

弟弟的話音剛落，我立刻接道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”。

七八個回合下來，車廂裏殺氣騰騰。我越戰越勇，弟弟卻漸漸落了下風。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”想了好一會兒，弟弟才接上一句，想必是存量不足了。

我搖頭晃腦地吟誦道：“梅子黃時家家雨，青草池塘處處蛙。”

弟弟急了，小臉憋得通紅，好半天也沒能想出合適的詩句。最後，媽媽出面了，以“年齡小”為理由幫他解了圍。從此以後，弟弟看我的眼神就多了幾分崇拜。我身為人姐的自豪感油然而生，這——太有成就感了！

時光荏苒，我和古詩詞進入了親密接觸的階段。古詩詞的魅力直達我心靈的深處。“天生我材必有用，千金散盡復還來”，我堅強於李白的自信；“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，我徘徊於王安石的思念；“人閒桂花落，夜靜春山空”，我沉醉於王維的空靈……

“但願人長久，詩詞共嬋娟”，我願意日日與詩詞為伴，直到天長地久！

我敞開一頁小窗，對着月色清明誦起了幾首小詩，細想起來，詩詞相伴已有數載。

在我還走不穩路時就有李紳的《憫農》相伴了，那時候爺爺望着我掉在地上的飯粒，總會搖頭頭無奈地説：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我雖每天聽着這首詩，卻不懂它的含義，到了國小的時候才開始懂其含義，看着農民們辛苦播種、耕育、秋收冬藏，多少個日日夜夜辛苦勞作才有了我們今天的糧食，我不再浪費糧食了。

後來踏入了中學，離開了家這個温室，獨自一個人走往前路，那時候，陪伴我的是那些哀愁，思鄉思友的詩句，我會在寂寥無人時在日記本上寫下李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，我會在樓上月下吟着李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，我會在登高望遠時讀着王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一個”。

它們陪伴着我，讓我意識到友情，親情的彌足珍貴，讓我學會了珍惜，不再一意孤行，所以那段時間我與父母的溝通次數越來越多，學會了換位思考，與朋友的爭執次數也減少了，感謝這些詩詞的陪伴，讓我懂得了珍惜。

而如今，我戀上了陶淵明，蘇軾的詩詞，他們詩詞風格雖然不同，但卻都帶給了我收穫。

每當讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”“歸雲來兮，田園將蕪胡不歸”時，我總能想起千年前的這個不為五斗米折腰和寄酒為跡不圖名利的詩人，他閒然自適好隱逸，忍把浮名換成了淺唱低吟，這種境界令我歎服，而每當讀起蘇軾的“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”時，總能讓我懷想起那位豪邁樂觀的詩人。

陶淵明和蘇軾的詩詞一直陪伴着我隱忍退一步海闊天空，另一種教我樂觀向上不畏挫折，因為有了它們的陪伴，我才能翻越生命中的千山萬水，經由芝草萋萋的坡壁，直向頂峯。

當我們迴歸心海深處，那片幽藍深靜中，詩詞已成了我生命中不可分割的一部分，它們陪伴了我無數個日日夜夜。詩詞，是滄海遺珠。